毕业设计（论文）教学与建设指导 课件 ch04 毕业设计(论文)课题规范与相关建设

毕业设计（论文）教学与建设指导工业和信息化部“十四五”规划教材毕业设计(论文)课题规范与相关建设第4章课题资源建设和

管理工作概述01课题资源建设和管理工作概述如前所述，学生在毕业设计(论文)阶段，在指导教师的指导下，对选定的课题，在调研、文献资料(包括外文资料)检索和学习、问题解决方案设计、软硬件平台选择、具体实现、课题文档撰写等环节进行全方位的锻炼，并在此基础上撰写毕业论文，以便从更高层次加深对专业知识的理解、掌握与应用，从而为将来解决更复杂的课题奠定基础。课题征集与管理02课题征集与管理为了做好课题征集和管理工作，需要先做好以下几方面工作：●制定符合要求的课题规范，能让所有相关教师和部门认同及执行；●做好可行的实施方案，使其得到有序执行；●实施过程中，关注可能出现的问题，并积极研究、改进和完善；●做好课题资源的有效管理和分析，支持持续改进。1.建章立制，确保课题征集工作的有序开展(1)以制度性文件的方式发布毕业设计(论文)课题资源建设与管理规范(以下简称规范)。(2)相关规范应具有指导性和可操作性。(3)相关规范必须得到相关部门所有指导教师的认同和执行才能发挥作用。课题征集与管理4.2.1课题征集2.课题征集的实施(1)以通知公告方式推进实施。(2)课题数量估算和安排。(3)按时收集课题和初审。课题征集与管理4.2.1课题征集3.关注课题征集过程中可能出现的问题为了确保所征集课题能满足整个毕业设计(论文)教学环节的需要，需要在课题征集过程中关注可能出现的问题。由于这些问题很难一概而论，因此，下面简要给出若干建议供参考。(1)每项课题满足基本要求(2)指导教师的合格性(3)课题总量满足学生规模(4)符合专业定位及发展方向：课题征集与管理4.2.1课题征集课题征集与管理4.2.2课题资源的管理与分析专业需要对征集的课题采取合理的管理措施，并结合应用成效开展分析，为持续改进提供支持。1.课题资源管理(1)课题资源的管理。(2)来自企业课题的管理。(3)来自学生创新创业的课题的管理。2.课题资源的分析专业需要结合课题资源的应用成效、培养目标定位等开展合理分析，为持续改进提供支持。课题征集与管理4.2.3课题发布与安排由于信息领域的宽泛性及毕业后工作与学习的需要，学生可能会对毕业设计(论文)课题有自己的选择意向，因此学校在安排毕业设计(论文)课题时，应尊重学生的兴趣和选择。为此，可采取双向选择的方式，即先发布课题信息给学生，以便学生了解和选择，然后根据学生的选择意向进行综合安排。课题征集与管理4.2.3课题发布与安排1.课题发布采用适当的方式发布课题信息到学生班级，让学生了解课题和选择课题。根据学校的具体情况，在发布课题信息时，需要对敏感课题采取一定的保密措施，以防止课题信息的扩散。发布课题时应注意以下几点。(1)发布的课题信息。(2)典型的课题发布方式。(3)发布课题信息时需要注意的事项。课题征集与管理4.2.3课题发布与安排2.学生选择课题与安排(1)学生选择课题。(2)选择课题的常见问题。(3)学生课题安排。(4)尊重指导教师的选择。课题的基本要求03课题的基本要求毕业设计(论文)的形式，先是完成特定系统的设计和实现，以实现预定功能的技术性任务为主，同时要求在此过程中培养学生的创新意识和能力，鼓励新思想、新发现；在此基础上再是撰写毕业论文，依据设计任务，在结合相关资料的基础上，阐述设计思想、课题方案、平台选择、实验方案与研究、系统设计、详细设计、系统实现与测试、系统性能分析等。课题的基本要求1.与专业培养目标的一致性学校制订一个专业教学培养计划时，对培养目标及其实现是有充分考虑的。为期3个月以上的实践性教学环节如果不围绕专业培养目标来开展，对学生来说，不仅是时间上的极大浪费，而且错失一次提升自己专业综合能力的机会。2.体现复杂工程问题特征的设计型课题虽然各学校、专业对毕业设计(论文)课题的要求有许多不同，但也具有一些共性。