期末复习综合检测 2021-2022学年部编版语文九年级全册（ 含答案）

期末复习综合检测2021-2022学年部编版九年级语文上下册

一、积累与运用（共计28分）

1.下列词语中画线字的读音全都正确的一项是（)

A.拜遏（ye）逞能（chmng）箴言(jifin)如坐针毡（zhan）

B.驾里（nil）笑遇（wo）佝偻(16u)强聒不舍（guG）

C.骈进（pian）亵渎（xiG）纶巾(guan)见呱坠地（gu）

D.承蜩(tiao)坎肩(kdn)返取（ji）心无旁警（wu）

2.下列词语中没有错别字的一项是（)

A.荣膺娉婷断章取意眼花缭乱

B.阐述皴裂不言而喻根深蒂固

C.恣雎阔绰矫揉造作两勒插刀

D.稠密讴骗形消骨立自惭形秽

3.下列句子没有语病的一句是（）

A.经济是否迅速发展，关键在于能否加速培养出大量的高水平技术型和管理型人才一。

B.通过这段时间的复习，使同学们学到了很多的知识。

C.自古以来，潇湘人才辈出，何绍基的故乡就是道州人。

D.我学校经常开展安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。

4.将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是（)

①《中庸》中有言：“唯天下至诚，为能尽其性。”

②“诚意正心”是中华优秀传统文化的精髓。

③只有真诚到极致的人，才能充分发挥他的才能和本性。

④更是文艺作品应当追求的核心价值。

⑤《济公之降龙降世》借助李修缘的心路成长与蜕变，完成了对“诚心”的诠释与表

达。

A.①③②④⑤B.②④①③⑤C.⑤②④D.②①④⑤③

5.（9分）名句默写。

（1），何妨吟啸且徐行。（苏轼《定风波》）

（2）一轮秋影转金波，-（辛弃疾《太常引•建康中秋夜为吕叔潜

赋》）

（3）《鱼我所欲也》中“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中的“是心”

指：，。（用文中原句回答）

（4）《江城子•密州出猎》中用典表现作者希望杀敌报国、建功立业的句子：

（5）秋瑾在《满江红》中运用典故，表达难觅知音的孤寂与苦闷的句子是:

6.（4分）名著阅读。

武松又见这两个公人与那两个提朴刀的挤眉弄眼，打些暗号。武松早峻见，自瞧了八

分尴尬，只安在肚里，却且只做不见。又走不数里多路，只见前面来到一处济济荡荡

鱼浦，四面都是野港阔河。五个人行至浦边，一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，

写着道“飞云浦”三字•武松见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？”两个公人

应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’！”武松站住道：“我要净手则个。”

那两个提朴刀的走近一步，却被武松叫声“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。

这一个急待转身，武松右脚早起，扑通地也踢下水里去。那两个公人慌了，望桥下便

走。武松喝一声'‘那里去！”把枷只一扭，折作两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒

了一个。武松奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶上

去，搠上几朴刀，死在地下。

（1）请用简洁的语言概括上面选段内容。

（2）武松是小说中刻画成功的人物之一，请你结合选文内容分析他有哪些性格特点？

7.（7分）过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登

高……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，

也是对中华文化的一种传承。诸你按照要求完成下列题目。

（1）下面对中国传统节日描述不正确的一项是（）

A.中秋节也称仲秋节、团圆节、八月节等。八月十五秋高气爽，明月当空，中秋节的

主要习俗有赏月、祭月、观潮、吃月饼等。

B.端午节又称端阳、重午、重五，一般认为，该节与纪念战国时期爱国诗人屈原有关。

屈原忠而被黜，投水自尽，于是人们以吃粽子、赛龙舟等来悼念他，端午习俗有喝菊

花酒、挂香袋、吃粽子、赛龙舟等。

C.清明节按农历算在三月上半月，按阳历算则在每年四月四日或五日。此时天气转暖,

风和日丽，“万物至此皆洁净而清明”，清明节由此得名。其习俗有扫墓、踏青、荡

秋千、放风筝、插柳戴花等。

D.正月是农历的元月，古人称夜为宵，所以称正月十五为元宵节。元宵节又称为上元

节。其习俗有看灯、吃元宵、踩高跷、猜灯谜。

（2）如今，一些西方节日传入中国，捕获了很多人的心。这看似崇洋媚外的表象中，

其实是缺乏民族文化自信。下面，请你从习俗和寓意等方面，向大家介绍我国传统节

日中的“春节”。

（3）据健康时报客户端消息，12月23日上午，山西运城通报发现1例核酸检测阳性

人员，此前曾运送蔬菜到达西安市长安区朱雀市场。至此，西安疫情传播链增至242

例，疫情已关联广东东莞、陕西咸阳和延安、北京、河南周口、山西运城，共六座城

市。时局严峻，又逢春节将至，大量外出人员返乡会使防疫工作更为艰难，对此，

“就地过年”这一提议具有可行性。根据此材料，请你以政府工作人员的身份面向在

外辛苦工作的人们，写一份倡议书，阐述“就地过年”的必要性。”

