2023年大班美术教案《石头》

2023年大班美术教案《石头》大班美术教案《石头》1

活动目标

1、学习运用颜料或各种协助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合，创建出新奇的形象。

3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创建力和语言表达实力。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿良好的作画习惯。

重点难点

引导幼儿大胆的进行石头的组合，尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创建力和语言表达实力。

活动打算

1、各种形态的小石头（已洗净凉干并分类）

2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

3、各组一块抹布。

活动过程

（一）老师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿视察探讨。

（二）老师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？

要求：1、每个小挚友去选择一块自己最喜爱的石头，玩玩、说说、想想它的形态象什么，可以变成什么？

2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？

3、假如将石头组合起来，你觉得它又象什么？

（三）老师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最终对纸盒进行装饰，完成作品。

（四）老师提出活动要求

要求：1、小挚友要先想好要把你的小石头变成什么。

2、要用上各种好看的颜色。

3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

（五）幼儿创作石头画，老师指导

老师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。激励幼儿大胆选择各种协助材料及工具。

（六）创编故事

老师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

教学反思

（一）本次活动的胜利之处

石头是我们生活中非常常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发觉，可以说该活动是生成于孩子的爱好。石头对于孩子来说是非常常见，非常熟识的。这就符合了新纲要中所提到的“教化内容要贴近幼儿的生活”、“教化活动要生活化”的精神。

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种协助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教化价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教化取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，我主要是发挥想象里，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种协助材料来完善整个石头画；二是从生活化的纲要精神来看，详细的就是我上述的内容。

（二）本次活动的不足之处及提出新的设想

在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：

1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。课后我在思索，假如我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的留意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前打算活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的打算活动也是非常重要的，这里所说的打算既包括学问方面的打算，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际须要，是否便于幼儿操作等等。

3、老师的范例过小，不利于幼儿的视察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿视察的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

（三）幼儿的创新之处

在整个活动中，幼儿的想象力及创建力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有很多创新之处。如，卓卓小挚友用石头组合了一个小人，最终用稻草给小人弄了一头漂亮的“头发”；欣欣小挚友用吸管为她不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有很多孩子对石头外型视察的非常细致，能充分发挥他们的想象力来创作，许多孩子的作品都让我们刮目相看。

小百科：石头画是创作者利用石材本身所具有的形态，质地，纹理，进行艺术构思，凭借深厚的绘画功力，进行创作。通过把画和石头本身特质的结合,保留石头自然的美，升华和提升石头自然之美。通过精致设计和绘画，赐予石头新的生命，让一种一般平常的玩石“鲜活起来”。

大班美术教案《石头》2

设计背景

石头是我们生活中非常常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发觉，可以说该活动是生成于孩子的爱好。石头对于孩子来说是非常常见，非常熟识的，这就符合了新纲要中所提到的“教化内容要贴近幼儿的生活”、“教化活动要生活化”的精神。

活动目标

1、学习运用颜料或各种协助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合，创建出新奇的形象。

3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创建力和语言表达实力。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

5、依据色调进行大胆合理的想象。

重点难点

从技能方面，发挥想象力，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种协助材料来完善整个石头画;二是有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种协助材料。

活动打算

1、各种形态的小石头(已洗净凉干并分类)

2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

3、各组一块抹布。

活动过程

(一)老师以图片引入，出示范例，引导幼儿视察探讨。

问题：

1、他们是什么做的呀?

2、你们觉得这块小石头象**吗?3、**和**有什么不一样的呀?

(二)老师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?

要求：

1、每个小挚友去选择一块自己最喜爱的石头，玩玩、说说、想想它的形态象什么，可以变成什么?

2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?

3、假如将石头组合起来，你觉得它又象什么?

