考研教育研究方法单选题题库与答案（296道）

【考研教育研究方法】单选题题库与答案(296道)

1.教育科研要追求的目标一是“求真”，二是“求善”，这里的“求善”指的是()

A.求得完善

B.追求改进或改善

C.追求认识效果

D.培养善良的人

【答案】B

2.“城乡小学生课外活动状况的调查”属于O

A.常模调查

B.比较调查

C.普遍调查

D.抽样调查

【答案】B

3.“弗兰德斯师生互动观察类目系统”运用了哪种观察法来记录与解释师生之间的相互

作用()

A.参与观察法

B.非参与观察法

C.时间取样观察法

D.事件取样观察法

【答案】C

4.“了解一名学生读一篇课文的情况，包括时间长短”属于()

A.自然观察法

B.实验观察法

C.时间取样观察法

D.事件取样观察法

【答案】D

5.“您认为遇到坏人坏事应该怎样？”这类问题容易导致的效应是。

A.“社会认可效应”

B.“宽大效应”

C.“暗示效应”

D.“趋中效应”

【答案】A

6.“实验措施的扩散与模仿效应”是指。

A.“霍桑效应”

B.“期望效应”

C.“约翰•亨利效应”

D.“社会认可效应”

【答案】C

7.“思维能力上男女生有差异”这一假设属于（）

A.方向性假设

B.非方向性假设

C.演绎假设

D.归纳假设

【答案】B

8.“我们通过现场观察了解一名学生在5分钟内读出汉语拼音直呼音节的个数”属于（）

A.直接观察法

B.间接观察法

C.时间取样观察法

D.事件取样观察法

【答案】C

9.“小学生社会适应能力状况的调查”属于O

A.常模调查

B.比较调查

C.普遍调查

D.抽样调查

【答案】A

10.“学生在考前都有焦虑症，您认为如何克服考试焦虑症？”这类问题对被调查者容易

导致的效应是（）

A.“霍桑效应”

B.“期望效应”

C.“暗示效应”

D.“社会效应”

【答案】C

11.“著录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献”

属于。

A.第一手文献

B.第二手文献

C.检索性文献

D.参考性文献

【答案】C

12.1901年首次提出了“实验教育学”概念的是()

A.冯特

B.卡特

C.梅依曼

D.培根

【答案】C

13.1903年出版的《实验教育学》的作者是。

A.冯特

B.拉伊

C.梅依曼

D.培根

【答案】B

14.A-B—X模式与其他三种模式的主要区别在于()

A.分析类目不同

B.总体来源不同

C.取样标准不同

D.定量分析变量不同

【答案】B

15.A-X-S模式的取样标准是O

A.时间

B.情境

C.事件

D.频率

【答案】B

16.按国际惯例，致谢一般放在。

A.题目页

B.摘要

C.结论

D.附录

【答案】A

17.按照对所要观察的对象及其行为表现的不同取样方式，可将教育观察分为()

A.自然观察法和实验观察法

B.直接观察法和间接观察法

C.参与观察法和非参与观察法

D.时间取样观察法和事件取样观察法

【答案】D

18.按照假设的形成逻辑，可将教育研究的假设分为。

A.归纳假设、演绎假设和综合假设

B.方向性假设和非方向性假设

C.描述性假设和解释性假设

D.描述性假设和预测性假设

【答案】A

19.按照假设的性质和复杂程度，可把假设分为()

A.归纳假设、演绎假设和综合假设

B.方向性假设和非方向性假设

C.描述性假设、解释性假设和预测性假设

D.描述性假设、解释性假设和实验性假设

【答案】C

20.把抽样调查分为概率抽样调查和非概率抽样调查的依据是()

A.抽样的结果不同

B.抽样的目的不同

C.抽样的方法不同

D.抽样的性质不同

【答案】C

21.把教育调查分为问卷调查与访谈调查的依据是()

A.调查研究的目的不同

B.教育调查的内容的多少

C.调查获得和搜集信息的方式不同

D.一次调查对象的多少

【答案】C

22.把实验划分为前实验、准实验和真实验的依据是。

A.实验的性质

B.实验的目的

C.实验对变量的操纵与控制的程度和水平

D.实验因素

【答案】C

23.把实验划分为实验室实验和自然实验的依据是()

A.实验目的

B.实验场地

C.实验方法

D.实验因素

【答案】B

24.把实验划分为探索性实验、验证性实验的依据是()

A.实验目的

B.实验场地

C.实验结果

D.实验方法

【答案】A

25.报告的主体中加以总结的部分是()

A.引言

B.方法

C.结果

D.讨论

【答案】D

26.北京师范大学冯忠良教授的“结构一一定向教学实验”这一实验研究的假设是()

A.归纳假设

B.演绎假设

C.描述性假设

D.解释性假设

【答案】B

27.被称为基础性研究课题的是()

A.理论性课题

B.应用性课题

C.承续性课题

D.再生性课题

【答案】A

28.表述实验假设的语句形式一般是()

A.陈述句

B.疑问句

C.感叹句

D.祈使句

【答案】A

29.不属于报告主体部分的是()

A.引言

B.摘要

C.方法

D.讨论

【答案】B

30.不属于被试分组方法的是。

A.等组法

B.单组法

C.多组法

D.轮组法

【答案】C

31.不属于测量包含的要素的一项是()

A.测量对象

B.测量时间

C.测量结果

D.测量工具

【答案】B

32.不属于常见主观倾向的是。

A.期望效应

B.晕轮效应

C.宽大效应

D.趋中效应

【答案】A

33.不属于二次文献的特点的是。

A.综合性

B.检索性

C.汇编性

D.简明性

【答案】A

34.不属于访谈调查法的主要缺点的的一项是()

A.标准化程度较低，难以统计

B.调查过程容易产生偏差

C.不能完全消除受访者的心理顾虑

D.受书面语言文字的限制

【答案】D

35.不属于非概率抽样的方法有一()

