分数乘分数说课稿及

《分数乘分数》说课稿西吉县第二小学胡俊教学内容：教材的地位和作用：

《分数乘分数》是人教版小学数学六年级上册第一单元第三课时的内容。这部分内容主要包括分数乘整数的意义、分数乘整数的计算法则。在此之前，学生已初步了解分数的意义，掌握了分数加减法计算以及整数乘法的意义，这为学习本节课起到过渡作用，同时本节课为以后学习分数乘法应用题与混合运算奠定良好的基础，所以本节课起着承上启下的作用。

教学目标：123知识与技能：了解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则。过程与方法：通过知识的迁移，经历观察、讨论、推理、验证等教学活动，推导出分数乘分数的计算法则，培养学生的概括、推理能力，并能正确利用计算法则计算。情感与态度及价值观：让学生参与知识的产生和发展过程，体验探索学习的乐趣，提高学好数学的愿望和信心。

重点分数乘分数的计算方法。难点分数乘分数的意义及计算方法的推导。说教学重、难点：说教法和学法教法学法教法学法

教法：根据教学内容的安排，有效的突出重点，突破难点，并且考虑学生原有的知识经验和发展水平，结合“以学生的发展为本”的教学理念。本节课我主要采用了以下2种教学方法：（1）情境教学法：有效利用多媒体辅助教学，创设问题情境，激发学生学习的兴趣。（2）“探究”法：鼓励学生利用已有的知识储备，经过观察、比较、分析、归纳等一系列活动，概括出计算法则。

本节课的学法以自主探究为主，以合作学习为辅，利用知识迁移学习新知。1复习导入2自主探究，学习新知3巩固练习，拓展提高4课堂小结说教学过程：1.计算。一、复习导入表示：

;表示：

;==20的是多少21个是多少1618分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘作分子，分母不变。2.填一填。2m的是(

)m.=1m1李伯伯家有一块公顷的地。二、探索新知种土豆的面积占这块地的，种玉米的面积占。（1）种土豆的面积是多少公顷？你是怎么理解的？【例3】教材P3用一张纸表示1公顷，小组合作，根据已知条件画一画，并标记出要求的是什么。小组合作讨论：公顷土豆玉米（1）种土豆的面积是多少公顷？？公顷土豆（1）种土豆的面积是多少公顷？？()公顷的15列式：怎么计算？:把公顷平均分成5份，取其中的1份。公顷土豆？()公顷的15:把公顷平均分成5份，取其中的1份。也可以理解成:把

公顷平均分成

份，取其中的

份。1101列式：(公顷)（2）种玉米的面积是多少公顷？公顷土豆玉米？()公顷的35把公顷平均分成5份，取其中的3份。列式：怎么计算？(公顷)公顷？()公顷的35把公顷平均分成5份，取其中的3份。玉米也可以理解成:把

公顷平均分成

份，取其中的

份。1103(公顷)(公顷)1325310

与

的乘积作分子

与

的乘积作分母分子分子分母分母想一想:1.上面两个问题它们都是求什么呢？求一个数的几分之几是多少。(公顷)(公顷)2.上面两个算式的计算过程有什么相同之处？想一想:分数乘分数的计算法则分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。说一说下列算式的意义。【达标检测1】分数乘分数的意义表示

；表示

.是多少是多少

kg的是多少千克？【达标检测2】分数乘分数的计算13kg先约分再计算三、巩固提高1.只列式，不计算。（1）（2）小时小时××教材P4做一做12.看图计算。教材P5做一做2148159163.计算下面各题。教材P6练习一7131123121314371121351215114.一面墙的面积是20m2,已经刷完了整面墙的。已经刷完的面积是多少平方米？教材P5做一做3?20m2答：刷完的面积是平方米。四、课堂小结分数与整数乘法的意义分数与整数的计算方法探索分数乘分数的意义和计算方法进一步推导结论分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业