7.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》课后作业（解析） 20222023学年统编高中语文必修下册

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一、选择题

1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

屠呦呦兴高采烈地回到北京，满以为胜利在望，不想一连串儿的麻烦在等着她。________，________，________。________，________，________，不可用于人类。有人背着屠呦呦，把不知从哪弄来的、带有挥发性的东西喂给猫狗吃，让军代表看猫狗食后抽风的模样，以证实屠呦呦所制药物的危害性。有人还就相信了这种诽谤。

①接着有人贴出大字报

②公开声称屠呦呦实验工艺有问题

③烧毁很多设备

④首先是在屠呦呦中午离开实验室时

⑤实验室内莫名其妙地着了一把大火

⑥青蒿提取物有毒

A．③①②⑤⑥④B．④②①⑥③⑤C．③④⑥⑤①②D．④⑤③①②⑥

D

本题考查学生语言表述连贯得体的能力。

从“首先”一词看，④句在最前面，由此排除AC项两项；先是实验室着火，然后才会“烧毁很多设备”，故⑤句在前③句在后，又因为④中提到“实验室”这个信息，可见⑤③两句紧接④句后，由此排除了B项。所以正确的顺序为：④⑤③①②⑥。

故选D。

2．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）

A．在屠呦呦手中，青蒿素这一抗疟药物，治愈了无数疟疾患者。但青蒿素的发现，并不意味人类抗疟可以一劳永逸。

B．峨眉山景区迎来了入冬后的第一场大雪，沸沸扬扬的雪花把峨眉山装点得格外美丽。

C．英国的一项科学研究显示，在客人就餐时播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊。

D．联想集团以雄厚的科技实力和先进的经营理念为依托，亦步亦趋，紧跟世界电子产业发展潮流，取得了骄人的业绩。

A

本题考查学生对成语的理解使用能力。

A.一劳永逸，辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。使用正确。

B.沸沸扬扬，像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。使用对象错误，可改为“纷纷扬扬”。

C.慷慨解囊，毫不吝惜地拿出钱来帮助别人，褒义词。在这里应该是中性色彩“自愿掏钱消费”，即只取“解囊”二字的意思，不合语境。

D.亦步亦趋，比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事，贬义词。情感色彩不合语境，前后应该是肯定的正面内容。

故选A。

3．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）

①中国文化源远流长，文化宝库资源丰富，可以向西方推出的东西十分巨大。

②因此，把中国文化推向世界，去粗取精尤其重要。

③中国不是真正意义上的“文化强国”，因为我们的文化输出远小于文化输入。

④这一方面要靠挖掘，另一方面要靠内容创新。

⑤当前中国应该提出“文化走出去”的战略，但要面临一个思考：哪些东西能够走出去？

⑥但是，西方世界对中国的了解，远不如中国之于西方。

A．③⑤②⑥①④B．①③⑤②④⑥

C．③⑤①⑥②④D．①③②⑤⑥④

C

本题考查学生语言表述之衔接排序的能力。

本段话的话题是“中国文化输出”。

第③句是总观点句，定位我们的文化输出远小于文化输入，不是文化强国。

第⑤句提出文化输出时所要解决的问题。

第①⑥句强调我们有很多东西可以向外输出，但西方对中国的了解远不如中国之于西方，“但是”一词，承接上文。

第②④句是阐明输出的正确方法，“因此”一词承接上文，“这”一词，对应“去粗取精”的方法。

故解析为C。

二、小阅读-课内

4．有一次，我遇到了一场暴雨。我注意到成千上万的小雨滴轰击池水的表面。池水表面变得混乱，水中的睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定。在躲避风雨之时，我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中。在它们看来，睡莲似乎是自己在运动，没有任何东西冲刷它们。因为就像我们看不见我们周围的空气和空间一样，鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水，它们为睡莲能够自己运动而困惑不解。

我想，鲤鱼“科学家”们将会聪明地杜撰某种虚构的东西一它被称为“力”来掩盖自己的无知。由于不能理解在看不见的水面上存在的水波，它们将得出这样一-个结论：睡莲之所以能够不被触摸而运动，是因为有--种看不见的神秘力在对它起作用。它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称(如“超距作用”，或没有任何接触睡莲即会运动的能力)。