A.偶然抽样

B.质量抽样

C.整群抽样

D.定标抽样

【答案】C

36.不属于观察记录表的功能的是()

A.指引功能

B.演示功能

C.系统地记忆观察资料的功能

D.帮助观察者及时系统地记忆所观察到的行为表现或事件

【答案】B

37.不属于假设的特性的是()

A.整合性

B.科学性

C.可检验性

D.明确性

【答案】A

38.不属于假设的作用的一项是。

A.假设能帮助研究者明确研究的内容和方向

B.假设是教育科学探索的必经阶段

C、假设可以提高研究活动的新颖度和预见性

D.假设能帮助研究者得出结论

【答案】D

39.不属于教育档案类文献的是()

A.教育年鉴

B.教育法令集及学术会议文件

C.名录及地方志

D.教育辞书

【答案】D

40.不属于教育调查报告附录的具体内容的是()

A.凋查表格

B.原始数据

C.调查结果的处理方法

D.调查内容

【答案】D

41.不属于教育科学研究课题的主要来源的一项是。

A.纵向来源的课题

B.研究者自选的课题

C.横向来源的课题

D.实践来源的课题

【答案】D

42.不属于教育科研成果评价的方法的是()

A.通讯评价

B.定性方法

C.定量方法

D.定性和定量相结合方法

【答案】A

43.不属于教育实验的基本要素的是()

A.因变量

B.自变量

C.无关变量

D.相关变量

【答案】D

44.不属于教育实验法自身的特点的一项是()

A.通过假设检验和归因分析，形成教育的科学理论

B.通过定量描述与定性描述相结合来描述教育变量之间的关系

C.对教育变量的变化过程进行纵向的相关分析和因果分析

D.通过探索有效的教育活动策略，促进教育实践的发展

【答案】D

45.不属于教育学科的期刊的是()

A.杂志

B.会报、集刊、丛刊、会刊及高校学报

C.情报性期刊

D.文摘及复印资料

【答案】C

46.不属于教育研究成果表述的基本要求的一项是()

A.观点和材料的一致性

B.在独立思考基础上借鉴吸收

C.在科学求实的基础上创新

D.研究操作的规范性和结果解释的合理性

【答案】D

47.不属于实验设计的主要内容是()

A.安排自变量及其呈现方式

B.确定因变量的观测指标和观测方法

C.控制无关变量的具体措施

D.撰写实验报告

【答案】D

48.不属于实验实施阶段的主要任务是()

A.操纵自变量

B.观测因变量

C.控制无关变量

D.进行统计分析

【答案】D

49.不属于无结构观察法的缺点是。

A.对观察设计人员和观察者的理论和技术要求较高

B.由此得到的观察结果比较零乱

C.不同观察者因其主观因素不同而对观察目的和要求的理解不同，致使观察结果难于比较

D.在不同时间或对不同对象进行观察的结果有时不便于进行比较

【答案】A

50.不属于无结构观察法的优点的是()

A.观察者的主动性强

B.灵活

C.适应性强

D.操作简单

【答案】A

51.不属于现场记录的方式的是()

A.评等法

B.均等法

C.连续记录法

D.记录出现频率法

【答案】B

52.不属于小学教育科学研究的教育观察法组合模式的是()

A.无结构的参与观察

B.有结构的非参与观察

C.有结构、非参与式时间取样观察

D.有结构、非参与式事件取样观察

【答案】B

53.不属于学生生活内容的是()

A.学生的心理状况

B.学生的课外活动时间

C.学生的自理能力

D.学生的消费状况

【答案】B

54.不属于学生学习内容的是。

A.学习的时间

B.学习的习惯

C.学习的内容

D.学生的心理状况

【答案】D

55.不属于学生娱乐内容的是()

A.学生的课外活动时间

B.空间的安排

C.学生在活动中的感受和表现

D.学生的消费状况

【答案】D

56.不属于学术论文的特点的一项是()

A.可观小胜

B.学术性

C.科学性

D.严谨性

【答案】A

57.不属于研究报告或学术论文质量高低的决定因素的是()

A.研究工作本身的质量

B.研究者的理论高度

C.研究课题的理论基础、理论价值和实践价值

D.研究操作的规范性和结果解释的合理性

【答案】B

58.不属于研究现实存在的教育问题和教育现状的目的是。

A.对教育问题、教育现状获得全面准确的认识，以便为教育理论研究提供科学事实

B.对教育活动提供实践策略

C.为教育决策提供现实依据

D.为教育调查研究方法的形成和发展提供了重要的实践基础

【答案】D

59.不属于有结构观察法的长处的一项是()

A.能系统地、高效地获得大量真实的、确定的观察资料

B.容易进行观察记录

C.灵活、适应性强、操作简单

D.观察结果便于进行系统的定量处理和对比分析

【答案】D

60.不属于有结构观察法特点的一项是。

A.按计划进行观察

B.观察者不参与被观察者的活动

C.有详细的观察计划

D.有明确的观察指标体系

【答案】B

61.不属于预测性假设的是。

A.思维能力上男女生有差异

B.要普及九年义务教育

C.如何解决农村普及教育的经费问题

D.关于21世纪中国普及课程体制改革的设想

【答案】A

62.不属于直接观察法的优点的一项是()

A.可以获得直接、具体而真实的第一手材料

B.及时抓住许多重要的细节

C.被观察者的情绪反应、语气强弱等行为表现

D.有理想的观察步骤

【答案】D

63.不同类型的观察，尽管在记录表的设计上有所不同，但有一点要求是绝对共同的，即

()

A.快速准确的记录

B.准确理解观察研究目的

C.学会对观察时发生的意外事件进行处理

D.训练观察人员的记录速度

【答案】A

64.参加实验的教师和学生被试因得知自己参与实验、受到关注而提高了活动积极性，有

比平时更佳的努力和表现，这种效应是O

A.“期望效应”

B.“霍桑效应”

C.“履历效应”

D.“模仿效应”

