高考语文一轮复习第一章提分点2从命题者命题陷阱入手找关键明正误课件31张

提分点2

从命题者命题陷阱入手,找关键,明正误法·考前升级从命题者的设题陷阱入手,找关键,明正误1.答非所问——题干设问与选项回答的内容,非同一问题。方法关注问题与回答是否对应。考题(2021·新高考Ⅰ卷T3-A)诗以空灵,才为妙诗,可以入画之诗尚是眼中金屑也。分析“诗只宜叙述动作,因为动作在时间上先后相承续,而诗所用的语言声音也是如此。这种动作不宜于画,因为一幅画仅能表现时间上的某一点,而动作却是一条绵延的直线。”原文以上内容强调了“诗画异质”,而A项强调诗的空灵,与“诗画异质”无关,属于答非所问。2.偷换概念——将看似相似的概念进行置换,造成选项中表述的概念的本质特征、具体作用或发展趋势等与原文中的概念不一致。方法特别关注概念、对象,做好标记。做题时,分辨选项中是否存在信息对接错误的现象,特别注意选项的主语、宾语是否与原文一致。考题(2021·新高考Ⅱ卷T1-A)青年是网络空间的参与主体,因此有必要制定相应的规则,来规范和管理网络。分析由原文“因此引导他们树立文明的网络行为观,无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理,有助于青年一代的健康成长”可以推出应对青少年进行引导和规范,而不是网络。属于偷换概念。3.无中生有——在解说原文或转述文意时,增添了原文中没有的信息,也就是选项中所说的内容在原文中未涉及,也不能从原文中推断出来。方法注意比较选项与原文的差别。如果选项对概念的分析、对相关事理的判断与推理在原文中找不到依据,那就属于无中生有或于文无据。考题(2021·新高考Ⅱ卷T1-B)网络上充塞的垃圾信息消耗了人们的认知盈余,导致线上工作效率不如线下。分析由原文“信息时代工作效率的提高本来使我们获得了认知盈余,但网上的垃圾信息造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余”可知,没有对线上线下的工作效率的比较。4.曲解文意——选项中的观点与原文不一致,错项故意更换个别关键字词或说法,造成一字、一词之差或说法相异,从而背离原文意思,歪曲作者观点。方法选项中的关键信息,如对词语的解释、对语段的理解等,还原到材料的对应之处,逐项检查。考题(2021·全国甲卷T1-B)《中国目录学史》的各篇“采多样之体例”,好处是尊重史事,缺点是强立名义。分析原文“姚名达的理念是:‘体例为史事所用,而史事不为体例所困。’具体对策是:‘依史之所宜,采多样之体例。’就是说,各篇采用适宜各自主题的体制,而不强求一律”。由原文第2段可知,《中国目录学史》作者之所以“采多样之体例”,正是为了规避“强立名义”造成的“辞费”。属于曲解文意。5.张冠李戴——将文中甲的观点说成乙的观点,或者将甲的属性说成乙的属性,偷梁换柱,混淆对象。方法读文时,将对象标注出来;答题时,要特别注意选项中的主语、宾语。考题(2021·全国甲卷T5-B)为了帮助读者更好地理解水会受到物体表面吸引,作者使用了“摩擦过的气球会因静电轻轻地黏附在一起”这一现象进行说明。分析根据原文可知,“摩擦过的气球会因静电轻轻地黏附在一起”的现象说明“一个水分子中的氢原子还会受到其邻近水分子中的氧原子的吸引,这使得水分子之间互相依附”,即“水具有黏性”,而不是“水会受到物体表面吸引”。属于张冠李戴。6.范围不清——选项对原文论述内容的范围随意加以扩大或缩小。方法关注重要词语前边的修饰与限制词,常见的有表数量多少的词(少数、部分、几个、大多数等),表范围大小的词(凡、全部、所有等),表程度轻重的词(特别、尤其、十分、稍微等),表频率高低的词(通常、总是、有时、偶尔等),表多项并举的词(和、同、以及、另外、还有等)。