(三)老师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最终对纸盒进行装饰，完成作品。

(四)老师提出活动要求

要求：

1、小挚友要先想好要把你的小石头变成什么。

2、要用上各种好看的颜色。

3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

(五)幼儿创作石头画，老师指导

老师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。激励幼儿大胆选择各种协助材料及工具。

(六)创编故事

老师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

教学反思

(一)本次活动的胜利之处

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种协助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。

(二)本次活动的不足之处及提出新的设想

在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：

1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。课后我在思索，假如我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的留意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前打算活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的打算活动也是非常重要的，这里所说的打算既包括学问方面的打算，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际须要，是否便于幼儿操作等等。

3、刚起先的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特殊是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的组织实力外，还能具备较好的口语表达实力，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。

4、老师的范例过小，不利于幼儿的视察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿视察的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

(三)幼儿的创新之处

在整个活动中，幼儿的想象力及创建力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有很多创新之处。如用石头组合了一个小人，最终用稻草给小人弄了一头漂亮的“头发”;用吸管为不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有很多孩子对石头外型视察的非常细致，能充分发挥他们的想象力来创作，许多孩子的作品都让我们刮目相看。

总之，作为一名刚刚转岗的年轻老师来说，我还存在着很多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老老师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的学问来充溢自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子动身，了解孩子，贴近孩子。

大班美术教案《石头》3

活动目标：

1、学习运用各种协助材料来装饰石头，体验石头做画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合，创建出新奇的形象。

3、喜爱参与美术活动，体验作品胜利的欢乐。

活动打算：

1、各种形态的小石头。

2、操作材料：棉签、橡皮泥、毛线、双面胶、瓶盖、皱纸等。

3、照相机、投影仪。

活动过程

一导入活动：

今日我们班里来了两位动物挚友，听说还给我们带来了礼物，小挚友想不想去看看呢？

1、幼儿视察石头作品。

2、老师引导提问：你看到的礼物是什么？你发觉这些作品和我们平常看到的画有什么不一样？

3、你看到的石头变成了什么？

二、启发引导，老师示范操作。

1、逐一出示石头，引导幼儿依据石头本身的形态、纹理特点来发挥想象。（结合回答，老师在投影仪下示范讲解）

2、请每个小挚友去选择一块自己最喜爱的石头，玩玩、说说、想想它的形态像什么，可以变成什么？

假如将石头组合起来，你觉得它又像什么？

3、老师介绍制作材料及制作方法：先想好要把你的小石头变成什么，引导幼儿先在纸盒内组合石头，用双面胶将石头固定在纸盒上，然后进行操作，完成作品。

三、幼儿尝试操作。

1、幼儿自由选择喜爱的材料进行创作。

2、引导幼儿结合石头的外型，发挥想象，进行操作。

3、指导实力较弱的幼儿完成作品。

四、展示作品。

1、在多媒体上展示、评价作品。

2、请幼儿说说自己的作品：我把石头变成了什么？

大班美术教案《石头》4

活动目标

1．观赏各种彩绘石头，感受彩绘石头上花纹与图案的美。

2．初步尝试利用各种作画工具在石头上创建性地进行彩绘。

3．能依据自己的想法大胆地绘制，体验在石头上创作的乐趣。

活动打算

1．奇石图片课件一套、石头彩绘课件一套、音乐。

2．扁平鹅卵石16块，奇石一块。

3．幼儿操作工具：水粉颜料、毛笔；水彩笔、蜡笔；油性笔；丙烯颜料、棉签；人手一个纸盘、抹布、水桶。

4．协助材料：桌布、“漂亮的石头画”标签牌。

活动过程

一、出示石头，吸引幼儿爱好

二、播放不同类型的石头图片课件，观赏石头上的不同花纹图案

老师小结：刚才我们一起观赏了在石头上自然形成的一些好玩画面，有动物，还有风景，很多人特别喜爱这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰观赏它，很有意思，也很美丽。

(出示一块没有图纹的石头)师：老师这里也有一块石头，上面没有图案和花纹。有人在这种没有花纹的石头上用彩笔画出了各种漂亮的画面，你们想看吗?请小挚友们来观赏，看看他们在石头上都画了些什么?

三、观赏在石头上绘制的画面，幼儿了解石头彩绘的特点

小结：看了这些在石头上用五彩缤纷绘出的画面，不仅色调艳丽，轮廓也很清楚，有动物、风景、色块和条纹图案，你们觉得美丽吗?你们想不想也试一试在石头上画一些好看的颜色和漂亮的画面?