【答案】B

65.参考性文献与其他文献相比，具有()

A.原始性

B.主观综合性

C.客观报导性

D.客观系统性

【答案】B

66.曾在《我们怎样思维》中指出“思维过程从一个迷惑困难或纷乱的情境开始，以一个

澄清、统一和解决的情境告终”的是。

A.杜威

B.肯尼思•D•贝利

C.苏霍姆林斯基

D.叶澜

【答案】A

67.成果评价的方式是()

A.定性评价

B.定量评价

C.定性与定量结合

D.通讯评价和会议评价

【答案】D

68.成果评价的方式有（）

A.通讯评价

B.通讯评价与会议评价

C.定性方法

D.定性与定量结合的方法

【答案】B

69.抽样调查的结果取决于（）

A.所抽取样本的大小

B.所抽取样本的代表性的高低

C.所抽取样本的数量

D.所抽取样本的质量

【答案】B

70.从存在形态和表现形式上看，活动形态的教育问题和教育现状都具有强烈的（）

A.现实性

B.活动性

C.显在性

D.隐蔽性

【答案】A

71.从调查研究课题的提出上说，一项教育调查研究的课题，没有涉及的项目是（）

A.改善教育实践策略

B.指导教育决策

C.深化教育理论知识

D.明确进行该项教育调查的目的和任务

【答案】A

72.从文献记载的同类事实中归纳出共同点或规律性的原则，这属于文献整理中的（）

A.归纳法

B.演绎法

C.比较法

D.辩证分析法

【答案】A

73.从医学理论中得到启发，开展教育病理学研究，这是运用了（）

A.怀疑的策略

B.变换思考角度的策略

C.类比与移植的策略

D.探究与体察的策略

【答案】C

74.从与得出原有结论不同的角度、或不同的层次上来认识原有的研究对象，以形成关于

对象的新认识的思维策略称（）

A.怀疑策略

B.变换思考角度的策略

C.类比与移植的策略

D.探究的策略

【答案】B

75.大样本是指样本单位数达到或超过（）

A.10

B.30

C.50

D.100

【答案】B

76.第一个将实验运用于自然现象研究的是（）

A.罗吉尔•培根

B.伽利略

C.拉伊

D.冯特

【答案】B

77.第一手文献是指（）

A.零次文献

B.一次文献

C.检索性文献

D.参考性文献

【答案】A

78.调查的实施阶段是（）

A.确定调查课题

B.选取调查对象

C.确定调查内容

D.搜集整理、分析资料

【答案】D

79.调查对象的选取涉及（）

A.调查对象的总体、样本、对象的基本属性和抽样技术

B.明确进行该项教育调查的目的和任务

C.该调查课题是否有新颖性、可行性

D.该课题是否有进行调查的必要

【答案】A

80.调查实施计划不包括的一项是（）

A.调查步骤、调查实施阶段、日程安排

B.调查对象及其数目的确定

C.调查报告及其完成时间

D.确定与明确调查研究课题

【答案】D

81.调查实施计划的作用在于。

A.保证教育调查过程有目的、有计划、有系统地进行，提高调查过程的实效

B.保证所调查的对象不超过所要调查的对象总体及其属性

C.保证所选取的调查对象具有较强的代表性

D.确定调查对象的总体及其基本特征

【答案】A

82.调查研究方法包括相互联系的两个基本要素是。

A.调查和研究

B.调查和观察

C.实验和研究

D.观察和研究

【答案】A

83.调查研究中采用最频繁的一种基本方法是（）

A.访谈调查法

B.问卷调查法

C.比较调查法

D.抽样调查法

【答案】B

84.读书笔记的重点在于（）

A.忠实记录

B.评议

C.摘抄

D.积累

【答案】B

85.对北京和台湾两地的小学语文教材的内容和风格进行比较研究适合运用的内容分析

模式是。

A.A—X—T

B.A—X—S

C.A—X—Y

D.A—B—X

【答案】D

86.对教育科学研究的应用性成果的评价应用侧重于。

A.学术价值

B.社会价值

C.经济价值

D.综合价值

【答案】B

87.对教育科研成果进行评价的标准主要是。

A.学术价值和社会价值

B.学术价值和社会规范

C.社会价值和经济价值

D.专家意见和社会规范

【答案】A

88.对教育科研成果进行评价的标准主要有()

A.学术价值

B.社会价值

C.学术价值和社会价值

D.创新价值和学术价值

【答案】C

89.对教育理论中个别原理、概念等作出修正或更详细说明的研究课题是()

A.一级课题

B.二级课题

C.三级课题

D.应用性课题

【答案】C

90.对事情未来的发展趋势的科学推测，基于对现实事物的更深入、更全面的了解基础上

提出的更复杂、更困难的一种假设叫（）

A.归纳假设

B.描述性假设

C.解释性假设

D.预测性假设

【答案】D

91.对无关变量缺乏控制，误差较大，难以验证自变量与因变量的因果关系或相关关系，

研究结果不能推论到实验以外的其他群体或情景的实验是O

A.前实验

B.准实验

C.真实验

D.假实验

【答案】A

92.对一名教师的某个课堂教学行为在“很好"、"好”、“一般”、“差”这几个等级

中作出选择所采用的记录方式是。

A.评等法

B.记录出现频率法

C.连续记录法

D.均等法

【答案】A

93.凡是对教育科学某一领域中已形成的概念、原则作出进一步探讨的课题均可列入。

A.一级课题

B.二级课题

C.三级课题

D.应用性课题

【答案】B

94.凡是那些对构成教育科学理论体系具有全局性影响的核心概念、基本范畴和基本原理

等作出突破性研究的课题都属于（）

A.一级课题

B.二级课题

C.三级课题

D.高级课题

【答案】A

95.访谈的实质阶段是()

