师生交往 部编版道德与法治七年级上册

第六课师生之间6.2师生交往1、知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。

2、学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。

3、主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通、构建和谐的师生关系。重点：教学相长。

难点：亦师亦友师生关系的建立。学习目标导学预习1.如何理解教学相长？2.教学相长的要求（怎样建立教学相长的师生关系？）3.如何正确看待老师的表扬与批评？4.师生交往的良好状态是怎样的？5.怎样建立亦师亦友的良好师生关系？6.与老师发生矛盾怎么办?7.归纳综合：我们应该怎样与老师交往？阅读课本P65-69,自学深思，沟画圈点，疑惑点做好记录；6分钟。教学相长012022.3.28阴有小雨今年是不同寻常的一年。因为疫情，学校开学日期推迟，但是停课不停学，我也开始当起了网络主播，开始尝试线上教学。一开始真是手忙脚乱。还好八（3）班小宇手绘了一份“QQ群开课指南”。这样一份小小的手绘指南不仅为我提供了实用的操作讲解，同时也让我收获了一份暖心与感动。熟悉了线上教学后，我发现同学们在家里上课也很认真。我想这就是“教学相长”吧！暖心日记思考：1.你知道王老师的《暖心日记》提到的“教学相长”是什么意思吗？2.结合《暖心日记》的内容，分析下“教学相长”的具体表现。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师）1.如何理解教学相长？相互陪伴共同成长学生老师导入新课运用你的经验师生共同创建班级博客场景一老师和同学们一起打球场景三老师和同学及其家长一起交谈场景四老师和大家一起讨论，倾听同学发言场景二在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。运用你的经验，谈一谈教师在四个场景中分别扮演着什么角色？小丽，从小成绩优秀。进入中学后，她认为学习生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引领和指导，她觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。面对老师的问题，她从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后她的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。班主任针对她的问题，对她进行了批评指正之后，她认为班主任针对她，更是无心学习。思考：1、你认同小丽的观点吗？2、小丽接下来应该怎么办呢？（态度上，行动上）培养主动参与、勤学好问的态度真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解与老师分享自己的学习感受、学习成果。正确对待老师的表扬和批评2、如何面对老师的引领和指导？①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己地观点和见解，既是对老师地积极反馈，也是师生共同学习的新资源；③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。p66二①-③讲授新课探究与分享

材料一：亚里士多德是柏拉图的爱徒，柏拉图曾高度赞誉亚里士多德是“柏拉图学院的头脑”，但柏拉图与亚里士多德并非毫无嫌隙，甚至这种嫌隙伴随了两人一生。柏拉图晚年的时候，思维不可避免的变得迟钝，甚至会犯一些低级错误，亚里士多德和柏拉图对线了一辈子，对老师的老去也是心中难忍，于是开始附和柏拉图的观点，但顶撞了老师一辈子的亚里士多德却受到了老师的训斥。其实柏拉图本人也意识到自己垂垂老矣，但令他欣慰的是，自己的爱徒一直坚持独立思考，坚守真理，现在亚里士多德却来主动附和自己，柏拉图才会生气。你怎样看待柏拉图对亚里士多德的批评和表扬？讲授新课

材料二：墨子对弟子要求非常严格,尤其对耕柱子。一次,耕柱子很委屈地说:“论才智和学习精神,我不比别人差,为何老师对我这么严格呢?”墨子拍拍他的肩膀说:“假如我要去太行山,坐一辆由黄牛和快马拉的车,我是鞭策黄牛,还是鞭策快马呢?”耕柱子不假思索地回答:“当然是鞭策快马啊!”墨子接着问:“为什么?”耕柱子回答:“因为快马经得起鞭策。探究与分享你怎样看待墨子对耕柱子的批评？你从中获得了怎样的启示？两则材料给我们带来哪些共同的启示？①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。笔记：02亦师亦友

“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”

“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”与您分享四、师生交往的良好状态是怎样的？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。这个故事的主人公，一个是小奇同学，一个是老师，如果在教学中遇到矛盾和冲突，他们分别会怎么做呢？接下来《学霸故事，你来续演》。

小组合作：

分别从老师和学生的角度，进行角色扮演，小组上台展示。学霸故事，你来续演你做到了吗？■

见到老师热情地打招呼、问好。■

老师同我们谈话时，认真倾听。■

上课认真听讲，作业认真完成。■

上下课，起立向老师致敬。■

进入老师办公室，先敲门。......反思前行五、为什么要尊重老师？1、尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。2、老师是我们知识学习的指导者，也是我们的精神成长的引路人。3、老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。请同学们结合刚情境表演，思考:我们该如何建立亦师亦友的师生关系？2彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。1五、怎样建立亦师亦友的师生关系？我们应该主动关心老师、理解老师。3但是，有时朋友之间也会发生矛盾，请同学们结合情境表演，谈谈我们该如何化解师生矛盾呢？自我反思，冷静、客观地分析原因。13相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。2求同存异，主动关心。方法与技能4六、与老师发生矛