高三一模语文试题分类汇编：语言文字运用

语言文字运用Ⅰ四川省成都市2024届高中毕业班第一次诊断性检测语文试题阅读下面的文字，完成17~21题。一字不苟的精读和略观大意的泛读，是相辅相成的。但是，【甲】。读懂了，读熟了，文章里的东西——语言的应用和语言所表达的思想、知识，才能真正为自己所有。①写文章的时候，②想到一个意思而找不出合适的词来表达，③甚至找到一个词而用得不对，④往往是由于读书时遇见这个词的时候没有充分理解。中小学生常常抱着大部头的小说()地看下去，知道了故事的梗概就拉倒。针对这种情况，更有强调一下精读的必要。说到精读，最容易想到确切地理解每个实词和成语典故的意义。这是对的，但是还不够。虚词的作用是不容忽视的。为什么这个地方用“往往”，那个地方用“常常”；为什么一个地方说“是吗”，另一个地方说“是不是呢”：【乙】。句子的格式也应当注意。单句、复句，短句、长句，整齐排比的句子、参差错落的句子：这些，都可能有值得思考的地方。句子和句子的联系，段落和段落的联系，整篇的条理层次：这些，更应当细心解析一番。既说精读，当然要求细致，可是细致不等于繁琐。所谓确切理解实词和成语典故的意义，不一定要把一个个的词语抓出来，抽象的解释一番。当然，下定义、加解释，不是不可以，有时候也必要，问题是要会区别，当用则用，可不用则不用，总不要离开读懂文章这个目的。既说精读，当然也要求深入，【丙】。它要求根据文章的意旨和学生的实际水平讲得恰如其分。如果每字每句每段都去挖掘字面以下的意思，并且不考虑学生的接受能力，就会把明明白白的文章闹得玄奥难解。17.文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(3分)18.将下列成语填入文中括号内，最恰当的一项是(3分)A.囫囵吞枣B.天马行空C.信马由缰D.漫不经心19.文中画线句如果改为“这是不够的”，在表达效果上与原句相比有何不同?请简要说明。(5分)20.下列句子中的“问题”和文中加点的“问题”，意义相同的一项是(3分)A.马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”。B.我不是说甲乙丙丁等字不能够用，而是说那种对待问题的方法不太对。C.由于对于词的意义情味了解的不够，同学们往往会出现下面几种问题。D.我会仔细思考应该问什么样的问题，这也是我迄今为止最为重要的工作。21.请在【甲】【乙】【丙】处分别补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,每处不超过15个字。(6分)四川省德阳市2024届高三12月第一次诊断考试语文试卷三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成17~21题。在“国风”大行其道的今天，汉服少女、长衫少年的亮丽身姿，已经成了互联网上俯拾即是的纷繁光景；各式或精美或粗糙的“文化创意产品”更是洛阳纸贵，正强势侵入青年人的生活……随着综合国力的提升，国家地位的崛起，人们自觉“仓廪实而知礼节”，希望赓续中华文脉，继承浩如烟海的文化遗产，让它们在现代生活中焕发活力，向世界展现风雅美好的中国形象。青年文化中的“国风”意趣，毫无疑问体现着(①)，体现着承续中华民族优秀传统文化的可贵意识。在这里，“古典”不仅体现着一种审美风格或流行氛围，也不仅代表着一种敬重前贤的历史态度，还意味着一种内在的精神气质，即，对中华文明深邃的精神内涵和道德品性的自信。“国风”不仅是“君子之德风”，还应当是流行于世的“快哉风”，时刻体现着高度、深度、力度的古典审美精神。然而，在快餐文化盛行的今天，“国风”也会或多或少变成一种商品化标签。比如，滥竽充数的浮夸“古风”流行网络歌曲层出不穷，文不达意，内容贫乏，思想单薄，时常误用名家诗词典故，“化神奇为腐朽”。又比如，诸多影视动漫作品的古人角色，往往被赋予过于现代的性情与价值观，说出无视历史的离奇话语，这(②)，实则有意或无意忽视了理解、介绍、重现优秀传统文化的难度。古典的审美精神如何在今天实现良性的转型?在这方面，曾经回应过古典审美精神之现代转型问题的中国现代美学家们的观点，值得我们再度审视学习。古典审美精神的内核是以文补质，以美正心，其要义在于世代君子毓秀刚健品格的赓续。就当代文化中的“古典”意趣来说，这一层次的追求仍然有待进一步强调。在关乎优秀传统遗产的尽心诚意的学习过程中，在超逾流行趣味并“迎入日月万里风”的审美修行过程中，我们中国人向往的古典审美精神终将得以重生。17.加点的成语，使用不恰当的一项是(3分)A.大行其道B.俯拾即是C.洛阳纸贵D.浩如烟海18.文中画波浪线的句子，有两处表述不当，请做出修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分)19.请在括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)20.文中画横线的句子可以改写成“即为对中华民族深邃精神内.涵和崇高道德品行的自信”，从语意看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?(3分)21.结合材料，用“不是…而是”的排比句式阐述你对“国风”的理解。(6分)四川省雅安市2024届高三第一次诊断性考试语文试题（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成17~19题。不知何时起，祖母渐渐长成一截幽独的老丝瓜。一个人驻守老家，守着一幢老房子，守着菜园，守着菜园周边的竹林，守着一笼鸡、几只鸣，还有几只淘气的猫，其中一只还是从流浪猫队伍里收编来的……守着屋内屋外大而空的寂寞。相比寂寞，祖母更怕闲。闲，就像放大镜，会把寂寞放大数倍；一闲下来，对死亡的感知就会鲜明而具体。经不住闲的她，要么手上握锄头，要么肩上扛扁担，①被病痛死死摁在床上。②世间变得多么繁复与现代，她老人家坚持过着“日出而作，日落而息”的古典式生活，其实谈不上坚持，只是习惯而已，其实也未必习惯，无可奈何罢了。劳动创造了人本身，貌似也排遣了老人的寂寥。走进老家院子，周身漾着浓浓绿意：脚下是一畦畦菜地，种着辣椒茄子空心菜；头顶是藤蔓，豆角丝瓜南瓜像举行派对。步履其间，一不小心被丝瓜碰了一下，湿漉漉的汁液沾了脸，悄悄拭去，不能向祖母诉苦，③会笑话你“没干过农活粗手笨脚的无了用”。17.文中画波浪线的句子如改成“守着老房子、菜园、竹林、鸡、鸭和淘气的猫……”，语义基本相同，但原文内容更丰富，表达效果更好，为什么？（5分）18.下列句子中的“闲”与文中加点的“闲”，意义基本相同的一项是（）（3分）A.餐饮企业将“闲人免进”的厨房纳入直播范畴，这将推动行业在食品安全上再升级。B.这美好的时节，不妨“偷得浮生半日闲”，约三五好友小聚，赏花品茗，谈天说地。C.铁放久了会生锈，金子放久了会无光，而一个人如果闲久了，就会丧失进取的动力。D.我们单位新购的这台机器各项功能都不错，从开年以来就没闲着，好多项目抢着用。19.请在文中横线处依次填入恰当的关联词语。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成20~21题。有的人对某个问题已有较为明确而完整的认识，①。因为他觉得自己的想法比较一般化，写出来也不会成为像样的文章。其实对于学习和进修语文的人来说，有些写作虽然不一定成为“像样的文章”，但未尝不能成为“像样的锻炼”。所谓“写作的冲动”，与经常写作也有联系。②，就不会有“写作的冲动”。冲动可能产生在写作之前，也可能产生在写作过程之中。总的来说，越不写就越没有冲动。中小学生这个群体中喜欢写作文的人肯定不多，但学校里面的老师让写，他就只能写：一看题目也未见得就有正确的真知灼见，但经过“翻箱倒柜”、提炼加工，也能完成老师安排的写作文的任务。写这种文章有什么意义呢？意义就在于锻炼了运用知识进行创造、写作的能力。至于大学生和语文进修人员，当然③，那就应该自己逼自己，因为他们在运用知识进行创造、写作方面也还需要继续锻炼。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）21.文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，将修改后的文段写在答题卡上，不超过75个字。（3分）四川省自贡市2024届高三一模语文试题三、语言文字运用(20分)(本题共5小题，20分)阅读下面的文字，完成17~21题。我不是“娇小姐”你们都认识我，但了解我吗？在博物馆，你们叫我“文物”，视作传世珍奇；在宾馆，给我戴花打扮，让我迎朋友会亲戚；在餐厅，美酒佳肴要我先品滋味……您是谁？敢问芳名。陶瓷，该称有点名气。圣经说人是上帝用泥捏的，[A]谁信？但我却实实在在是人用泥土捏成。别嫌我出身寒伧，土里土气。大家叫我陶器，七、八千年前就是人类的好朋友。[B]不信？五千多年前的中国河南“仰韶文化”不是称为“彩陶文化”，山东“龙山文化”不又叫“黑陶文化”？我被视为文化历史的标志，当之无愧。聪明的炎黄后裔，三千多年前就对我进行改良，选纯净瓷泥把粘土代替，高温烧炼前又让我先穿上漂亮的釉外衣。从此我名扬天下，谁不知道中国瓷器！？“（