A.访谈问题

B.访谈准备

C.预备性谈话

D.正式提问

【答案】D

96.访谈调查的核心是。

A.访谈问题

B.访谈准备

C.预备性谈话

D.正式提问

【答案】A

97.访谈调查法最基本的方式和手段是。

A.运用书面语言搜集资料

B.查阅文献资料

C.运用口头语言搜集资料

D.通过调查搜集资料

【答案】C

98.访谈准备阶段一项十分重要的工作是()

A.掌握访谈调查材料

B.了解访谈对象

C.接近访谈者

D.记录访谈内容

【答案】C

99.非参与观察法的优点是。

A.在获得事实方面比较客观、公正

B.对所观察到的情况难以作更深入的了解

C.被观察者像平时一样大胆、轻松

D.被观察者充分表现自己

【答案】A

100.根据被调查对象的专业特长不同，把调查法分为。

A.常模调查与比较调查

B.一般调查与专家调查

C.团体调查与个案调查

D.问卷调查与访谈调查

【答案】B

101.根据调查对象在所有调查研究对象总体范围的多少，教育调查法可分为()

A.常模调查与比较调查

B.普遍调查与抽样调查

C.问卷调查与访谈调查

D.团体调查与个案调查

【答案】B

102.根据调查内容的性质不同，将调查分为。

A.经验调查与理论调查

B.团体调查与个案调查

C.综合调查与专题调查

D.一般调查与专家调查

【答案】A

103.根据调查研究的目的不同，教育调查法可分为()

A.普遍调查与抽样调查

B.常模调查与比较调查

C.问卷调查与访谈调查

D.综合调查与专题调查

【答案】B

104.根据对调查问题的答案是否作限定，问卷可分为()

A.封闭式问卷和开放式问卷

B.标准化问卷和自编问卷

C.送发问卷和邮寄试卷

D.统一问卷和自编问卷

【答案】A

105.根据访谈过程是公有经过严格设计的访谈问卷和访谈提纲，实际访谈过程是否严格

按计划进行，访谈法可分为()

A.横向性访谈和纵向访谈

B.个别访谈和集体访谈

C.一次性访谈和重复性访谈

D.结构性访谈和非结构性访谈

【答案】D

106.根据观察时是否借助有关仪器设备，可将教育观察法分为()

A.自然观察法和实验观察法

B.直接观察法和间接观察法

C.参与观察法和非参与观察法

D.有结构观察法和无结构观察法

【答案】B

107.根据观察是否有统一设计的、含有一定结构的观察内容、项目和相应的要求，可将

教育观察法分为()

A.自然观察法和实验观察法

B.直接观察法和间接观察法

C.参与观察法和非参与观察法

D.有结构观察法和无结构观察法

【答案】D

108.根据观察者是否直接参与被观察者所进行的活动，可将教育观察法分为()

A.自然观察法和实验观察法

B.直接观察法和间接观察法

C.参与观察法和非参与观察法

D.有结构观察法和无结构观察法

【答案】C

109.根据教育调查的内容的多少，将教育调查法分为。

A.常模调查与比较调查

B.普遍调查与抽样调查

C.问卷调查与访谈调查

D.综合调查与专题调查

【答案】D

110.根据教育观察的环境是在自然状态还是在人工控制状态，可将教育观察法分为()

A.自然观察法和实验观察法

B.直接观察法和间接观察法

C.参与观察法与和非参与观察法

D.有结构观察法和无结构观察法

【答案】A

111.根据通过问卷搜集资料的方式，把问卷可分为。

A.送发问卷和邮寄问卷

B.标准化问卷和自编问卷

C.开放式问卷和封闭式问卷

D.统一问卷和自编问卷

【答案】A

112.根据文献资料和其他线索已经证实的原则，推导出与文献记载相关的结论，这属于

文献整理中的()

A.归纳法

B.演绎法

C.比较法

D.辩证分析法

【答案】B

113.根据一次调查对象的多少，将教育调查法分为()

A.常模调查与比较调查

B.一般调查与专家调查

C.团体调查与个案调查

D.问卷调查与访谈调查

【答案】C

114.关于教育调查法的目的说法不正确的一项是()

A.是对活动形态的教育现象进行研究

B.获得关于教育的科学事实

C.尽管零散的、具体的教育事实中蕴涵着一系列教育思想和观念

D.教育调查法考察对象时，是以改变对象为目的的

【答案】D

115.关于教育事实的研究可分为()

A.描述研究和实验研究

B.实证研究和描述研究

C.观察研究和实验研究

D.观察研究和实证研究

【答案】A

116.关于教育事实研究报告的特点正确的说法是()

A.强调教育事实的理论性

B.以第一手事实材料为基础

C.以实证研究为基础

D.以理论性材料为报告的主要内容

【答案】B

117.关于研究对象与研究客体的说法不正确的一项是。

A.研究对象是研究主体与研究客体之间的中间环节

B.研究对象包含在研究客体之中

C.研究对象并不是研究客体的全部

D.研究对象包含了研究客体

【答案】D

118.关于指导语的作用描述错误的一项是O

A.对被调查者的合作表示感谢

B.引导被调查者按照问卷设计者的要求作答

C.消除被调查者的种种疑虑

D.保证被调查者客观地反映实际和个人的认识

【答案】A

119.杭州大学教育系与杭州市天长小学综合实验组进行的“整体优化实验”这一实验研

究的假设是。

A.归纳假设

B.演绎假设

C.方向性假设

D.非方向性假设

【答案】C

120.合理的科研群体层次结构应考虑的方面有()

A.专业结构、兴趣结构、年龄结构

B.专业结构、智能结构、年龄结构

C.兴趣结构、文化结构、专业结构

D.专业结构、智能结构、兴趣结构

【答案】B

121.记录单位是用作判定分析的样本文献的()

A.最小单位

B.基本单位

C.基础单位

D.最大单位

【答案】A

122.间接观察法的不足是()

