广东省深圳市龙岗区2023-2024学年八年级上学期期末语文试卷

广东省深圳市龙岗区2023-2024学年八年级上学期期末语文试卷（解析版）一、基础（25分）学完八年级课程，八（1）班同学决定在寒假开展“生活中的语文”项目式学习活动。【项目导语】1．请你根据要求完成下列项目任务。（8分）语文科代表拟写了如下活动导语——仰望星空，你会看见语文的浩①hàn诗意；走进旷野；漫步园林，你会看见语文的秀丽雅致；（甲）。同学们，语文就像一位（乙）（A.独一无二B.入木三分）的智者，带我们感受生活的美好。本次学习活动共分鹏城之窗、经典今读、科技创新、亲情港湾、名著精品、成长之路六个项目小组，请同学们根据自己的兴趣选择加入、展示汇报、交流探究。这个寒假，让我们走进多彩的生活，寻②mì语文的踪迹（1）根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。（2分）①浩hàn②寻mì（2）结合语境，选出文段（乙）处所填成语最恰当的一项（2分）（3）文中划波浪线的句子有语病，请将修改后的正确句子写出来。（2分）（4）请仿照上文语句，补全文段（甲）处的内容，表达完整。（2分）【项目一】鹏城之窗2．阅读回答问题。（7分）（1）近日，深圳大学党委书记李清泉教授成功当选中国工程院院士。项目组想在寒假第一周采访李教授，了解他如何面对科研工作中的困难。请你以鹏城中学项目组组长张元的身份给李教授打一个电话（80字左右）（3分）（2）李教授的采访时间已定，为了写出更多精彩的报道，小组决定开展“最美小记者”评比活动①——明确组内分工——拟定采访提纲——②——③——评出相应奖项——④（4分）【项目二】经典今读3．邀你挑战项目组设计的经典古诗文必读单。（10分）经典古诗文必读单景语诗文有景（1）树树皆秋色，。（王绩《野望》）探究发现（2），惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》）（10）春雨润物，诗词润心，经典诗文总让人回味无穷。这正如陶渊明在《饮酒（其五），。”（3）夕日欲颓，。（陶弘景《答谢中书书》）情语诗文有情（4）感时花溅泪，。（杜甫《春望》）（5），万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）（6）报君黄金台上意，。（李贺《雁门太守行》）哲语诗文有道（7）烈士暮年，。（曹操《龟虽寿》）（8）富贵不能淫，，威武不能屈。（孟子《富贵不能淫》）（9）？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）二、阅读（47分）4．阅读下面选文，完成问题。（11分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自《记承天寺夜游》）【乙】（苏轼）徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，涨不时泄，城将败富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣②武卫营，呼卒长，曰：“河将害城③，吾侪④小人，当效命。”率其徒持畚锸⑤以出，筑东南长堤，首起戏马台，城不沉者三版⑥。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑦以守，卒全其城。（选自《宋史•苏轼传》）【注】①徙知徐州：到徐州任太守。②诣：到、往、去。③涂潦：泥沼雨水，这里指洪水。④吾侪（chái）：我们这类人。⑤畚锸（chā），锹。⑥版：古城墙之夹板，中填土石，垒而成墙。⑦堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。（1）选出对加点词解释对应错误的一项（2分）词语词典中的义项文中语句所对应义项卒①步兵②古代军队编制，百人为一卒③副词，终于④死呼卒长卒全其城A：②③是①正，直②正确③指示代词，此④判断词，表肯定吾在是实是欲界之仙都B：③④何①疑问代词，什么，哪一个，谁②怎么③为什么④副词，多么何夜无月水何澹澹C：①③为①制造，制作②做，作，引申为享受③担任，充当④介词，替，为（谁）念无与为乐者虽禁军且为我尽力D：②④（2）将选文中画线语句翻译成现代汉语。（4分）①水中藻、荇交横，盖竹柏影也。②富民出，民皆动摇，吾谁与守？（3）请用“/”给下面的语句断句，断两处。（2分）事急矣虽禁军且为我尽力。（4）甲文中苏轼自称为“闲人”，从中你读出他怎样的情怀与心境？乙文中苏轼却并不闲，你从乙文中读出怎样的苏轼？请结合选文加以分析。（3分）5．欣赏古诗文既要感知作者情怀，又要了解写作手法。欣赏下面诗歌，选出对其理解与分析不正确的一项（）（2分）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。