《我要的是葫芦》教案：启发学生的创造力_第1页
《我要的是葫芦》教案：启发学生的创造力_第2页
《我要的是葫芦》教案：启发学生的创造力_第3页
《我要的是葫芦》教案：启发学生的创造力_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页《我要的是葫芦》教案：启发学生的创造力。本文将就如何启发学生创造力进行探讨。一、创作环境的营造在阅读《我要的是葫芦》这本书前，老师需要做的是创造一个良好的阅读氛围，使得孩子们乐于参与其中。这可以通过如下措施来实现：（1）创建愉悦的氛围。在开始阅读《我要的是葫芦》之前，老师可以对孩子们说一些鼓励的话语，如“相信你可以写出更好的故事”、“你的想象力一定不弱，让我们一起拓展它”，这样可以增加学生的信心和主动性。（2）创造互动的机会。可以在读书的过程中，加入一些互动活动，如听音乐或游戏，这样可以让孩子们更好地体验故事中的情感和思路，并且从中把握到创作的灵感。（3）提供需要的资源。在创建创作环境时，需要提供充足的资源，如作家的资料、书籍袋、艺术材料等。二、激发孩子们的想象和创造力创造力是不可或缺的，是一个人拥有的受生活经历和学习环境影响累积而来的独特能力。激发想象和创造力是培养孩子的创造力的前提，而如何激发孩子的想象力呢？（1）提供视觉刺激。视觉是孩子们创作的一个重要组成部分，可以通过展示图片或画册等资源来激发孩子的视觉感知，帮助他们生成丰富的创作想法。（2）提供多样的学习方式。孩子们有不同的学习方式，可以让孩子们通过音乐、游戏、艺术创作来进行表达，这可以激发孩子们的兴趣及想象力。（3）提供无限的可能性。鼓励孩子们想象力的发挥，并让他们相信每一个创意都是有可能实现的，孩子们对于未来的创造往往有着一股无穷的信心和勇气。三、培养孩子们良好的思维方式一个人的思考方式和状态对于创作十分关键，良好的思维方式和状态，可以影响孩子们的思维和创作图像的多样性。（1）提高孩子们的问题解决能力。思维方式的提升从小处开始，我们可以在授课过程中，引导孩子们学会提出问题并解决问题，这样可以培养孩子倾听问题，思考问题的意识和能力。（2）培养孩子们灵巧的思考。可以在授课过程中，引导孩子们闻声辨物，做出正确的动作。这样可以培养他们对于事物的细腻感和灵巧思考的能力。（3）鼓励孩子从多角度思考问题。可以让孩子们尝试从不同角度分析问题，提高他们的思维多样性，其中可以结合游戏小试思考、将问题转化成绘画、手工制作等创造性思维方式进行学习。四、输出和分享孩子们的作品孩子们的创作作品的输出和分享环节也至关重要，这是激励孩子继续创作，并且可以增加孩子的学习成果。（1）组织作品展览或比赛。可以邀请家长及其他教师来探讨看孩子们的作品，并且可以组织作品比赛，让孩子们在比赛中展现出自己的才能，来得到更多的鼓励。（2）分享孩子们的学习心得。可以在课堂上挑选孩子们的优秀作品，并邀请孩子们前来分享他们的创作过程和收获，这能够增加孩子们的自信心和创作热情。《我要的是葫芦》是一本很好的读物，故事内容跌宕起伏、情节十分紧凑，既可以激发孩子们的良好思考、创造力，也可以激励孩子们不断探索未知、挑战自己、成长自我。作为老师，我们需要创造一个良好的阅读氛围，尊重

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论