A.人的感官的局限性

B.人的注意与短时记忆的广度有限

C.经费支出较大

D.降低了观察和记录的准确性

【答案】C

123.间接观察法是指；（）

A.通过他人接触对研究对象进行观察

B.间接地与被观察者接触

C.借助一定的仪器、设备考察研究对象活动的方法

D.偷偷观察

【答案】C

124.建立世界上第一个心理学实验室的是O

A.冯特

B.卡特

C.梅依曼

D.培根

【答案】A

125.将教育科学研究的方法分为理论方法、实验方法、实验研究和历史研究四大领域的

分类标准是。

A.研究问题的性质

B.研究的目的

C.研究的阶段

D.研究方法上是否定量

【答案】A

126.将教育科学研究方法分为纯粹研究和应用研究两类方法的分类标准是（）

A.研究问题的性质

B.研究的目的

C.研究的阶段

D.研究方法上是否定量

【答案】B

127.将教育研究中的学术论文分为理论探讨型、综合论述型、预测性论文的依据是。

A.研究的目的

B.研究的对象

C.研究的结果

D.研究的性质

【答案】A

128.教师积累教育工作经验，主要靠（）

A.无结构参与观察

B.有结构参与观察

C.无结构非参与观察

D.非参与观察

【答案】C

129.教育测量报告属于()

A,发展(开发)研究成果

B.综合研究成果

C.事实研究成果

D.理论研究成果

【答案】C

130.教育辞书属于()

A.名著要籍

B.专著

C.教科书

D.资料性工具书

【答案】D

131.教育档案类年鉴的主体是()

A.统计资料

B.附录

C.专题综述

D.专著

【答案】C

132.教育调查法的根本任务是()

A.形成教育理论

B.获得教育的科学事实

C.进行归因分析

D.搜集数据资料

【答案】B

133.教育调查法的全过程一般周期()

A.较简单

B.较复杂

C.较长

D.较短

【答案】D

134.教育调查法直接的研究目的是()

A.以操纵并改变研究对象的状态来获得关于教育问题的认识

B.就事论事，通过问卷、访谈、测量等方式，获得关于研究对象的认识

C.形成教育科学事实

D.对活动形态的教育现象进行研究

【答案】C

135.教育工作中涉及的群体主要是()

A.教师群体与学生群体

B.教师群体与教法群体

C.学生群体与教材群体

D.教材群体与教法群体

【答案】A

136.教育观察法的主要特点是()

A.有明确的观察目的

B.有系统的计划

C.有理想的观察步骤

D.是在自然状态下的观察

【答案】C

137.教育经验总结属于()

A.理论型研究成果

B.经验型研究成果

C.技术型研究成果

D.应用型研究成果

【答案】D

138.教育科学研究必须尊重受试者权利和审慎解释研究成果，指的是教育科学研究的。

A.伦理原则

B.科学原则

C.操作原则

D.客观原则

【答案】A

139.教育科学研究的独特价值是()

A.深化认识的价值

B.改善实践的价值

C.锻炼培养教育科学研究者主体一一教师队伍，提高教师的科研意识和科研能力

D.解决问题的价值

【答案】C

140.教育科学研究过程的三个基本阶段是。

A.准备阶段实施阶段总结评估阶段

B.准备阶段研究阶段总结评估阶段

C.初始阶段研究阶段总结评估阶段

D.选择阶段形成阶段总结评估阶段

【答案】A

141.教育科研的目的是()

A.求真

B.求善

C.求真与求善并重

D.发现新方法

【答案】C

142.教育领域应用中最为广泛的一种测验是O

A.成就测验

B.智力测验

C.能力倾向测验

D.人格测验

【答案】A

143.教育实验的基本结构不包括()

A.操纵自变量

B.选择被试

C.控制无关变量

D.观测因变量

【答案】B

144.教育实验的准备阶段的核心工作是。

A.确定实验研究课题，明确实验研究目的

B.明确实验的理论基础，制定实验研究的理论假设

C.选择被试，分解实验变量，进行实验设计

D.选择或编制合适的统计测量工具和手段

【答案】C

145.教育实验设计的核心内容是()

A.变量控制

B.理论假设

C.改变教育要素或条件

D.控制实验条件

【答案】A

146.教育实验一般属于()

A.前实验

B.准实验

C.真实验

D假实验

【答案】B

147.教育事实的研究可以分为()

A.统计研究和描述研究

B.理论研究和实验研究

C.描述研究和实验研究

D.统计研究和综合性研究

【答案】C

148.教育现场观察的主要缺点是()

A.所获资料自然、直观、真实，可靠性高

B.观察结果易受主观因素于扰

C.不能纵向分析观察对象的活动或变化规律

D.不可纵贯分析教育现象

【答案】B

149.教育现场观察的主要优点是()

A.所获资料自然、直观、真实，可靠性高

B.观察结果易受主观因素干扰

C.观察之外的活动较多

D.观察结果的代表性不高

【答案】A

150.教育研究成果的评价基本过程中，十分关键的一环是()

A.确定总目标

B.制定评价的指标体系

C.选择制作评价工具

D.实施评价

【答案】B

151.教育研究中的三次文献又称()

A.原始文献

B.检索性文献

C.参考性文献

D.资料来源

【答案】C

152.教育研究中的学术论文按研究的目的分类，不包括的论文类型是()

A.理论探讨型论文

B.统计描述型论文

C.预测性论文

D.结合论述型论文

【答案】B

153.结成科研群体的一般形式是()

A.课题组

B.年级组

C.校领导班子

D.教研室

【答案】A

154.结构性访谈又称为()

A.定向访谈

B.非定向访谈

C.横向性访谈

D.纵向访谈

【答案】A

155.近些年国内关于教学过程优化理论的研究属于()

A.一级课题

B.二级课题

C.三级课题

D.应用性课题

【答案】B

156.经济学、民族学、人类学、社会学、政治学和心理学先后成为独立的学科是在()

