道德与法治《国家机构有哪些》教学设计（公开课）

人教部编版小学道德与法治六年级上册教学设计

5国家机构有哪些（公开课）

教学目标

1.了解全国人民代表大会制度及其职权，明确国家机构的产生及职权范围。

2.了解国家机关在维护人民权利方面的作用。

3.提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。

教学重点：了解人民代表大会代表人民行使国家权力，初步了解国家各级各类政

府机构的职权。

教学难点：区分各类国家机关，了解其职能，增强人民当家作主的自豪感。

课前准备

1.教师课前准备

制作白板课件，查找相关视频、图片。

2.学生课前准备

了解身边的国家机构。

课时安排

2课时

结构整体安排

本课教学以六个板块呈现。

板块一视频激趣，认识国家机构。从学生已有知识、经验出发，认识国家

机构的概念。

板块二依据宪法，辨认国家机构。初步了解宪法，了解国家机构有哪些。

板块三认真观察，发现国家机构。理论联系实际，深化对国家机构的理解。

板块四各司其职，了解机关职权。引导学生了解国家机关不同的职权，对

国家机构职权架构形成初步印象。

板块五温故知新，了解人大的产生。引导学生了解我国权力机关的产生和

运作。

板块六建立架构，明确关系网络。明白国家机关选之于民、监督于民、服

务于民的特性，培养人民当家作主的自豪感。

第一课时“身边的国家机构”“国家机关的职权”

