福建省厦门市2022-2023学年八年级上学期期末语文试题(学生版)

2023学年厦门初二语文适应性练习（试卷满分：150分考试时间：120分钟）考生注意：1.全卷分三个部分，共20题；2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。一、积累与运用（20分）1.请根据下列文段的前后语境补写诗文名句。我国古代优秀的诗文是历代先贤情感和思想的“活化石”。崔灏登临黄鹤楼见烟波浩淼之景抒发“（1）___________？烟波江上使人愁”的思乡之情；王维出使边塞于“（2）________，长河落日圆”所描绘的壮观绮丽景色中，寄寓悲壮情怀；曹操在（3）“_____，志在千里。烈士暮年，壮心不已”中表达了老当益壮、积极进取的人生态度；陶渊明在（4）“___悠然见南山”的不经意间，表达了自己悠然的心境；杜甫困居长安，见国破家亡，抒发了自己的忧愁一一“白头搔更短，（5）_________。”孟子提出了大丈夫的标准（6）“________，贫贱不能移，威武不能屈”；李清照颠沛流离，身处困顿，发出了（7）“_______，______”表达了对现实的不满；苏轼在被贬时漫步庭院，看到了空明澄澈的月下美景“（8）______，______。”2.阅读下面的文字，按要求作答。在传统诗词中，“①浊（）酒”是一个（甲）出现的意象。农耕时代，随着生产力提高，粮食除了满足人们日常饮食，已经有了富余。人们用黍和稻等糯性较高的原料酿造的谷物酒呈黄色，看上去较为②hún（）浊，因此被称为“黄酒”或“浊酒”。中国诗酒文化中的“浊酒”意象，与社会经济文化的发展（乙）。（丙）。（1）为①处加点字选择正确的读音，根据拼音为②处选择正确的汉字。（只填序号）①（A.zhúB.zhuó）②（A.混B.浑）（2）从括号内选择符合语境词语分别填入甲、乙处。（只填序号）甲（A.长期B.频繁）乙（A.相生相伴B.相辅相成）（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（4）将下面三个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（）①诗人创作诗文之时，将“浊酒”意象融入其中。②这些诗文既表达一种个人情绪，又呈现了一种家国情怀，逐渐成为经典。③从而在文学史的长河中，使得带有“浊酒”气息的诗文形成了一种独特的文学氛围。A.①②③ B.②①③ C.②③① D.①③②二、阅读（70分）（一）（6分）阅读下面这首诗，完成下面小题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。3.下列对这首诗理解分析不正确的-项是（）A.这首诗是诗人经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的咏史诗。B.诗的前两句写诗人发现一段折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是前朝遗物，暗含着岁月流逝而物是人非之感。C.诗人有经邦济世之才，通晓政治军事，对历史真相进行了还原再现。D.这首诗后两句抒发议论，既生动形象，又含蓄蕴藉，富有情致。4.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”表达了诗人怎样感情？请简要分析。（二）（16分）阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）舜发于畎亩之中，傳说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（孟子《生于忧患，死于安乐》）（乙）故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也数十伶人①困之而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微②，而智勇多困于所溺③，岂独伶人也哉！