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文档简介

统编版语文四年级上册第八单元习作《我的心儿怦怦跳》公开课一等奖创新教学设计《我的心儿怦怦跳》教学设计

【教学目标】

1.能选取一件令自己心儿怦怦跳的事，写清楚事情的经过。

2.能聚焦心儿怦怦跳的时刻，从多个角度，借助教材提供的词语和自己积累的词语把感受写清楚。

3.能用学过的修改符号自主修改习作，并誊写清楚。

【教学重难点】

1.写清楚事情的经过，描述出当时的感受。

2.如何描述这种抽象的情感状态。

【教学准备】

教师准备：学习单和习作评价表。

学生准备：收集与习作有关的心情词语或句子。

【习作策略】

习作前策略：从看照片开始。

习作中策略：着重描写某一时刻。

习作后策略：修改、分享习作。

【习作支架】

1.图表支架：利用学习单中的“心跳图"，帮助学生找到心跳一刻，

2.范文支架：借鉴写作技巧。

3.习作评价表：帮助学生准确把握习作要点，有利于学生完成作文评改。

【教学过程】

一、游戏激趣，唤醒心跳记忆

1.同学们，我们班要开展“心跳故事我来讲”比赛活动，我们来看活动要求：生活中，那些让我们惊喜、害怕、紧张、激动等等这样的事情让我们的心儿怦怦跳，请你选一件事，先写清楚事情的经过和当时的感受，再生情并茂地讲一讲。

2.首先，我们来做看图猜心情的游戏。出示心情图片，同学们猜猜图片中人物的心情，用上你积累到的心情词语或句子。

二、分享故事，交流心跳事件

1.老师分享自己心儿砰砰跳的事情。

2.在讲述过程中，用关键词记录下事情的经过，用贴桃心的方式表现心跳厉害的时刻，并用线连接桃心，绘制成心跳图。

三、讲清事情，捕捉心跳一刻

四、聚焦心跳，感悟写法

心跳时刻找到了，我们还要把事情的过程写清楚，表达自己的真情实感。

1.习作小妙招一：交代事情的前因后果。

2.习作小妙招二：把感受最深的部分写清楚。

出示《牛和鹅》片段：孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫……

在这个语段中，写到了什么？

写清楚感受的方法："想的多了（怎么把想的多写好？可以自己对自己说，可以自己对别人说，可以对天、对地、对神说，还可以心里追问自己……

）""身体'变'了（身体各个部位发生的不同反应）".

3.习作小妙招三：用上积累的关于心情的精彩词语、精彩句子。

提心吊胆心急如焚胆战心惊魂飞魄散喜出望外手舞足蹈热泪盈眶

欣喜若狂脸上火辣辣的汗毛都竖起来了倒吸一口凉气心里打起鼓来怀里像揣了只兔子心都提到了嗓子眼儿十五个吊桶打水一一七上八下

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