教育产业参考

教育产业分析材料普通教育产业研究思路

教育产业近期取得的成绩

十二五规划关于教育的相关政策

数字化教育是教学基础设施建设的潮流

目前素质教育所面临的困境

北京地区区域性教育资源不平等现象北京在教育资源的普及方面成就较大教育成果政府在教育方面的经费投入不断增大，2010年北京地方教育财政支出总额达到417.28亿元人民币；根据统计,到2010年底，全市共有各类中小学2815所，共有在校学生170.4万人，3—6周岁适龄幼儿入园率达到98%，义务教育入学率保持在99.9%以上；共有各类中高等教育机构221所，共有在校学生78.49万人，每万人大学生数达到224名，大专以上学历已占全市人口的22%；共有各类成人教育培训机构830所，共有在校学生217.01万人，新增劳动力平均受教育年限达到14年CAGR

45%教育机构占比情况学生占比情况单位：亿元教育机构占比情况学生占比情况教育机构占比情况学生占比情况地方教育财政支出基础教育社会教育高等教育十一五期间北京教育信息化取得了辉煌的成就“十一五”期间,北京教育信息化工作取得辉煌成就管理体制不断完善成立“北京市教育信息化领导小组”统筹协调全市教育信息化建设、应用与管理工作基础设施日益完备教育城域网基本构建完成，成为全国第一个以万兆双环为主干的IPv4/IPv6双栈城域网数字资源不断丰富各类学校电子文献资源数据库分层服务面达到95%，教育行业教学与科研文献需求满足率达到70%以上，资源容量超过12TB应用领域日趋广泛以信息技术与课程整合为重点，探索电子白板、虚拟实验室、MOODLE学习平台等具体教学应用；实现数字化校园，完成电子政务平台和在线教学服务平台的建设；打造卫星传播网、宽带互联网和教学辅导系统“三合一”的教育平台特色发展不断探索制订北京教育系统跨校认证技术标准，搭建高校无线通以及协作平台，推广网上报告厅、跨校选辅修学习平台、网络虚拟实验室共享等应用普通教育产业研究思路

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数字化教育是教学基础设施建设的潮流

目前素质教育所面临的困境

北京地区区域性教育资源不平等现象随着十二五规划发展纲要的颁布，为北京未来教育发展又提出了新的目标，梦想中心的建设是符合北京教委目标+促进公平追求卓越推动创新完善服务形成终身学习的教育新体系树立终身学习、终身教育理念；各类教育纵向衔接，学校、家庭与社会横向沟通，学历教育与非学历教育协同发展；构建学习型社会形成激发潜能的教育新模式增强教育的选择性，体现和谐、灵活、多样的特点，使受教育者获得全面而有个性的发展；提升学生学习能力、实践能力、创新能力形成多元开放的教育新格局社会各界广泛参与教育改革发展，公办教育与民办教育协调发展形成可持续发展的教育新布局注重教育资源均衡分配实现城乡教育一体化关注教育发展与城市功能布局匹配度北京未来教育发展目标研读十二五规划【建议：可以参考以上材料的北京地区版本，挖掘更多十二五期间的教育政策支持、教育改革方向】普通教育产业研究思路

