《数字音频与视频编辑技术》教学教案

参考教案（第1章）

教材数字音视频编辑技教材电子工业学习

数字音频基础

版本术（第2版）版本出版社任务

授课

理论与实训结合级专业课时第课时

类型

授课授课掷

月日地（机房/教室）

教师时间

授课

第1章数字音频基础

章节

教学

网络/多媒体机房、电子教育系统、移动白板、自制PPT课件、任务素材及结

资源

果文件、拓展练习素材及结果文件、实用Word模板

准备

任务介绍有关数字音频的最基础的理论知识，使读者了解音频的数字化过程、音频

分析的常用编辑软件以及网上流行的音频编辑应用工具，学会音频格式的互相转换。

1目.前学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能

力明显提高，在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴

学生

趣；

情况

通过前面相关专业课的学习，学生已熟悉了平面以及动画软件的操作应用，这对

分析2.

音频的编辑的学习将变得容易上手，经引导应完成本学习任务。

3.针对学生动手能力较强的特点，本堂课以“学生为主”，主动学，主动练为原则，

达到让学生真正手动、脑动这一目的。

1.1数字音频基础

1.1.1音频的概念以及特征

1.1.2音频数字化

1.2音频的处理设备

1.2.1模拟音频处理设备

1.2.2数字音频处理设备

1.3数字音频的获取

知识目标1.3.1使用录音笔录音

1.3.2在计算机录音工作室中录音

教学

1.3.3从Internet上搜索和下载

目

标

1.4数字音频的格式以及转换

1.4.1常见的数字音频格式

1.4.2不同音频格式间的转换

1.4.3音频格式转换应用实例

1.5数字音频编辑软件

1.熟悉音频数字化过程、音频的处理设备的应用。

技能目标2.能通过工具实现音频格式之间的转换、了解常用音频编辑

软件的类型。

情感、态度1.通过对教学内容的引导，培养健康、良好的审美观；

和价值观目标2.通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同进步。

3.培养学生自我激励、自我展示、勇于尝试的精神，体会成

功的快乐

教

学

重

点对概念：采样频率、模拟音频、采集卡、录音笔等的正确理解。

教学

音频数字化、数字音频编辑软件

难点

学

教根据本项目学习目标及学情特点，采用情境教学、任务驱动、问题教学等教法，结

法

方

合了动手实践、自主探究、小组合作、总结归纳等多种学法开展教学。

教学首先给学生欣赏“不同乐器的音乐”以及“录音合成”多个音频片片段，让学生了

设

计解音调、响度、音色的不同所在；然后通过实例的制作，让学生熟悉音频后期合成

思

路的基本过程.