四、幼儿创作，老师指导

1．介绍分组材料：蜡笔、水粉、油性笔、水彩笔。

2．要求：幼儿大胆用笔，自由创作，颜色艳丽，轮廓清楚。

3．重点：幼儿学习用各种作画工具进行彩绘。

难点：能依据自己的想法，大胆构图进行彩绘。

五、作品观赏与评价

1．将幼儿制作好的作品展示，幼儿相互观赏、介绍创作方法。

2．老师小结：对幼儿的创建性、图案的表现以及不同彩绘方法的选用进行小结。

活动延长

1．幼儿在美工区域活动中，可用小型鹅卵石进行拼、摆，进行石头造型创建，如四块小鹅卵石摆成热带鱼造型等，并依据造型用水粉上色。

2．在生活中做一名有心人，捡拾的大石头可进行艺术造型，视觉审美。

3．在平常，可带领幼儿观赏PPT中自然界中的奇石，感受大自然中的奇妙与好玩，从而提升审美情感。

大班美术教案《石头》5

：

1.尝试运用不同的方法在石头上装饰与绘画。

2、通过手工制作，培育幼儿感受美、表现美的实力，获得开心的心情体验。

：

和幼儿一起收集石头及石头制品；颜料、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸等）；布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区

：

（一）出示石头导入：

“小挚友这是什么？（石头）我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，小挚友想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？”

（二）引导幼儿视察。师引导幼儿视察石头变成了什么，想想用了什么方法（材料）。

（三）提出创作要求：

1、大胆想象动手创建；

2、运用颜料的幼儿留意颜料不要过多；

3、尝试一种以上的方法创作；

（四）幼儿自由选择喜爱的材料创作，老师巡回指导。

1.染石子：选择自己宠爱的颜色随意涂染石子，使其成彩色石子，并观赏石子的美。

2.画石子：将石子涂成白色或其他颜色后晾干，然后在石子上画自己喜爱的东西。

3.石子组画：几块不同的石子组成一物爱护在纸上，再涂上颜色成为一幅画。例如：一小石子、一大石子上下连接粘在纸上，涂上颜色成为不倒翁娃娃。

（五）相互观赏、共享胜利的喜悦。

将幼儿的作品布置于展示台，请幼儿相互观赏，说说自己最喜爱哪件作品，为什么？

大班美术教案《石头》6

活动目标

1、学习运用水彩笔或者颜料和其他各种协助材料来装饰石头，感受在石头上画画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合，创建出新奇的形象。

3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创建力和语言表达实力。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、感受作品的美感。

教学重点、难点

重点：让孩子学会尝试，敢于发觉新事物，从中取得乐趣。

难点：在石头上作画比较难，同样选择石头，设计新的形象对于孩子来说比较难。

活动打算

1、各种形态的小石头(已洗净凉干并分类)2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、皱纹纸等装饰品(可依据须要打算)、各组一块抹布。

活动过程

(一)老师出示事先画好的石头，并讲解并描述编好的小故事，引导幼儿视察探讨。

问题：

1、大家看这是什么呀?

2、你们觉得这块小石头像不像化了妆的小挚友?

3、这和我们平常画画有什么不一样的呀?

(二)老师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?

要求：

1、每个小挚友去选择一块自己最喜爱的石头，玩玩、说说、想想它的形态象什么，可以变成什么?和自己旁边的小伙伴探讨探讨。

2、假如将石头组合起来，你会组合什么样子呢?