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北京地区区域性教育资源不平等现象信息化应用案例─数码游踪(1/2)9案例摘要主旨：让学与教不再被教室所局限，创新教学意念与科学融合打破时间与空间障碍。主要功能：用户管理、题目设定、活动设定、题目批改、答题数据处理…等。应用定义：移动学习(MobileLearning)案例说明信息化应用案例─数码游踪(2/2)10案例说明思考点寓教于乐地理历史语文生物信息化应用案例─外语「说」的提升11案例摘要主旨：掌握一门语言需要具备听、说、读、写；其中听、读、写都可以由教师集中批改修正，唯独说需要分时练习，本案立即是采用科技校正发外语发音、发声。主要功能：音标、单词、句型练习、考评(声纹voiceprint比对)、语音、语速调整。应用定义：线上学习(e-Learning)案例说明思考点学生自我练习教学负担信息化应用案例─数字教学(1/2)12案例摘要主旨：数字课堂。主要功能：教师备课数字化，课堂也采取全数字化设备教学，学生可以在笔记本或是平板电脑(如iPad、联想乐Pad…等)做课堂即时互动，教师教学内容有专业内容商与教学委员会编撰。应用定义：数字化学习案例说明电子白板电子书包E课本电子笔电子课桌手机应用多媒体学习信息化应用案例─数字教学(2/2)13案例说明新闻片段：电子白板应用信息化应用案例─校园车辆与校园安全管理14案例摘要主旨：校园安全管理─车辆出入管理，校园实时监控。主要功能：出入校园汽车管制与识别。应用定义：影像识别记录案例说明功能车牌识别车辆认证车辆进出记录驾驶身分校园景观信息化应用案例─学生安全管理(1/2)案例摘要主旨：学生安全观护。主要功能：由于智能手机普及，手机应用软件功能日益增加如GPS。应用定义：线上学习(e-Learning)案例说明学生安全成员管理生活服务家庭应用家教平台网页支持信息化应用案例─学生安全管理(2/2)案例说明功能说明学生安全确实掌握学生位置安全区域警示、交通速度警示家庭应用掌握孩童所在位置孩童短信、上网掌握、限制生活服务课程提示、考试提示衣著提示、用药提醒、交通信息网页支持整合家长控制功能，实现客户端、web端同步功能控制信息适时在web端推出家庭空间，增加用户粘度家教平台教师与家长、学校与家庭双向互动(短信、社群…等)成员管理家庭成员权限管理家庭好友关系建立信息化应用方案─家庭教育平台17方案摘要主旨：针对目前忙碌社会，搭建学校教育与家庭教育间的沟通与学习平台。主要功能：家长家庭教育学习，学校对家长学习。应用定义：数字平台方案说明学生学校教师家教平台家长需求功能短信互动家庭交流家庭教育专家网络教室学校家庭教育专家互动平台家庭教育专家库、志愿者库家庭教育多媒体自助学习平台信息化应用案例─物联网应用案例摘要主旨：透过RFID功能，全方位进行师生交流。主要功能：课堂点名、课堂抢答、课堂问题互动。应用定义：物联网案例说明师生互动敦促学习物联网电子签到教师教学问卷作答课堂统计提高参与增进互动在此基础上，形成北京教委教育共享服务平台高阶蓝图1.2无线网络接入1.1固定宽带接入教育共享服务平台4.高等教育服务2.统一认证服务3.基础教育服务1.基础网络服务4.1学习生涯管理5.2电子政务综合服务4.2学术教研服务3.2学籍卡功能扩展2.1可信认证服务3.1家校互动5.1教育评估服务6.4课程资源共享6.3信息共享平台6.资源共享服务2.1.1统一认证门户2.1.2统一认证机制2.1.3统一认证接口2.2.1跨域认证规范2.2.2跨域认证协议2.2.3跨域认证接口2.2.4跨域认证安全保障2.2.5跨域认证服务接口学生信息查询家校信息交互网上作业递交辅助教材共享家校短信服务学校教育情况分析教育评估标准发布教育评估报告提供教育质量咨询教育机构统一OA平台统一知识管理平台电子行政审批论文合作跨产业/专业学术研究项目款项申请1.2.1教育无线通接入1.2.2校校通无线接入1.2.3无线门户1.2.4无线Internet接入1.1.1教育专网接入1.1.2北京城域网接入1.1.3Internet接入2.2跨域身份认证服务3.2.1校内考勤管理3.2.2校内服务自助3.2.3跨校身份识别3.2.4公交及其他社会应用3.1.13.1.23.1.33.1.43.1.5单一学涯视图网上作业/报告递交弹性就学学程转换4.1.14.1.24.1.34.1.44.2.14.2.24.2.35.综合教育服务6.2信息共享规范6.2.1信息共享目录6.2.2信息共享标准6.2.3信息共享流程和规范6.1教育资源库6.1.1资源共享6.1.2电子图书馆6.1.3资源应用统计6.1.4资源评价6.3.1信息交换平台6.3.2信息质量管理6.3.3元数据、主数据管理6.3.4信息生命周期管理6.4.1远程教学6.4.2校际直播6.4.3远程公开课5.1.15.1.25.1.35.1.45.2.15.2.25.2.3课程报名E-Learning网络考试与认证网上作业系统网络课程选择5.3.15.3.25.3.35.3.45.3.55.3网络教育服务建议：数字化教育潮流是主流教育机构推进的基础设施建设，可以与梦想中心进行对比数字化教育潮流尚在萌芽阶段，其建设重点在于尝试改变现有教育方式，触及教育理念的部分较少梦想中心的建设重点在课程的设计、教师培训、教育理念的改变普通教育产业研究思路

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目前素质教育所面临的困境

北京地区区域性教育资源不平等现象邻近国家以及地区普教现状22直升机家长多数重视孩子现在学习成绩，不管学习目标香港注重学生高中以前学习，国民教育改革中，以降低学生课业压力为主反思：家长能力愈强，孩子愈无能台湾怪兽家长考上名校的应试教育为主，课业压力极重日本教育负担沈重，学生在大学前课业竞争压力大资质优秀多到欧美进修大学、中上者在新加坡两所重点学校就读新加坡家庭关注子女学习考上名校的应试教育为主，课业压力极重韩国邻近国家以及地区普教信息化应用方向23内容为主，科技为辅，注重整合：自主学习，照顾不同学习能力及风格、终身学习。信息化应用