A.18世纪以内

B.19世纪以内

C.17世纪末

D18世纪中期以内

【答案】B

157.科学假设的必要条件是原则上的（）

A假定性

B.科学性

C.明确性

D.可检验性

【答案】D

158.科研工作者查阅文献最有效且简便的资料来源（）

A.期刊

B.资料性工具书

C.专著

D.教育辞书

【答案】A

159.课题的主要来源是。

A.纵向课题、横向课题、国家课题

B.纵向课题、横向课题、省级课题

C.国家课题、省级课题、横向课题

D.纵向课题、横向课题、研究者自选课题

【答案】D

160.控制变量是指（）

A.自变量

B.结果变量

C.无关变量

D.因变量

【答案】C

161.了解新情况、研究新问题、积累资料、撰写历史的信息密集型是指。

A.调查报告

B.年鉴

C.资料汇编

D.学术会议文件

【答案】B

162.理论性课题和应用性课题划分的依据是O

A.课题的来源

B.研究问题的性质和研究的目的

C.研究的层次

D.研究的任务

【答案】B

163.论文集属于。

A.名著要籍

B.专著

C.教育辞书

D.资料性工具性

【答案】B

164.描述研究实际进行步骤的是()

A.问题的陈述

B.程序

C.被试

D.被试和程序

【答案】B

165.目的在于测量学生学习效果的测验属于O

A.人格测验

B.成就测验

C.能力倾向测验

D.智力测验

【答案】B

166.目的在于了解教育要素以及教育活动等方面的一般状况的调查叫O

A.常模调查

B.比较调查

C.普遍调查

D.抽样调查

【答案】A

167.内容分析法最明显的特点是()

A.客观性

B.系统性

C.量化

D.间接性

【答案】c

168.能按实验的科学性要求，随机地选择和分配被试，能系统有序地操纵自变量，完全

控制无关变量和误差来源，结论可靠的实验，称为。

A.真实验

B.准实验

C.前实验

D.自然实验

【答案】A

169.评价实验本身的质量的基本指标是O

A.实验难度

B.实验的推广度

C.实验的内在效度

D.实验的外在效度

【答案】C

170.期刊参考文献的一般排列方式是。

A.作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号

B.作者姓名、文章标题、期刊刊号和刊名

C.作者姓名、期刊刊名和刊号、文章标题

D.文章标题、作者姓名、期刊刊名和刊号

【答案】A

171.人格测验的实施手段主要有()

A.自陈量表法和投射法

B.二次量代法和分类测量法

C.客观测量法和主观反应测量法

D.问题解答法和推理测验法

【答案】A

172.如要了解某市小学生的身体素质状况，可采取()

A.普遍调查

B.抽样调查

C.问卷调查

D.综合调查

【答案】A

173.实施现场观察时对付危机可以采用的策略是()

A.观察者表现出权高位重

B.观察者表现出虚心请教

C.观察者表现出盛气凌人

D.观察者表现出不耻下问

【答案】A

174.实验的自变量与因变量之间存在明确相关关系或因果关系的程度是指()

A.实验的内在效度

B.实验的外在效度

C.实验的难度

D.实验的推广度

【答案】A

175.实验观察法要控制()

A.被观察行为的发生机制

B.观察条件和影响因素

C.被观察者的行为

D.观察者的态度

【答案】B

176.实验所要研究的问题的核心是()

A.理论假设

B.改变教育要素或条件

C.控制实验条件

D.观测的结果

【答案】A

177.实验研究的情境和被试的代表性主要影响实验的()

A.内在效度

B.外在效度

C.难度

D.区分度

【答案】B

178.实验研究的重点放在()

A.变量之间的关系

B.阐明教育理论

C.解释教育现象

D.阐明教育事实

【答案】A

179.实验主试因被告知被试具有潜在能力和较大的发展可能性，而不自觉地对被试表现

出特别的关注从而影响了实验的归因分析。这种效应称为O

A.“霍桑效应”

B.“期望效应”

C.“约翰•亨利效应”

D.“履历效应”

【答案】B

180.事件取样观察是()

A.对与研究目的有关的典型行为或现象的观察

B.在课堂教学时进行的观察

C.在任意选定的时间内进行的观察

D.在选定的有代表性的时间内进行的观察

【答案】A

181.适用于趋势研究的模式是()

A.A—X—T

B.A—X—S

C.A—X—Y

D.A—B—X

【答案】A

182.书籍参考文献的一般排列方式是()

A.作者姓名、出版社名、书名、出版时间及页码

B.作者姓名、出版社名、出版时间及页码、书名

C.作者姓名、书名、出版时间及页码、出版社名

D.作者姓名、书名、出版社名、出版时间及页码

【答案】D

183.属于日常观察中形成的看法但不能成为正式研究的问题的是()

A.某学校的教师认为两个班学生的学习主动性差别较大

B.年轻活泼的班主任所带的学生往往思路开阔

C.在小学阶段女学生的成绩一般比男学生要好

D.在教学过程中学生多动手、动脑有利于对知识的掌握

【答案】A

184.属于无结构的非参与观察的内容是()

A.情境及行为表现

B.频率及持续时间

C.分析意见

D.人物

【答案】A

185.搜集调查资料，整理和分析资料、数据是调查的()

A.准备阶段

B.实施阶段

C.总结评估阶段

D.评价阶段

【答案】B

186.泰勒领导的著名的“八年研究”建立的基础是()

A.教育调查研究

B.教育实验总结

C.教育文献研究

D.教育理论研究

【答案】A

187.通常在把握不大的情况下，确定文献分析类目通常要求做到。

A.宁缺勿滥

B.宁粗勿细

C.宁细勿粗

D.先易后难

【答案】C

188.通过测量学生的兴趣、态度、意志、情绪、动机等方面的行为、情感和感受来了解

被试的心理特征的测验属于。

A.成就测验

B.智力测验

C.能力倾向测验

D.人格测验

【答案】D

189.通过与其他学科研究对象类比和借用其他学科的思维方式，来发现本学科研究的新

问题的策略叫()

A.怀疑策略

B.变换思考角度的策略

C.类比与移植的策略

D.探究的策略

【答案】c

190.同其他文献相比，二次文献具有()