A．诗歌以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。 B．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。 C．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的草木郁郁葱葱。 D．尾联以抒情作结，间接抒发了故乡为暮霭所隔而不见时，诗人生出的无限愁思。【项目三】科技创新6．阅读下面选文，完成问题。（10分）项目组走进深圳国家现代农业科技展示中心，调研了鱼菜共生相关材料。【材料一】鱼菜共生（Aquaponics）是一种新型的复合耕作体系，通过巧妙的生态设计（Aquaculture）和水耕栽培（Hydroponics）两种原本完全不同的农耕技术进行了整合，实现了“养鱼不换水而水质清澈，种菜不施肥而正常成长”的小型生态共生系统。在传统的水产养殖中，随着鱼虾排泄物的积累，水体氨氮含量不断增加，最终导致养殖水产的死亡。而在鱼菜共生系统中，水产养殖的水通过水泵被输送到水培种植槽，作为养分直接被植物吸收利用。鱼菜共生让动物、植物、微生物三者之间达到一种和谐共存、互利共生的生态平衡关系，是一种可持续、循环型、零排放的低碳生产模式（节选自《什么是鱼菜共生系统》衡阳市科技馆2022.8）【材料二】武汉市江夏区金口街雷岭村霄垚农业的1000多m2的大棚，通常只需要4～5个工人进行蔬菜采摘等工作，而温度、水质、pH等数据的监测工作全靠鱼菜共生机器人来完成。在1000m2的大棚内共设有10个圆桶池，每个池子的出鱼量为3000～3500kg，按照一年收获两茬鱼计算，再加上蔬菜的收益，最快1年便可收回成本。“鱼菜共生”系统有利于平衡生态，又推进了农村经济。此举脱离了土壤病害，病虫害明显减少，鱼药使用量降低50%左右，鱼菜品质显著提升，单棚单季效益能达到12万元左右。这是银川市西夏区兴泾镇十里铺村的“渔菜共作生态复合种养技术应用与示范”项目，也是西夏区科技局2022年重要的科技成果转化示范推广项目。该项目增强了集体经济“造血”功能，推进了农村集体经济转型发展。距离上海市中心50多公里的青浦区练塘镇有一个特别的农业基地。基地总面积有800多亩，绿色健康的“鱼菜共生”模式，让创始人赚得盆满钵满，前来参观的学校老师对刘永军说：“刘先生，这样的鱼菜共生系统非常适合在学校里作为科学课程让孩子们学习，刘永军做出了这样的微型鱼菜共生系统，下面是一个养鱼盆，安装容易，一进入校园受到广大学生和老师的好评。这样一来，又让创新思维走进了校园，让现代农业有了新的应用场景。【材料三】首先，搞过养殖、种植的都知道，不同性质的土地用处不同。常规的土地性质是不适用于鱼菜共生系统的，现在合规的地未来是否会改变也是一个未知数。其次，因为发展时间短，这套系统在国内尚未形成成熟的养殖模式，缺少管理、技术等方面的对口人才，并且鱼菜并生模式涉及水产养殖和蔬菜种植两个不同的专业领域，如果鱼或菜但凡有一个生病，又该如何处理病害？第三，这套系统的建成对气温、水温、ph的要求很高，如果环境不达标，这对基建、能耗又有了很高的要求。总之，这样一套模式运作起来，成本就注定要高于高收入的集约化模式或低成本的土塘养殖，一定要综合考虑多方面因素。（节选自《搞“鱼菜共生”到底能不能成？难！》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.鱼菜共生是一种可持续、循环型、零排放的低碳生产模式。B.鱼菜共生让病虫害明显减少，鱼药使用量降低50%，鱼菜品质显著提升。C.鱼菜共生既能提高农民收入，又能改善生态环境，将此项系统引入校园，可谓一举多得。D.整套模式运作起来成本高，要求多，未必适合所有人（2）材料二划横线句子采用了什么说明方法，请结合内容分析其作用。（3分）（3）从材料三的统计图中，你能得出什么结论？（不少于2条）（2分）（4）项目组想将鱼菜共生系统引入校园，将长期空置的一处长廊改造为一条景观长廊，但担心校长不支持。刚好，请你结合上述材料代表项目组说服王校长接受你们的意见。（3分）【项目四】亲情港湾7．阅读下面选文，完成问题。（16分）海上的父亲虞燕①父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比起身体遭受的痛苦，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐③父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，一般熬过一年就不晕了。④也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越的。小岛闭塞，交通不便，都是那么稀奇。⑤荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，捡“流泪”了的吃掉，将还新鲜的留着，父亲不住叹气：要是多买一些就好了。