2023年大班语言教案模板集锦七篇

2023年大班语言教案模板集锦七篇大班语言教案篇1

教学目标：

充分感受歌曲的美丽，激发幼儿用语言、动作自然表达自己对唱曲的理解。

感受三拍子歌曲安静、美丽的曲风。

教学打算：

认知打算：幼儿已经唱过三拍子的`歌曲。

材料打算：音乐、图片

活动重点：动作表达自己对唱曲的理解

活动难点：理解歌词中的拟人修辞

教学过程：

一、复习歌曲：小乌鸦爱妈妈

唱清8分音符的节奏。

二、听一听，想一想

1、观赏歌曲旋律

——在一个安静的夜晚，从一个小池塘里传来了一段好听的音乐，让我们一起来听听吧。

——听着这段音乐你想到了什么？这段音乐给你的感觉是什么样的？

——这段音乐是几拍子的？

小结：这段音乐是三拍子的，给人的感觉特别宁静、抒情、美丽。这段音乐讲的是夜晚发生在池塘里的故事。

2、再次观赏旋律并动作表演故事——解决重点

——让我们一起来听一听，夜晚的池塘里发生了什么事情？

——什么音乐小鱼睡着了，他做了一个怎样的梦？

——怎样用动作进行表演？什么样的步伐与手部动作更适合这首乐曲？为什么？

听一听，唱一唱

3、完整观赏歌曲

——小鱼的妈妈是谁？——什么叫做珍宝被？——解决难点

4、老师再次演唱，并用动作表现。

——你觉得哪几句歌词特殊美？

三、尝试学唱。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、能说出图片的主要内容、

2、了解外出行走的`基本常识，培育平安意识、

3、发展走、跑、平衡等方面的实力。

活动打算：

1．布置好嬉戏场地。

2．打算教化挂图《主题活动·快上小学啦·上学去》。

活动过程：

1．老师出示挂图，引导幼儿探讨。

（1）图片上是什么地方？

（2）你能自己走路去学校吗？

（3）过公路有红灯怎么办？

（4）走路应当走公路的哪一边？

2．体育嬉戏——到学校去。

（1）老师讲解并示范“到学校去”的行走路途和相关的动作：绿灯亮后步行动身，跳过小沟，走小小桥，给汽车让路，横穿公路到达“学校”。

（2）幼儿分组练习，老师视察指导，提示幼儿遵守规则，留意平安。

3．活动小结：老师激励幼儿自己走路上学去。

活动延长：

1．请家长利用亲子手册中所供应的嬉戏棋棋纸，与幼儿一起玩“上学路上”嬉戏棋。

2．语言区中供应有关“上学去”的图片，图书，引导幼儿讲解并描述、阅读。

大班语言教案篇3

目标：

1．观赏散文诗美丽意境，感受小雨滴顽皮的欢乐。

2．能大胆讲解并描述自己的感受，结合生活阅历创编。

过程：

一、观赏散文诗

1．现在是什么季节？

2．我喜爱春天的风，轻轻的，柔柔的。你喜爱春天的.什么？

3．春天怎么样？

4．听春天里还有什么？

5．它会到哪里，会发生什么好玩的事呢？

6．小雨滴到了哪里？

7．到了草里，是怎么做挚友的？

8．怎么到小花上的，还会去哪里？

9．师念散文诗10．小雨滴都到了哪些地方？

11．沙滩上走上去有什么感觉？

12．还到了哪些地方？

13．这是一个什么样的小雨滴？

14．什么地方觉得它很顽皮？做什么顽皮的事情很好玩？

二、创编

1。小雨滴还会到哪里？还会做哪些好玩的事情，和好挚友说说。

2。幼儿讲解并描述自己的想法。

3。你们喜爱小雨滴吗？不仅你们喜爱，小花、小草等都喜爱，这是为什么？

三．师总结。

大班语言教案篇4

设计意图：

现在的孩子都是独生子女，在家中都是小皇帝、小公主，经常是4个大人围着一个孩子转，在孩子的心中，自己是最重要的，根本不会共享和相互帮助。于是设计了此次活动《小鸭鸭的挚友》。让幼儿从中了解挚友的概念以及挚友的重要性，激发孩子乐意帮助挚友的美妙心愿。