（欧阳修《伶官传序》节选）注释：①伶人：指乐工。在宫廷中授有官职的伶人叫伶官。②忽微：极细小的事情。③所溺：沉溺迷恋的人或事物。5.解释下列加点词在文中意思。（1）曾益其所不能曾：（）（2）而后作作：（）（3）及其衰也及：（）（4）岂独伶人也哉岂：（）6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.及其衰也/数十伶人困/之而身死国灭B.及其衰也/数十伶人困之/而身死国灭C.及其衰也/数十伶人困之而身死/国灭D.及其/衰也数十伶人困之/而身死国灭7.将下列句子翻译成现代汉语。（1）然后知生于忧患而死于安乐也。（2）岂独伶人也哉！8.请用（甲）文的原句来归纳总结（乙）文论述的道理，并结合生活实际，说说对你个人的启发？（三）（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。温馨的意味梁晓声①参加工作了，我将老父亲从哈尔滨接到了北京。14年来的一间筒子楼宿舍，里里外外被老父亲收拾得一尘不染。傍晚，我在家里写作，老父亲将儿子从托儿所接回来了。听父亲用浓重的山东口音教儿子数楼阶：“一、二、……”。所有在走廊里做饭的邻居听了都笑，我在屋里也不由得停笔一笑。那是老父亲在替我对儿子进行学前智力开发，全部成果是使儿子能从一数到了十。父亲常慈爱地望着自己的孙子说：“几辈人的福都让他一个人享了啊！”②有天下午我从办公室回家取一本书，见父亲和我儿子相依相偎睡在床上，儿子的一只小手紧紧揪住我父亲的胡子（那时父亲的胡子蓄得蛮长）——他怕自己睡着了，爷爷离开他不知到哪儿去了……③那情形给我留下极为温馨的印象。④后来父亲患了癌症，而我又不能不为厂里修改一部剧本，我将一张小小的桌子从阳台撤到了父亲床边，目光稍一转移，就能看到父亲仰躺着的苍白的脸。而父亲微微一睁眼。就能看到我，和他十几条美丽的金鱼——在父亲不能起床后我为父亲买的。10月的阳光照耀着我，照耀着父亲。他已知自己将不久于世，然而只要我在身旁，他脸上必呈现着淡对生死，的镇定和对儿子的信赖。一天下午我突觉心慌极了，放下笔说：“爸，我得陪您躺一会儿。”尽管旁边有我躺的钢丝床，我却紧挨着老父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝……⑤如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。感谢上苍，它启示我那么亲密地与老父亲躺在一起，并且握着父亲的手。我一再地回忆，不记得此前也曾和父亲那么亲密地躺在一起过，更不记得此前曾在五六分钟内轻轻握着父亲的手不放过。真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨……⑥后来我又一-次将母亲也接到了北京，而母亲也病着了。邻居告诉我，每天我去上班，母亲必站在阳台上，脸贴着玻璃望我，直到无法望见为止。我不信，有天在外边抬头一看，老母亲果然那样地望着我。母亲弥留之际，我企图嘴对着嘴，将她喉间的痰吸出来，母亲忽然苏醒了，以为她的儿子在吻别她。母亲的双手，一下子紧紧搂住了我的头，搂得那么紧那么紧。于是我将脸乖乖地偎向母亲的脸，闭上眼睛，任泪水默默地流。⑦如今想来，当时我的心悲伤得都快要碎了。之所以并没有碎，是由于有温馨黏住了啊！在我的人生中，只记得母亲那么亲过我一次，在她的儿子快五十岁的时候。⑧现在，我的儿子也已大三了。