(三)老师介绍制作方法，引导幼儿先组合石头，然后对石头进行装饰，完成作品。

(四)老师提出活动要求

要求：

1、小挚友要先想好要把你的小石头变成什么。

2、要用上各种好看的颜色。

3、在装饰时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

(五)幼儿创作石头画，老师指导

老师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。激励幼儿大胆选择各种协助材料及工具。

(六)创编故事

老师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

教学反思

1，石头是我们生活中非常常见的东西，本次活动的构思也是来源于一次偶然发觉。在这次活动中，孩子们都感受到了在石头上画画的乐趣，孩子们的作品不同程度的受到老师范例的影响，也有自己的一些创新，并能大胆、合理的运用各种协助材料。可以说孩子们还是达到了预定的活动目标。

2，在这次活动中，我认为存在着以下不足之处：老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。课后我在想，假如我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样或许就能够集中幼儿的留意力;还有在讲解过程中应当运用孩子简单理解的话语，这样便于孩子和自己的沟通。总之，作为一名刚参与工作的年轻老师来说，我还存在着很多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟其他老老师好好学习，不断提高自身的实力。

大班美术教案《石头》7

一、活动目标：

1、帮助幼儿了解石头在生活中的作用。

2、尝试运用颜料进行装饰，体验在石头上作画的乐趣。

3、激励幼儿大胆创作，感受石头画的艺术美。

二、活动打算：

1、PPT。

2、石头画范例。

3、石头若干、毛笔、记号笔、各种颜色的颜料，擦手小毛巾。

三、活动过程：

（一）引起爱好，沟通探讨。

师：今日老师带来了一样东西，请你听一听，猜一猜，里面会是什么。

师：你在哪里见过它？它可以用来做什么？

师：小挚友说出石头有那么多的用途，那石头还可以做成什么呢？

（二）出示课件，观赏石头画。

师：原来呀石头还可以做艺术品，在石头上画画呢，看，你最喜爱哪块石头画，为什么？

师：看了那么多石头画，你知道这些是怎么画的吗？

（三）老师示范，讲解并描述要求。

1、老师示范石头画。

2、引导幼儿观赏其他范例。

师：老师还画了几块石头画，我们一起来看一看。

（四）幼儿操作，老师巡回指导。

师：你们想试一试吗？老师也给你们打算好了工具，一起动手来画一块自己的石头画吧！

（五）展示作品，讲评。

师：你们的石头画真美丽呀，谁情愿来介绍一下。

（六）活动延长，观赏艺术家作品。

师：感谢你们创作了这么富有童趣的作品，接下来让我们来观赏一些不一样的石头画。

小结：原来石头画也可以这样创作，成为一件艺术品，孩子们，带上属于你们的艺术品回班级给同伴观赏一下吧！

大班美术教案《石头》8

设计背景

我国闻名的儿童心理学家和幼儿教化学家陈鹤琴先生曾在他提出的《课程论》中指出：“大自然、大社会，都是活教材”，他认为大自然、大社会才是活的书、干脆的书，应当向大自然。设计此次活动正是源于“活教化”的课程特点，从幼儿熟知的、感爱好的生活入手。在幼儿园里、居住的小区里，随处可见鹅卵石铺成的小路，工人休息的石桌石凳。还有幼儿所见到的玉石制品以及石制工艺品等。以幼儿感爱好的石头为中心，感知石头的基本特征，初步了解石头的作用。相识石头种类的多样性，知道他们各有特性。发展幼儿的视察力，激发幼儿新奇心和探究欲望。

活动目标

1、学习运用颜料或各种协助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合，创建出新奇的形象。

3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创建力和语言表达实力。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

重点难点

知道石头的种类及功能。

活动打算

1、各种形态的小石头（已洗净凉干并分类）

2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

3、各组一块抹布。

活动过程

（一）老师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿视察探讨。

问题：

1、他们是什么做的呀？

2、你们觉得这块小石头象什么？

3、他们的样子是一样的吗？

（二）老师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？

要求：

1、每个小挚友去选择一块自己最喜爱的石头，玩玩、说说、想想它的形态象什么，可以变成什么？

2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？

3、假如将石头组合起来，你觉得它又象什么？

（三）老师介绍制作方法，可以和同伴一起商议，一起合作。引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最终对纸盒进行装饰，完成作品。