课题的基本要求3.课题的真实性真实性是指“真题真做”“真刀实枪”。这类课题具有明确的研究或开发背景、求解目标和成果形式。真实性体现在其来源真实、新技术运用得当等。4.课题工作量适中课题工作量适中是指学生在认真投入精力的情况下，能在规定的时间内完成设计任务，并达到预期的教学目标。课题的申请与评审04课题的申请与评审按照课题拟定人员，大多数学校的毕业设计(论文)课题可分为以下3类。(1)来自学校教师的课题：这是数量最多的也是最主要的课题。(2)来自企事业单位的课题：现在有许多校外企事业单位，特别是已经接收毕业生的单位，可能会提出要求，希望学生提前进入单位，借助毕业设计(论文)环节使学生尽快融入工作岗位，因此可能会安排相关的任务。对此应予以鼓励。(3)来自学生创新性或创业型课题：一些能力较强的学生可能会提出一些创新性课题或创业型课题，希望成为毕业设计(论文)课题。每类课题中都有许多好课题，但也有某些课题存在不足。因此，对课题进行检查和审定是管理工作的基础，需要先由相关人员申请课题，再对课题进行审定。课题的申请与评审4.4.1指导教师的课题立项申请一般来说，指导教师应熟悉毕业设计的教学内容及学校关于毕业设计的相关规定，这样就容易适应学校的管理方式。指导教师申请课题可采用附录A形式的课题申请表。1.指导教师信息表指导教师信息表如表4-1所示。课题的申请与评审4.4.1指导教师的课题立项申请2.课题信息表课题信息表包含的内容最多，如表4-2所示。课题的申请与评审4.4.1指导教师的课题立项申请3.课题评价信息表课题评价信息表是教学指导委员会评审课题所用栏目，如表4-3所示。课题的申请与评审4.4.1指导教师的课题立项申请4.课题申请表中常出现的典型问题除前面所述课题中存在的问题外，课题申请表中还可能存在以下典型问题。(1)课题名称文不对题(2)假题假做(3)工作量大小不当(4)课题描述不当(5)重复性课题课题的申请与评审4.4.2校外企事业单位的课题立项申请对校外企事业(用人)单位及毕业生录取单位要求学生到单位做毕业设计(论文)的情况，学校在管理方面需要注意以下几点。校外单位要求指定的学生到单位做毕业设计(论文)的程序应包括单位邀请、学生申请及学校审核等步骤。课题的申请与评审4.4.2校外企事业单位的课题立项申请(1)单位邀请：单位一般可用邀请函的形式向学校提出邀请，说明邀请谁到单位做什么任务的课题、安排谁作为指导教师、课题的设计目标是什么等。邀请函参考形式如表4-4所示。(2)学生申请：被邀请的学生应提交一份申请书，明确自己的态度。(3)学校审核：学校根据实习及工作安排的情况，以是否符合教学要求等为依据，确定是否同意学生的申请或校外单位的邀请。课题的申请与评审4.4.3学生创新型与创业型课题立项申请学生提出创新型课题或创业型课题，从教学形式上说非常好，值得提倡和鼓励。然而，学生提出的课题同样需要审核，确保符合毕业设计的教学要求。为此，学生要给出课题的相关描述；院系对课题进行审定，明确其是否可行。4.4.4课题内容的具体要求毕业设计(论文)课题内容的描述包括：任务及背景、成果形式、工具及环境、文献资料、着重培养的能力。每项内容都给出了明确的要求。课题的申请与评审4.4.5课题的评审对上述课题，基层教学单位(院系)需要进行必要的评审，以确保毕业设计(论文)的质量。课题资源建设和质量保障机制05课题资源建设和质量保障机制课题是毕业设计(论文)的载体，直接关系毕业设计(论文)的成败。整个专业的毕业设计(论文)的课题资源库则直接关系专业毕业设计(论文)的教学质量和相关的专业评价。因此，有序推进毕业设计(论文)课题资源的建设，保证每个学生都能有符合培养目标的课题，是确保专业质量的重要保证。课题资源建设和质量保障机制4.5.1建立稳定的课题遴选机制并严格执行科研基础好的高校，其专业教师较多，且有规范的教学管理和重视毕业设计(论文)教学的传统，通常都有丰富的源自实际科研项目的课题。4.5.2拓展课题资源的探索为了解决因师生比过小、