⑥父亲走出木帆船的厨房，是三年之后了。其时，木帆船已老旧，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。船上经常会为争取时间连夜装货卸货，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，皱皱的，像糊上去一层纸。脱掉雨衣后，衣服上就会滴下水。⑦那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰”，整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。⑧船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大家紧张忙乱到来不及恐惧。待安全转移到“竹筏”上，大海浩渺，漆黑得像一面涂了重墨的牛皮鼓，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时，救起了他们。⑨多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。⑩我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢。父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，等待再次回到海里的过程是那么煎熬。⑪就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他的背影咬牙道：“这下做人踏实了。”⑫我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转两到三圈后，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。（选自《读者》2020年11期，有删改）八（1）班拟将上文改编成微电影，参加学校“家人小传”主题视频展演。作为导演【梳理剧情】（1）电影想以船的变化与父亲在海上的经历双线并行的方式，尽可能地表现父亲在大海中真正得到了锻炼和成长以及对大海无限依恋。请根据提示，梳理概括出情节内容。（3分）①②③【特写镜头】（2）在拍摄第②段所写父亲在船舱下的厨房工作的镜头时，演员小贾动作过快，大家都觉得不妥。请你就第②段中画线句给演员说说戏（4分）语句：“父亲一点一点地挪过去”说戏：点出问题：小贾同学，我觉得你刚才的表演，剧本中“挪”这个动作没表现好。说出办法：我认为这个动作应点明原因：【揣情度意】（3）对第⑨段划线的语句的内容，你决定以两组交叉的镜头来展现，如下图所示。工作人员嫌麻烦（3分）【争论辨析】（4）拍摄过程中，对选文第⑩段所写父亲在陆地上的生活的内容是否要保留，产生了意见分歧，这段就应该删掉。你认为呢？请说说你的看法。（3分）【身临其境】（5）选文第⑧段中的画线句内容，是电影中很重要的一段背景画面。请分析这段文字的表达效果。（3分）大海浩渺，漆黑得像一面涂了重墨的牛皮鼓，望不到一星半点的灯火【项目五】名著精品8．项目组想用情景剧的形式演绎《红星照耀中国》，编剧正在征集最后两个剧目。请你参考示例格式，结合书籍内容和自己的阅读体验（4分）示例：红军剧社成立，革命思想大传播剧目①剧目②9．真正的人才不仅要有丰富的书本知识，还应带着求实精神走进生活。法布尔和埃德加•斯诺就是这样的人，请你分别从《昆虫记》和《红星照耀中国》中选取一个细节（4分）《昆虫记》中的细节：①法布尔的发现：②《红星照耀中国》中的细节：③埃德加•斯诺的发现：④三、写作（45分）【项目六】成长之路10阅读下面的文字，按要求作文。．（45分）成长过程中，每一件事情、任何一次经历都会让我们收获良多。一次出游，可以让我们领略美景；一次比赛，可以让我们激情澎湃；一次选择，可以让我们学会权衡，我们一路体验，一路成长，惊艳了岁月。请在横线上补全题目，以“一路”为题，写一篇记叙文。要求：①思想健康，立意正确，事件具体，戏剧外，文体不限，书写清晰。③文中不得出现真实的人名、校名，如不可避免，不得套作，不少于600字。