）”倾倒了世上多少男女？China-中国，China-瓷器，我的名字与文明古国融成一体。我为此骄傲自豪，但也曾感到过羞惭。因为人类一度只是看我精巧俏丽、晶莹光洁，尽让我在餐厅、厨房和卫生间里周旋，囿于赏玩摆设区区天地。但你们可知道我的性格脾气：虽然我“脆”，其实不弱。硬度超过任何金属；耐高温，上千度也不在意；拒腐蚀抗污染，酸碱不能动我毛皮。人啊人！你们对我可了解？我蹒跚历史数千年，如今二十世纪终于扬眉吐气，氧化锆烧结瓷使我又开新天地，我唱着“比铁还硬，比钢还强”躺在铁砧上任大锤敲击；制成车刀、钻头、轴承在机械制造上大展雄风。①氮化硅陶瓷更加争气，②摄氏一千七百六十度高温下工作的发动机，③从气缸，活塞、连杆到摇臂，④全部阵地由我陶瓷占领。坦克、船舰和飞机，如今装上了碳化硼陶瓷防弹装甲片，连枪管炮筒也加了陶瓷衬里。“哥伦比亚”航天飞机，不披上三万四千块陶瓷盔甲，休想冲出大气层。时代的骄傲是电子计算机，我作为磁芯装在电脑里……上天、下海、钻地，到处数我神气。我陶瓷再也不是娇小姐，千万不要忘记！17．将下列诗句填入文中括号内，恰当的一项是（）（3分）A．大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传B．我爱紫砂无釉彩，相见如人披肝胆C．九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来D．素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊浆。18．下列句子中的“人”与文中加点的“人”，意义和用法相同的一项是（）（3分）A．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。B．老李人很好，有什么事找到他，总肯热心帮忙。C．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？D．母亲拉住她的手说，注意休息，别把人累坏了。19．标点符号有表示语气和情感，增强表达效果的作用。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析句中的问号是怎样增强该句表达效果的。（5分）20．文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。（3分）21．某出版社即将为小学生读者出版一本《中国科学小品选》，请你向出版社推荐《我不是“娇小姐”》，在下面推荐信的横线上写出推荐理由。要求：结合选文内容和表达特点，语言准确流畅，字数不超过70个字。（6分）尊敬的出版社领导：您好！获悉贵社即将为小学生读者出版一本《中国科学小品选》，我向您推荐《我不是“娇小姐”》。。请考虑选用。xxxx年x月x日四川省泸州市2024届高三第一次教学质量诊断性考试语文试题（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成17-19题。科普首先是“科”，其次才是“普”，“科学性是科学普及的灵魂”，没有科学性却打着“科普”牌子的内容更多的是①，尤其是对于心智尚未完全成熟，还没有形成完整正确的三观的青少年而言，容易因为首次接触形成刻板印象，继而形成偏见，难以纠正，正如列宁在给《莱比锡人民报》编辑部的公开信中曾说：“偏见比无知离真理更远”。这就要求无论是科普内容的生产者还是各科普作品的发布平台都要对自己的内容负责，牢固树立科学性第一位的意识，不能②，一味地追求注意力资源，套用最新奇的形式手段，而造成“金玉其外，败絮其中”的现象。科普乱象有故意为之，也有无心之失。以科普之名，行卖货之实的③的伪神医，和披着科学外衣，恶意引导舆论，进行意识形态渗透的假专家，以及故意以传播谣言和伪科学来吸引流量的网络博主都是科普乱象的故意为之者。面对故意为之的乱象，需要加强审核和监管，提高重点领域的科普准入门槛，建立健全投诉举报机制。面对只是无心之失或者说不够严谨的科普乱象，要“牵引”更多专业人士成为各领域科普的主力军，并鼓励大家共同参与，一起来“找茬”。尤其是科研人员对自身研究领域内容的“找茬”，能够帮助科普内容往更高质量发展。负责任的科普创作，负责任的科学传播，负责任的科普内容，也需要“找茬”。高质量的科普作品，让公众能够品尝到的放心、安全、美味的科普大餐，就是在“找茬”中诞生的。（摘编自光明网黄荣丽《科普需要负责任，也需要大家来“找茬”》）17．依次填入文中横线处的成语，最恰当的一项是。（3分）（）A．别有用心 本末倒置 高谈阔论B．心怀叵测 颠倒是非 侃侃而谈C．不可告人 颠倒黑白 放言高论D．居心不良 冠履倒置 高谈剧论18．请将文中画波浪线的部分改成一个条件关系的复句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）19．文中画横线的句子中，“牵引”和“找茬”用得巧妙，请结合语境简要赏析。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成20~21题。中国式现代化需要青年力量的持续注入。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，国家整体现代化水平的提升，①，发挥其在国家发展中中流砥柱的作用。中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化，②，应在共同富裕过程中践行初心使命，发扬优良传统，以自身的勤劳智慧更多惠及民生福祉。