有次我在家里，无意中听到了他与同学的交谈：“你老爸对你好吗？”“好啊。”“怎么好法？”“我小时候他总给我讲故事。”……⑨其实，儿子小时候，我并未“总给”他讲故事。只给他讲过几次，而且一向是同一个自编的没结尾的故事，也一向是同一种讲法该睡时，关了灯，将他搂在身旁，用被子连我自己的头一起罩住，口出异声“呜……荒野外，好大的雪，好大的风，好黑的夜啊！冷呀！呱嗒、呱……大怪兽来了，它嗅到我们的气味了，它要来吃我们……儿子。那时就屏息敛气，缩在我怀里一动也不敢动。幼儿园老师觉得儿子太胆小，一问方知缘故，曾郑重又严肃地批评我：“你一位著名作家，原来专给儿子讲那种故事啊！”孰料，竟在儿子那儿，变成了我对他“好”的一种记忆。于是不禁地想，再过若千年，我彻底老了，儿子成年了，这也会是一种关于父亲的温馨的回忆吗？尽管我给他的父爱委实太少，但却同一切似我的父亲们一样抱有一种奢望，那就是一将来我的儿子回忆起我时，或可叫作“温馨”的情愫多于。“呜……呱嗒、呱嗒”吧。⑩我觉得，温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它储存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中。它也许是老父亲某一时刻的目光，它也许曾浮现于老母亲变形了的嘴角，它也许是我们内心的一丝欣慰……（选自《思维与智慧》2020年24期，有删改）9.下列对这篇文章理解不正确的一项是（）A.《温馨的意味》这篇文章启迪人们面对入生百态的现实应该拥有释然、豁达的生存态度。B.文章开篇运用侧面描写手法，让大家看到了爷爷对孙子的关爱呵护。C.第⑤段画波浪线处仅仅表达出了作者内心感激、愉悦的心情。D.第⑩段是作者关于“温馨”的感悟，既呼应了标题，又深化了中心。10.作者真切地回忆起三个令其无法忘怀的“温馨”画面，请简洁地概括出来。11.结合语境，按具体要求赏析句子。（1）请从字词的角度，品析第①段中加点字词“常”和“望”的表达效果。父亲常慈爱地望着自己的孙子说：“几辈人的福都让他一个人享了啊！”（2）请从人物描写的角度，品析第⑥段中画横线的句子。母亲的双手，一下子紧紧搂住了我的头，搂得那么紧那么紧。12.选文第⑤段画线句“真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨”一句中，为什么说“我们父子的诀别”是“刻骨铭心”的“温馨”？13.结合自己的生活实际，请你谈谈对第⑩段中画横线句子“我觉得，温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的……它也许是老父亲某一时刻的目光，它也许曾浮现于老母亲变形了的嘴角，它也许是我们内心的一丝欣慰……”的理解。（四）（12分）阅读下面文字，完成后面小题敦煌壁画的石色妙用①敦煌莫高窟历经千年岁月的洗礼和沉淀，成为世界上现存绵延时间最长、保存最完整、规模最宏大的佛教石窟艺术群，呈现出古朴典雅、华美厚重的文化气息和美学基调。②敦煌壁画所采用的颜色主要来自天然矿物，以其颗粒研制而成的颜料具有密度大、纯度高、色相稳定、覆盖力强等特点，呈现出艳丽而纯粹的天然美感。如浓绿青翠的孔雀石、润泽光艳的朱砂，以及有着“色相如天”之美誉的青金石等。因此，古人“作画所用之色，皆取经久不退者。而不退之色，惟金石为尤”③敦煌莫高窟如同一座古代颜料标本库。经检测研究发现，莫高窟内壁画颜色包含从青金石、蓝铜矿中提取的蓝色、青色，从朱砂、赤铁矿中提取的红色，从雄黄、雌黄、铁黄中提取的黄色，以及来自石膏、高岭土、方解石、滑石的白色等。此外，还发现少量植物色如靛蓝、藤黄，以及铅丹等人工合成色。植物色会随着时间的推移而逐渐消退。铅丹等含铅颜色在一定温度、湿度和光照下会发生氧化反应变为深色。