突出案例教学，边讲边练，学练结合。

通过直观的效果演示以及简短的实例制作过程，突出教学中的重点，解决教学中的

设计难点。在实践操作过程中老师向学生提问，学生向老师设疑，老师答疑，形成气氛

亮点活跃、师生互动的良好氛围，培养了学生自主学习、探索学习的意识，形成良好的

信息素养。

新

更

充

补

节

删

容

内

教学实践过程

时间

教学环节教师活动学生活动教学设计意图

分配

导入语・学生思考、回答，我们让学生了解现

同学们，当我们欣赏一所学的内容与专业应用在所学内容

部好莱坞电影大片、情领域之间的关系。“数字音视频

节曲折的电视连续剧编辑技术”的

时，通常归结为一场视重要性。

听盛宴，所谓的“视”，

即看到的；所谓的“听”，这堂课所学的知识和技以真实的工作

即听到的，视觉和听觉能，是哪些岗位群的具应用情境，让

往往是不可分割的。本体岗位职责要求，是哪学生明白所学

创设情境，明学期我们来学习视听编些人的日常工作任务。之所用，并知

3分钟

确任务辑技术，即数字音视频道录音合成的

编辑技术。重要性。

首先让我们从音频技术

开始吧。先听两段音频

片段，教师展示“史记

的录音合成”、“不同乐

器的演奏音频”多个音

频片段，从而引出这堂

课的制作、学习内容

5分钟分析任务钢琴的伴奏、小提琴的学生体验的同时，进行通过日常生活

伴奏、手风琴等等不同思考。中常见的应用

的乐器发出的声音是不案例，体现所

同的感觉，那么声音是学内容的广泛

怎么产生的呢？决定声应用，激发学

音的主要特性是什么学生跟随教师的引导，生的学习兴

呢？思考、回答教师提出的趣。

带着这些问题，我们来问题。

开启音乐之旅。

学生可了解视

频后期剪辑合

成师相关行业

学生可以查看课本，发知识，开拓视

现答案。野。

教师在PPT中演示操作。学生认真听讲、认真观让学生明确将

看教师的演示操作。要学习的内容

1、音频的概念概述在本节课操作

2、音频特征学生记录老师所讲的知中的重要性。

3、音频数字化识。

5分钟新知识的讲授

4、音频硬件设备让学生明白音

5、音频格式转换频理论概念以

6、常用音频编辑软件及转换工具的

具体制作方法

和操作要领。

组织学生尝试着进行操学生先自主探究，试着

作。完成音频转换这个学习学生边做边

任务。学，在做中学，

学中做，培养

学生认真听教师针对共学生自主学习

初次体验，自

教师讲解学生存在的共性问题的讲解。的能力。

10分钟主探究，教师

性问题。

引导

完成操作。

教师巡视，随时解决学

生可能出现的各种问同学间进行互动，做的

题。指导学生操作，加快的同学帮助有问题的

强个别辅导。同学。

（1）音频数字化学生认真听教师讲解操讲授，操作步

（2）音频的编辑合成软作要领，继续完成任务骤演示。

教学重点和难件作品。减少学生在操

5分钟

点讲解（3）音频的硬件支持作时可能会出

在讲解的同时，引导学现的错误。

生继续完成任务作品。

组织学生上交作品（如学生保存，上交作品到通过作品展

学生作品展果机房条件有限，按小教师机。示，培养学生

5分钟

示，教师点评组上交作品）。交流信息和表

达信息的能

力。

将学生的完成的作品进学生仔细观看其他人

行演示，并讲授其做的（小组）完成的作品。让学生检查工

不足的地方，进行点评。作质量，总结

思考教师对其作品的点经验和不足，

评。体验成功。增

强专业学习的

自信心，为以

后的工作积累

经验。

组织学生对自己的作品学生对根据教师的点评加强教师与学

进行完善。意见，对自己的作品进生之间的交

行完善。流。教师及时

总结归纳本课的知识了解学生的掌

点。学生记录教师所讲解的握情况。

完善作品，小

10分钟本课的知识点和技能通过展示，引

节与拓展

布置拓展练习任务AU功点。导学生思考如