这两段对鲤鱼的遐想有什么作用？

运用拟人化的手法，以“鲤鱼”的眼光来审视鲤鱼世界，写出鲤鱼们对看不见的世界持否定态度。

展开丰富的想象，向我们展现了鲤鱼世界的“奇妙无比”。池中之鱼如同古代寓言中的井底之蛙。

这种写法使我们由鱼想到人类，可以悟出科学探索对人类认识世界的重大意义。

“聪明”一词褒词贬用，表明人类有时也会如此“无知”。

本题考查学生分析理解文中段落作用的能力。

首先，采用了拟人的手法，将“鲤鱼”当作人来写，用“鲤鱼”的眼光来观察世界，写出鲤鱼们对看不见的世界持否定态度，讽刺了那些井底之蛙的人物。这种写法使我们由鱼想到人类，可以悟出科学探索对人类认识世界的重大意义。

其次，运用了反语，“聪明”实际上实在讽刺那些对看不见的世界持否定态度的“愚蠢”的人类。

5．我常想，我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。就像鲤鱼一样，我们认为宇宙之中只包含有熟悉可见的东西。我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别平行宇宙或多维空间②，而这些都超出了我们的理解力。如果我们的科学家发明像力样一些概念，那仅仅是因为他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动。一些科学家鄙视更高维数世界的说法，是因为他们不能在实验室里便利地验证它。

谈谈你对这段文字的理解。

①人类“一生就在我们自己的‘池子里度过”，只要有“超出了我们的理解力”的自然存在，我们就“拒绝承认”。

②“科学家发明像力这样一些概念”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。

③对于“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。

本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表述艺术的能力。

将“人”比作“鲤鱼”，从“我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物”可以理解出，人类的一生都在自己的熟悉的“池子”里度过，一旦离开了这个池子，“我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别平行宇宙或多维空间”，一旦出现了超出我们理解力的东西，我们就拒绝承认。

“如果我们的科学家发明像力样一些概念，那仅仅是因为他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动”，说明，因为科学家，相信我们周围空间看不到的东西，所以他们能够发明像“力”一样的感念。

“一些科学家鄙视更高维数世界的说法，是因为他们不能在实验室里便利地验证它”则表现出一些思想家的固执与保守。

三、非连续性文本阅读

材料一：

“呦呦鹿鸣，食野之苹”，《诗经·小雅》的名句寄托了屠呦呦父母对她的美好期待。她自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，立志探索它的奥秘。1951年，屠呦呦如愿考入北京大学医学院药学系，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业。从1955年进入中医研究院，她几十年如一日，埋首于深爱的事业中，将一份份漂亮的成绩单回馈给党和人民。

屠呦呦入职时正值中医研究院初创期，条件艰苦，设备奇缺，实验室连基本通风设施都没有，经常和各种化学溶液打交道的屠呦呦身体很快受到损害，一度患上中毒性肝炎。除了在实验室内“摇瓶子”外，她还常常“一头汗两腿泥”地去野外采集样本，先后解决了中药半边莲及银柴胡的品种混乱问题，为防治血吸虫病做出贡献；她结合历代古籍和各省经验，完成了《中药炮制经验集成》的主要编著工作。屠呦呦最引人瞩目的成就是发现青蒿素，青蒿素是从中药青蒿中提取的有过氧基团的倍半萜内酯药物，是防治疟疾的一线药物。疟疾是一种严重危害人类生命健康的世界性流行病。世界卫生组织报告，全世界约数10亿人口生活在疟疾流行区，每年约2亿人患疟疾，百万余人被夺去生命。特别是上世纪60年代初，全球疟疾疫情难以控制。当时正值美越交战，在越美军因疟疾减员80多万人。美国不惜投入，筛选出20多万种化合物，却未找到理想的抗疟新药。因疟原虫对喹啉类药物已产生抗药性，所以，防治疟疾重新成为各国医药界攻克的目标。继美国之后，英、法、德等国也花费大量人力物力，寻找有效的新结构类型化合物，但一直未能如愿。

“这一医学发展史上的重大发现，每年在全世界，尤其在发展中国家，挽救数以百万计疟疾患者的生命，由屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟药物青蒿素对人类健康的改善所起的作用和意义是立竿见影的。”这是2011年度拉斯克奖的颁奖词。

青蒿，南北方都很常见的一种植物，郁郁葱葱地长在山野，外表朴实无华，却内蕴治病救人的魔力。正是如青蒿一样的科学追梦人，大爱在左，奉献在右，随时播种，随时开花，将生命长途点缀得花香弥漫，绿意盎然，让不同地域、种族的人一起吮吸现代科技的芬芳。