中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，青年是物质文明和精神文明的促进者，应坚持社会主义核心价值观，不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化，青年是绿色健康生活方式的引领者，应积极践行绿色健康生活理念，做发展绿色经济、低碳经济、循环经济的排头兵。中国式现代化是走和平发展道路的现代化，中国青年既胸怀祖国，③，日益成为沟通中外的友好使者，成为人类和平发展的推动者与捍卫者。现代化的本质是人的现代化。新时代中国青年应当将推进自身作为“人”的现代化与投身国家现代化事业结合起来，在为社会贡献价值的同时实现自我价值。（摘编自《中国青年报》《中国式现代化进程中的青年选择》）20．下列句子中加点部分的引号与文中画横线部分中的“人”的引号，用法相同的一项是（3分）（）A．我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。（鲁迅《拿来主义》）B．“嗯，真的很冷——”（这个词读起来很高，拖了很长时间。）（郁达夫《故都的秋》）C．梁头做成“桃尖梁头”或“蚂蚱头”。（梁思成《中国建筑的特征》）D．包身工没有“做”或“不做”的自由。（夏衍《包身工》）21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）四川省凉山州2024届高中毕业班第一次诊断性检测语文试题近日，歌手刀郎以一首《罗刹海市》引起了公众的高度关注。这首歌取材于蒲松龄《聊斋志颠倒的状态是这篇小说着力嘲讽的对象，这正是这首歌的灵感来源。对这首歌的解释(Δ),但对于虚伪、荒诞、价值颠倒的批评和嘲讽，对于公平公正、善良美好第二，用作品说话才是最核心的竞争力。些粉丝每天都有着一定的任务，一旦自家偶像有着风吹草动，便迅速展开数据攻势，瞬间点评量、播放量达到很可观的数据。也写进歌词，只是用了个隐晦文雅的说词。把脏污之物、污秽之所以，这首歌借用中国民俗音乐和文学典籍的外壳，给自己涂抹上一层看似高雅的色彩，其实仍A.五花八门B.包罗万象C.见仁见智D.挂一漏万18.文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。（3分）20.三则材料分析的侧重点各有不同，请分别作出概括。要求每条材料的概括不超过25字，句子然而当日本代表团入场时，观众们都不约而同地安静下来，全场鸦雀无声。请借鉴第一则或第三则材料的褒贬态度，对这一现象进行评价。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。（5分）语言文字运用Ⅰ四川省成都市2024届高中毕业班第一次诊断性检测语文试题阅读下面的文字，完成17~21题。一字不苟的精读和略观大意的泛读，是相辅相成的。但是，【甲】。读懂了，读熟了，文章里的东西——语言的应用和语言所表达的思想、知识，才能真正为自己所有。①写文章的时候，②想到一个意思而找不出合适的词来表达，③甚至找到一个词而用得不对，④往往是由于读书时遇见这个词的时候没有充分理解。中小学生常常抱着大部头的小说()地看下去，知道了故事的梗概就拉倒。针对这种情况，更有强调一下精读的必要。说到精读，最容易想到确切地理解每个实词和成语典故的意义。这是对的，但是还不够。虚词的作用是不容忽视的。为什么这个地方用“往往”，那个地方用“常常”；为什么一个地方说“是吗”，另一个地方说“是不是呢”：【乙】。句子的格式也应当注意。单句、复句，短句、长句，整齐排比的句子、参差错落的句子：这些，都可能有值得思考的地方。句子和句子的联系，段落和段落的联系，整篇的条理层次：这些，更应当细心解析一番。既说精读，当然要求细致，可是细致不等于繁琐。所谓确切理解实词和成语典故的意义，不一定要把一个个的词语抓出来，抽象的解释一番。当然，下定义、加解释，不是不可以，有时候也必要，问题是要会区别，当用则用，可不用则不用，总不要离开读懂文章这个目的。既说精读，当然也要求深入，【丙】。它要求根据文章的意旨和学生的实际水平讲得恰如其分。如果每字每句每段都去挖掘字面以下的意思，并且不考虑学生的接受能力，就会把明明白白的文章闹得玄奥难解。17.文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(3分)18.将下列成语填入文中括号内，最恰当的一项是(3分)A.囫囵吞枣B.天马行空C.信马由缰D.漫不经心19.文中画线句如果改为“这是不够的”，在表达效果上与原句相比有何不同?请简要说明。(5分)20.下列句子中的“问题”和文中加点的“问题”，意义相同的一项是(3分)A.马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”。B.我不是说甲乙丙丁等字不能够用，而是说那种对待问题的方法不太对。C.由于对于词的意义情味了解的不够，同学们往往会出现下面几种问题。D.我会仔细思考应该问什么样的问题，这也是我迄今为止最为重要的工作。21.请在【甲】【乙】【丙】处分别补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,每处不超过15个字。(6分)【分析】（1）本题考查学生辨析并修改病句的能力。学生要明确病句的类型，包括语序不当、搭配不当、句子成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，然后结合具体语境进行修改。

