小学语文教师资格证面试试讲

篇一：小学语文教师资格证试讲教案教师资格证考试小学语文试讲教案《我要的是葫芦》这篇课文是一个寓言故事，共有四个自然段，讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。课题正是他的错误所在，也是没有收到葫芦的原因。通过教学，使学生知道植物叶子与果实的关系，并懂得做任何事都得注意事物之间的联系。在教学时，我抓住重点的字词进行品悟，并适时创设语言意境，让学生做文本的主人公，融入文本，体会种葫芦人喜爱葫亲身感受可爱的小葫芦为什么会落的原因。把课堂还给学生，教师做好指导，让语文学习真正成为师生积极互动，共同发展的过程。二、教学目标：2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句与陈述句的气。1、学会本课生字新词。2、读课文知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。3、正确、流利、有感情地朗读课文。四、教学课时：一课时五、课前准备：多媒体课件、生字卡六、教学过程(一)激趣引入,揭示课题今天我给大家准备了一份特殊的礼物。(出示红红的苹果图)这是什么?在苹果树上，你看到了什么?(出示没叶的苹果图)请比较一下，这棵苹果树跟刚才的苹果树有什么不一样?生活中有没有见过，不长叶子就能结出果实的象?师：我们都知道叶子长得好，才能结出好的果实，这是植物生长规律。可是古时候有个人却不懂生长规律，因此还犯了错误呢?想知道他犯了什么错误吗?那今天我们就来学习14课《我学习课文前先初步了解叶子与果实之间的关系，为进一步学习和理解课文做好了铺垫。)1.学生自由读课文稿：《蜜蜂引路》教材分析人教版小学语文二年级下册第七单元围绕着“要正确看待问善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文。《蜜蜂引路》处于本组教材中的第二篇课文，课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。无数的蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中清晰的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人的所在。勤于观察、善于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己想要找的人。通过“列宁细心观察，蜜蜂能引路”的故事，让学生体会到“疑难问题的答案，就在身边，只要你细心观察”的道理。教学目标学会的生字组成的词语。3、理解课文内容使学生知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习教学重点：学习生字词，朗读课文、理解课文。教学难点：是从列宁利用蜜蜂引路的事例受到启发和教育。教具准备：生字卡片、课文朗读录音。教法学法教学过程1、平时我们到一个不熟悉的地方去，不知道路该怎么办?2、板书课题、读题。蜜蜂怎么会引路呢?二、初读课文，读正确、读流利。1、自读课文，要求：读准音、读通句子。2、同桌互相读一读本课全部生字。多种情况检查识字情况。3、检查读课文情况，指导学生读正确、读流畅。教师资格证考试小学语文说课范文《乡下人家》《乡下人家》是新课标语文教材四年级下册里的一篇精读课文，文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然，充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活的美好品质。教学目标“棚架、风趣”等词语;2、有感情地朗读课文，体会乡村生活的美好，体会对乡村生重点：引导生随文章叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。难点：体会从平凡的事物，普通的场面展现出来的乡村生活的教学过程课前布置生熟读课文，自学字词，圈点出疑难之处，同时写下读文后的感受(一)开门见山，点出课题(二)检查预习情况，梳理课文1、导入：昨天请大家回去熟读课文，你们都读了吗?今天有没有信心在课堂上读好?接下来就请你们来展示风采了。[此处激励士气](2)这两段话描写了什么场景?(可联系插图)师生小结板书：瓜藤攀檐鲜花绽放雨后春笋(联系课文具体[让学生学会大方地展示自我，大胆地说出自己的看法，养成习惯。要让学生善于发现他人优点，并提出善意的建议]读与自我评价，你有什么想对他说吗?(2)这段话又写了什么场景?[学会自我评价，自我反思，总结经验，这也是一种自学能力教师资格证考试小学语文说课稿《松鼠》《松鼠》是人教版小学语文五年级上册第三单元的一篇阅读说明文,在这组说明性文章”中,重点是让学生掌握一些基本说明方法,选编这组教材的目的一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学的兴趣，激发学生学习的自觉性;另一方面是让学生了解说明方法，体会怎样用准确生动的语言形象地表达，并能在习作中加以运用。我认为教材编者的目的还在于通过本课的学习，让学生了解动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们学性、趣味性都很强的文艺性说明文(又称科学小品)。本文侧介绍松鼠的外貌、性格和行动。