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第第页中班语言教案：找幸福教案及教学反思

中班语言教案：找美满教案及教学反思

活动目标：

1.初步感受散文内容所表现的精美意境。

2.积极表达自己的观赏感受，学习按散文句式进行仿编。

3.培育幼儿勇猛、活泼的性格。

4.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

活动预备：

1.《找美满》课件、《致爱丽丝》、《美满拍手歌》音乐。

2.援助幼儿理解散文的小图片、字卡。

3.小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰假设干。

4.供幼儿观测、讲解并描述援助别人找美满的小图片假设干。

活动过程：

(一)观赏无声课件：大家找美满的动画。

1.导入：小伙伴，你知道美满是什么吗?大家都在找他，是谁在找美满呢?他们找到美满了吗?让我们一起来看一看。

2.幼儿观赏无声课件。

3.提问：谁在找美满，有没有找到美满?找到的美满是什么?

4.幼儿个别讲解并描述。

(二)完整观赏课件及散文，掌控散文句式。

1.完整观赏散文。

2.提问：他们找到美满了吗?。出处。找到了什么样的美满?老师依据幼儿讲解并描述的顺次、先后出示小图片援助幼儿进一步理解散文。

3.学习、掌控句式：*在哪里干什么?他说：我找到美满了。

(三)初步学习朗诵散文，感受散文的精美意境。

1.看图片提示，师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。

2.自选角色表演，进一步感受散文的意出自:屈;老.师境。

(四)学习用散文句式仿编。

1.老师：还有谁也会去找美满呢?他会在哪里找到什么样的美满?他会怎么说的?

2.幼儿用散文句式仿编。

3.用散文句式说一说自己感到美满的事。

4.观测图片，也用散文中的句式说一说。

(五)集体舞：《美满歌》。

活动延伸：

区域活动：语言区提供图片鼓舞幼儿继续用散文句式仿编散文。

游戏活动：游戏中鼓舞幼儿户型援助。

家园共育：家长以身作那么，给孩子树立榜样。

附散文：找美满美满是什么?大家都在找他。

小猫在河边钓到两条大鱼，他说：我找到美满了。大雁在空中和同伴一起旅行，他说：我找到美满了。青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌，他说：我找到美满了。农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗，他说：我找到美满了。妈妈在怀里亲着小宝宝，她说：我找到美满了。

活动反思：

《美满是什么》是一篇查找和认识美满的过程。因此，我的教学重点就落到"认识什么是美满'上。在教学时，我以这样的语言导入：同学们，你们认为美满是什么?你觉得你的美满是什么?紧接着就是了解故事的起因、经过、结果。再抓住重点段

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