一、视频激趣，认识国家机构

1.师：同学们，咱们班有哪些班干部?他们的职责都相同吗？

生：有班长、副班长、宣传委员、组织委员、学习委员、体育委员、文艺委

员、组长等。每个班干部都有不同的职责。

师：班级的正常运行离不开班于部们。其实在咱们学校，也有许多部门，说

说你知道的部门和它们的职责。

生1:教务处管理教学。

生2：德育处管理德育活动。

生3：总务处管理后勤事务。

师：同学们说得真好.有了这些部门，学校才能正常运转。同样的道理，我

们的国家这么大，更需要各个国家机构来帮助实现运转，这些国家机构和我们的

生活可谓息息相关。今天我们就一起来学习《国家机构有哪些》。（出示课题）

师：说到国家机构，首先我们要弄清哪些机构属于国家机构。下面请同学们

看一个小视频《身边的国家机构》。

师：看完了视频，相信大家对国家机构有了粗略的印象，国家机构包括中央

国家机关和地方国家机关。中央国家机关在全国范围内行使职权，地方国家机关

在所在区域内行使职权。

【设计意图】本环节把学生熟悉的身边事物与本课所要了解的国家机构联系

起来，让学生对不太熟悉的知识初步产生亲近感；将枯燥的定义化为有趣的视频，

让学生对国家机构形成初步印象，提升学习兴趣。

二、依据宪法，辨认国家机构

1.师：接下来，我们一起判断，下面哪些单位属于国家机构呢？（课件出示

教材第42页“活动园”）各小组讨论一下，再进行汇报。（学生讨论很激烈，答

案不一）

2.师：同学们出现了一些小小的分歧。实际上，国家机构是国家机关的统称,

它是由我们国家勺根本大法宪法确定的。（展示宪法资料）我国现行宪法是根据

党的十一届三中全会确定的路线宁针政策，总结新中国成立以来建设社会主义的

长期实践经验，于1982年12月4日由第五届全国人民代表大会第五次会议通过。

在实施过程中，已经多次修正，最近一次是在2018年3月第十三届全国人民代

表大会第一次会议通过。现在老师课件上的宪法就是最新版。宪法第三章“国家

机构”介绍了我国的国家机构，有全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国

务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治

地方的自治机关、特别行政区的国家机关、人民监察委员会、人民法院和人民检

察院。下面小组再进行讨论，给出最终答案。

3.经过反复讨论，学生明确学校、医院、邮局等单位不享有宪法规定的职权,

不属于国家机构，而派出所、民政局和国家监察委员会都属于国家机构。

【设计意图】本环节通过宪法小资料，让学生对国家机构有明确、精确的认

识，学生通过反复讨论，分辨哪些机构属于国家机构。

三、认真观察，发现国家机构

师：同学们，你们知道自己所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员

会、人民法院和人民检察院或其他国家机构吗?你们去过哪些相关部门办过什

么业务吗？

师根据生的回答展示相关的国家机构照片。

师：同学们说得都很好，那么大家一起观察这些国家机关单位，它们都会悬

挂什么标志呢？

生：国徽。

师小结：同学们，只要你们细心观察，就会发现，国家机构离我们并不遥远,

而且与我们的生活息息相关。

【设计意图】本环节通过联系生活实际，让学生加深对国家机构的了解.

四、各司其职，解国家机关职权

1.师：不同的国家机关名称不同，职权也不同。它们就像我们身体里的器官,

在承载自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。国家机关

的职权也是由宪法规定的。那么这些机关各自处理哪些事务呢?咱们一起来看几

则新闻资料。

师出示资料。

课件出示

资料一：2018年，参加第十三届全国人民代表大会第一次会议的代表投票

表决《中华人民共和国宪法修止案（草案）》.

资料二：第十三届全国人民代表大会第一次会议于2018年3月17日上午9

时在人民大会堂举行第五次全体会议，选举新一届国家领导人。习近平当选中华

人民共和国主席，栗战书当选十三届全国人大常委会委员长，王岐山当选中华人

民共和国副主席。

资料三：1997年，第八届全国人民代表大会第五次会议决定批准设立重庆

直辖市。

资料四：中国人大网监督工作专栏。

师：这么多国家大事都是由哪个国家机关决定的呢？

生：全国人民代表大会。

师：这些资料反映了全国人民代表大会的哪项职权呢??关J

生答，师补充，并出示课件。

师：同学们说得真好，全国人大的职权可多了

.性出运________________________________、

/全国人大负责修改宪法并监督其实施；

:!

;制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律；；

：!

选举、决定、罢免国家机构组成人员；

；

I审查和批准国民经济和社会发展计划；

!

!批准省、自治区和直辖市的建置；

!