二、现代文阅读（本题共计2小题，共计28分，）

8.（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。

远去了，母亲放飞的手

刘心武

从1950年到1959年，我8岁到17岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那10年

的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。

物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也

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十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她

能独自做出一桌宴席，令父亲那些见过大世面的朋友交口称赞，就是她平日不停歇地

轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告：“你

将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看

见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃

好三顿“正经饭”，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只

有吃“正经饭”才行得正，吃零食意味着道德开始滑落——当然很多年后，我才能将

所意会到的，整理为这样的文句。

母亲在饮食上如此重视令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯”和''溺爱"。

但跟着还有令邻居们吃惊的是，我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都

是我父亲订的，当然也不稀奇，但其实我父亲只订了一份《人民日报》其余的竟都是

为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，

自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个

爱好，尽着他吧！”

1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地报了到。我感到“不幸中的万

幸”的是，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体保持和高中差不多的生活方式

一晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然如故”地那样生活。但是

她给我准备的铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学

校，而且也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。

1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常'，仿佛在准备搬

家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我

呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家,

要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？

但父亲却把房子全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下,

我应当开始完全独立生活。父亲母亲迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到

我在北京除了集体宿舍里的那张铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到

那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，

难以言说，也无人可诉。

1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟朽不堪了,

那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到

了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲写信要一床被套，这对于我来说是自然

到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也接到了母亲的信，她那信上有

几句话让我觉得极为刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，为你

寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被

套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢？现在我才醒悟，母亲那是

很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法

解决。她是在提醒我，“自己的事要尽量自己独立解决”。

母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手是越来越远了，但她所给

予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏……”谁

言寸草心，报得三春晖”！

(选自《百年名家散文精选》，有删改)