（2）本题考查学生正确使用词语的能力。学生辨析这些易混词语，一要辨其形，看其异在哪里；二要辨其神，注意使用上的细微差别。

（3）本题考查学生对句子表达效果的分析能力。解答时，可以从内容、用词等角度分析作答。

（4）本题考查学生对词语含义的辨析能力。解答时，要明确各句中词语的意思，再判断选择。

（5）本题考查学生句子补写的能力。解答时，先把握文段语脉，定位句子关系；然后根据上下语境，进行合理推导。【解答】（1）语句③“甚至找到一个词而用得不对”中用错连词，把“甚至”改为“或者”。

（2）A.囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。

B.天马行空：形容说话做事不着边际。

C.信马由缰：比喻漫无目的地闲逛或随意行动。

D.漫不经心：随随便便，不放在心上。

语境强调中小学生读大部头小说比较笼统，故选“囫囵吞枣”。

故选A。

（3）原句“这是对的，但是还不够”，“这是对的”肯定了在精读过程中重视“确切地理解每个实词和成语典故的意义”具有合理性；“但是还不够”，指出其不足，即精读还应关注虚词的作用，有承上启下的作用。而改句“这是不够的”，难以强调肯定之意，表述不够全面和精准，语气上也显得突兀。

（4）文中的“问题”都是关键之意。

A.关键的意思。

B.需要解决的矛盾、疑难。

C.要求回答或解答的题目。

D.要求回答或解答的题目。

故选A。

（5）【甲】，根据“一字不苟的精读和略观大意的泛读，是相辅相成的”“读懂了，读熟了，文章里的东西——语言的应用和语言所表达的思想、知识，才能真正为自己所有”可知，此处应填“精读恐怕应该列为主要方面”。