参考答案与试题解析一、基础（25分）学完八年级课程，八（1）班同学决定在寒假开展“生活中的语文”项目式学习活动。【项目导语】1．（8分）请你根据要求完成下列项目任务。语文科代表拟写了如下活动导语——仰望星空，你会看见语文的浩①hàn诗意；走进旷野；漫步园林，你会看见语文的秀丽雅致；（甲）。同学们，语文就像一位（乙）（A.独一无二B.入木三分）的智者，带我们感受生活的美好。本次学习活动共分鹏城之窗、经典今读、科技创新、亲情港湾、名著精品、成长之路六个项目小组，请同学们根据自己的兴趣选择加入、展示汇报、交流探究。这个寒假，让我们走进多彩的生活，寻②mì语文的踪迹（1）根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。①浩hàn瀚②寻mì觅（2）结合语境，选出文段（乙）处所填成语最恰当的一项A（3）文中划波浪线的句子有语病，请将修改后的正确句子写出来。（4）请仿照上文语句，补全文段（甲）处的内容，表达完整。【分析】（1）本题考查根据拼音写词语。①“浩hàn”写作“浩瀚”；②“寻mì”写作“寻觅”。（2）本题考查词语运用。独一无二：没有相同的；没有可以相比的。入木三分：传说王羲之笔法有力，在板上写字，木工刻字时发现字迹透入木板有三分深。后用来形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。根据“智者”的提示，选“独一无二”恰当。故选：A。（3）本题考查病句修改。画线句语序不当，应改为：请同学们根据自己的兴趣选择加入、交流探究、展示汇报。（4）本题考查仿写。根据例句特点，体现自己对语文学习的感受即可。如：流连沙滩，你会看见语文的温柔细腻。【解答】答案：（1）①瀚②觅（2）A（3）请同学们根据自己的兴趣选择加入、交流探究。（4）示例：流连沙滩，你会看见语文的温柔细腻。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。【项目一】鹏城之窗2．（7分）阅读回答问题。（1）近日，深圳大学党委书记李清泉教授成功当选中国工程院院士。项目组想在寒假第一周采访李教授，了解他如何面对科研工作中的困难。请你以鹏城中学项目组组长张元的身份给李教授打一个电话（80字左右）（2）李教授的采访时间已定，为了写出更多精彩的报道，小组决定开展“最美小记者”评比活动①确定题材和目的——明确组内分工——拟定采访提纲——②设计采访方案——③展评——评出相应奖项——④活动总结【分析】（1）本题考查口语交际。根据题干要求，注意对象、称呼，用语得体，内容合理即可。（2）本题考查活动设计。评比“最美小记者”，先确定采访的题材和目的，然后明确分工，拟定采访提纲，设计采访方案，展评，分出奖项，最后进行活动总结。【解答】答案：（1）示例：李教授您好！我是鹏城中学项目组组长张元，您看看安排在什么时间段合适？（2）示例：确定题材和目的设计采访方案活动总结【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。【项目二】经典今读3．（10分）邀你挑战项目组设计的经典古诗文必读单。经典古诗文必读单景语诗文有景（1）树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩《野望》）探究发现（2）微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》）（10）春雨润物，诗词润心，经典诗文总让人回味无穷。这正如陶渊明在《饮酒（其五），欲辨已忘言。”（3）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）情语诗文有情（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）（5）仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）（6）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）哲语诗文有道（7）烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）（8）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子《富贵不能淫》）（9）岂不罹凝寒？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）山山唯落晖（2）微动涟漪（3）沉鳞竞跃（4）恨别鸟惊心（5）仍怜故乡水（6）提携玉龙为君死（7）壮心不已（8）贫贱不能移（9）岂不罹凝寒（注意“罹”的书写）（10）欲辨已忘言（注意“辨”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、阅读（47分）4．（11分）阅读下面选文，完成问题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自《记承天寺夜游》）【乙】（苏轼）徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，涨不时泄，城将败富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣②武卫营，呼卒长，曰：“河将害城③，吾侪④小人，当效命。”