能以及特征。何完成课后拓

学生仔细观看拓展练习展练习。

的任务案例效果，以及

使用模板的效果。

关闭教师机，收拾讲台。关闭学生机，收拾电脑养成良好的上

2分钟关机

桌。机操作习惯。

可从以下几方面进行评价：

1.学生课堂学习气氛是否活跃，课堂秩序是否井然。

教学2.学生分为几个小组，各小组完成作品的点评。

效果3.各组学生是否基本能完成作品，是否达到教学目标。

评价4.学生的小组讨论是否热烈，学生在教师在场的情况下，是否善于表达和沟通，

在以后的课堂教学中怎样提高学生的积极性。

5.如果大多数学生还不能全部完成作品，则说明教学内容的安排的太多，在以后

的课堂教学中要注意。

参考教案（第2章）

材

教

数字音视频编辑技教材电子工业学习数字音频编辑软件Adobe

本

版

术（第2版）版本出版社任务Audition

授课授课

理论与实训结合级专业课时第课时

类型对象

搀

授课授课课

地

月日点（机房/教室）

教师时间

授课

第2章数字音频编辑软件AdobeAudition

章节

学

教

源

资网络/多媒体机房、电子教育系统、移动白板、自制PPT课件、任务素材及结

准

备果文件、拓展练习素材及结果文件、实用Word模板

本章介绍AuditionCS6的基础知识和基本操作，通过案例引导读者熟悉Audition的

任务

工作环境，了解音频的制作流程。

分析

1目.前学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能

力明显提高，在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴

生

学

趣；

况

情

2.通过前面相关专业课的学习，学生已熟悉了Adobe公司开发的其它软件的操作

析

分

界面，这对Audition工作界面的学习将变得容易上手，经引导应完成本学习任务。

3.针对学生动手能力较强的特点，本堂课以“学生为主”，主动学，主动练为原则，

达到让学生真正手动、脑动这一目的。

2.1AdobeAudition概述

2.1.1AuCS6新增功能

2.1.2AuCS6工作界面

2.1.3AuCS6帮助

2.2AdobeAuditionCS6单轨编辑基础

2.2.1AuCS6单轨编辑界面特点

2.2.2AuCS6单轨编辑界面的选项设置

知识目标2.2.3AuCS6单轨编辑界面的简单控制

2.3AdobeAuditionCS6多轨编辑基础

教学2.3.1AuCS6多轨编辑界面组成

目标2.3.2AuCS6多轨编辑界面的简单控制

2.4综合实例1为声音文件制作淡化效果、调整音量增益

综合实例2——音频文件的剪切与插入

配乐诗朗诵一一“静夜思”

2.5课后实训一一录制配乐散文诗朗诵“相信未来”

1.熟悉音频编辑的基本流程。

技能目标2.能通过淡入淡出实例的学习学会基本的音频编辑。

3.能为片段录音后添加背景音乐。

情感、态度1.通过对教学内容的引导，培养健康、良好的审美观；

和价值观目标2.通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同进步。

3.培养学生自我激励、自我展示、勇于尝试的精神，体会成

功的快乐

教

学

重

点对概念：单轨编辑、多轨编辑、淡入淡出的正确理解。

教学

AU的工作环境、参数设置

难点

学

教根据本项目学习目标及学情特点，采用情境教学、任务驱动、问题教学等教法，结

法

方

合了动手实践、自主探究、小组合作、总结归纳等多种学法开展教学。

教学首先给学生欣赏“静夜思”以及“各国乐器名称”两个综合片段，让学生了解音频

设

计编辑的效果所在；然后通过两个简短的例子的制作，让学生熟悉AU编辑声音的基

思

路本过程.