活动目的：

1、理解好挚友的概念，知道挚友的`重要性。

2、说出故事中“小鸭鸭”和“花鸭鸭”的特征。

活动打算：

故事内容的多媒体课件。

活动过程：

1、引出故事。

（1）老师演示多媒体课件（小鸭鸭）

师：这是谁？它长得怎么样？

它怎么拉？它为什么哭呀？（它没有挚友）

那它的挚友会是谁呢？

（2）接着播放多媒体。

师：我们一起来看看小鸭鸭究竟找到了谁做挚友。

找到了谁？花鸭鸭长得什么样？

师：你们觉得它们在一起会做些什么事呢？

（3）播放小鸭鸭和花鸭鸭一起玩的一段多媒体。

师：它们在一起都做了什么事？它们都一样嘛？

小鸭鸭跌倒了怎么样？那花鸭鸭呢？

小鸭鸭睡觉眼睛怎么样的？花鸭鸭呢？

小鸭鸭吃东西的，花鸭鸭吃嘛？为什么花鸭鸭不吃东西呢？

（4）接着故事。

师：过了很久，小鸭鸭长大了，又会发生什么事呢？

我们一起来听听看。

播放故事。师：花鸭鸭为什么不会长大？

老师小结：原来花鸭鸭不是真的鸭子，而是一只玩具鸭子，所以它不会吃东西，也不会长大，但它还是小鸭鸭的好挚友。

2、沟通讲解并描述，让孩子理解挚友的重要性。

师：你们都有好挚友嘛？那好挚友在一起你们会做什么事呢？

假如没有好挚友，会有什么感觉呢？

你觉得怎么样才能交到好挚友？（你想交挚友的时候你会怎么做？）

3、完整观赏故事，体会和挚友在一起的欢乐。

师：现在我们就一起来把这个故事听一遍。

小鸭鸭为什么喜爱花鸭鸭呢？

4、为故事取名字。

师：你们觉得这个故事少了什么？（名字）

那我们来为故事取个名字吧。

活动延长：

与幼儿探讨，激励大家好好学习，让自己成为受欢迎的挚友。

师：班上哪些小挚友最受欢迎？为什么？

讲故事《小鸭鸭的挚友》

教学反思：

孩子们在集体生活中渴望与同伴交往，但他们思维还处于自我中心化，缺乏阅历，常会发生告状，争吵，抢玩具的现象，通过这个活动，小挚友学会了谦让和解决问题的方法，大家在一起快乐多了，体验到了集体生活的乐趣。

大班语言教案篇5

设计思路

在我们的身边，随着环境被破坏，自然灾难越来越多。地震、海啸、火车相撞，谈起这些时，孩子们无不表现出了对灾难的恐惊和对灾区小挚友的关切。仅仅只有这些?我觉得灾区小挚友坚持究竟、永不放弃的精神也很值得我们的孩子学习。虽然我们的孩子生活在平安的环境中，但是立刻要成为小学生的他们，在学习中不也须要这样的精神吗?作为我园绘本项目组中的一员，我研读过许多的绘本，始终很观赏《小种子》，除了绚丽的色调、简洁的造型，从第一页贯穿至最终一页的“生生不息”，让人感动，也正是孩子们所须要的珍贵精神。

活动目标

1、细致视察画面，大胆讲解并描述，能运用已有的认知阅历进行表达。

2、从故事中体验种子生根发芽的不简单，从而感悟永不放弃精神的珍贵。

活动打算

秋叶若干，颜料，毛笔，背景画轴，教学PPT

活动过程

(一)观赏画面，大胆猜想：

提问：你知道这是什么季节?

小结：这是秋天，秋天真是一个多姿多彩的季节，草仍旧绿着，树却渐渐的变黄。

(二)故事讲解并描述，体验小种子的不简单：

1、逐图视察：

提问：你觉得小种子能跟得上其他的种子吗?

在雪山上的种子还能发芽吗?

掉进沙漠里的种子还能发芽吗?

小结：种子发芽须要许多条件，水分、阳光、温度、空气，缺一不行。

2、连续视察三张图片：

提问：看看这几张图片，你觉得他们是同一个季节吗?

小结：原来种子发芽，要经过好几个季节。

提问：现在还剩几株小树苗?

你觉得这个时候的小种子会想什么?

过渡：其实种子的生长很不简单，除了自然的磨难，他们还会遇到其他的.磨难呢!

3、回忆、提升：

提问：你觉得小种子最终能活下来吗?

看到同伴的失败，他会退缩吗?为什么?

还记得小种子为了长成巨人花，它经验了哪些磨难?