率其徒持畚锸⑤以出，筑东南长堤，首起戏马台，城不沉者三版⑥。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑦以守，卒全其城。（选自《宋史•苏轼传》）【注】①徙知徐州：到徐州任太守。②诣：到、往、去。③涂潦：泥沼雨水，这里指洪水。④吾侪（chái）：我们这类人。⑤畚锸（chā），锹。⑥版：古城墙之夹板，中填土石，垒而成墙。⑦堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。（1）选出对加点词解释对应错误的一项C词语词典中的义项文中语句所对应义项卒①步兵②古代军队编制，百人为一卒③副词，终于④死呼卒长卒全其城A：②③是①正，直②正确③指示代词，此④判断词，表肯定吾在是实是欲界之仙都B：③④何①疑问代词，什么，哪一个，谁②怎么③为什么④副词，多么何夜无月水何澹澹C：①③为①制造，制作②做，作，引申为享受③担任，充当④介词，替，为（谁）念无与为乐者虽禁军且为我尽力D：②④（2）将选文中画线语句翻译成现代汉语。①水中藻、荇交横，盖竹柏影也。②富民出，民皆动摇，吾谁与守？（3）请用“/”给下面的语句断句，断两处。事急矣虽禁军且为我尽力。（4）甲文中苏轼自称为“闲人”，从中你读出他怎样的情怀与心境？乙文中苏轼却并不闲，你从乙文中读出怎样的苏轼？请结合选文加以分析。【分析】译文：【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，洪水在梁山泊上泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富人们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，你们虽然是禁军也要暂且为我效力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是卒长率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三板。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，终于保卫了徐州城。【解答】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，知道句意然后再解释词语、古今异义，平时要注意积累并识记一些常见的实词。ABD.正确。C.有误，水何澹澹：水势多么浩大。何。故选：C。（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达，翻译的方法是“增、删、调，具体到某一句子时要注意通假字、一词多义，如遇倒装句就要按现代语序疏通。①重点词有：交横，交错纵横；盖。句意：水中水藻，大概是院中竹子和柏树的影子。②重点词有：皆，都；吾，我；谁与守；句意：如果富人都出了城，谁和我一起守城呢。（3）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思。句子意思读不懂的时候、对话、句子结构成分、习惯句式等断句。本句句意为：事情很紧迫了，你们虽然是禁军也要暂且为我效力。（4）本题考查对文言文内容的概括和对关键词语的理解。【甲】文中。没有人和自己共同赏月，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀，又是悠闲的，表达了作者对月光的爱慕，透露出作者在贬谪中虽感慨幽微、自我排遣。【乙】文中的苏轼为了防洪守城，过家不入”，爱护百姓。答案：（1）C（2）①水中水藻、水草纵横交错。②如果富人都出了城，民心一定会动摇。（3）事急矣/虽禁军/且为我尽力。（4）甲文中苏轼才华横溢，素有大志，文中流露出仕途失意的落寞。而乙文中苏轼防洪守城，最终保全了这座城，能为民办事的苏轼。【点评】文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。5．（2分）欣赏古诗文既要感知作者情怀，又要了解写作手法。欣赏下面诗歌，选出对其理解与分析不正确的一项（）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。A．诗歌以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。 B．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。 C．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的草木郁郁葱葱。 D．尾联以抒情作结，间接抒发了故乡为暮霭所隔而不见时，诗人生出的无限愁思。【分析】这首古诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有风骨。诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口。真是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。传说李白登此楼，目睹此诗，大为折服。说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”严沧浪也说唐人七言律诗，当以此为第一。足见诗贵自然，纵使格律诗也无不如此。【解答】本题考查内容理解和分析。ABC.正确。D.有误，“烟波江上使人愁”是直接抒情。故选：D。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。【项目三】科技创新6．（10分）阅读下面选文，完成问题。项目组走进深圳国家现代农业科技展示中心，调研了鱼菜共生相关材料。【材料一】鱼菜共生（Aquaponics）是一种新型的复合耕作体系，通过巧妙的生态设计（Aquaculture）和水耕栽培（Hydroponics）两种原本完全不同的农耕技术进行了整合，实现了“养鱼不换水而水质清澈，种菜不施肥而正常成长”的小型生态共生系统。在传统的水产养殖中，随着鱼虾排泄物的积累，水体氨氮含量不断增加，最终导致养殖水产的死亡。而在鱼菜共生系统中，水产养殖的水通过水泵被输送到水培种植槽，作为养分直接被植物吸收利用。鱼菜共生让动物、植物、微生物三者之间达到一种和谐共存、互利共生的生态平衡关系，是一种可持续、循环型、零排放的低碳生产模式（节选自《什么是鱼菜共生系统》衡阳市科技馆2022.8）【材料二】武汉市江夏区金口街雷岭村霄垚农业的1000多m2的大棚，通常只需要4～5个工人进行蔬菜采摘等工作，而温度、水质、pH等数据的监测工作全靠鱼菜共生机器人来完成。在1000m2的大棚内共设有10个圆桶池，每个池子的出鱼量为3000～3500kg，按照一年收获两茬鱼计算，再加上蔬菜的收益，最快1年便可收回成本。“鱼菜共生”系统有利于平衡生态，又推进了农村经济。此举脱离了土壤病害，病虫害明显减少，鱼药使用量降低50%左右，鱼菜品质显著提升，单棚单季效益能达到12万元左右。这是银川市西夏区兴泾镇十里铺村的“渔菜共作生态复合种养技术应用与示范”项目，也是西夏区科技局2022年重要的科技成果转化示范推广项目。该项目增强了集体经济“造血”功能，推进了农村集体经济转型发展。距离上海市中心50多公里的青浦区练塘镇有一个特别的农业基地。基地总面积有800多亩，绿色健康的“鱼菜共生”模式，让创始人赚得盆满钵满，前来参观的学校老师对刘永军说：“刘先生，这样的鱼菜共生系统非常适合在学校里作为科学课程让孩子们学习，刘永军做出了这样的微型鱼菜共生系统，下面是一个养鱼盆，安装容易，一进入校园受到广大学生和老师的好评。这样一来，又让创新思维走进了校园，让现代农业有了新的应用场景。【材料三】首先，搞过养殖、种植的都知道，不同性质的土地用处不同。常规的土地性质是不适用于鱼菜共生系统的，现在合规的地未来是否会改变也是一个未知数。其次，因为发展时间短，这套系统在国内尚未形成成熟的养殖模式，缺少管理、技术等方面的对口人才，并且鱼菜并生模式涉及水产养殖和蔬菜种植两个不同的专业领域，如果鱼或菜但凡有一个生病，又该如何处理病害？第三，这套系统的建成对气温、水温、ph的要求很高，如果环境不达标，这对基建、能耗又有了很高的要求。总之，这样一套模式运作起来，成本就注定要高于高收入的集约化模式或低成本的土塘养殖，一定要综合考虑多方面因素。（节选自《搞“鱼菜共生”到底能不能成？难！》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是BA.鱼菜共生是一种可持续、循环型、零排放的低碳生产模式。B.鱼菜共生让病虫害明显减少，鱼药使用量降低50%，鱼菜品质显著提升。C.鱼菜共生既能提高农民收入，又能改善生态环境，将此项系统引入校园，可谓一举多得。D.整套模式运作起来成本高，要求多，未必适合所有人（2）材料二划横线句子采用了什么说明方法，请结合内容分析其作用。（3）从材料三的统计图中，你能得出什么结论？（不少于2条）（4）项目组想将鱼菜共生系统引入校园，将长期空置的一处长廊改造为一条景观长廊，但担心校长不支持。刚好，请你结合上述材料代表项目组说服王校长接受你们的意见。【分析】这是关于鱼菜共生的非连续性文本阅读题。第一题考查内容理解与评析。第二题考查说明方法及作用。第三题考查内容理解与概括。第四题考查劝说。【解答】（1）ACD.正确；B.有误，与原句“鱼药使用量降低50%左右”表述不一致。故选：B。（2）根据“50%左右”“50%以上”“12万元左右”可知，该句运用的说明方法是列数字，又推进了农村经济”可知、节水数据和效益增长数据、推进了农村经济的作用。