突出案例教学，边讲边练，学练结合。

通过直观的效果演示以及简短的实例制作过程，突出教学中的重点，解决教学中的

设计难点。在实践操作过程中老师向学生提问，学生向老师设疑，老师答疑，形成气氛

亮点活跃、师生互动的良好氛围，培养了学生自主学习、探索学习的意识，形成良好的

信息素养。

新

更

充

补

节

删

容

内

教学实践过程

时间

教学环节教师活动学生活动教学设计意图

分配

导入语：学生思考、回答，我们让学生了解现

AdobeAudition所学的内容与专业应用在所学内容

cs6是一款非常优秀的领域之间的关系。“音频编辑技

音频编辑软件，它具有术”的重要性。

音频录制、单轨音频编

辑、多轨混音编辑等功以真实的工作

创设情境，明

3分钟能。从这章开始我们开这堂课所学的知识和技应用情境，让

确任务

始学习音频文件的基本能，是哪些岗位群的具学生明白所学

编辑处理。体岗位职责要求，是哪之所用，并知

教师展示“静夜思”以些人的日常工作任务。道分节符的重

及“各国乐器名称”片要性。

段，从而引出这堂课的

制作、学习内容

带有背景音乐的“静夜学生体验的同时，进行通过日常生活

思”在本实例中为录音思考。中常见的应用

增添了意境。案例，体现所

学内容的广泛

5分钟分析任务

设问：音频合成的制作应用，激发学

流程是什么？学生跟随教师的引导，生的学习兴

思考、回答教师提出的趣。

问题。

学生可了解出

版、印刷相关

行业知识，开

学生可以查看课本，发拓视野。

现答案。

教师在AU中逐一操作演学生认真听讲、认真观让学生明确将

示，完成工作界面演示看教师的演示操作。要学习的内容

的操作。在本节课操作

学生记录老师所讲的知中的重要性。

1、AU的功能即应用领识。

5分钟新知识的讲授

域。让学生明白工

2、重要的概念作环境以及影

3、工作环境片制作的具体

4、实例的制作过程制作方法和操

作要领。

组织学生尝试着进行操学生先自主探究，试着理解操作方法

作。完成淡入淡出效果这个后在au软件

学习任务。中尝试。

学生认真听教师针对共学生边做边

初次体验，自

教师讲解学生存在的共性问题的讲解。学，在做中学，

10分钟主探究，教师

性问题。学中做，培养

引导

完成操作。学生自主学习

教师巡视，随时解决学的能力。

生可能出现的各种问同学间进行互动，做的

题。指导学生操作，加快的同学帮助有问题的

强个别辅导。同学。

（1）单轨编辑界面的选学生认真听教师讲解操讲授，操作步

项设置作要领，继续完成任务骤演示。

（2）单轨编辑界面的控作品。减少学生在操

教学重点和难

5分钟制作时可能会出

点讲解

（3）音频合成的流程现的错误。

在讲解的同时，引导学

生继续完成任务作品。

组织学生上交作品（如学生保存，上交作品到通过作品展

果机房条件有限，按小教师机。示，培养学生

组上交作品）。交流信息和表

达信息的能

学生作品展力。

5分钟

示，教师点评将学生的完成的作品进学生仔细观看其他人

行演示，并讲授其做的（小组）完成的作品。让学生检查工

不足的地方，进行点评。作质量，总结

思考教师对其作品的点经验和不足，

评。体验成功。增

强专业学习的

自信心，为以

后的工作积累

经验。

组织学生对自己的作品学生对根据教师的点评加强教师与学

进行完善。意见，对自己的作品进生之间的交

行完善。流。教师及时

总结归纳本课的知识了解学生的掌

点。学生记录教师所讲解的握情况。

完善作品，小

10分钟本课的知识点和技能通过展示，引

节与拓展

布置拓展练习任务AU点。导学生思考如

cs6的新功能以及特征。何完成课后拓

学生仔细观看拓展练习展练习。

的任务案例效果，以及

使用模板的效果。

关闭教师机，收拾讲台。关闭学生机，收拾电脑养成良好的上

2分钟关机

桌。机操作习惯。

可从以下几方面进行评价：

6.学生课堂学习气氛是否活跃，课堂秩序是否井然。

教学7.学生分为几个小组，各小组完成作品的点评。

效

果8.各组学生是否基本能完成作品，是否达到教学目标。

评

价9.学生的小组讨论是否热烈，学生在教师在场的情况下，是否善于表达和沟通，

在以后的课堂教学中怎样提高学生的积极性。

10.如果大多数学生还不能全部完成作品，则说明教学内容的安排的太多，在以后

的课堂教学中要注意。

参考教案（第3章）

材

教

数字音视频编辑技教材电子工业学习AdobeAuditionCs6简单

本

版

术（第2版）版本出版社任务编辑技术

授课授课

理论与实训结合级专业课时第课时

类型对象

搀

授课授课课

地

月日点（机房/教室）

教师时间

授课

第3章AdobeAuditionCs6简单编辑技术

章节

学

教

源

资网络/多媒体机房、电子教育系统、移动白板、自制PPT课件、任务素材及结

准

备果文件、拓展练习素材及结果文件、实用Word模板

本章将详细讲解重点工具窗口的功能和使用，配合效果对素材进行编辑的技术，最

任务后讲解音频特效的应用方法。本章是使用AU进行波形编辑的基础，只有熟练掌握，

分析才能高效深入地掌握后面章节的复杂操作和技能。

1目.前学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能

力明显提高，在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴

生

学趣；

况

情

通过前面工作环境的学习，学生已熟悉了软件的操作界面，这对音频编辑的学习

析

分2.

