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第第页中班美术教案：手拉手教案及教学反思

中班美术教案：手拉手教案及教学反思

活动目标

1.在画直立人的基础上学习绘画小伙伴手拉手的动态，表现与好伙伴的亲切关系。

2.能适当添画背景，表现活动的场景。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.培育幼儿的观赏技能。

活动预备

油画棒，绘画纸。

活动过程

1.观测好伙伴。

引导幼儿观测比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

重点观测手臂的姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。

2.我和好伙伴手拉手。

每位幼儿选一个好伙伴手拉手，。本.文来源：;一起走走，然后选一个座位坐在一起。

引导幼儿画一画"我和好伙伴手拉手'的情景。

启发幼儿想一想和好伙伴手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

3.说说我的好伙伴。

展览作品，让幼儿相互介绍自己和好伙伴手拉手在千什么。

启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的援助下将它们记录在图画背画。

活动建议

1.可依据幼儿的绘画基础，提示幼儿留意合理布局、色调搭配等。

2.可在四周环境中提供一些小伙伴在一起的图片，供幼儿观赏。

3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好伙伴。

活动反思

在美术活动《手拉手》中，我尝试让孩子学习连线、涂色的方法表现好伙伴手拉手一起玩的情景。在讲解示范的时候，许多孩子都不由自主地拿起小手，伸出手指临空地跟老师一起画。虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画，但我发觉孩子在作画过程中，握笔的姿态还是不错的，用笔也不错，画的线条不是很流畅。造成这个缘由，最主要的是孩子平常的练习不够。针对孩子的这方面弱点，我想通过几个方面给孩子逐步提高：

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