（四）老师提出活动要求

要求：

1、小挚友要先想好要把你的小石头变成什么。

2、要用上各种好看的颜色。

3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

（五）幼儿创作石头画，老师指导

老师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。激励幼儿大胆选择各种协助材料及工具。

（六）创编故事

老师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

教学反思

（一）本次活动的胜利之处

石头是我们生活中非常常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发觉，可以说该活动是生成于孩子的爱好。这就符合了新纲要中所提到的“教化内容要贴近幼儿的生活”、“教化活动要生活化”的精神。

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种协助材料。

（二）本次活动的不足之处及提出新的设想

在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：

1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。课后我在思索，假如我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的留意力。

2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前打算活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。识方面的打算，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际须要，是否便于幼儿操作等等。

3、老师的范例过小，不利于幼儿的视察。

（三）幼儿的创新之处

在整个活动中，幼儿的想象力及创建力得到了较好的发挥。

大班美术教案《石头》9

1、引导幼儿从俯视的角度视察鱼的不同形态。

2、尝试用石头、棉签、橡皮泥等材料表现出俯视的鱼。

3、激励幼儿大胆正确的上色。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

能大胆运用协助材料表现俯视下不同形态的鱼。

幼儿：每人一块石头，一盒沙，棉签棒、各色颜料，橡皮泥若干。

老师：范例若干;展示作品的鱼池。

一、出示图片，引导幼儿视察爱好。

1、今日老师带来了许多鱼的图片，看看这些鱼是从哪个角度看过去的？

2、幼儿视察探讨。

3、这些鱼从上往下看，你看到了鱼的什么？

4、小结：从上往下看，我们看到了鱼的头、背、鱼尾、鱼鳍。

二、讲解示范：

1、出示石头：今日金老师还带来了什么？今日我们就要用这块石头来变一变，变成什么呢？（自由揣测）

2、老师示范一：把石头放入沙中。（我们把这块石头当成鱼，把这些沙当成一盆水，让石头鱼游到水里去）

3、你会看到了鱼的什么？（幼儿说）

4、幼儿操作：

●刚才小挚友说了许多，你的桌上也有石头，请你选择一块石头，让石头鱼游到水里去，并说一说从上往下看，你看到了鱼身上的哪个部位？（可以相互沟通）

●个别幼儿沟通。（利用实物投影仪）

5、老师示范二：怎么样让它更像呢？再来变一变（老师介绍材料、示范添加一条鱼）。

6、观赏范例：还可以怎么变呢？

三、幼儿创作：

1、拓展幼儿思维：你会怎么变？想一想。（幼儿沟通）

2、激励幼儿能大胆运用协助材料，表现出俯视下看到的不同角度的鱼。

四、作品展示：请幼儿将自己的作品统一放到老师打算的“鱼池”中，一起看看、说说你喜爱的

1、通过图片的观赏，幼儿对俯视角度下鱼不同形态的积累。

2、老师引导示范、幼儿操作、老师再次示范，使幼儿在听听、说说、动动、想想的过程中，逐步体验创作的乐趣。

3、引导幼儿视察协助材料，为下一步创作做好铺垫。

4、幼儿个体创作后的作品集中展示，以“鱼池”为载体，进行整体作品的观赏，不断培育幼儿多角度的审美实力。

本节课因为对于本班幼儿是初次接触，所以在设计目标时，放低了难度，以体验嬉戏欢乐为主，在一起先以绘本的形式的导入，让幼儿很快的进入情景中来，并在接下来的猜猜环节中，一步一步的深化，打开幼儿的想象力，在反转揣测中，由于幼儿思维定式，在我的指导下，才能逐步猜出是什么和什么撞在一起。最终导入本节课的`主题--石头鱼，正好借跑跑镇的魔法之名，进行了我的范画，由于石头上操作比较小，所以采纳了投影的方式让幼儿清晰的看到操作过程，之后的过程用了传统的美术课流程，幼儿选择自己喜爱的鱼进行碰撞，在过程中因为座位问题有的幼儿背朝屏幕，所以画的时候自行创作了，须要下次留意。在点评环节幼儿留意力较为分散，应将大屏幕上弄干净后在进行投影，最终将小鱼放生形成了一幅完整的画。

小百科：石头鱼是自然界中毒性很强的一种鱼，它的“致命一刺”被描述为赐予人类最疼的刺痛。

大班美术教案《石头》10

活动目的：

1、发展创建力和对美的感受。体验合作的乐趣。

2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。

3、有仔细细致的工作看法及动手操作实力。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5、培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动打算：

1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。

2、各种形态各异的石头。

3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。

活动过程：

(一)谈话引入激发爱好

师：小挚友看这是什么?石头娃娃今日晚上要实行生日宴会，小挚友来当小小化妆师，把石头娃娃装扮装扮好吗?