;决定特别行政区的设立及其制度；

:；

!决定战争和和平的问题；

；

I决定其他国家重大事项；

'、、建督国家机关工作。J

师小结：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，决定国家大事。它有

一个常设机关，就是全国人民代表大会常务委员会，简称“全国人大常委会”，

现在的委员长是栗战书。根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任

免权和监督权。

2.师：这是我们省、市、区政府的图片。（出示各级人民政府的图片）和人

大不同，人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。它代表国家在经济、社

会等领域行使行政管理职权，提供公共服务。人民政府包括政府自身，还包括很

多所属的工作部门，比如公安局。那么你们还知道哪些政府部门行政机关呢？（生

发言，师指正）

师：发展和改革委员会（发改委）、教育局、公安局、民政局、财政局、人

力资源社会保障局、国土管理局等都属于政府部门，也就是行政机关。（出示行

政机关资料）同学们去过市民服务中心吗?程序简单，大大方便了我们的生活。

3.师：下面请大家进行小组讨论，（出示教材第46页“活动园”）判断这些

机构是否属于行政机关。

小组讨论，汇报。

师小结：教育部和人民政府属于行政机关。人民法院和人民检察院不属于行

政机关。人民法院和人民检察院属于我国司法机关.中华人民土和国法院是国家

的审判机关，中华人民共和国检察院是国家的法律监督机关。

师：（课件出示教材第47页司法机关徽章）左边这枚是人民法院的标志，也

是法官的身份标志，叫法徽。大家看，法徽上有什么?它们又各自代表着什么含

义呢？

生1：有天平，代表公平正义。

生2：我还看到了麦穗。

师：麦穗代表了广大农民阶级，麦穗中间还有一个齿轮，代表了工人阶级，

其实麦穗和齿轮就代表了广大劳动人民，说明人民法院服务于广大劳动人民。天

平的中间矗立着华表，在古代，华表提醒着帝王勤政为民，所以法徽还有一个含

义，谁知道？

生：提醒法官为人民服务。

师：说得太好了。再来看，右边这枚是检徽，它既是人民检察院的标志，又

是检察官的身份标志，体现着检察官代表国家依法行使检察权。检徽图案由天安

门、五角星、盾牌、长城和橄榄枝图形构成。

师：司法机关和我们的生活息息相关，人民法院行使审判权。请大家阅读教

材第47页的“活动园”，和小组的成员讨论一下，你认为法院可以审理哪些类型

的案件呢？

生1：法院有权裁决老百姓之间的民事争议。

生2：法院要依法定罪量刑。

生3：法院有权裁决行政争议。

师小结：任何社会都会有争议存在。司法是解决社会争议的重要手段，是维

护公平正义的最后一道防线

4.师：除了权力机关、行政机关、司法机关，我国还设立了监察机关，就是

中华人民共和国各级监察委员会，它是行使国家监察职能的专责机关。介绍了这

么多，大家一起来完成教材第44页的“活动园”，将各机关与它们相对应的法定

职权连起来，看谁完成得又好又快。

【设计意图】本环节从学生们熟悉的事务及部门名称入手，激发学生的学习

积极性；通过资料和讲解，带学生们纵览国家机关的职权；通过活动巩固学生对

所学知识的理解。

板书设计

国家机构有哪些

国家机构：国家机关的统称

全国人民代表大会人民政府监察委员会人民法院人民检察院

[J]（审判机关）（（监察机关）

权力机关行政机关监察机关司法机关

第二课时国家机关的产生

一、温故知新，了解人大的产生

师：上节课，我们认识了国家机关，了解了各个机关的职权，大家还记得我

国最高权力机关是什么吗？

生：全国人民代表大会。

师：全国人民代表大会决定了许多的国家大事，那么这个最高权力机关是

如何产生的，你们知道吗？

生各抒己见，师点评。

师：同学们都凭借一定的经验和理解阐述了自己的观点。我们国家是世界

第一人口大国，想让14亿人民每个人都直接行使国家权力，这完仝不可能。

所以，人民通过选举产生人大代表，组成人民人民代表大会，代表人民行使国

家权力，对人夫负责，受人民监督。下面我们一起来看一个视频，了解全国人

大代表的产生，这可是一个个层层选举的过程哦。（播放创意动画视频《2018

换届大会新一届国家机构领导人如何产生》的前一分零四秒）

阅读教材第49页“知识窗”，了解国家权力机关的产生及每届任期。

师：阅读了“知识窗”，你知道全国人民代表大会一般在什么时候召开吗?

生：一般在每年第一季度召开。

【设计意图】本环节借助视频，生动形象地展现了全国人大代表产生的过

程，使学生更好地理解这一知识点，并能留下深刻印象。

二、建立架构，明确关系网络

I.师：全国人民代表大会以及地方各级人民代表大会产生以后，是由人大

代表直接管理国家吗?人民代表大会是怎样代表人民行使当家作主的权利的

呢？

师播放创意动画视频《2018换届大会新一届国家机构领导人如何产生》

一分零四秒之后的内容至结束。

生阅读教材第49页内容。

师：全国人民代表大会选举产生中华人民共和国主席、国务院总理、中央

军事委员会主席、国家监察委员会主任、最高人民法院院长、最高人民检察院

检察长，在每年召开的人大会议上，选举产生的国务院总理、最高人民法院院

长和最高人民检察院检察长都要向人大代表们作工作报告。瞧，（出示2018年

对《第十三届全国人民代表大会第一次会议关于政府工作报告的决议（草案）》

进行表决的现场图片）人大代表们在表决《第十三届全国人民代表大会第一次

会议关于政府工作报告的决议（草案）》.你们知道会议为什么要设置这一程序

吗，

生：人民代表大会不仅选举产生国家机关，而且对它们进行监督。

师：我国的一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行使国家权力。根

据宪法，一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，

受同级人民代表大会监督。那么你们知道“一府一委两院”的具体含义吗?（生

答）

师：同学们说得对不对呢？（课件出示教材第50页的“知识窗”）

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