采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事物。文章语言生动传神，极具文学色彩。教学目标1、认识生字，正确读记“驯良、勉强”等词语。2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3、比较《鲸》的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重点：引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特教学难点：通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会的表达方法。教法学法《语文课程标准》中明确指出，学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合。因此教学中要充分发挥教师的启发、引导、辅导及促进作用，另外《课程标准》也指出阅读教学是教师、学生、文本对话的过程。因此这节课我采用启发式、谈话式和课件演示的教学方法来突破重点、难点，帮助学生更好的完成本课的学习任务。本文是比较浅显的文章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自读自悟为主，老师的启发、引导为辅。学生以读为主，以阅读促进学生思考，通过师生交流、沟通，生生交流、沟通，合作探究，达到共识，进而完成教学目标的目的。教师资格认定：小学语文经典说课范文《跨越百年的教材分析这篇文章重要赞美了居里夫人为科学献身的崇高精力，以及她得到巨大荣誉之后的淡泊名利，表达出外表的优美每每只是临时，但外表原来就优美的居里夫人通过对科学孜孜以求的不倦探索，逾越时空，在人们的心中永久优美。教学目标无声、卓有成效”等词语。(2)了解居里夫人高尚的品格、为科学献身的精神以及所取得的辉煌成就。(3)在品味居里夫人跨越百年的美丽中提高学生朗读能力和深能力。(4)真正理解“美丽”的内涵，思考人生的意义，提高人文素重点和难点重点：①全文主要写了四个方面的内容：艰苦工作，提炼出镭;拒绝追慕，静心苦读;青春换镭，意义重大;成就显赫，精修细研。四个方面围绕一个中心写，即居里夫人的人格美。②通过认识和理解居里夫人的人格美，培养自己良好的情操。难点：类比、引用、叙议结合的写法，使文章较长，思维的跳跃性大。教师要善于引导和点拨，让学生了解即可，不必面面教法学法重学生在学习过程中的独特感受。实行“自主一合作一探究”的学习方式，遵循“以人为本，以学定教”的原则，从学生的个性体验，使他们主动学习、积极探究，享受到学习语文的乐课标要求语文课要让学生进行大量的语文实践，教师要尽量讲的引导及教材是学生感知和观察的对象，学生正是通过教师的展示的内容经过思考获得对客观世界的认识的。这察与思考是有计划、有目的的，它不是消极的注视，而是本节课教法的指导思想是想方设法引起学生的注意，引导他们教师资格证考试小学语文：《夜莺的歌声》说课范文教材分析人教版第十册语文教材第七组选编了四篇有关战争的课文，《夜莺的歌声》就是其中的一篇阅读课文，讲的是苏联卫国战争时期，一个男孩帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。课文结构清楚，文字浅显，情节引人入胜，从中可以体会出夜莺的机智勇敢和强烈的爱国热情。篇二：小学语文教师资格证面试试讲真题《桃花心木》小学语文教师资格证面试试讲真题《桃花心木》乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点儿难以相信自己的眼睛。种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。我起先以为他太懒，有时隔那后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎我忍不住问他：到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。3、赏析优美词句4、适当板书上午刚刚考完，趁着还有记忆，写写我的面试经历。不过听说明年可能会跟今年不一样，大家暂且一看，当然，能对大家有第一，人看起来一定要精神。我的侯考时间是上午7:30-7:45，因为考点在浙江台州实验中学(椒江)，而我在临海，这就意味着我要很早起床赶过去。所以今天早上是5:20起觉，这么早起床不是很困，而有的同学昨晚12点多睡的普遍都感觉到困了。第二，我们先去了学校体育馆，全部考生在那里等候，还要签名，迟到作缺考论。等到7:30老师看组内考生都来了，会让题的。幸亏带了面包，不然还真感觉到饿了。三年级上册的，还是打星号的(打星号的我之前还以为不重要的，结果抽到了)。不过这篇课文我之前看过教学视频，能在那么多课文里抽到这篇感觉还是蛮幸运的，起码了解了大概，不然可能根据片段还分辨不出课文在讲什么。听到有人抽到的，所以大家可以重点复习三，四年级，个人感觉概率大一点。老师抽题的时候会让你看，这时候你一定要把握机会，因为试题只选取课文中的一部分，你要有争对性的试讲到试卷中后面提到的问题，所以看到题目后在等待其他同学抽题的时候你可以先准备起来。我就傻傻的看了个课题，没看其他，结果1.没印象了……2.找出两段话是围绕哪句话写的，各自有什么作用。4.结合课文内容板书。第四，等大家抽好题目时一起去另一个教室写教案。我们组有很多人缺考，所以很快抽好去教室写教案了，而且老师早早把题目发下来了(实际应该等大家全部到后才发试题的)。20