（3）根据材料三“首先，搞过养殖，不同性质的土地用处不同”“常规的土地性质是不适用于鱼菜共生系统的，现在合规的地未来是否会改变也是一个未知数”可知；不是所有土地都适用于鱼菜共生系统的，用于林地；可用于畜牧业的土地/草地占比超过三成。（4）解答本题，要有称呼（王校长）、自我介绍，语言要得体，沟通要紧扣目标、开发科学课程、增长农业相关知识等方面分析作答。答案：（1）B（2）列数字，列举了鱼药使用量降低数据，准确有力地说明了鱼菜共生系统有利于平衡生态。（3）①不同性质的土地用处不同。②用于林地。③不是所有土地都适用于鱼菜共生系统的。（4）示例：王校长，您好，我们想将鱼菜共生系统引入校园，这样就能丰富校园环境，增加学校特色；激发同学们的科学研究的兴趣；还对生物学科也有很大帮助，恳望得到您的支持。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。【项目四】亲情港湾7．（16分）阅读下面选文，完成问题。海上的父亲虞燕①父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比起身体遭受的痛苦，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐③父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，一般熬过一年就不晕了。④也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越的。小岛闭塞，交通不便，都是那么稀奇。⑤荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，捡“流泪”了的吃掉，将还新鲜的留着，父亲不住叹气：要是多买一些就好了。⑥父亲走出木帆船的厨房，是三年之后了。其时，木帆船已老旧，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。船上经常会为争取时间连夜装货卸货，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，皱皱的，像糊上去一层纸。脱掉雨衣后，衣服上就会滴下水。⑦那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰”，整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。⑧船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大家紧张忙乱到来不及恐惧。待安全转移到“竹筏”上，大海浩渺，漆黑得像一面涂了重墨的牛皮鼓，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时，救起了他们。⑨多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。⑩我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢。父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，等待再次回到海里的过程是那么煎熬。⑪就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他的背影咬牙道：“这下做人踏实了。”⑫我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转两到三圈后，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。（选自《读者》2020年11期，有删改）八（1）班拟将上文改编成微电影，参加学校“家人小传”主题视频展演。作为导演【梳理剧情】（1）电影想以船的变化与父亲在海上的经历双线并行的方式，尽可能地表现父亲在大海中真正得到了锻炼和成长以及对大海无限依恋。请根据提示，梳理概括出情节内容。①机帆船②晕船呕吐③滑倒骨折【特写镜头】（2）在拍摄第②段所写父亲在船舱下的厨房工作的镜头时，演员小贾动作过快，大家都觉得不妥。请你就第②段中画线句给演员说说戏语句：“父亲一点一点地挪过去”说戏：点出问题：小贾同学，我觉得你刚才的表演，剧本中“挪”这个动作没表现好。说出办法：我认为这个动作应应该尽量慢。点明原因：因为只有动作缓慢才能表现出父亲当时动作的缓慢、吃力，才能形象地表现出父亲在颠簸的船中身体极度不适、无力的样子（或：强忍身体不适前去做饭的样子），从而突出父亲的尽职尽责、对工作极为负责的特点。【揣情度意】（3）对第⑨段划线的语句的内容，你决定以两组交叉的镜头来展现，如下图所示。工作人员嫌麻烦【争论辨析】（4）拍摄过程中，对选文第⑩段所写父亲在陆地上的生活的内容是否要保留，产生了意见分歧，这段就应该删掉。