【乙】，根据“为什么这个地方用‘往往’，那个地方用‘常常’；为什么一个地方说‘是吗’，另一个地方说‘是不是呢’”及冒号可知，衔接句应是对前文的总结，故此处应填“这些，值得推敲推敲”。

【丙】，根据“既说精读，当然也要求深入”“它要求根据文章的意旨和学生的实际水平讲得恰如其分”可知，此处应填“可是深入不等于故作高深”。

答案：

（1）语句：③；修改为：或者找到一个词而用得不对

（2）A

（3）①原句首先肯定了在精读过程中重视“确切地理解每个实词和成语典故的意义”具有合理性，然后指出其不足，即精读还应关注虚词的作用，有承上启下的作用。②改句“这是不够的”，难以强调肯定之意，表述不够全面和精准，语气上也显得突兀。

（4）A

（5）示例：【甲】精读恐怕应该列为主要方面【乙】这些，值得推敲推敲【丙】可是深入不等于故作高深【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：

①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；

②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；

③判断标点符号使用是否正确；

④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；

⑤改正语段中的病句；

⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。四川省德阳市2024届高三12月第一次诊断考试语文试卷三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成17~21题。在“国风”大行其道的今天，汉服少女、长衫少年的亮丽身姿，已经成了互联网上俯拾即是的纷繁光景；各式或精美或粗糙的“文化创意产品”更是洛阳纸贵，正强势侵入青年人的生活……随着综合国力的提升，国家地位的崛起，人们自觉“仓廪实而知礼节”，希望赓续中华文脉，继承浩如烟海的文化遗产，让它们在现代生活中焕发活力，向世界展现风雅美好的中国形象。青年文化中的“国风”意趣，毫无疑问体现着(①)，体现着承续中华民族优秀传统文化的可贵意识。在这里，“古典”不仅体现着一种审美风格或流行氛围，也不仅代表着一种敬重前贤的历史态度，还意味着一种内在的精神气质，即，对中华文明深邃的精神内涵和道德品性的自信。“国风”不仅是“君子之德风”，还应当是流行于世的“快哉风”，时刻体现着高度、深度、力度的古典审美精神。然而，在快餐文化盛行的今天，“国风”也会或多或少变成一种商品化标签。比如，滥竽充数的浮夸“古风”流行网络歌曲层出不穷，文不达意，内容贫乏，思想单薄，时常误用名家诗词典故，“化神奇为腐朽”。又比如，诸多影视动漫作品的古人角色，往往被赋予过于现代的性情与价值观，说出无视历史的离奇话语，这(②)，实则有意或无意忽视了理解、介绍、重现优秀传统文化的难度。古典的审美精神如何在今天实现良性的转型?在这方面，曾经回应过古典审美精神之现代转型问题的中国现代美学家们的观点，值得我们再度审视学习。古典审美精神的内核是以文补质，以美正心，其要义在于世代君子毓秀刚健品格的赓续。就当代文化中的“古典”意趣来说，这一层次的追求仍然有待进一步强调。在关乎优秀传统遗产的尽心诚意的学习过程中，在超逾流行趣味并“迎入日月万里风”的审美修行过程中，我们中国人向往的古典审美精神终将得以重生。17.加点的成语，使用不恰当的一项是(3分)A.大行其道B.俯拾即是C.洛阳纸贵D.浩如烟海18.文中画波浪线的句子，有两处表述不当，请做出修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分)19.请在括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)20.文中画横线的句子可以改写成“即为对中华民族深邃精神内.涵和崇高道德品行的自信”，从语意看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?(3分)21.结合材料，用“不是…而是”的排比句式阐述你对“国风”的理解。(6分)三、语言文字运用(20分)17.C(“洛阳纸贵”比喻著作有价值，流传广。)18.(1)(顺序不当)“国风”不仅是流行于世的“快哉风”，还应当是“君子之德风”；(2)(搭配缺失)时刻体现着具备高度、深度、力度的古典审美精神。(每句2分)19.①新一代人对“古典”的追慕②看似是在现代转化方面进行了探索(每句2分。意思相近、上下文衔接恰当即可)20.①原文的“即”，比之“即为”，表意更加简洁；②“即”后加上逗号，停顿变大，强调了后句是对内在精神气质内涵的解读；③“中华文明”比“中华民族”范围更广阔更符合语境，“品性”强调在性质，更能衔接前句中的“精神品质”。(每处1分，共3分。)21.国风不是粗制滥造的文创产品，而是风雅美好的中国形象；国风不是误用诗词的流行歌曲，而是以文补质的古典意趣；国风不是过于现代的古风动漫，而是敬重先贤的历史态度。