小学语文上学期教学工作总结

小学语文上学期教学工作总结一转眼一个学年又过去了，在这一年里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。在工作中对自己要求更为严格。我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

本学年担任五年级语文教学任务。每周我认真备课，根据各班的学生实际情况，精心设计每一节课，确实确立学生的训练目标，让学生每节课都有所收获。在余业方面，对于学校下达的任务，我一丝不苟，兢兢业业，努力去完成，为学校的教育教学工作分忧解难。

在语文教学工作中，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点工作：

一、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。

二、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。

三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今天推进素质教育，坚持在改进教学方法上下功夫，努力提高教学方法的科学性、系统性、综合性。我经常钻研教材，认真备课。布重难点、难讲的部分，尽量多进行集体教研。最大限度的调动学生的学习积极性，把一些问题放到小组中去，大家共同思考，老师对学生给予必要的引导。并适当的教给学生学习方法。我特别注意发掘培养学生的学习兴趣，使学生对语文产生了强烈的求知欲。在课堂上严格要求并结合基础知识重在养成训练。做好培优补差工作，经常与学困生交流，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步都给予肯定和鼓励。并给学困生开展“结对子”活动。比如我班的郭亚轩和许嘉阳同学经过我的循循善诱现在可以称得上是班里的佼佼者了。

四、做好课内外辅导工作，进行分类教学。

我经常通过观察、思考、研究、实践、分析确定教学内容难易程度深浅以及完成教学任务质量要求的高低之后。按照学习情况分为优生、中等生、后进生三类进行辅导教学。优生按其特长进行培优；后进生根据其存在问题进行矫治其存在的问题。优生、后进生尽可能安排集体辅导教学解决他们的部分问题。中等生一面采取集体辅导教学一面采取个别辅导教学解决其部分问题。各班还针对不同对象采取不同的辅导措施使其得到发展。这样不会遗留问题给转来的下一年级老师带来麻烦和压力了。这一学年我主要从以上几个方面去做的确收到较好的效果尤其对于一些曾经根本得不到80分的学生现在居然能够考到及格了还有几个以前都不想学习的小孩现在也认真听课了也养成了好的学习习惯。当然也有几个学习不用心成绩很差的学生还没有得到改变学习态度和学习习惯没有得到培养提高还是较差些许遗憾啊！

本学年的成绩：

1、写字比赛年段第二名（学校组织）。

2、语文成绩年段总体比较稳定期中考试前还拿过第一（期中考试后被二班拉下来了）。

3、个人博客积分居学校前几名。小学语文教研组上学期工作总结时光匆匆，转眼间，一学期即将结束。回顾一学期的语文教研组工作，感触颇深。在学校的统一计划和组织下，根据制定的学期工作要点和目标，有计划、有步骤、有针对地开展语文教学。现将一学期的教研工作总结如下：

随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们必须要认真学习新课程标准，及时更新教育观念，转变教师角色，努力把学习新课程标准与构建新理念、新思维、新战略有机地结合起来。一方面要树立正确的职业观，坚决克服没有正确职业心理念，感觉有干劲不够足、工作不安心的一种职业倦怠感；另一方面要树立终身学习的观念，努力培养具有渊博的知识和精湛的教育教学艺术，以此赢得学生的尊重和信赖。

本学期我们通过开展多种形式的校本培训（每周进行一次集体业务学习），更新教师的教育观念和方法，提高教师的业务水平。在学习方法上，我们采取了自学与讨论相结合的方法，使大家的学习变得灵活主动而又具有针对性。在学习形式上，我们采用一人主讲，其他老师补充、互学互评相结合的方法，让每位老师都有机会得到锻炼和学习。另外我们还坚持开展每周听一节课活动，从教学设计、课堂组织、精讲精练、作业布置、当堂反馈等各个环节对青年教师进行跟踪指导；引导并规范青年教师的教学行为，以培养良好的听、评课习惯和授课能力。通过培训，我们了解并接触到了新的教育教学理念和教育教学策略，进一步更新了观念。

学期初我们按照学校工作计划制定出了教研组工作计划，按照计划有序地安排了本学期的教研活动。

坚持集体备课活动。在备课中努力做到“三定”“四统一”。即定集体备课课题内容，定中心发言人，定教学进度及时间地点。做到“统一三维教学目标、统一教学重难点、统一课时、统一练习”。在单元集体备课中努力做到“统一单元教材分析、统一单元教学进度、统一单元训练内容、统一单元检测练习”。

抓好平时的课堂教学。每位教师至少上好一节教研课，共同探讨课堂教学的新思路、新问题、新视角和新方法。在听评课活动中努力做到“点”与“面”的结合、“教”与“研”的结合、“教”与“评”结合、“点”与“面”结合。每位教师听评课节数不少于10节。每位教师都能对照自己的教学实践写出心得体会。