考题(2021·全国甲卷T5-C)水滴从树叶上落下时,会先拉伸成细长的形状,当太细而无法支撑自身的重量时,它才会坠落到地面。这种自然现象表现了水的毛细作用。分析根据原文可知,水的“毛细作用”应该是水受到自身的吸引被向上拉的现象,C项是指水受重力影响下坠,不属于“毛细作用”,排除。属于范围不清。7.因果混乱——故意弄错因果关系,以此迷惑考生。方法重点关注“因为”“因此”“由于”“因而”等词语;仔细分析选项中有无因果关系,或者因果关系是否倒置。考题(2021·全国乙卷T4-B)2017年我国稻谷、小麦、玉米的每公顷产量明显高于世界平均水平,可见居民的生活质量和营养水平得到了显著提升。分析“可见”表明前后存在着逻辑上的因果关系,但无法由粮食每公顷产量高于世界平均水平,就得出“居民的生活质量和营养水平得到了显著提升”的结论。属于强加因果。8.说法绝对——原文的说法在范围、程度上有所保留,而选项夸大其词,把相对的情况说成绝对的情况。方法选项中表示全部范围的词语有“全”“都”“所有”“共”“一概”等,表示限定范围的词语有“只”“仅仅”“光”等,表示肯定的词语有“必定”“必须”“一定”等。选项中出现这些词语时要注意对应好原文,如果原文中没有这些词语,一般就是说法绝对。考题(2021·全国甲卷T5-D)作者在行文时经常变换叙事的地点,从厨房、小河、小溪到大海,这让读者认识到,凭借室内观察到的水的特性足以预测自然界的变化。分析“凭借室内观察到的水的特性足以预测自然界的变化”说法有误。作者从“厨房”,即日常生活说起,意在引起与读者的共鸣,吸引读者的阅读兴趣,以小观大,自然亲切。“足以”说法绝对。【高考真题】例·典题验证【信息获取——读文技巧】材料一:第1段:标注关键句,概括段落内容。❶该段主要介绍了历史地理学的起源。第2段:标注关键句,概括段落内容。❷主要引用古代地理文献资料《汉书·地理志》《水经注》说明中国历史地理学研究初具规模。第3段:关注段落作用。❸该段引出了“历史地理学的前身——沿革地理”。第4~6段:标注关键句,概括段落内容。❹该段主要介绍了沿革地理研究的意义。❺该段主要从研究内容、研究性质、学科体系三个方面介绍了沿革地理与历史地理学二者质的区别。❻该段主要介绍了历史地理学形成、发展的历程和取得的成就。材料二:标注关键句,概括段落内容。❼本段主要讲述了历史地理学的特征,即“时空结合”。❽本段主要讲述了对地理事物和地理现象的空间关系的研究,要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律。【教你怎么答】第一步选项关键信息点,见选项标注。第二步信息定位,筛选判断。答案:AB项信息定位材料一第4段,“沿革地理研究的内容关系到国计民生,也是治学的基础”;材料一第5段,“中国沿革地理虽然早已成为专门学问,却一直未形成新的学科”。对比结论第一处,“是因为”是强加因果;第二处,选项“没有独立的学术空间”是曲解文意。C项信息定位材料二第2段,“这是近现代科学的重要特征”。对比结论原文是“近现代科学”,选项是“现代地理学”。张冠李戴。D项信息定位材料二第2段,“而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程,如长江三峡……我国许多城市的兴起距今已有1000年”。对比结论原文只是用城市的形成和演变作为例证,并没有说“地理环境由自然环境和城市环境构成”。无中生有。【教你怎么答】第一步选项关键信息点,见选项标注。第二步信息定位,筛选判断。答案:C信息定位材料一第6段,原文“改革开放以来……充分运用地理学和相关学科的科学原理,引入先进的理论、方法和技术,不断开拓新的学科分支,扩大研究领域……都取得显著成绩,有的已居国际领先地位”。对比结论领先得益于多个方面,原文并没有说哪个是主要原因。以偏概全。【例3】根据材料内容,下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是(3分) (