(每组2分，要求“不是”和“而是”的内容具有对应的关系)四川省雅安市2024届高三第一次诊断性考试语文试题（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成17~19题。不知何时起，祖母渐渐长成一截幽独的老丝瓜。一个人驻守老家，守着一幢老房子，守着菜园，守着菜园周边的竹林，守着一笼鸡、几只鸣，还有几只淘气的猫，其中一只还是从流浪猫队伍里收编来的……守着屋内屋外大而空的寂寞。相比寂寞，祖母更怕闲。闲，就像放大镜，会把寂寞放大数倍；一闲下来，对死亡的感知就会鲜明而具体。经不住闲的她，要么手上握锄头，要么肩上扛扁担，①被病痛死死摁在床上。②世间变得多么繁复与现代，她老人家坚持过着“日出而作，日落而息”的古典式生活，其实谈不上坚持，只是习惯而已，其实也未必习惯，无可奈何罢了。劳动创造了人本身，貌似也排遣了老人的寂寥。走进老家院子，周身漾着浓浓绿意：脚下是一畦畦菜地，种着辣椒茄子空心菜；头顶是藤蔓，豆角丝瓜南瓜像举行派对。步履其间，一不小心被丝瓜碰了一下，湿漉漉的汁液沾了脸，悄悄拭去，不能向祖母诉苦，③会笑话你“没干过农活粗手笨脚的无了用”。17.文中画波浪线的句子如改成“守着老房子、菜园、竹林、鸡、鸭和淘气的猫……”，语义基本相同，但原文内容更丰富，表达效果更好，为什么？（5分）18.下列句子中的“闲”与文中加点的“闲”，意义基本相同的一项是（）（3分）A.餐饮企业将“闲人免进”的厨房纳入直播范畴，这将推动行业在食品安全上再升级。B.这美好的时节，不妨“偷得浮生半日闲”，约三五好友小聚，赏花品茗，谈天说地。C.铁放久了会生锈，金子放久了会无光，而一个人如果闲久了，就会丧失进取的动力。D.我们单位新购的这台机器各项功能都不错，从开年以来就没闲着，好多项目抢着用。19.请在文中横线处依次填入恰当的关联词语。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成20~21题。有的人对某个问题已有较为明确而完整的认识，①。因为他觉得自己的想法比较一般化，写出来也不会成为像样的文章。其实对于学习和进修语文的人来说，有些写作虽然不一定成为“像样的文章”，但未尝不能成为“像样的锻炼”。所谓“写作的冲动”，与经常写作也有联系。②，就不会有“写作的冲动”。冲动可能产生在写作之前，也可能产生在写作过程之中。总的来说，越不写就越没有冲动。中小学生这个群体中喜欢写作文的人肯定不多，但学校里面的老师让写，他就只能写：一看题目也未见得就有正确的真知灼见，但经过“翻箱倒柜”、提炼加工，也能完成老师安排的写作文的任务。写这种文章有什么意义呢？意义就在于锻炼了运用知识进行创造、写作的能力。至于大学生和语文进修人员，当然③，那就应该自己逼自己，因为他们在运用知识进行创造、写作方面也还需要继续锻炼。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）21.文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，将修改后的文段写在答题卡上，不超过75个字。（3分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）17.【参考答案】①原句有“一幢”等数量词，还交代了竹林的位置和一只猫的来历，内容更为丰富，画面感强；②原句连说四个“守着”，运用排比句式，突出了祖母的寂寞。【评分意见】本题共5分，第①点3分，第②点2分。意思相近即可，若有其他答案，言之成理，可酌情给分。18.【参考答案】C（3分）19.【答案示例】①除非（只要不） ②无论（不管） ③不然（否则）【评分意见】3分，每处1分，符合语境即可。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）20.【答案示例】①却仍然懒于动笔 ②从来不写文章 ③不再有人逼着他们写【评分意见】本题共6分，每处2分，意思相近即可，超出字数酌情扣分。21.【参考答案】中小学生（这个群体中）喜欢写作文的人肯定不多，但（学校里面的）老师让写，他就只能写；一看题目也未见得就有（正确的）真知灼见，但经过“翻箱倒柜”、提炼加工，也能完成（老师安排的写作文的）任务。【评分意见】本题共3分，每处1分，括号内为可删除的四处，任改对三处即可。四川省自贡市2024届高三一模语文试题三、语言文字运用(20分)(本题共5小题，20分)阅读下面的文字，完成17~21题。我不是“娇小姐”你们都认识我，但了解我吗？在博物馆，你们叫我“文物”，视作传世珍奇；在宾馆，给我戴花打扮，让我迎朋友会亲戚；在餐厅，美酒佳肴要我先品滋味……您是谁？敢问芳名。陶瓷，该称有点名气。圣经说人是上帝用泥捏的，[A]谁信？但我却实实在在是人用泥土捏成。别嫌我出身寒伧，土里土气。大家叫我陶器，七、八千年前就是人类的好朋友。[B]不信？五千多年前的中国河南“仰韶文化”不是称为“彩陶文化”，山东“龙山文化”不又叫“黑陶文化”？我被视为文化历史的标志，当之无愧。聪明的炎黄后裔，三千多年前就对我进行改良，选纯净瓷泥把粘土代替，高温烧炼前又让我先穿上漂亮的釉外衣。从此我名扬天下，谁不知道中国瓷器！？“（