组织教师参加各种评比活动。本学期我们语文教研组组织了青年教师参加“全国青年教师课堂教学大赛”，并获得了好评。通过参加各种评比活动提高教师教学水平及教学能力。

做好教学质量分析工作。期中考试后我们认真组织了质量分析，对学生的学习情况和教师的教学情况进行了科学的分析。并把每次考试作为一次练兵的机会，让青年教师在每次考试中都得到锻炼和提高。

做好培优补差工作。我们每位教师都认真制定了培优补差计划，并着手进行辅导补差工作。做到有计划、有实施、有检查、有点评、有总结。通过一学期的辅导补差工作使学生的整体成绩有了明显的提高。

做好学生竞赛的组织辅导工作。本学期我们组织学生参加了区里的“小学生作文竞赛”，并获得了较好的成绩。通过各种竞赛活动激发了学生学习语文的兴趣和积极性。

做好教学资料的收集整理工作。每位教师都能认真按时按质按量上交各种计划、总结、教学反思、教学案例、优质论文等材料。同时每位教师都能认真做好试卷分析工作。

做好学生课外阅读的引导工作。本学期我们语文教研组组织学生开展了“书香班级”活动和“经典诵读”活动，并取得了较好的效果。通过这些活动激发了学生阅读的兴趣和积极性。

做好青年教师的培养工作。本学期我们语文教研组把青年教师的培养作为一项重要工作来抓。通过听评课活动和外出学习机会等不断提高青年教师的教学能力和水平。学年度上学期小学班主任工作总结随着时间的流逝，20年的工作已经结束。在这段时间里，我通过不断的工作，对自己的教育工作进行了深入的反思和总结。现在，我对自己的工作进行一下简单的梳理和总结。

作为一名小学班主任，我深知自己的责任重大。小学生是未来的希望，他们的成长和教育，直接影响到他们未来的发展和成就。因此，我时刻提醒自己，要不断提高自身素质，才能更好地教育学生。

在工作中，我积极参加各种培训和研讨会，学习新的教育理念和方法。同时，我也加强了自己的教学技能，通过观摩其他老师的课堂教学，学习他们的长处，弥补自己的不足。

在班级管理方面，我注重培养学生的良好习惯和自我管理能力。我制定了班级规则和纪律，引导学生树立正确的价值观和道德观。同时，我也注重培养学生的团队协作精神，让他们学会互相帮助、互相理解。

在班级文化建设方面，我注重营造积极向上的班级氛围，通过组织各种活动，增强学生的集体荣誉感和归属感。同时，我也注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们在活动中得到锻炼和提高。

在教育教学方面，我注重激发学生的学习兴趣和主动性。我采用了多种教学方法和手段，如游戏化教学、情境模拟等，让学生更加积极地参与到学习中来。同时，我也注重与家长的沟通和合作，及时了解学生的情况和需求，为他们提供更好的教育服务。

虽然我在工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。例如在某些时候，我对学生的关注不够，没有及时发现他们的问题；另外，我在某些课程的教学中，也存在一些不足之处，需要进一步提高自己的教学水平。

在今后的工作中，我将继续努力提高自己的素质和能力水平。我将进一步加强班级管理和教育教学工作；同时也会加强自身学习提高个人素质；多跟其他老师进行交流请教；进一步做好家长工作；适当地进行一些家访工作；加强对班集体的管理等。教育教学工作很繁重，也还有很多地方需要提高、改进。在今后的工作中要善于学习，学习再学习，为教育事业科学发展作出新的更大贡献。一年级语文教研组上学期工作总结本学期，我们一年级语文教研组主要做了如下的工作。

组织学习语文科新课程标准，不断更新教育教学观念。

上半学期，利用每周三下午第二节课业务学习的时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了，改革教学方式势在必行。

全面优化教与学的过程，在提高课堂教学质量上下工夫。

语文教学质量是语文教学的生命线。我们语文教研组全体老师十分重视课堂教学质量的提高。35位语文教师认真切磋，互相听课，取长补短。特别值得一提的是，几位年轻教师在教学实践中迅速成长，他们非常注重培养学生自学、自悟的良好习惯，课堂教学深受学生欢迎，教学效果十分显著，在历次调研检测中成绩名列前茅。李玥、朱满华等多位老师参加市课堂教学比武或全能竞赛获得二等奖。

扎实开展师徒结对工作，打造一个优秀的教师群体。

我们语文组教师老、中、青组合。在每位教师都十分注重自我提高的同时，中、老教师与青年教师结成了多个教学对子，老教师能无私地给青年教师传授教学经验，并与年轻教学教学相长。在虚心学习老教师知识和经验的同时，还有两位青年教师在职攻读硕士研究生。学期中年轻教师开设研究性课程达300多课时，公开课20多人次。所有年轻教师都得到了很好的培养并迅速成长。