(二)引导探讨启发想像。

师：小挚友想怎么装扮石头娃娃?你想用什么来装扮石头娃娃?想把他装扮成什么?幼儿探讨沟通自己的想像。

(三)相识材料提出要求：

1、出示打算好的材料，引导幼儿视察。

师：小挚友看看桌子上有什么?它可以用来做什么?你打算用哪些材料?

2、要求：

(1)等会儿小挚友先想好，到哪个组?和哪些小挚友一起装扮石头娃娃?

(2)先视察石头的形态、颜色像什么?可以用来做什么?然后再进行妆扮。

(3)宁静操作，留意平安。

(四)幼儿操作视察指导幼儿在北景音乐下进行操作活动。老师重点视察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作;重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲解并描述。

(五)集中沟通体验胜利师：你刚才做了什么?是自己独立完成的?还是跟同伴一起完成的?你把石头娃娃装扮成了什么?在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难?怎么解决的?

1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。

2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪?

3、老师对幼儿合作及操作状况进行评价。

(六)介绍作品共享欢乐。激励幼儿相互沟通，介绍自己的作品。

教学反思：

美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟识的鹅尾神石园.更简单引发小孩子主动探讨、自主探究的欲望。通过想象和沟通，小孩子们发觉，原来利用石头的形态和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。

在一种面对全体幼儿的艺术教化中，技能技巧的培育应当不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动爱好、进行创建的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当小孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，老师的启发与引导能使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教化活动，提倡的是自由表达、特性展示。我们要敬重每个幼儿的想法与创建，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们创建的欢乐。材料的投放给了小孩子干脆进入创作角色的机会，小孩子在选择时就特别明确自己要做什么，须要哪些材料，怎么做。引导幼儿依据石头特有的外形，选择合适的协助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。

投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接阅历;投放制作的石头作品，引导幼儿视察，如何依据石头本身的形态变出好玩的造型，并在观赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。老师依据小孩子的创作状况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应当适时供应牢靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的阅历，在原有水平上有所发展，提升美术创建力。

评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到小孩子情感和表现上的差异，以主动评价为主，支持幼儿富有特性和创建性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发小孩子对美术活动的爱好和热忱，这种特性化的注意主体参加的评价方式有利于小孩子学会自尊和敬重别人。

大班美术教案《石头》11

设计意图：

《纲要》中指出：幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活，贴近孩子的生活。我也始终在琢磨，什么样的活动材料才可以算是真正的来源于生活呢？我想，其实只要是孩子们在生活中常常会望见、常常在接触或运用的任何一种材料、物品，都能够成为我们美术教学活动中可以利用的生活化的工具和材料。现在的孩子们接触大自然的机会较少，成人眼中一般的沙石，在他们看来都是密切的玩伴，充溢了生命力。我觉得抓住时机，引导他们从大自然中去发觉美、创建美是很重要的。大班的幼儿已具备了肯定的视察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴实、不起眼的小石块，开展了“好玩的石头，大家画画看”的嬉戏，让幼儿依据石块的形态大胆想象，用色调艳丽的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创建的欢乐，又增加了他们在不同材质上进行美术活动的实力

