《中学生心理辅导》 教案 第五章 人际交往辅导

8-教案学年第1学期主讲教师职称学院课程名称中学生心理辅导课程类别专业基础课总学时16授课班级**大学制二○二三年三月

《中学生心理辅导》课程教案课次5学时2授课类型理论课授课章、节：第五章人际交往辅导教学目的、要求：了解中学生人际交往的含义、发展特点，明确中学生人际交往辅导的基本理论和重点内容，感受和体验交往的原则、态度、方式、技巧等。教学重点及难点：人际交往理论和辅导方法。教学基本内容教学方法及手段课程导入人是社会性动物。作为一名社会人，任何个体都无法离开他人而独立生存。本章从基本理论和实践活动两部分对人际交往进行了介绍。在基本理论部分，主要介绍了人际交往的含义、功能、特点、交往理论和辅导重点；在实践活动部分，主要介绍了六个有助于人际交往的活动。理论讲解人际交往辅导的基本理论①人际交往概述人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系,表现人与人交际过程中在关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。（1）人际关系的特征情感上的相互依存是任何人际关系的特征,对学生来说更为突出学生的人际关系的情感成分,在程度上有许多级。年龄越小,对外人的情感关系越易外显于形;随着年龄增长,性格内向与思想早熟的学生可能会将情感隐藏甚至伪装起来。课堂多媒体讲解（2）影响人际关系的主要因素距离因素、相似因素、相似因素、才能因素、仪表因素、个性因素。人际沟通人际沟通是人与人之间相互联系的过程,即人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感的过程。按照不同的分类标准,人际沟通可以分为不同的类型。按沟通符号可以分为语言沟通和非语言沟通;按沟通渠道可以分为正式沟通和非正式沟通;按沟通流向可以分为纵向沟通和横向沟通;按沟通方向可以分为单向沟通和双向沟通;按沟通目的可以分为征询、告知和说服;按沟通意识可以分为有意沟通和无意沟通。人际交往的作用满足人的基本心理需求、有利于个体的社会、帮助个体获得信息、影响个体的身心健康、影响个体事业的成功。②人际交往的发展特点③人际交往理论人际交往的三维理论包容需要：指个体想与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要。支配需要：指个体控制别人或被别人控制的需要,亦即个体在权力关系上与他人建立或维持满意的人际关系的需要。情感需要：指个体爱别人或被别人爱的需要,即个体在人际交往中建立并维持与他人的亲密情感联系的需要。PAC理论萨提亚人际沟通模式④人际交往辅导的重点内容课堂活动心理课例：合作伴我行作业、讨论题、思考题：1.影响人际关系的主要因素有哪些?2.在你的身上是否存在着常见的沟通障碍?你准备如何克服?3.人际交往的主要功能有哪些?4.初中生人际交往的特点有哪些?5.高中生人际交往的特点有哪些?6.如何理解人际关系的三维理论?7.试评价PAC理论的主要观点。8.萨提亚人际沟通模式的类型及特征是什么?9.在不同学段,人际交往辅导的重点内容分别是什么?10.学完本章的心理课例,你有什么收获和感受?11.做完本章的团体辅导活动,你有什么收获和感受?参考资料、主要外语词汇：郑日昌.沟通心理学.北京:北京师范大学出版社,2015.卢森堡.非暴力沟通.沅胤华,译.北京:华夏出版社,2016.加伯.50种沟通活动及破冰练习.赵红,译.北京:电子工业出版社,2013.课后小结：本章通过课堂多