小结：小种子经验了春、夏、秋、冬，经验了翱翔、落地、发芽、开花，经验了许多许多的磨难，真是不简单!虽然困难重重，但是他很坚毅，从没有放弃。

(三)联系实际：

1、介绍班中一个孩子的经验：

老师：其实在生活中，我发觉我们的身边也有一颗小种子哦!

(播放PPT)

小结：当他遇到困难的时候，他也像小种子一样，没有放弃，最终胜利了。

2、幼儿共享、沟通：

老师：在生活中，我是小种子，你也是小种子，肯定也发生了许多像小种子一样的事情。能说出来和我们共享一下吗?

(幼儿共享)

3、汶川大地震：

老师：世界上生活着许多的小种子。

(播放汶川大地震资料)

老师：遭受了这么严峻的灾难，生活在汶川的小挚友，肯定会放弃吧?

(观看PPT)

小结：我们的生活总是会遇到许多的困难，只要你不放弃，总有胜利的一天。

活动评析

语言活动《小种子》来源于幼儿生活中现存的问题，以“汶川大地震”为抓手，以绘本《小种子》为线索，按部就班、层层深化，让孩子感悟到生活中永不放弃精神的珍贵。

在活动的其次部分，采纳不同的图片呈现方式：逐图视察、连续视察、循序视察，不仅有效达成了环节目标，同时大大激发了孩子视察的爱好，促进了幼儿思维的发展。

但是，在活动中也存在着一些问题：

1.活动形式还可丰富。活动中基本以师生对话为主，许多孩子想说却没有机会，可以在活动的第三部份“联系实际”时，增加一些生生互动的环节，请孩子们相互共享一下自己的阅历。

2.情感渲染还需思索。情感的渲染是活动中比较重要的一个部分，特殊是在活动的结尾部分——观看汶川大地震图片，但是由于老师比较急促，草草收场，没有给孩子充分的时间视察图片、思索体验，看得出孩子们还有许多想说的没有说。可以多打算一些地震中灾区小挚友的照片，更贴近幼儿的生活，让孩子多多感受，充分体验。

大班语言教案篇6

设计思路：

《纲要》的语言领域中提到“创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈

体验语言沟通的乐趣”、“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展语言表达实力和思维实力”是尤为重要的。

现在的孩子几乎都是“独生子女”，他们更多地是天经地义地去接受“爱”，却极少听孩子们表达“爱”，也不擅长用合适的方式表达自己的`“爱”。

爱是相互的，爱也是美妙的，所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达，创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说的环境

促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。

活动目标：

1、能理解故事的内容，感受作品中爱的情感。

2、学会运用语言和其它方式进行表达，共享“爱”给人带来的欢乐。

活动打算：背景音乐《摇篮曲》、故事图画、爱心粘贴。

活动过程：

1、观赏乐曲

①播放乐曲，提问：请小挚友听首曲子，听到这首曲子，你们想到了什么？

②分小组说说自己的爸爸妈妈是怎样爱自己的。

③每组请个别幼儿说一说。

2、观赏并理解故事——爱的感觉

①第一遍观赏，老师在在乐曲伴奏下有感情地朗诵。

提问：小兔子和兔妈妈在干什么？

②其次遍观赏，借助图片进一步理解故事内容，感受故事中“爱”的情感。

提问：

a、小兔子和兔妈妈她们怎么说“爱”的？（逐一出示图画，老师边讲解并描述，幼儿可自由表现故事的内容。）

（借助小兔子和兔妈妈的对话，让幼儿感受“爱”是无法衡量的，却是可以表达的。）

b、她们都在说自己“爱”这么多（高、远），她们为什么这样说？

c、假如你是小兔子和兔妈妈，你会怎么说？

③引导幼儿用多种方式表达爱，充分调动孩子内在的情感和已有的学问阅历。

提问：

a、你最爱谁？你用什么方法让爸爸妈妈知道你爱他们？

b、爱是什么感觉？你觉得爱像什么？（丰富幼儿的情感，把爱的表达方式还可以说给其他人听。）

3、爱的嬉戏——我的爱在这里：仿照华蜜拍手歌，幼儿边创编边用动作表现。

延长活动：在活动区营造一个爱意浓浓的氛围，幼儿可以接着用多种方式表达自己的爱。如，建立一个倾诉角、爱的小屋等

幼儿通过语言、手工、表演等形式进一步表达爱的情感。

大班语言教案篇7

活动目标：

1、幼儿能运用自己已有的.阅历绽开想象，尝试用多种方法来解决问题，并获得胜利的体验。

2、理解相关动词的正确运用。

活动打算：课件

活动过程：