活动目标：

1.敢于大胆想象、多方位视察，能依据石头的形象变出相应的物品。

2．体验在石块上作画带来的乐趣。

3．进一步学习观赏别人的作品，并主动与同伴共享其作品的独特之处。

活动打算：

1．形态各异的洗净晾干的小石块。

2．记号笔，油画棒人手一份。

3．几块画好的石块。

大班美术教案《石头》12

《纲要》中指出：幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活，贴近孩子的生活。我也始终在琢磨，什么样的活动材料才可以算是真正的来源于生活呢？我想，其实只要孩子们在生活中常常会望见、常常在接触或运用的任何一种材料、物品，都能够成为我们美术教学活动中可以利用的生活化的工具和材料。石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路等都可以望见它们的影子，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱。这些也是我们童年时常常玩的，因此，石头对于幼儿来说就是一种生活化材料，何不加以利用呢？由此，我想到了设计这么一节美术教学活动《好玩的石头娃娃》。

1、初步尝试利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。

2、能依据自己的想法大胆地创作，体验在石头上创作的乐趣。

利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。

能依据自己的想法大胆地创作。

1、石头每人一块、橡皮泥。

2、课件、音乐。

一、观赏石头，激趣导课。

1、课件播放不同类型的石头图片，引导幼儿观赏石头上的不同花纹图案。

2、老师小结：刚才我们一起观赏了在石头上自然形成的一些好玩画面，很多人特别喜爱这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰观赏它，很有意思，也很美丽。

3、课件出示石头娃娃。老师从石头王国里给大家带来了一位挚友，你们想相识他吗？那我们一起请他出来和大家见面吧。

二、观赏石头娃娃，引导幼儿了解其特点。

1、提出问题，引导幼儿视察。

（1）、师：看了这么多石头家族的石头，我有问题了，石头娃娃和这么多石头有什么不一样？

（2）、幼儿视察并说一说。

2、创设情境，激发创作爱好。

师：其实，今日石头娃娃不仅是要和我们交挚友，他还须要我们大家帮帮他呢！你们情愿帮助他吗？我们来看看他须要我们为他做些什么？

播放课件，老师相机讲解：这些都是我的挚友，因为我们要参与石头王国的选美大赛。可是我们的设计师有事今日不能来了，不能帮助大家设计了。所以我想请小挚友们帮帮我的这些挚友。好吗？

三、幼儿创作石头娃娃

1、老师介绍创作素材：石头、橡皮泥。

2、分组创作石头娃娃，老师巡回指导。

四、作品展示与观赏。

大班美术教案《石头》13

设计理念：

石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路等都可以望见它们的影子，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱，而且石头的可塑性也是很强的。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识。大班幼儿已经有了从不同角度视察事物的实力，本次活动选择了从俯视的角度去引导幼儿视察鱼的不同形态，并尝试利用石头的特性，及协助材料，来表现出俯视角度下的鱼的不同动态。

活动目标：

1、引导幼儿从俯视的角度视察鱼的不同形态。

2、尝试用石头、棉签、橡皮泥等材料表现出俯视的鱼。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

能大胆运用协助材料表现俯视下不同形态的鱼。

活动打算：

幼儿：每人一块石头，一盒沙，棉签棒、各色颜料，橡皮泥若干。

老师：范例若干;展示作品的鱼池。

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿视察爱好。

1、今日老师带来了许多鱼的图片，看看这些鱼是从哪个角度看过去的?

2、幼儿视察探讨。

3、这些鱼从上往下看，你看到了鱼的什么?

4、小结：从上往下看，我们看到了鱼的头、背、鱼尾、鱼鳍。

二、讲解示范：

1、出示石头：今日金老师还带来了什么?今日我们就要用这块石头来变一变，变成什么呢?(自由揣测)

2、老师示范一：把石头放入沙中。(我们把这块石头当成鱼，把这些沙当成一盆水，让石头鱼游到水里去)

3、你会看到了鱼的什么?(幼儿说)

4、幼儿操作：

刚才小挚友说了许多，你的桌上也有石头，请你选择一块石头，让石头鱼游到水里去，并说一说从上往下看，你看到了鱼身上的哪个部位?(可以相互沟通)

个别幼儿沟通。(利用实物投影仪)

5、老师示范二：怎么样让它更像呢?再来变一变(老师介绍材料、示范添加一条鱼)。

6、观赏范例：还可以怎么变呢?