)A.历代州域形势变迁研究 B.赤壁之战地名考释C.隋唐时期海河水道研究 D.黄土高原沟壑演变研究【教你怎么答】答案:D信息定位材料一第5段,前者(沿革地理)“主要是疆域政区、地名和水道的变迁”;前者(沿革地理)“一般只是对现象的描述和复原,很少涉及变化的原因”。分析比较“黄土高原沟壑演变研究”更多的是侧重分析演变原因与过程,因此不属于沿革地理的研究范畴。阅读下面的文字,完成1~5题。(19分)材料一:文学的自觉是一个相当漫长的过程,它贯穿于整个魏晋南北朝,经过大约三百年才实现。所谓文学的自觉有三个标志:首先,文学从广义的学术中分化出来,成为独立的一个门类。汉朝人所谓文学是指学术,特别是儒学,《史记》中“赵绾、王臧等以文学为公卿”,所说的文学显然是指学术。到了南朝,文学有了新的独立于学术的地位,宋文帝立四学,文学与儒学、玄学、史学并立。同时又有文笔之分,刘勰《文心雕龙》言:“今之常言,有文有笔,以为无韵者笔也,有韵者文也。”梁元帝萧绎对文笔之分有进一步说明:“至如不便为诗如阎纂,善为章奏如伯松,若是之流,泛谓之笔。吟咏风谣,流连哀思者,谓之文。”萧绎所说的文笔之别已不限于有韵无韵,而强调了文之抒发感情以情动人的特点,并且更广泛地注重语言的形式美,他所说的“文”已接近我们今天所说的文学了。测·冲刺双一流其次,对文学的各种体裁有了比较细致的区分,更重要的是对各种体裁的体制和风格特点有了比较明确的认识。文体辨析可以上溯至《汉书·艺文志》,更为明晰而自觉的文体辨析则始自曹丕的《典论·论文》,他将文体分为四科,并指出它们各自的特点:奏议宜雅,书论宜理,铭诔尚实,诗赋欲丽。《文赋》进一步将文体分为十类,对每一类的特点也有所论述。特别值得注意的是将诗和赋分成两类,并指出“诗缘情而绮靡,赋体物而浏亮”的特点。到了南朝,文体辨析更加深入、系统。《文心雕龙》和《文选》对文体的区分更系统,讨论更深入。《文心雕龙》上篇的主要篇幅讨论文体,分33大类。其《序志》说:“原始以表末,释名以章义,选文以定篇,敷理以举统。”对每种文体都追溯其起源,叙述其演变,说明其名称的意义,并举例加以评论。《文选》是按文体编成的一部文学总集,当然对文体有详细的辨析。如果对文学只有一种混沌的概念而不能加以区分,还不能算是对文学有了自觉的认识,所以文体辨析是文学自觉的重要标志。再次,对文学的审美特性有了自觉的追求。文学之所以成为文学,离不开审美特性。所谓文学的自觉,最重要的或者说最终还是表现在对审美特性的自觉追求上。上面所说的“诗赋欲丽”的“丽”,“诗缘情而绮靡”的“绮靡”,“赋体物而浏亮”的“浏亮”,便已经是审美的追求了。到了南朝,四声的发现及其在诗歌中的运用,再加上对用事和对偶的讲究,证明他们对语言的形式美有了更自觉的追求,这对中国文学包括诗歌、骈文、词和曲的发展具有极其重要的影响。而《文心雕龙》以大量篇幅论述文学作品的艺术特征,涉及情采、声律、丽辞、比兴、夸饰、练字等许多方面,更是文学自觉的标志。(摘编自袁行霈《中国文学史》)材料二:鲁迅论“文学自觉”,指出其关键乃世情的变化促使思想的新变,遂引起个体生命意识的觉醒,其优点是自尊、自我觉醒,其缺点则是消极避世。