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第第页小班游戏教案：玩水乐教案及教学反思

小班游戏教案：玩水乐教案及教学反思

活动目标：

1、初步建立对水的感觉阅历(水是流淌的)。

2、通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。

3、鼓舞幼儿积极、大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等)。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备：

1、每人一套玩水的工具(漏斗、小渔网、小水桶)

2、漏斗、小渔网、小水桶的图片各两张，记录单，笑脸、哭脸各一张。

活动过程：

一、认识工具，猜想记录

老师出示幼儿收集的玩水工具，让幼儿观测。

老师说："小伙伴，你们知道这些是什么工具吗?'

老师请幼儿认真观测、猜想。

老师预备相应的盛水工具图片，把能盛水的、不能盛水的分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上。

二、集中活动

游戏《玩水乐》初步建立对水的感觉阅历(水是流淌的)

自由探究游戏，初步建立对水的感觉阅历。

老师：

1、"请小伙伴带上你们预备的玩水工具，一起玩水'。

2、"小伙伴们，你们玩水的时候看一看，究竟哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水'?

老师留意观测幼儿状况，仔细观测幼儿玩水，引导幼儿观测水流淌的现象，感知水是流淌的。

三、集体沟通，鼓舞幼儿积极大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等)

在玩水游戏后，老师组织全班幼儿进行阅历共享。

老师说："小伙伴用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了，哪些工具能盛水?!.来源:大考吧老.师!哪些工具不能盛水?为什么漏斗、小渔网不能盛水呢?'

四、整理记录能盛水和不能盛水工具的正确答案

老师说："现在我们重新摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案。

五、提出问题，引发幼儿继续探究

老师说："小伙伴们你们还知道什么工具能盛水，什么工具不能盛水吗?你们可以回家跟爸爸妈妈一起查找，收集回来告知老师和小伙伴。

活动反思：

老师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，进展幼儿的语言表达技能及动手操作技能。让幼儿运用自己的感官，感知发觉水是无色、无味、没有形态、能流淌的液体。幼儿在操作、观测的过程中发觉开心地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。进展幼儿的制造思维，是当前老师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，老

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