）”倾倒了世上多少男女？China-中国，China-瓷器，我的名字与文明古国融成一体。我为此骄傲自豪，但也曾感到过羞惭。因为人类一度只是看我精巧俏丽、晶莹光洁，尽让我在餐厅、厨房和卫生间里周旋，囿于赏玩摆设区区天地。但你们可知道我的性格脾气：虽然我“脆”，其实不弱。硬度超过任何金属；耐高温，上千度也不在意；拒腐蚀抗污染，酸碱不能动我毛皮。人啊人！你们对我可了解？我蹒跚历史数千年，如今二十世纪终于扬眉吐气，氧化锆烧结瓷使我又开新天地，我唱着“比铁还硬，比钢还强”躺在铁砧上任大锤敲击；制成车刀、钻头、轴承在机械制造上大展雄风。①氮化硅陶瓷更加争气，②摄氏一千七百六十度高温下工作的发动机，③从气缸，活塞、连杆到摇臂，④全部阵地由我陶瓷占领。坦克、船舰和飞机，如今装上了碳化硼陶瓷防弹装甲片，连枪管炮筒也加了陶瓷衬里。“哥伦比亚”航天飞机，不披上三万四千块陶瓷盔甲，休想冲出大气层。时代的骄傲是电子计算机，我作为磁芯装在电脑里……上天、下海、钻地，到处数我神气。我陶瓷再也不是娇小姐，千万不要忘记！17．将下列诗句填入文中括号内，恰当的一项是（）（3分）A．大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传B．我爱紫砂无釉彩，相见如人披肝胆C．九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来D．素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊浆。18．下列句子中的“人”与文中加点的“人”，意义和用法相同的一项是（）（3分）A．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。B．老李人很好，有什么事找到他，总肯热心帮忙。C．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？D．母亲拉住她的手说，注意休息，别把人累坏了。19．标点符号有表示语气和情感，增强表达效果的作用。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析句中的问号是怎样增强该句表达效果的。（5分）20．文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。（3分）21．某出版社即将为小学生读者出版一本《中国科学小品选》，请你向出版社推荐《我不是“娇小姐”》，在下面推荐信的横线上写出推荐理由。要求：结合选文内容和表达特点，语言准确流畅，字数不超过70个字。（6分）尊敬的出版社领导：您好！获悉贵社即将为小学生读者出版一本《中国科学小品选》，我向您推荐《我不是“娇小姐”》。。请考虑选用。xxxx年x月x日17．C18．A19．A处的问号表反问语气，表达对圣经所说人是上帝用泥捏的的否定之意，“谁信”单独成句并用问号结束，强调了无人相信之意，增强了语势。B处的问号表设问，“不信”独立成句并用问号结束，提起人们对陶器七、八千年前就是人类的朋友这一事实的关注，具有强调事实，引起读者关注的作用。20．④全是我陶瓷的阵地21．该文采用拟人手法，运用第一人称以陶瓷的口吻生动地讲述陶瓷的历史和应用，有利于开拓小学生的视野；叙述注意语气的变换，能更好地激发阅读兴趣。【解析】17．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。A.出自唐代杜甫《又于韦处乞大邑瓷碗》，“大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传”，瓷碗质轻且坚，叩声凄且清，与原文表达的赞赏语境不符。B.联系前文“高温烧炼前又让我先穿上漂亮的釉外衣”，可知“紫砂无釉彩”不恰当。C.“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”意为九月深秋的晨风中，露水沾衣，越窑中烧制的瓷器出窑；颜色似青如黛，与周围的山峰融为一体，夺得千峰万山的翠色，与语境正相符。D.“素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊浆”意为白瓷碗里漂着青色的饽沫的茶汤，如长生不老的琼树之蕊的浆液从天而降，描写对象是茶汤，不合语境。故选C。18．本题考查学生理解词义的能力。“人啊人”与A中“人有悲欢离合”中的“人”是泛指一般人。B.指人的品质。C.指别人。D.指人的身体。故选A。19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。A处“圣经说人是上帝用泥捏的，谁信？”，问号表反问语气，意思是不相信圣经上说的人是上帝用泥捏的，表达对圣经所说人是上帝用泥捏的的否定之意；“谁信”单独成句并用问号结束，表达强烈反问语气，强调了无人相信之意，增强了语势。B处“大家叫我陶器，七、八千年前就是人类的好朋友。不信？五千多年前的中国河南……”，问号表设问，先说陶瓷七、八千年前就是人类的好朋友，然后用“不信”提出问题，独立成句并用问号结束，引起人们对陶器七、八千年前就是人类的朋友这一事实的关注，问号具有强调事实，引起读者关注的作用。20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。④“全部阵地由我陶瓷占领”中途易辙，前面的主语是“发动机”，此处也应让它作主语，而不能换成“阵地”，因此改成“全是我陶瓷的阵地”。21．本题考查学生拟写推荐词的能力。题干中推荐对象为“小学生”，所以应该从内容的通俗易懂、知识性，表达生动有趣等方面去分析。