将变得容易上手，经引导应完成本学习任务。

3.针对学生动手能力较强的特点，本堂课以“学生为主”，主动学，主动练为原则，

达到让学生真正手动、脑动这一目的。

•3.1音频波形的生成

•3.2音频波形的编辑

知识目标・3.3综合实例1——自制手机铃声

・3.4综合实例2——制作多音乐串烧文件

・3.5课后实训

教学1.熟悉音频波形的生成方法。

目标2.能通过自制手机铃声以及串烧音乐实例的学习学会基本

技能目标

的剪辑技巧。

3.能为片段添加简单特效。

1.通过对教学内容的引导，培养健康、良好的审美观；

情感、态度2.通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同进步。

和价值观目标3.培养学生自我激励、自我展示、勇于尝试的精神，体会成

功的快乐

（1）项目窗口、时值线窗口以及监视器窗口参数设置。

教学

重点（2）编辑音频素材

教学

音频波形编辑的基本操作。

难点

教学根据本项目学习目标及学情特点，采用情境教学、任务驱动、问题教学等教法，结

方法合了动手实践、自主探究、小组合作、总结归纳等多种学法开展教学。

教学首先给学生欣赏“春晓”的录音合成以及“自制手机铃声”两个综合片段，让学生

设

计

了解音频编辑的效果所在；然后通过例子的制作，让学生熟悉音频的剪辑技巧以及

思

路

基本过程.

突出案例教学，边讲边练，学练结合。

通过直观的效果演示以及简短的实例制作过程，突出教学中的重点，解决教学中的

设计难点。在实践操作过程中老师向学生提问，学生向老师设疑，老师答疑，形成气氛

点

亮

活跃、师生互动的良好氛围，培养了学生自主学习、探索学习的意识，形成良好的

信息素养。

教学实践过程

时间

教学环节教师活动学生活动教学设计意图

分配

导入语：学生思考、回答，我们让学生了解现

AU是一个标准所学的内容与专业应用在所学内容

的windows窗口，除了领域之间的关系。“音频编辑技

有标题栏、菜单栏、快术”的重要性。

捷菜单等外，还有四个

窗口（项目窗口、监视以真实的工作

创设情境，明器窗口、时间线窗口、）、这堂课所学的知识和技应用情境，让

3分钟

确任务多个面板的排列组合能，是哪些岗位群的具学生明白所学

体岗位职责要求，是哪之所用，并知

教师展示“春晓”的录些人的日常工作任务。道合成的重要

音合成以及“自制手机性。

铃声”两个综合片段，

从而引出这堂课的制

作、学习内容

这是一段唐诗的录音剪学生体验的同时，进行通过日常生活

辑，将录音从录制到修思考。中常见的应用

饰做了详尽的展示，采案例，体现所

用背景音乐做铺垫，遵学内容的广泛

循音频剪辑的组接原应用，激发学

理，镜头丰富，声音流学生跟随教师的引导，生的学习兴

畅,最后合成输出。思考、回答教师提出的趣。

5分钟分析任务问题。

设问：音频制作组接中

如何插入声音？学生可了解音

视频相关行业

知识，开拓视

学生可以查看课本，发野。

现答案。

教师在AU中逐一操作演学生认真听讲、认真观让学生明确将

示，完成工作界面演示看教师的演示操作。要学习的内容

5分钟新知识的讲授

的操作。在本节课操作

学生记录老师所讲的知中的重要性。

1、生成静音、插入静音识。

2、生成基本音色让学生明白音

3、选取波形频剪辑的具体

4、复制波形制作方法和操

5、粘贴波形作要领。

组织学生尝试着进行操学生先自主探究，试着理解操作方法

作。完成“小红帽”效果这后在AU软件

个学习任务。中尝试。

教师讲解学生存在的共学生认真听教师针对共学生边做边

初次体验，自

性问题。性问题的讲解。学，在做中学，

10分钟主探究，教师

学中做，培养

引导

教师巡视，随时解决学完成操作。学生自主学习