全国2022年4月高等教育自学考试教育学试卷

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本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题；选择题36分。非择题64分，满分100分；考试时间为150分钟。第一部分选择题(共30分)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.在中国古代，记述孑L子教育思想的著作是【】[2分]

A.《史记》

B.《论语》

C.《学记》

D.《墨子》

2.“现代教育学之父”赫尔巴特的代表作是【】[2分]

A.《大教学论》

B.《爱弥儿》

C.《普通教育学》

D.《教育漫话》

3.据可查证的资料，人类最早的学校出现在【】[2分]

A.中国

B.埃及

C.希腊

D.印度

4.一所学校在较长时间内形成的、影响所有成员的价值取向和行为方式的定势是【】[2分]

A.学校仪式

B.学校规章

C.学校纪律

D.学校传统

5.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于【】[2分]

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.辐和论

D.主体论

6.《中华人民共和国教师法》颁布的年份是【】[2分]

A.1985年

B.1993年

C.1995年

D.1999年

7.主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是【】[2分]

A.卢梭

B.柏拉图

C.诺笃尔普

D.涂尔干

8.狭义的德育指的是【】[2分]

A.政治教育

B.法制教育

C.思想教育

D.道德教育

9.决定课程结构最根本的因素是【】[2分]

A.学生的身心特点’

B.教师的教学方式

C.学生的学习方式

D.教师的教育观念

10.诱导学习动机_+领会新教材_巩固知识。检查，这一教学模式是【】[2分]

A.传递接受模式

B.自学辅导模式

C.发现学习模式

D.问题教学模式

11.学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是【】[2分]

A.练习法

B.实习法

C.实习作业法

D.实验法

12.学生集体成熟的重要标志是【】[2分]

A.树立明确的共同目标

B.开展多样的班级活动

C.建立学生干部队伍

D.形成健康的集体舆论

13.下列心理咨询方法中，着重训练行为的方法是【】[2分]

A.系统脱敏

B.呼吸调整

C.深入共感

D.身体放松

14.在单元教学过程中，为了调控、改进教学工作而进行的测验是【】[2分]

A.安置性测验

B.总结性测验

C.诊断性测验

D.形成性测验

15.义务教育法在我国教育法体系中属于【】[2分]

A.教育法

B.部门教育法

C.教育行政法规

D.地方教育法规

第二部分非选择题(共70分)二、名词解释题(本大题共5小题，每小I3分，共15分)

16.(1)教育影响[3分]

17.(5)教育目的[3分]

18.(6)智育[3分]

19.(7)课程标准[3分]

20.(11)学校咨询与辅导[3分]

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

21.（4）简述教师专业化应具备的条件。[5分]

22.（7）简述关于课程本质的三种代表性观点。[5分]

23.(10)简述班主任工作的主要任务。[5分]

24.（12）简述中小学教育评价的基本步骤。[5分]

四、论述题（本大题共3小题，第25小题为必答题，第26、27小题任选一题作答，若全部作答，则只评阅前一题，每小题10分，共20分）

25.(9)联系实际阐述如何做好备课工作。[10分]

26.（6）联系实际阐述学校体育的功能。[10分]

27.（3）如何有效地发挥教育在儿童发展中的主导作用？试联系实际加以阐述。[10分]

五、案例分析题(本大题15分)

28.下面是一位教师的教学叙事：在课堂上，我教学生“除数是两位数的除法”。课已经进行了一半，有几个学习困难的学生好像仍没有掌握，别的同学都在做练习题，他们几个却在左顾右盼，没有动笔。于是，我轻轻地走过去问他们：“为什么不做?”“不会做”。几个孩子都低着头，不敢看我。“动脑筋想想，总要试一试吧。”我耐心地劝导。半晌无声。“试也没用，我一做就错。”一个胆大点的孩子答了一句。我沉默了。也许，这几年的学习经历，已经让这些学习困难的孩子尝尽了失败和挫折，连他们自己也丧失了信心，懒得动笔了。“那就算是做错，也请你们再错一次，好吗?”情急之中，我竟对学生提出了这样的要求。看着我恳切的眼神，这几个孩子终于拿起笔。我趁机请一个孩子到黑板上板书，并继续鼓励他们：“只要你们敢于尝试，就算做错了也没有关系。只有当你们做错了的时候，我才知道你们的问题出在哪儿，究竟有什么地方不懂。这样，老师就可以有针对性地帮助你们了。知道吗?”上讲台的那个孩子做完了。果然做错了，全班同学议论纷纷。而我却用平和的语调对他说：“谢谢你做错了这道题，谢谢你。”班上的同学都哄笑起来，我没有理会，继续说：“这是一个典型的错例，它可以提醒我们不要犯这种错误。下面我们仔细分析一下这道题，看看错误出在哪里?”……临到下课的时候，这几名学习困难的孩子全都学会了。我知道，今天我的一句话，给几个失落的孩子带来了