A.原始性

B.客观报导性

C.主观综合性

D.客观系统性

【答案】B

191.委托课题是指()

A.纵向课题

B.横向课题

C.实践课题

D.自选课题

【答案】B

192.为了比较而研究的他人曾经提出与完成过的课题，叫()

A.承续性课题

B.再生性课题

C.热门性课题

D.创见性课题

【答案】B

193.为了证明自己的身份和待进行的观察研究是合法的，观察人员必须属于()

A.有能力的人

B.某个中介组织

C.某个正式单位

D.某个大单位

【答案】C

194.为某课程设计一系列高质量的教案属于。

A.第一级的应用性研究课题

B.第二级的应用性研究课题

C.第三级的应用性研究课题

D.第三级的理论研究课题

【答案】C

195.文献法的最后一个环节是()

A.文献的整理

B.文献的积累

C.文献的搜集

D.文献的鉴别

【答案】A

196.文献法研究与思辨研究是根本不同的，因文献法研究的实质是一种()

A.思辨研究

B.实证研究

C.接触性研究

D.实验研究

【答案】B

197.文献法与内容分析法都是()

A.非接触性研究方法

B.定量研究方法

C.定性描述法

D.思辨研究方法

【答案】A

198.文献法中得出研究结论的关键步骤是非曲直()

A.文献的积累

B.文献的搜集

C.文献的鉴定

D.文献的整理

【答案】D

199.文献鉴别的内审法是鉴别()

A.文献本身的真伪

B.文献版本的真伪

C.文献作者的真伪

D.文献所载内容真伪

【答案】D

200.问卷的核心是()

A.问题

B.标题

C.前言和指导语

D.选择答案和结束语

【答案】A

201.问卷调查的实施过程中的发送问卷的回收率应不低于()

A.20%

B.50%

C.70%

D.90%

【答案】C

202.问卷调查的实施过程中的邮寄问卷的回收率应不低于。

A.30%

B.50%

C.70%

D.90%

【答案】B

203.问卷设计中心环节是()

A.初步设计

B.预测

C.试用

D.修订

【答案】A

204.无结构非参与观察往往常用的方式是()

A.日记描述法与轶事定义法

B.记录表格与符号做系统的记录

C.评等法与连续记录法

D.记录出现频率法与连续记录法

【答案】A

205.狭义的实证研究是指()

A.实验研究

B.观察研究

C.调查研究

D.实证研究

【答案】D

206.下列不属于二次文献的特点是()

A.客观报导性

B.检索性

C.主观综合性

D.简明性

【答案】c

207.下列不属于概率抽样的方法有()

A.随机抽样

B.分类按比例抽样

C.整群抽样

D.偶然抽样

【答案】D

208.下列不属于卡片常用形式的是()

A.目录卡

B.文摘卡

C.内容卡

D.内容提要卡

【答案】C

209.下列不属于事实性问题所涉及的事实的是()

A.人口学资料

B.人的实际行动

C.事物的状态

D.人的态度

【答案】D

210.下列步骤不属于教育调查研究的准备阶段的是()

A.选取调查对象

B.确定调查内容，编制或选用调查工具

C.制定调查的实施计划

D.搜集、整理调查资料、撰写调查报告

【答案】D

211.下列测量方法中属于主观反应测量法的方法是()

A.标准化选择法

B.问题解答法

C.自陈量表法

D.二次量化法

【答案】C

212.下列成果不属于教育理论的研究成果的是。

A.某地区的教育发展规划

B.学术论文

C.部分学位论文

D专著

【答案】A

213.下列概念不属于变量的是()

A.性别

B.年龄

C.抽象名词

D校名

【答案】D

214.下列概念中不属于计量标准的是()

A.单位时间内出现的次数

B.持续时间

C.涉及的人次

D.终止的时间

【答案】D

215.下列课题中不属于第三级应用性课题的是。

A.某些教师的富有特色的工作经验总结

B.关于学生的个案研究

C.一所学校的校史编写

D.国内关于教学过程优化理论的研究

【答案】D

216.下列内容不属于研究报告的一般格式中方法的是。

A.被试

B.装置仪器

C.统计描述

D.程序

【答案】C

217.下列内容不属于研究报告的一般格式中引言的是()

A.问题的陈述

B.背景/文献综述

C.致谢

D.目的和理由/假设

【答案】C

218.下列实验设计属于前实验的是()

A.非随机分配实验组控制组前后测设计

B.非随机实验组控制组仅后测设计

C.随机分配实验组控制组前后测设计

D.随机分配实验组控制组多因子前后测设计

【答案】B

219.下列实验设计属于准实验设计的是()

A.非随机分配实验组控制组前后测设计

B.单组仅后测设计

C.单组前后测

D.非随机实验组控制组仅后测设计

【答案】A

220.下列实验属于单因子实验法的是。

A.“小学生主体性教育实验研究”

B.“教育体制改革实验”

C.“小学生语文能力整体发展的实验”

D.“小学数学探究一研讨教学法实验”

【答案】D

221.下列实验属于验证性实验法的是()

A.语文情境教学实验

B.集中识字与分散识字的比较实验

C.小学生主体性教育改革实验

D.农村初中课程结构优化实验

【答案】B

222.下列属于探索性实验的是()

A.语文情境教学实验

B.关于某地区素质教育经验的实验研究

C.集中识字与分散识字的比较实验

D.以上选项都对

【答案】A

223.下列文献中属一次文献的是()

A.教师备课本

B.初次发表的教育调查报告

C.教育辞书

D.教学专题评述

【答案】B

224.下列文献中属于三次文献的是()

A.教师日志

B.会议文献

C.政府出版物

D.专科工具书

【答案】D

225.下列因素不属于个别教育要素存在的是()

A.师生关系的状况

B.教师、学生

C.课程、教材

D.教育经费学制

【答案】A

226.下列因素中，实验观察法所不能也不应抵制的因素是()