引导学生开展兴趣小组活动，培养学生语文兴趣。

本学期，各班都开展了兴趣小组活动，学生经过活动，动手能力、语言表达能力得到了提高。在参加“我眼中的秋天”作文竞赛中有多名学生获得了好成绩。在参加镇“奋发向上，茁壮成长”主题征文活动中，五年级王斯琪同学获得第一名的好成绩。在参加市“奋发向上，茁壮成长”主题征文活动中获得三等奖各一名的好成绩。在参加“区优秀少先队员风采”征文活动中六年级潘欣怡同学获得一等奖的好成绩。

我组教师清醒地认识到，教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路，因此我组教师在继省规划重点课题《小学“指导——自主学习”教改实验的深化研究》的子课题《农村小学“指导——自主学习”教改实验的深化研究》顺利结题后，又全面开展了新一轮的课题研究。在这轮课题研究中我们立足学校教学实际，全面推进“以学习者为中心”主体研究。认真组织教师学习了新课程标准理念和“生本教育”的教学理念。在这个基础上围绕学校“自主——创新”的课题总方案以及各学科子方案引导学生主动地进行自主学习、乐意学习、学会学习、优化学习。在不断的探索中转变学生学习方式、改进学习方法、提高学习能力。在不断的实践中老师们撰写出多篇富有创新意识的教研论文。本学期有6位教师的6篇论文在区级以上评比中获奖或发表。青年教师参加教学基本功竞赛获得一二等奖各三名的好成绩。并在参加市语文教学论文评比中有1人获一等奖、二人获二等奖、一人获三等奖的好成绩。

开展“书香进校园”系列活动厚实教师的精神底蕴。

腹有诗书气自华。读书能改变人的气质和谈吐，能陶冶人的情操并提高教育教学水平。“与书为伴”的教师会有飞扬的人生与轻盈的脚步！在我校开展的“书香进校园”读书活动中语文教研组组织全体语文教师扎扎实实开展了系列读书活动：读一本教育专著；订阅一本教育杂志；摘写一万字的读书笔记；撰写一篇读书心得；开辟一块自己的博客空间；每月上一节阅读指导课；每月写一篇学习笔记；说一则汉语格言等。多读书厚实自己的底蕴提高自身素质是每一个语文教师的追求。通过读书活动老师们拓宽了知识面提高了文化素养并把自己所学所悟运用到教学之中提高了教育教学质量。本学期我组还组织了开展了“经典诵读”活动通过经典诵读提高了学生的文化素养和道德修养并为形成正确的价值观起到了很好的推动作用。

开展丰富多彩的语文实践活动提高学生语文素养。初三上学期语文备课组工作总结本学期，初三语文备课组在学校教育教学工作的统一安排下，认真组织语文教育教学活动，积极推进新课程改革，全面提高语文教育教学质量。现将本学期工作总结如下：

本学期，备课组成员认真学习了教育教学理论，深入研究了《语文课程标准》和有关语文教育教学方面的资料，对语文教育教学的新动态、新思想、新观念及时了解和掌握，并运用到自己的语文教学实践中。通过学习，大家进一步明确了语文教育教学的新要求和方向，提高了理论素质，为搞好语文教学打下了坚实的基础。

备课组根据学校教育教学工作的总体安排，结合年级特点和语文学科特点，制定了切实可行的备课组工作计划。并在实际工作中有计划、有步骤地贯彻和落实。

备课组是教学工作的基础，备课组长负责制是教学管理的重要制度。备课组长在组内认真组织集体备课，充分发挥集体的智慧和力量，集思广益，共同为提高全年级的语文教学质量而努力。大家认真备课，研究教材，研究教法；大家互相切磋，相互学习，相互帮助；大家共同探讨学生研究学生、方法，拓展思路；大家认真进行集体研讨探究备课，完善教案；大家积极参加听课评课活动；同时积极参加课题研究活动。

本学期，备课组积极组织开展了各种形式的第二课堂活动，如作文比赛、阅读比赛等，不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的语文素养。

本学期，备课组积极组织进行学科交流活动，如古诗词鉴赏、阅读指导等，不仅促进了学科之间的交流与合作，还提高了教师的学科素养和教学能力。

学生的语文基础较差，部分学生的学习积极性不高。

教师的课堂教学方法单一，需要进一步改进和提高。

加强学生的基础知识训练，提高学生的语文水平。

加强学生的学习方法指导，帮助学生养成良好的学习习惯。

加强课堂教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣和积极性。

加强学科交流活动，促进学科之间的交流与合作。

加强学生的学习管理，做好学生的学习跟进和辅导工作。

加强与家长的沟通和联系，做好家校合作工作。

加强自身的学习和提高，不断提高自身的教育教学水平。

积极开展各种形式的第二课堂活动，提高学生的语文素养和综合能力。九年级上学期化学教学工作总结根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到详细记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求同级其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的