人教版《道德与法治》七年级下册：2.1男生女生课件(共28张)

男生女生七年级下册脑筋急转弯

我国有多少人？

谁能用准确的数字表示出来？2个人男和女第一目他和她你现在有什么爱好？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？与你有共同爱好的同学有哪些？

观察两组照片，思考:哪一组更容易区分性别？为什么?12

到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。活动要求：说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。男生与女生的性别差异有哪些？开朗活泼、可亲、文明、帅气（温柔）……【小组讨论】1、青春期男女生差异的表现P14/1A(1)生理差异B(2)性格特征C(3)兴趣爱好D(4)思维方式知识小结着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……活动二：结合情景，讨论问题，正确认识性别刻板印象。对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。这是特殊场合或者特殊活动的需要。这些人非常有个性。这些人性别取向有问题，需要帮助。这是私人的事情，应该尊重。李宇春李玉刚【小组讨论】

下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而有之？

有攻击性主动敏感喜欢数学和科学温文尔雅喜欢文艺善于理解体谅他人更看重家庭自信富有竞争性雄心勃勃心思细密不善于决断情绪化易哭富有支配性决策果断富有冒险精神【学生抢答】敢作敢为、有风度、机智、幽默、进取、浪漫、幽默、潇洒，活泼好动……天真，机智灵巧，心灵手巧，能说会道，善良，胆小，爱哭……2、影响性别认识的因素P15/2(1-2)性别刻板印象知识小结可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。（1）积极P16/1(1-2)(2)消极P16/1(3-4)3、性别角色的认识带来的影响性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。知识小结第二目异性情感

某中学每年都举行登山活动，第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。也我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动。”活动三：结合情景，讨论问题，正确认识男生女生的性别优势。【小组讨论】

第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了，因为我发现到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动。”两次登山分析一下：男生为什么帮女生背书包？

（1）校长因为同学相互关爱的精神而感动。（2）因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。分析一下：多数女生为什么自己背书包？（1）校长因为同学相互体谅的精神而感动（2）男生没有因为有力量优势而骄傲，女生没有因为有力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学。男女同学相互理解、相互体谅。4、如何面对男女性别差异？（1）态度P16/1(4-5)接受自己生理性别，不要过于受性别刻板印象的影响；（2）做法：①认识、发现自己和对方的优势，相互取长补短；P17/1(2-4)②不自傲、不自卑、相互理解，帮助、学习，共同进步P17/2知识小结

有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。思考：（1）你如何看待上述观点？（2）在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？【小组探究】1.对男女同学之间的交往的认识，下列说法不正确的是（）A.可以促进身心健康发展B.可以淡化性别意识C.可以锻炼交往能力D.可以学习对方的长处，完善自己的性格B随堂训练2、进入初中后，母亲多次告诫小容，不要和男同学交往。其做法（

）A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋B.有道理，因为男女同学之间的交往会影响学习C.没有道理，因为男女同学之间的正常交往可以取长补短，让自己变得更加优秀D.没有道理，因为男女同学之间即使早恋也没什么大不了的C3.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。作为小亮的好朋友，你想对他说（

）①男女有别，支持小亮的做法②男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方③在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④D男生女生他和她男生女生性别差异的表现正确认识性别特征性别刻板印象的影响对性别角色的认识有什么作用如何对待性别角色优势互补正确认识性别优势正确看待性别差别课程小结通过学习了这一课，同学们对男生与女生的特征有了较深刻的理解。请完成以下任务。任务1：举行一次主题为“我是阳光少年”的演讲比赛，男女生分组，要求，主题突出、内容丰富。（1）小组合作：选择其中一个方面，收