莫高窟部分北朝时期壁画，人物身体和面部因使用含铅颜料被氧化成棕黑色，使面部的鼻梁、下巴等处的白色高光更加凸显，形成了粗犷、朴拙的“小字脸”样式。正是得益于优质的矿物颜料等因素，敦煌壁画才能历经千年依然光彩如新。④矿物颜料制作需经过选矿、分类、粉碎、研磨、漂洗、沉淀、分色等工序，其核心可概括为“淘澄飞跌”。先将矿石敲碎，用水淘洗去除杂质，乳钵研细，再兑水澄清，飞去上浮的淡色，摇荡留下重色。天然矿石粉碎研磨后颗粒越大，光线的反射和折射力越强，色相越稳定，正所谓“丹可磨也，而不可夺赤”。大颗粒颜料具有耐光性强、不透明且质感粗糙等特点；细颗粒则相反。这些颜料颗粒与胶调和后附着于壁面之上，如同无数跃动的音符，在相互碰撞中奏出美妙的色彩旋律。⑤敦煌壁画的工匠在以青、白、红、黑、黄为正色的中国传统五色观的基础上，吸收和借鉴域外色彩文化，借助叠置、错落、点缀、呼应等色彩布局方式，采用平涂、晕染等技法，巧妙搭配纷繁的装饰纹样，以形写神，随类赋彩，创造出极具装饰性和象征性的敦煌壁画艺术风格和色彩样式。如莫高窟第329窟，壁画以土红色铺底，石青、石绿、赭石等颜色有序组合，色层相互叠加，色块紧密交织，动与静、繁与简、浓与淡的节奏变化，创造出富有韵律的装饰美感。⑥如今，古老的石色制作技艺仍在传承使用，敦煌壁画中那些经典配色也以崭新的面貌走进人们的生活，灿烂而神秘的石色之美在当代绽放出新的光彩。（选自《光明日报》，有改动）14.下列对文章理解和分析正确的一项是（）A.历代工匠用心血与智慧建成的敦煌莫高窟，是世界上绵延时间最长、保存最完整、规模最宏大的佛教石窟艺术群。B.青金石“色相如天”，古人“作画所用之色，皆取经久不退者。而不退之色，惟金石为尤”，就突出体现了天然矿物颜料色相稳定的特点。C.莫高窟部分北朝时期壁画人物的“小字脸”，是因为工匠不恰当地使用了含铅颜料导致了氧化变色。D.天然矿石研磨后，颗粒越细，耐光性越弱，透明度越低，表面越细腻。15.结合全文，说说为什么敦煌壁画能拥有历久弥新的色彩美感？16.壁画颜料对温度、湿度、光照等环境变化极其敏感，如何让“年老多病”敦煌壁画“水久保存与永续利用”？请你给敦煌壁画的管理者提两个建议。（五）（10分）阅读下面材料，完成下面小题。[材料一]古代书房分为有形的和无形的两个范畴。有形，是基于书房不同功能的物件，读书、写书、藏书，琴棋书画这类文人雅趣都可在书房中进行；书房还有一个重要功能，就是观想，如倪瓒说的“山光满几”，即思考自己、社会和自然，这就是精神层面的无形。在文徵明《猗兰室图》中，画中主人正在抚琴给客人听，一旁站着小侍童。这种文人之间亲密的交往，通常只发生在书房或由书房延展出的庭院。在物质、精神空间之外，书房也是半开放的与人交往的社交空间。[材料二]今天，“书房”的概念已经发生了根本变化。更多人拥有的是“隐形”书房一保存书籍的电脑和移动硬盘。而新兴的“城市书房”也已经成为一座城市的文化灯塔。绍兴市建起多个24小时开放的城市书房，书屋温暖的灯光照亮读者；成都去年上线“熊猫云书房”，市民通过微信公众号就可查找并借阅图书；在厦门，社会力量越来越多地参与共建城市书房，让群众在更广阔的空间享受文化熏陶。[材料三]书房的命名，反映主人的个性、寄情与爱好。清代诗人舒位，知识渊博，“积三十年，成（诗）二千首”。可他自谦不足，把自已的知识和创作成就比作汪洋大海中吸出的一瓶水，故书房取名为“瓶水斋”三希堂，清乾隆的书房藏晖室，胡适书房名17.下列对材料内容理解分析正确的一项是（）A.“山光满几”指的是文人在案几前俯仰宇宙天地，内观自己，这是书房在精神层面的功能。B.文徵明的《猗兰室图》说明古代书房是完全开放的与人交往的社交空间。C.现在书籍等阅读作品可以在电脑或移动硬盘上存取，已经不需要书房了。D.普