你认为呢？请说说你的看法。【身临其境】（5）选文第⑧段中的画线句内容，是电影中很重要的一段背景画面。请分析这段文字的表达效果。大海浩渺，漆黑得像一面涂了重墨的牛皮鼓，望不到一星半点的灯火【分析】本文记叙了父亲的故事，他一生在海上漂泊，遭遇过大风的危险，也曾滑倒骨折过，但是他对海上工作的热爱以及自觉的工作担当始终如一，表达了作者对父亲的敬爱之情。【解答】（1）本题考查内容理解与概括。①根据提示“船的变化”和关键句“其时，木帆船已老旧，可得出答案：机帆船。②根据提示“父亲经历的磨难”和关键句“船颠簸，脚无力，他强忍身体的极度不适、洗菜，实在受不住就蹲下来，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐，喝了又吐，可得出答案：晕船呕吐。③根据提示“父亲经历的磨难”和关键句“父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米。几次爬进爬出后，父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，被送上岸休养”。（2）本题考查句子赏析。根据上文“比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，帆船在浪里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐”可知、无力的样子、吃力，“挪”这个动作应该尽量慢，才能形象地表现出父亲强忍身体不适前去做饭的样子、对工作极为负责的特点。（3）本题考查情节的作用。解答本题，应该首先回答“不应删”。镜头一借海上的台风大作、工作之危险，体现母亲与我们心情的沉重（或：忐忑等），更能表现出我们全家对父亲的担心。（4）本题考查段落的作用。解答本题，应该首先回答“不应删”、作用分析原因，埋头从房间走到院子，一天无数次，卸货是否顺利。他像条不小心被冲上岸的鱼、焦躁，等待再次回到海里的过程是那么煎熬”可知、焦躁，更能从侧面衬托出父亲对海上工作的热爱以及自觉的工作担当。（5）本题考查景物描写的作用。“大海浩渺，漆黑得像一面涂了重墨的牛皮鼓；竹筏像被鼓震起的石子一样颠簸着”一句，运用了比喻的修辞方法、“竹筏”受风浪的冲击而颠簸摇晃的状态，同时用“望不到一星半点的灯火”暗示了他们内心的绝望。答案：（1）①机帆船②晕船呕吐③滑倒骨折（2）应该尽量慢。因为只有动作缓慢才能表现出父亲当时动作的缓慢，才能形象地表现出父亲在颠簸的船中身体极度不适，从而突出父亲的尽职尽责。（3）这两个镜头不应删，因为镜头一借海上的台风大作、工作之危险，体现母亲与我们心情的沉重（或：忐忑等），更能表现出我们全家对父亲的担心。（4）我认为不应该删掉，此段写父亲在陆地上的生活得百无聊赖和郁郁寡欢（或：局促、魂不守舍），所以不该删掉。（5）这一段景物描写运用比喻，生动形象地写出海面的漆黑，突出了当时“竹筏”（或：船员与父亲）处境的危险。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。【项目五】名著精品8．（4分）项目组想用情景剧的形式演绎《红星照耀中国》，编剧正在征集最后两个剧目。请你参考示例格式，结合书籍内容和自己的阅读体验示例：红军剧社成立，革命思想大传播剧目①西安事变前夕，张学良坚定抗日剧目②红军过草地，征途千辛万苦【分析】《红星照耀中国》又名《西行漫记》，美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作品真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。【解答】本题考查对名著内容的掌握。解答时，仿照示例来拟写剧目，战士以死相拼。答案：示例：①西安事变前夕，张学良坚定抗日②红军过草地，征途千辛万苦【点评】对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。9．（4分）真正的人才不仅要有丰富的书本知识，还应带着求实精神走进生活。法布尔和埃德加•斯诺就是这样的人，请你分别从《昆虫记》和《红星照耀中国》中选取一个细节《昆虫记》中的细节：①法布尔为了研究昆虫，穿着粗布衣服，甘愿在田间地头与各种昆虫打交道，甚至把昆虫带回家。法布尔的发现：②通过观察，法布尔发现雌性小甲虫会用一种黏性的物质来粘附小昆虫，从而为自己捕获食物。《红星照耀中国》中的细节：③埃德加•斯诺在保安采访毛泽东时，发现毛泽东的菜只有红辣椒和青菜，他的房子只有简单的生活用品。埃德加•斯诺的发现：④通过观察毛泽东的生活，埃德加•斯诺发现毛泽东是一个生活简朴、对革命充满激情和信念的人。【分析】《昆虫记》（又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》）是法国著名昆虫学