《“探界者”钟扬》 统编版高中语文必修上册

第二单元学习任务群：实用性阅读与交流*“探界者”钟扬课前自主学习[资料助读]作者简介叶雨婷，《中国青年报》记者。写作背景钟扬(1964—2017)，湖南邵阳人，1991年6月加入中国共产党。复旦大学生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，教育部长江学者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。2018年，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；2018年，钟扬获得“全国优秀共产党员”称号；2019年，钟扬获得“感动中国2018年度人物”荣誉。知识链接感动中国2018年度人物颁奖词钟扬：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。[基础梳理]字音识记(1)毛坯(

)

(2)悲怆(

)(3)细腻(

) (4)奇葩(

)pī

chuànɡ

nì

pā

词语积累开门见山：比喻说话写文章直截了当。雷厉风行：比喻执行政策法令等严厉迅速。也泛指做事情声势大而行动快。五大三粗：形容人身体高大粗壮；魁梧。烫手山芋：比喻有好处而想得到、但又有麻烦不好处理的事物。包罗万象：内容丰富，应有尽有。戛然而止：形容声音突然终止。词语辨析(1)他是本地知名的企业家，听说他来了，记者们____________，都想在第一时间写一篇关于这位“一旦决定即____________、一干到底”的企业家的报道。(雷厉风行闻风而动)【答案】(1)闻风而动雷厉风行【解析】两者都有行动迅速的意思。但“雷厉风行”还有果断、坚决、严格的意思；“闻风而动”只偏重在行动的迅速、敏捷。(2)读书要注意读第一章，因为第一章往往______________，阐明了全书的主旨；写文章要短小精悍，最好是直截了当，____________，切忌下笔千言，离题万里。(开门见山开宗明义)【答案】(2)开宗明义开门见山【解析】两者虽然都有“不绕弯子”的意思，但“开门见山”重在提及话题，“开宗明义”重在阐明主旨。课堂思考探究[整体感知]结构图解“探界者”钟扬心系科学情系祖国胸怀人类主旨探微《“探界者”钟扬》通过记叙钟扬援藏16年，备尝艰辛，为国家种子库收集数千万颗植物种子的事迹，突出其心系科学，情系祖国，胸怀人类，在教学和科研岗位上不懈追求的奉献精神。[任务探究]任务一理解文章内容1．厘清文脉，梳理结构，填写下面的表格。文章思路内容开头部分文章用拟南芥引出主人公钟扬，切合人物身份，体现其品质“英雄”

少年

种子达人

科学队长

“接盘”导师

生命延续

【答案】文章思路内容开头部分文章用拟南芥引出主人公钟扬，切合人物身份，体现其品质“英雄”少年叙写钟扬考入中科大，进入中科院工作，“胁迫”妻子结婚种子达人叙写钟扬不讲究住房条件，致力于采集种子科学队长描写钟扬热爱科普“接盘”导师叙述钟扬敢于接收转导师学生生命延续学生延续探索之路；种子某一天会生根发芽2．本篇通讯从五个方面体现了钟扬的不同性格品质，请完成下表。不同方面性格品质“英雄”

少年

种子达人

科学队长

“接盘”导师

生命延续

【答案】不同方面性格品质“英雄”少年勇于挑战困难，学习勤奋，善于钻研，做事雷厉风行种子达人生活俭朴，一丝不苟科学队长甘于奉献，不求回报“接盘”导师有责任，有担当，关爱学生生命延续勇于探索，甘当先锋任务二鉴赏艺术手法3．《“探界者”钟扬》的五个小标题有什么作用？作者在选材方面又有何特色？请加以分析。【答案】小标题作用：①文本中的五个小标题，体现了每一部分的写作重点，交代了每一部分的写作内容。②文本中的标题呈并列关系，照应了开篇对钟扬不同的“人生角色”的介绍。选材特色：①文章选材围绕“钟扬心系科学、情系祖国、胸怀天下”的主旨。②文章多角度选材，立体地介绍了人物事迹。4．在《“探界者”钟扬》这篇通讯中，作者引用了大量材料，请分析不同引用的作用。【答案】①大量引用钟扬作为“种子达人”的事迹，不仅增强了通讯的真实性，而且彰显了钟扬心系科学、情系祖国、胸怀人类的境界。②引用钟扬与妻子结婚的故事，体现了钟扬的外向热情，增强了通讯的活泼性，使文本更具有可读性。③引用钟扬的话语，能够让读者更深入地走进人物。在通讯的最后，钟扬对于生命的意义的阐释体现了这位植物学家的精神境界。④在“‘接盘’导师”一节中，作者大量引用学生对钟扬的评价，展现了一位点亮学生人生的好教师形象，字里行间流露出学生对钟扬的爱戴。课后巩固拓展[随堂小练]阅读下面的文字，完成1—3题。北京市王府井大街的百货大楼前，立着一尊雕像。人们塑起它是为了纪念一位普通的劳动者——张秉贵。张秉贵生前________在王府井百货大楼的糖果柜台担任售货员，他从没有因为自己工作的平凡而放松要求，而是全心全意为顾客着想，________提高服务质量。(