三、幼儿创作：

1、拓展幼儿思维：你会怎么变?想一想。(幼儿沟通)

2、激励幼儿能大胆运用协助材料，表现出俯视下看到的不同角度的鱼。

四、作品展示：

请幼儿将自己的作品统一放到老师打算的“鱼池”中，一起看看、说说你喜爱的

活动反思：

通过图片的观赏，幼儿对俯视角度下鱼不同形态的积累。

老师引导示范、幼儿操作、老师再次示范，使幼儿在听听、说说、动动、想想的过程中，逐步体验创作的乐趣。

引导幼儿视察协助材料，为下一步创作做好铺垫。

幼儿个体创作后的作品集中展示，以“鱼池”为载体，进行整体作品的观赏，不断培育幼儿多角度的审美实力。

大班美术教案《石头》14

设计意图：

教化活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。本次活动充分挖掘和利用本土资源，以用石头来做绘画材料为主，将自然资源引入幼儿园课程当中，体现了课程的生活化。对于生活在石林的孩子来讲，石头虽然不是什么生疏的事物，但对于在石头上绘画，孩子们还是感到新颖 。这些石头甚至成为了孩子们的密切玩伴，通过他们，孩子们了解了自然，发觉了自然。并从自然中去发觉美、创建美。做为幼儿园大班的孩子，他们正处于创建思维形成的黄金时期，因此，通过孩子感爱好的石头画，不失时机的培育孩子的创建意识、创建精神、创建思维以及创建实力，为孩子们成为创建性人才奠定基础。因此设计本次活动，借助石头这一特别的物件，激励幼儿大胆想象，为石头进行绘画装饰，让幼儿体验接触自然，独立创建的欢乐，活动内容：石头画——奇异的石头

活动目标：

1、尝试在石头上设计自己喜爱的小鱼图案，并能大胆用色。

2．体验在石头上作画带来的乐趣。

活动打算：

石林图片、石头房图片、石头作品、涂好底色的鹅卵石、水彩笔（与幼儿人数相同）湿纸巾

活动过程：

一、由猜谜的嬉戏，引起幼儿爱好。

1、敲一敲

师：“今日，我带了一个好玩的嬉戏叫做猜一猜，你们想不想玩呀?”

“请小挚友猜一猜这是什么东西发出的声音?”(老师轻轻敲一敲石头)

2、猜一猜

师：“原来呀，刚才的声音是石头发出来的。”

二、图片导入：初步了解石头的作用。

师：老师请小挚友看看有关石头的图片。

我们的家乡有很多石头，很多大的石头聚在一起，就形成了石林风景名胜，吸引很多游客来欣赏，小一点的石头，可以盖坚固又美丽的石头房，而小小的鹅卵石除了铺成小路，还可以做什么呢？

三、石头变魔法

1、师：“今日石头宝宝要变魔法，你们想看一看吗?”

2、出示小鱼图片

师：“老师先问问你们见过小鱼吗?”“在哪里见过呢?”“你见过的小鱼都是什么样子的呢?”

(出示小鱼图片)“那你们看看这是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原来这就是石头宝宝变得魔术呀,你们喜爱吗?”“今日我们就一起来变一变吧!”

3、老师示范画

(首先拿起一块石头，想一想你要把她变成什么样子小鱼。然后用黑色的彩笔给小鱼穿上新衣服，尝试运用不同的线条装饰小鱼的身体。

最终用彩色的笔涂上美丽的颜色。)

师：“你们看，老师的小鱼变好啦，好看吗?”

“你们想不想自己试一试呢?”

四、引导幼儿看一看、想一想、说一说

1、每个小挚友面前有一块石头，看一看、想一想它的形态像什么，可以变成什么形态的小鱼?

2、和同伴说说你的石头可以变成什么?怎么变呢?

五、幼儿创作石头画，提出绘画要求

1、用黑色笔在石头上画出小鱼身上的线条、图案，彩色笔涂色；

2、保持石头画面干净；

3、小手脏了用湿纸巾擦。

六、幼儿操作，老师巡回指导。

（老师个别辅导。帮助个别幼