从内容上看，文章介绍的是“陶瓷”的有关知识，如“七、八千年前就是人类的好朋友”“聪明的炎黄后裔，三千多年前就对我进行改良，选纯净瓷泥把粘土代替，高温烧炼前又让我先穿上漂亮的釉外衣”“虽然我‘脆’，其实不弱。硬度超过任何金属；耐高温，上千度也不在意；拒腐蚀抗污染，酸碱不能动我毛皮”“我蹒跚历史数千年，如今二十世纪终于扬眉吐气，氧化锆烧结瓷使我又开新天地，……躺在铁砧上任大锤敲击；制成车刀、钻头、轴承在机械制造上大展雄风”等，介绍了陶瓷的历史、应用等相关知识，通俗易懂，有利于开拓小学生的视野。从表达上看，文章主要采用拟人手法，以第一人称陶瓷的口吻讲述，如“你们都认识我，但了解我吗？”“在宾馆，给我戴花打扮，让我迎朋友会亲戚；在餐厅，美酒佳肴要我先品滋味……”“但你们可知道我的性格脾气：虽然我‘脆’，其实不弱”，风趣幽默，生动形象；从叙述语气来看，中间有语气的变化，如“你们都认识我，但了解我吗？”“人啊人！你们对我可了解？”，仿佛面对面与读者交流，启发读者了解陶瓷，吸引读者；如“我被视为文化历史的标志，当之无愧”“虽然我‘脆’，其实不弱。硬度超过任何金属；耐高温，上千度也不在意；拒腐蚀抗污染，酸碱不能动我毛皮”“上天、下海、钻地，到处数我神气。我陶瓷再也不是娇小姐，千万不要忘记！”，充满骄傲和自豪的语气，感染力很强。总之，叙述注意语气的变换，能更好地激发阅读兴趣。四川省泸州市2024届高三第一次教学质量诊断性考试语文试题（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成17-19题。科普首先是“科”，其次才是“普”，“科学性是科学普及的灵魂”，没有科学性却打着“科普”牌子的内容更多的是①，尤其是对于心智尚未完全成熟，还没有形成完整正确的三观的青少年而言，容易因为首次接触形成刻板印象，继而形成偏见，难以纠正，正如列宁在给《莱比锡人民报》编辑部的公开信中曾说：“偏见比无知离真理更远”。这就要求无论是科普内容的生产者还是各科普作品的发布平台都要对自己的内容负责，牢固树立科学性第一位的意识，不能②，一味地追求注意力资源，套用最新奇的形式手段，而造成“金玉其外，败絮其中”的现象。科普乱象有故意为之，也有无心之失。以科普之名，行卖货之实的③的伪神医，和披着科学外衣，恶意引导舆论，进行意识形态渗透的假专家，以及故意以传播谣言和伪科学来吸引流量的网络博主都是科普乱象的故意为之者。面对故意为之的乱象，需要加强审核和监管，提高重点领域的科普准入门槛，建立健全投诉举报机制。面对只是无心之失或者说不够严谨的科普乱象，要“牵引”更多专业人士成为各领域科普的主力军，并鼓励大家共同参与，一起来“找茬”。尤其是科研人员对自身研究领域内容的“找茬”，能够帮助科普内容往更高质量发展。负责任的科普创作，负责任的科学传播，负责任的科普内容，也需要“找茬”。高质量的科普作品，让公众能够品尝到的放心、安全、美味的科普大餐，就是在“找茬”中诞生的。（摘编自光明网黄荣丽《科普需要负责任，也需要大家来“找茬”》）17．依次填入文中横线处的成语，最恰当的一项是。（3分）（）A．别有用心 本末倒置 高谈阔论B．心怀叵测 颠倒是非 侃侃而谈C．不可告人 颠倒黑白 放言高论D．居心不良 冠履倒置 高谈剧论18．请将文中画波浪线的部分改成一个条件关系的复句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）19．文中画横线的句子中，“牵引”和“找茬”用得巧妙，请结合语境简要赏析。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成20~21题。中国式现代化需要青年力量的持续注入。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，国家整体现代化水平的提升，①，发挥其在国家发展中中流砥柱的作用。中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化，②，应在共同富裕过程中践行初心使命，发扬优良传统，以自身的勤劳智慧更多惠及民生福祉。中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，青年是物质文明和精神文明的促进者，应坚持社会主义核心价值观，不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化，青年是绿色健康生活方式的引领者，应积极践行绿色健康生活理念，做发展绿色经济、低碳经济、循环经济的排头兵。中国式现代化是走和平发展道路的现代化，中国青年既胸怀祖国，③，日益成为沟通中外的友好使者，成为人类和平发展的推动者与捍卫者。现代化的本质是人的现代化。新时代中国青年应当将推进自身作为“人”的现代化与投身国家现代化事业结合起来，在为社会贡献价值的同时实现自我价值。（摘编自《中国青年报》《中国式现代化进程中的青年选择》）20．下列句子中加点部分的引号与文中画横线部分中的“人”的引号，用法相同的一项是（3分）（）A．我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。（鲁迅《拿来主义》）B．“嗯，真的很冷——”（这个词读起来很高，拖了很长时间。）（郁达夫《故都的秋》）C．梁头做成“桃尖梁头”或“蚂蚱头”。（梁思成《中国建筑的特征》）D．包身工没有“做”或“不做”的自由。（夏衍《包身工》）21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）17.(3分)A【解析】别有用心；心中另有打算。指另有不可告人的企图。心怀叵测：存心险恶