)。面对这种情况，张秉贵苦练工作技能，练出了称重“一抓准”、算账“一口清”的绝技，尽力缩短顾客的等待时间。每逢节假日，张秉贵在柜台前一站就是十几个小时，但他始终面带微笑，热情地为每一个顾客提供耐心________的服务。他这种爱岗敬业，人们被誉为“一团火”精神。张秉贵虽然没有做出什么________的大事，但是他从点滴小事做起，脚踏实地地工作，为他人和社会做出了贡献，在平凡中实现了自己的人生价值，同样值得人们尊敬和颂扬。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 (

)A．长期想方设法周到惊天动地B．长期挖空心思周密翻天覆地C．长久想方设法周到翻天覆地D．长久挖空心思周密惊天动地【答案】A【解析】长期：长时期，长时间；时间长的，期限长的。长久：时间很长，长远。“长期”侧重时间的延展性，“长久”侧重时间的长度。语境侧重较长时间内做什么，所以第一空应选择“长期”。想方设法：想尽办法。挖空心思：形容费尽心计(多含贬义)。结合“全心全意为顾客着想”“提高服务质量”，可知不能用贬义词，故第二空应选择“想方设法”。周到：各方面都照顾到，不疏忽。周密：周到而细密。用于“服务”，第三空应选择“周到”。惊天动地：形容声音特别响亮，也形容声势浩大或事业伟大。翻天覆地：形容变化巨大而彻底。用于“大事”，第四空应选择“惊天动地”。故选A。2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 (