科技方案夥伴学习电子学习可持续发展方案学生学得更好，让教育改革做得更好电子学习是以人为本，科技为辅家长：了解→认同→支持老师：共识→参与→内化期望支援推行夥伴香港台湾新加坡日本韩国北京普教访谈现状24问题对象学生课业繁重、课后作业多课后才艺班、奥数班…等学习班，天天学习满档家庭为进入重点学校不惜一切代价工作繁忙，无法顾及孩子，家庭教育失败隔代教养教师家长认为把孩子托付给学校，老师必须负担全责直升机家长日益增加影响教学家庭教育信息化辅助学校支援建议：以上多为访谈所得资料，可以考虑搜集更多关于素质教育紧迫性的数据，强调教育资源投入中对软件投入的重要性，即课程和教师培训、教育理念的改革等。从而显现出梦想中心的闪光点普通教育产业研究思路

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目前素质教育所面临的困境

北京地区区域性教育资源不平等现象提高教学质量是当前教育主管部门及学校的主要目标，学校的师资力量、硬件设施、经费投入和学生素质都与教学质量有很大相关性27小学教育事业费支出（万元）教学仪器设备值（万元）计算机台数（台）中级及以上教师数（人）中关村一小5529.892998.84664163中关村三小6185.593017.10980183海淀实验小学5227.542457.09528152人大附小2495.00718.7531214496所普通小学平均值987.26534.411212710所小学名校平均值3368.471683.39424113海淀区2009年小学教育统计资料来源：政府教育督导部门的统计从政府教育督导部门的统计结果分析，海淀区被公认为教学质量较高的几所传统认知“名校”在教育事业费支出、教学仪器配备、计算机数量及师资力量方面均远远高于普通小学中学方面的情况与小学相类似，教学质量较高的几所学校在各项统计中均占有优势小学教育事业费支出（万元）教学仪器设备值（万元）计算机台数（台）中级及以上教师数（人）人大附中3364.274143.00512特级教师26人，博士学历30多人清华附中4067.005319.0023074101中学4295.874122.72102591十一学校4819.395029.78958123八一中学3873.042343.794849211所示范高中平均值31673405.65008345所普通中学平均值1322.61150.823637海淀区2009年中学教育统计资料来源：政府教育督导部门的统计在师资力量方面的差距最为明显，普通中学与示范高中在中级及以上教师数的均值相差2倍多据北京教科院研究显示，北京市的中小学生跨区县就学现象非常普遍，规模已在13.6万人以上，朝阳和丰台成为全市最大的两个跨区县就学学生流出区29基础教育发展不均衡，核心区之外的区域缺乏优质教育资源被认为是学生选择跨区县就学的主要原因当务之急是尽快扩充朝阳和丰台两区优质基础教育资源，长远之计则是保证拓展区和发展新区基础教育资源质优量足2008年北京市优质高中教育资源与户籍人口分布资料来源：北京教科院课题组《2006－2008年北京市义务教育阶段跨区县择校生规模及其空间分布》（东城、西城、崇文、宣武）（朝阳、海淀、丰台、石景山）（通州、顺义、大兴、昌平、亦庄开发区）（门头沟、怀柔、平谷、密云、延庆）海淀（19）：中关村一小，北师大附小，中关村三小，中关村二小，人大附小，北大附小，

翠微小学，二里沟小学，石油附小，育新小学，七一小学，育英小学，

上地实验小学，清华附小，羊坊店一小，海淀实验，五一小学，铁道附小，

万泉小学朝阳（9）：芳草地小学，花家地实验小学，朝阳实验，朝阳外国语实验，劲松第四小学，

白家庄小学，呼家楼中心小学，垂杨柳中心小学，朝师附小东城（14）：史家小学，府城小学，景山学校小学部，光明小学，和平里四小，和平里九小

，丁香胡同小学，北京灯市口小学，分司厅小学，黑芝麻小学，东交民巷小学，

西中街小学，曙光小学，和平里第一小学西城（13）：实验二小，育民小学，黄城根小学，北京小学，育才学校小学部，

奋斗小学，宏庙小学，三里河三小，育翔小学，中古友谊小学，展览路一小，

阜成门外第一小学，西师附小北京市传统定义的好小学（海淀，朝阳，东城，西城）好小学的考虑因素教师资源，小升初的时候学生去向，学校长年积累形成的教学风格、拥有的社会资源及学校硬件条件建议：北京地区主要教育资源都投入到几所重点中小学、导致普通小学教育资源紧缺。真爱梦想可以作为资源紧缺学校的重要支持。附件朝阳区学校概况小学： 134普通中学：75中职:

6幼儿园:124-公办29-民办95朝阳区学校呼家楼学区： 10幸福村学区： 12酒仙桥学区： 17垂杨柳学区： 16安贞里学区： 13八里庄学区： 11管庄学区： 13黑庄户学区： 10十八里店学区： 10东坝学区： 6直属小学： 16小学(134)普通中学(75)中职(6)北京市劲松职高北京市求实职业学校北京市电气工程学校北京市民族文化艺术职业学校北京市东方职业学校北京市朝阳区职业技术学校幼儿园教育(29)民办(95)三里屯幼儿园团结湖第一幼儿园福怡苑分园水碓子北里幼儿园枣营