A.时间

B.场地

C.被观察者的行为表现

D.设备

【答案】C

227.下列状况不属于事物的状态的是()

A.教材的内容

B.学校的教学设备

C.体育设备

D.工作单位和社会地位

【答案】D

228.下面所列工作不属于教育科学研究准备阶段的是()

A.选择课题

B.研究设计

C.制定工作计划

D.形成科学事实

【答案】D

229.现代科学研究对研究者个体的素质有一定的要求，这些要求总的包括认知和人格两

方面，这两方面素质的核心是()

A.科研能力

B.科研意识

C.科研成果

D.科研制度

【答案】A

230.小学教育的特点是()

A.起始性、基础性、全体性

B.起始性、全面性、主体性

C.整体性、基础性、多样性

D.全面性、综合性、基础性

【答案】A

231.小样本是指样本容量在()

A.10以下

B.30以下

C.50以下

D.100以下

【答案】B

232.形成了具有现代意义的社会科学体系，建立了社会科学研究的基本原则是在()

A.18世纪中叶

B.18世纪末

C.19世纪末

D.20世纪初

【答案】C

233.选取一定的观察时间，对观察对象在这一时间段发生的各种行为表现和事件做全面

的观察和记录的观察称为()

A.事件取样观察法

B.定点观察法

C.时间取样观察法

D.结构观察法

【答案】C

234.学术论文的学术性的具体表现是O

A.可测性和综合性

B.综合性和严谨性

C.逻辑性和创新性

D.逻辑性和严谨性

【答案】c

235.学术论文属于()

A.发展(开发)研究成果

B.综合研究成果

C.事实研究成果

D.理论研究成果

【答案】D

236.研究报告摘要部分的一般字数限定是()

A.100—300

B.300—500

C.500—1000

D.100—500

【答案】A

237.研究中采用的基本单位是()

A.对象总体

B.分析单位

C.样本

D.课题

【答案】B

238.要研究儿童的攻击性行为，最适宜的方法是()

A.观察法

B.实验法

C.预测法

D.调查法

【答案】A

239.要研究课堂上教师对学生的态度，最适宜的方法有()

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.预测法

【答案】C

240.要研究学生退学的原因，最适应的方法是。

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.预测法

【答案】B

241.一般而言，问卷中的问题可分为（）

A.事实性问题和非事实性问题

B.事实性问题和态度性问题

C.态度性问题和非态度性问题

D.技巧性问题和态度性问题

【答案】B

242.一般来说，一篇论文的主题词的字数适宜（）

A.3-5字

B.3—8字

C.5-10字

D.10-20字

【答案】A

243.一般来说，中学的中国历史课本是（）

A.零次文献

B.一次文献

C.二次文献

D.三次文献

【答案】B

244.一般说来，小学生的作业样本属于。

A.零次文献

B.一次文献

C.二次文献

D.不是文献

【答案】A

245.一旦有人提出，就有许多人纷纷响应的课题是（）

A.再生性课题

B.热门性课题

C.创见性课题

D.开拓性课题

【答案】B

246.一份问卷质量的高低决定于（）

A.指导语的设计是否科学

B.标题的设计是否科学

C.问题的设计是否科学

D.选择答案的设计是否科学

【答案】C

247.一种反映观察目的的、有效地记录行为或事件的工具叫。

A.观察记录表

B.观察记录代码系统

C.数字型

D.符号型

【答案】A

248.以对观察对象的某一方面的印象代替其他方面的印象是指()

A.从众效应

B.宽大效应

C.晕轮效应

D.趋中效应

【答案】C

249.以教育实验研究为基础，理论研究工作者与教育实践工作者相结合的科研课题组结

构模式适用于O

A.系统理论性研究课题

B.决策性研究课题

C.应用性研究课题

D.探索性研究课题

【答案】D

250.以专业为基础的学科科研课题组结构模式适用于。

A.应用性的研究课题

B.探索性的研究课题

C.系统理论性研究和决策性研究课题

D.实践性的研究课题

【答案】C

251.倚变数是指()

A自变量

B.因变量

C.相关变量

D.无关变量

【答案】B

252.因变量是假定的O

A.原因变量

B.结果变量

C.干扰变量

D.控制变量

【答案】B

253.因自变量的作用而导致被试变化的结果是指()

A.自变量

B.因变量

C.无关变量

D.相关变量

【答案】B

254.引文注释包括()

A.脚注、段后注、篇后注

B.页末注、段末注、文末注

C.页末注、文末注、文内注

D.段后注、篇后注、段中注

【答案】C

255.影响实验内在效度的主要因素是O

A.实验设计和实验目的

B.实验设计和实验过程

C.实验目的和实验难度

D.实验目的和实验过程

【答案】B

256.影响问卷调查成功的关键因素是()

A.问卷的设计是否科学合理

B.调查问卷

C.各种标准化的测量量表

D.问卷的设计是否是事先统一严格设计的

【答案】A

257.用明确的文化符号清楚地表达研究工作的研究程序、方法和成果，以保证同行专家

了解整个研究过程，这是指()

A.操作性原则

B.检验性原则

C.公共性原则

D.解释性原则

【答案】C

258.用内容分析法研究“一位语文教师用悬殊较大的两种课型教学时的语言、教学方法

上的不同风格”应采用（）

A.A—X—T

B.A-X—S

C.A—B—X

D.A—X—Y

【答案】D

259.由上级科研主管部门发布（或招标）、个人或集体申报，有关部门及专家审查批准

的项目，称为O

A.纵向课题

B.横向课题

C.自选课题

D.国家课题

【答案】A

260.由研究者操纵对被试产生影响的刺激变量称为（）

A.自变量

B.因变量

C.无关变量

D.结果变量

【答案】A

261.由研究者主动操作而变化的变量是。

A.自变量

B.因变量

C.控制变量

D.无关变量

【答案】A

262.由一些企业事业单位或非直接的上级部门委托实施研究的项目称为。

A.