职业院校“岗课赛证+思政融通”综合育人模式研究-以中药调剂技术课程为例

职业院校“岗课赛证+思政融通”综合育人模式研究——以中药调剂技术课程为例

近年来，随着中国经济的快速发展和产业结构的不断优化，职业教育的重要性日益凸显。如何实现学生的综合素质培养，已成为职业院校教育改革的重要问题。本文以中药调剂技术课程为例，研究“岗课赛证+思政融通”的综合育人模式，探索职业教育的创新途径。

一、中药调剂技术课程概述

中药调剂技术是中医药专业学生必修的重要课程之一，目的是培养学生具备中药制剂调剂和配方合理选用能力。传统的教学模式侧重于理论和实验，忽视了学生实际操作的能力培养和思想道德素养的提升。

二、“岗课赛证+思政融通”的综合育人模式

1.岗课赛证：将课程内容与实际工作相结合，通过校外实习、岗位实训等方式，让学生亲自参与中药调剂工作。结合实际操作，学生能够更好地理解和掌握中药调剂技术，提高实际操作技能。

2.思政融通：在中药调剂技术课程中加入思政理论教育内容。通过讲授中医伦理、医德、中药文化等方面的知识，引导学生树立正确的职业道德观念，培养学生良好的职业操守和服务意识。

三、实施“岗课赛证+思政融通”模式的具体方案

1.建立实习与岗位实训基地：与相关中药制剂生产企业和医疗机构合作，提供给学生实践机会。学生在实际工作中，通过与专业人员合作，掌握实际操作技巧和团队合作能力。

2.整合思政教育资源：加强思政理论教育与中药调剂技术课程的融合，将思政理论渗透到教学内容中。通过讲座、讨论、主题班会等形式，引导学生树立正确的职业观念和价值观。

3.设计实践项目：针对中药调剂技术课程内容，设计一系列与实际工作相关的实践项目，如中药调剂实操比赛、中药调剂案例分析等。项目实践的过程中，促进学生的创新思维和实际操作能力的提升。

四、“岗课赛证+思政融通”模式的效果评价

1.学生实践能力的提升：通过岗位实训和实习，学生能够更好地掌握中药调剂技术，提高实际操作能力，并有机会了解和适应实际工作环境。

2.学生思想道德素养的提升：通过加强思政理论教育，使学生树立正确的职业道德观念和服务意识，培养学生良好的职业操守。

3.教师教学水平的提高：教师需要掌握中药调剂技术的实际操作技巧，并在教学中引导学生树立正确的职业观念和价值观。同时，教师需要进行长期的专业学习和培训，提高自身的教学水平。

综上所述，“岗课赛证+思政融通”综合育人模式对于中药调剂技术课程的教学改革具有重要的指导意义。通过实践能力的培养和思政理论的融合，能够更好地促进学生的综合能力的提升，并培养学生良好的职业操守和服务意识。这一模式的成功实施也将为其他职业院校的教育改革提供借鉴综上所述，“岗课赛证+思政融通”综合育人模式对于中药调剂技术课程的教学改革具有重要的指导意义。通过实践能力的培养和思政理论的融合，能够更好地促进学生的综合能力的提升，并培养学生良好的职业操守和服务意识。这一模式的成功实施也将为其他职业院校的教育改革提供借鉴。通过丰富的实践项目和实际工作经验，学生能够更好地适应职业环境，提高自己的实际操作能力。同时，思政理论教育的加强也能够帮助学生树立正确的职业道德观念和价值观，促进他们在职业生涯中遵循职业操守和服务原则。教师的教学水平也将得到提升，他们需要不断学习和培训，掌握实际操作技巧，并在教学中引导学生树立正确的职业观念和价值观。总