)A．柜台前顾客排起长队就是因为物资匮乏B．当时张秉贵还是一个普通的售货员C．当时社会物资匮乏，人们生活艰苦D．当时因为物资匮乏，顾客常常要在柜台前排起长队【答案】D【解析】结合“面对这种情况”“尽力缩短顾客的等待时间”可知，括号中的内容应重在“这种情况”，即“顾客的等待时间”长。据此分析，只有D项正确。3．文中画横线的句子有语病，请修改，把修改后的句子写在下面的横线上。【答案】他的这种爱岗敬业的精神，被人们誉为“一团火”精神。4．阅读下面的文字，完成后面的题。中华人民共和国成立后，劳模辈出。从王进喜、倪志福、时传祥、张秉贵、郝建秀、王林鹤……到徐虎、王选、袁隆平、李素丽、许振超、郭明义等，这些劳模的身上，都带有不同时代的烙印，都体现了一个时代劳动者的价值。《劳模永远是时代的领跑者》一文对“劳模”做了如下解释和评论：劳模，即劳动模范和先进工作者的简称，他们是工人阶级的优秀代表、民族的精英、国家的栋梁、社会的中坚、学习的楷模，劳模永远是时代的领跑者。作者认为，劳模精神折射着一个时代的人文精神，反映出一个民族在某个时代的人生价值和道德取向。它简洁而深刻地展示着一个时代人之精神的演进与发展，它凝重而浪漫地体现着一个民族的时代思想与情愫。(1)简要概括“劳模精神”的五个主要特性。(2)用一句话概括出学习劳模的意义。【答案】(1)先进性；时代性；民族性；思想性(道德)；教育性(学习)。(2)崇尚劳动光荣，体现劳动价值。5．阅读下面的文字，完成后面的题。上面这幅图片记录了“杂交水稻之父”袁隆平在田间进行科研的情景。请你编写一段文字，表达对这位伟大的科学家的赞美之情，140字以内。【答案】(示例一)袁隆平带着他的团队，攻克了一个个难关，为解决我国的温饱问题发挥了极其重要的作用，因此，他有“杂交水稻之父”的美誉。他为中国和世界的粮食安全做出了重要贡献。让我们记住他吧！(示例二)您用一粒种子，改变了世界；您创造的社会财富，只有两个字可以形容——无价。而您，依旧躬耕于田畴，淡泊名利。您以一介农夫的姿态，行走在心灵的田野，收获着泥土的芬芳。您的身上藏着一个民族崛起的密码。[素材积累]1．一位编辑曾带着清样稿，请袁隆平审定有关他的一篇文稿。少顷，他说：“错了一个字，这是‘身价’，不是‘身家’。”说罢，他拿起笔改正了。一会儿，又听他自言自语，“我梦见的是谷粒像花生米那样大，不是花生那样大，哪有那么大，这个‘米’字丢不得。”边说，他边拿起笔在“花生”后工工整整加了一个“米”字。“这个字也不确切，”一直低头看稿的袁隆平抬起头，“我梦见的是自己躺在稻穗下乘凉，说躺在‘水稻’下面不准确。”袁隆平看稿时，竟如此严谨认真，改正的这几个字无论语义还是修辞都恰到好处。论名气，袁隆平是享誉世界的“杂交水稻之父”，名动天下；论学问，他是中国工程院院士，满腹才学；论经历、意志和信念，可谓风霜雨雪，九死而不悔，硬是从一条坎坷的泥巴路，一直走到脚下铺满红地毯；论贡献，他为中国乃至世界粮食安全做出的成绩响当当。就是这样一个人，阅改一份不满3000字的文稿，仔细到近乎苛刻，一点都不含糊。【适用话题】可用于“严谨与浮躁”“认真”“科学精神”等写作话题。2．钟扬的一生是丰富鲜活的，正如他对生命的意义的认识一样。时间对于他来说，就像是一把种子，经过汗水的浇灌，用心地培育、创造，开出了灿烂的花朵。他为这个世界留下了宝贵的精神财富和科研成果。从他身上，我们可以看到人性中宝贵的特质。为了更好地采集样本，钟扬到了鲜有科学家涉足的青藏高原，忍受了高原反应、体力透支等身体折磨，当时已经是副局级干部的他，放弃了武汉植物所的工作，甘愿去上海住在毛坯房里，生活条件再恶劣也接受。能做出这样的选择，是源于他心中的大爱——“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”。“人往高处走”，这句话对于很多人来说，是指追求地位和名利；对于钟扬同志来说，却是对自己人生广度和宽度的探索，对科学和真理孜孜不倦的追求。【适用话题】可用于“奉献”“勤奋”“梦想”“追求”等写作话题。[聚焦高考]概括分析传主形象考点链接本课主要讲述了袁隆平、张秉贵、钟扬三位杰出人物的事迹。从作者的叙述中，我们可以概括出三位人物的典型形象。概括人物形象既是本课的主要学习内容之一，也是高考考点之一。概括分析传主的形象，是传记类文本阅读考查的一个必考点。因为传记本身就是以写人为主的，其目的就是刻画人物、表现人物。概括分析传主的形象，应建立在对传主事迹概括的基础上。典题在线阅读下面的文字，完成后面的题。科学巨人玻尔1927年，第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开，激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗”。这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续，玻尔获得胜利，他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同，他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。这次辩论就是著名的“爱因斯坦—玻尔论战”，有人称之为物理学史上的“巅峰对决”。爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现代物理学的两大基础理论——相对论和量子力学。他们的争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己“许多新思想产生的源泉”。爱因斯坦也称赞说：“很少有谁像玻尔那样，对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉，同时又兼有如此强有力的批判能力。他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。”与爱因斯坦更个性化的独自研究不同，玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的勇气，更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，人们称之为“哥本哈根学派”。后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。该所是玻尔在1917年申请，并于1921年正式成立的。他以著名科学家的身份为研究所作担保，筹集了大量资金。在任所长的40年间，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。这里先后培养了600多名物理学家。玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致，形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。他还经常在此举办非公开的小型年会，邀请各国著名的物理学家出席，相互学习，启发交流。这里没有论资排辈，只有挑战与争鸣，形成了富有激情和活力、不断进取的学术精神，人们誉之为“哥本哈根精神”，这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。量子力学每前进一步，或多或少都与这个学派科学家的合作研究有关。可以说，玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。希特勒上台后，玻尔以访问德国为名，暗地调查德国科学家的安全情况，然后设法把可能受到迫害的犹太科学家转移到安全地方。他还积极创立和参加丹麦救援组织，尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民。德国纳粹控制丹麦后，玻尔起初留在国内，与抗敌组织保持密切联系。他一贯的不合作态度，令纳粹非常恼火。1943年玻尔受到纳粹分子的威胁，他冒险出逃，历尽艰险，辗转到达美国。在美期间，为抗击法西斯，他曾参加原子弹的研制工作。在研制过程中，他就考虑到这一研究成果对未来世界的影响，并曾多次接触英美领导人，建议他们及早与苏联达成控制原子武器的协议，但没有成功。二战后，玻尔积极倡导和实施国家间的科学合作。1957年，美国一基金会将第一届“原子为了和平”奖授予玻尔，以表彰他“在全世界迫切需要的原则上，以友好的精神进行科学探索，在和平利用原子能以满足人类需要方面做出了榜样”。(摘编自邹丽焱《玻尔传》)【相关链接】①玻尔(1885—1962)，丹麦物理学家。在普朗克量子假说和卢瑟福原子行星模型的基础上，于1913年提出氢原子结构和氢光谱的初步理论。稍后，又提出“对应原理”，对量子论和量子力学的建立起了重要作用。获1922年诺贝尔物理学奖。1927年又提出互补原理，在原子核反应理论、解释重核裂变现象等方面，也有重要贡献。(摘自《辞海》)②1918年，玻尔的老师卢瑟福邀请他赴英国工作。他在回信中说：“虽然哥本哈根大学在财力、人员、能力和实验室管理上，都达不到英国的水平，但我立志尽力帮助丹麦发展自己的物理学研究工作……我的职责是在这里尽