(1)文章记叙了“我”和母亲之间的哪几件事情？

（2）文章第1段有什么作用？

（3）文章运用了对比手法，请结合文章内容进行简要分析。

（4）文中的母亲是不是不近人情？结合文章内容，谈谈你的看法。

9.（12分）阅读下面文本，完成下列各题。

材料一：

①手机实行统一管理的模式，至少解决了两个方面的问题，一方面是将管理的权

限下放给学校和老师，赋予了其日常管理权。有了法定授权，以老师为代表的学校管

理者就可以消除顾虑，大胆履行自身责任并开展管理。另一方面则是解决管理方式难

以统一的限制。手机管理作为学校管理的重要内容，理应遵循管理的公平性、普适性

和高效性等原则，实行统一管理就能消除特殊的例外，实现管理学中最基本的“公平

性”原则，为解决管理阻力提高管理效率打下坚实的基础。更重要的是，统一管理模

式的简便快捷为提高管理的效力创造了条件，实现了综合效益的最大化。

②统一管理模式下，学生手机的上缴、使用等行为都会有具体可循的规则，也令

手机管理实现“以学生为主”向“以管理为主”转变。过去手机管控难，就在于“以

学生为中心”的导向机制下，管理者必须充分尊重个性化和个体化要求，无法采取统

一措施，执行时难以做到高效精准，往往走向了两个极端，要么放任自流置之不理，

要么剑走偏锋过犹不及，采取了砸打等暴力方式，违背了法治原则也背离了教育初衷,

教育者的责任也很难真正得到体现并发挥作用。

（选自唐伟《手机统一保管有助于管理责任落地》，《中国青年报》，有删改）

材料二：

一方面，学校和老师通过组织学生讨论、制定使用规范等，培养学生的契约精神、

激发学生自主思考与自我管理的内生动力。同时，积极使用各种互联网平台和应用程

序进行教学组织与教学反馈，主动引导学生的碎片化学习并给予学生更多的个性化关

注，将学生的注意力从网络上不健康的内容中“抢”回来。另一方面，家长应身体力

行，既要做合理、适度使用智能手机的垂范者，也要在家庭教育中多陪伴、不缺位，

做孩子心理健康发展与性格养成的良师益友。同时.，广大APP开发者和互联网平台也

要以最大的责任心提供优质内容，让学习软件与程序更有趣、更有益。

（选自赵婀娜《用“教育思维”管好校园手机》，《人民日报》，有删改）

材料三：

虽然手机如今越来越普及，使用越来越广泛，但并不意味着青少年使用手机越早

越好、使用越多越好。恰恰相反，中国青少年近视率居高不下、沉迷于网络游戏等问

题，与过早形成手机使用习惯高度相关。因而，放任青少年手机过度使用就是对儿童

身心健康不负责任。同时，由于手机使用行为很多时候是在私人空间里，立法禁止并

不能达到理想的法律效力，因此用立法规范青少年手机使用行为不太现实。应通过教

育主管部门制定监管政策措施，对公共场域中青少年手机使用行为加以合理规制，指

导学校和家庭承担起相应教育与监护职责，引导中小学生正确使用手机，此举意义非

常重大，且现实可行。

科学合理的政策要在实践中真正发挥作用，关键在于政策执行。学校在加强学生

手机管理的过程中，应贯彻两个基本原则：一是以身作则，身教重于言教；二是教育

引导为主。家长也需要积极配合学校，对中小学生的手机使用行为加以必要与合理的

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监护和引导，方能共同营造出青少年正确合理使用手机的社会环境。

（选自陆益龙《营造青少年合理使用手机的社会环境》，《人民日报海外版》，有删

改）

（1）根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（）

A.手机实行统一管理，赋予了学校和老师日常管理权。

B.家长应该做孩子的榜样，适度使用智能手机。

C.中国青少年近视率高、沉迷于网络游戏，是因为过早使用手机。

D.学校在加强学生手机管理时要以教育引导为主。

（2）材料一第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

（3）为什么说手机统一保管有助于管理责任落地？请结合材料一的内容作简要概括。

（4）怎样用“教育思维”管好校园手机？请结合材料二的内容概括。

三、文言文阅读（本题共计1小题，共计10分，）

10.阅读下面文本，完成下列各题。

（-）于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣

之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝

廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣J

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受

中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月

之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

（-）远公在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有堕者，远公日：“桑榆①之光,

理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳」执经登坐，讽诵②朗畅，词色甚苦。高足之

徒，皆肃然增敬。

（选自刘义庆《世说新语•规箴》）

【注】①桑榆：日暮时，太阳的余光在桑榆树间，因以“桑榆”指日暮。②讽诵:

背诵，朗读。

（1）下列句子中画线词语的解释不正确的一项是（）

A.今齐地方千里地方：土地方圆

B.群臣吏民能面刺寡人之过者面刺：当面指责

C时时而间进时时：每时每刻

D.期年之后期年：满一年

（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

由此观之，王之蔽甚矣。

（3）语段（一）中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”一句，在文章内容与结构上有

何作用？

（4）同为劝说，语段（一）中的“邹忌劝谏”与语段（二）中的“远公劝学”有什么

相同之处？请结合语段内容简要概括。

四、古诗词鉴赏（本题共计1小题，共计4分，）

11.阅读下面文本，完成下列各题。

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（1）从修辞角度赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊"两句。

（2）这首词抒发了作者怎样的思想感情？

五、写作（共计50分，）

12.任选一题作文。

（1）请以“落满阳光的记忆”为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：不得套作，不得抄袭，自选文体（诗歌、戏剧除外），不得出现真实的人名、校

名和地名。

（2）阅读下列文字，按要求作文。

《现代汉语词典》对“光”的释义主要有：①照在物体上，使人能看见物体的那种物

质，如太阳光、灯光等；②景物，如风光；③光彩、荣誉；④明亮。

自然的洗礼、亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些自然之光,

关爱之光、富有深意之光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。

请以“光”为题目，写一篇文章。

要求：①联系自己的生活见闻及体验写作；②文体自选（诗歌、戏剧除外），字数不少

于600字；③不要出现真实的校名、人名、地名。

试卷第6页，总8页

参考答案

1.C

2.B

3.A

4.B

5.

(1)莫听穿林打叶声

(2)飞镜又重磨

(3)所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

(4)会挽雕弓如满月，西北望,射天狼

(5)莽红尘何处觅知音,青衫湿

6.

(1)武松大闹飞云浦

(2)武松见两个公人，“打些暗号”，“却且只做不见”，可以看出他处事谨慎，为

人精细；武松”右脚早起，扑通地也踢下水里去”，杀死两个公人，可以看出他行事

果断，有勇有谋。

7.(1)B

(2)介绍略

(3)略

8.

(1)①母亲不重视“我”的穿着；②母亲认为人要吃好三顿“正经饭”，而不是多吃

零食；③母亲给“我”订了许多报刊；④母亲让在同城上大学的“我”住校；⑤母亲

和父亲搬往别地，退了房，留下“我”一人在北京；⑥母亲虽然给“我”寄了一床被

套，但认为这种事应该“我”自己解决。

(2)概括文章主要内容，概括主题，引出下文。

(3)示例一：母亲在一日三餐和学习上尽力满足“我”，但在其他方面则严格要求

“我”：几乎不让“我”吃零食，让“我”住校，留下“我”一人在北京……目的是

让“我”学会