他认为世情思想的演变、人之觉醒,乃文学自觉的动因。事实上,思想之活跃、人之价值之重视、精神之摆脱束缚而趋于自由,乃文学自觉之前提。文学自觉是一个渐进的进程。以文字记述事件,表达思想与情性,进而描摹物象,传神写照,娱情悦性,经历了漫长的演进,日益积累了创作的经验与体会。从此,文学的表现内容扩大,文学性日趋明确、丰富。内容的扩大与丰富,不仅关注“春风春鸟,秋月秋蝉,夏云暑雨,冬月祁寒”的自然景物之感发,而且关涉“嘉会寄诗以亲,离群托诗以怨”的广泛的人生悲欢离合。动荡社会中的民生百态,开始进入了建安、曹魏时代作家的视野,尽情展示时代乱离与悲苦人生,抒写个体命运的焦灼忧虑。汉代体物浏亮的大赋,难见个人情性,至此遂发生巨大的变化,王粲《登楼赋》、向秀《思旧赋》等,旨在表现个人悲苦以及对他人悲惨遭遇的感同身受,日趋多样和深切。即使实用文体,如阮籍《大人先生传》、嵇康《与山巨源绝交书》等,亦有着鲜明的个性特色。就文学性而论,曹丕“文以气为主”“气之清浊有体,不可力强而致”,旨在强调作家才情、生命体验的独特性;陆机“诗缘情而绮靡”,明确主张诗歌应基于个人情感,而有“绮靡”之美;刘勰兼重“风骨”与“情采”,更是基于作家生命活力、体验、才情。文学自觉,指的是一种自觉之创作意识与状态。为艺术而艺术,仅仅指作家看重艺术,借艺术(文学)表达自己独特的生命意识和人生体验。魏晋张扬文学的个人情性表现、审美追求,打破寓训勉于文学的樊篱,也并不意味着否定文学应该承载的社会责任。曹丕说文章乃“经国之大业,不朽之盛事”,既突出文章之价值,也强调文章可以使作者“不假良史之辞,不托飞驰之势,而声名自传于后”,以自我的努力,达到超越权势、生命局限的不朽。而这正可以视为文学自觉的宣言。由此,文学自觉,乃是魏晋时期的特殊文学现象,开启于建安时期,兴盛于曹魏、两晋,影响于南朝。因而,魏晋文学自觉正是对这一特殊文学现象的高度概括,并且最终开启了唐代文学之雍容大雅和丰富多样。(摘编自雷恩海《自觉是魏晋文学的特征》)内容的理解与分析1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) (

)A.南朝时文学从学术中开始独立出来,与儒学、玄学、史学并立,已经非常接近我们今天所说的文学。B.曹丕《典论·论文》将文体分为奏议、书论、铭诔、诗赋四科,是文体辨析开始与文学自觉的标志。C.文学自觉扩大了文学的内容,创作者开始关注物象描摹,表现自然景物的感发,强调人生悲欢离合。D.魏晋时张扬文学的个人情性,借文学表达独特的生命意识和人生体验,但并未否定文学的社会责任。【解析】选D。A项张冠李戴,文中萧绎所说的“文”接近我们今天所说的文学。B项中“是文体辨析开始”错误,原文为“文体辨析可以上溯至《汉书·艺文志》”。C项中“开始关注”说法错误,“强调”有误,原文为“关涉”。内容的理解与判断2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)(

)A.关于“文”与“笔”的区分,刘勰强调文需有韵,萧绎强调文之抒情并且注重语言形式美。B.“诗缘情而绮靡,赋体物而浏亮”,明确区分了诗与赋的文体特征,标志着文学自觉的成熟。C.“气之清浊有体,不可力强而致”,强调作家的才情与生命体验,是文学性明确与丰富的表现。D.“经国之大业,不朽之盛事”,既突出了文章的价值,也强调可以借此超越权势与生命局限。【解析】选B。B项“标志着文学自觉的成熟”无中生有。3.根据材料一内容,下列各项中不能体现文学自觉的一项是(3分) (

)A.《后汉书》单列《文苑列传》,与《儒林列传》并列。B.蔡邕《独断》等作品反映了早