（改编自黄文君的《她用绿色守护生命》）

材料二：

1969年，屠呦呦临危受命中药研究所“523任务”研究组组长，带领4名小组成员寻找抗疟药物的线索。

屠呦呦四处走访老中医，整理历代医籍，最终整理出一本《抗疟单验方集》，包含640多种草药，其中就有后来提炼出青蒿素的青蒿。不过，在第一轮的药物筛选和实验中，青蒿提取物对疟疾的抑制率只有68%，并没有成为屠呦呦重点关注的对象。

那时，她的注意力都集中在了胡椒上。这种在中国极为常见的植物，对疟原虫的抑制率达到了84%。这是一个很让人兴奋的数据，但此后的深入研究却事与愿违。屠呦呦发现，胡椒只能抑制疟原虫的裂变繁殖，灭杀效果却非常不理想。放弃了胡椒，她把目光又转向了效果并不突出、却在中医药典籍治疟药方中屡屡被提及的青蒿。

早在公元前2世纪，中国先秦医方书《五十二病方》已经对植物青蒿有所记载；公340年，东晋的葛洪在其撰写的中医方剂《肘后备急方》一书中，首次描述了青蒿的抗疟功能；李时珍的《本草纲目》则说它能“治疟疾寒热”。

但是，当屠呦呦利用现代医学方法检验青蒿提取物的抗疟能力时，结果却并不理想，最初，青蒿提取物对疟原虫的抑制率为68%，但效果极不稳定，有一次实验，它的抑制率只有12%。

为什么在实验室里青蒿的提取物不能很有效地抑制疟疾？为什么同样的提取物却得出千差万别的结果？屠呦呦一时找不到解析，她重新翻出古代医学典籍，一本一本仔细翻查。直到1971年下半年的一天，东晋葛洪《肘后备急方·治寒热诸疟方》中的几句话触发了屠呦呦的灵感：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”

绞汁使用的办法，和中药常用的煎熬法不同。这是不是为了避免青蒿的有效成分在高温下被破坏？福至心灵的一个闪念，推开了紧锁青蒿素奥秘的大门。

此后的情节被众多的讲述者概括为，屠呦呦用沸点只有53℃的乙醚，成功提取了青蒿素。其实，提取青蒿素实验的真实过程是繁复冗杂的。

在2009年出版的专著《青蒿及青蒿素类药物》中，屠呦呦提到了当时的一系列实验。这本专业性极强的书籍中记载的实验过程，穿插着大量的化学分子式、专业术语和数据，在记者这样的外行人看来如同“天书”。只有几句高度概括的纲领性描述能够大致明白，读起来亦颇为艰涩：

“青蒿成株叶制成水煎浸膏，95%乙醇浸膏，挥发油无效。乙醇冷浸，控制温度低于60℃，鼠疟效价提高，温度过高则无效。乙醚回流或冷浸所得提取物，鼠疟效价显著增高且稳定。”

她还特别提示：分离得到的青蒿素单体，虽经加水煮沸半小时，其抗疟药效稳定不变，“可知只是在粗提取时，当生药中某些物质共存时，温度升高才会破坏青蒿素的抗疟作用”。

在实验数据的一份效果对比图表中，利用水浸得到的提取物，对疟原虫的抑制率最低只有6%；乙醇浸膏得到的挥发油毫无效果；乙醇冷浸得到的提取物则可达到95%的抑制率；乙醚提取物的抑制率则是100%！那是一种黑色、膏状的青蒿抗疟物质粗提物，离最终的青蒿素晶体尚有一段距离，但确定无疑的是，打开最后宝藏的钥匙找到了。

2015年的诺贝尔奖虽然有些姗姗来迟，但毕竟是令人庆幸的。当颁奖词的庄严声韵回响在地球上空的时候，各种肤色的人都在向这位耄耋老人表述深深的敬意。

（改编自《北京日报》）

6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．屠呦呦既注重实验室内的科研，也注重野外实地采集研究，从而辨清了半边莲与银柴胡的区别，防治了血吸虫病。

B．疟原虫对喹啉类药物产生抗药性后，许多国家的科学家都在努力研发有效的抗疟新药，中国的科学家率先完成了这个任务。

C．材料二引用医学典籍关于青蒿药效的记载，凸显古代典籍对于青蒿素的发现起到的重要启发作用。

D．《青蒿及青蒿素类药物》中对实验过程的记载，既表现了屠呦呦科学严谨的实验精神，也反映了研究过程的艰难。

7．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A．父亲借“呦呦鹿鸣，食野之苹”为屠呦呦取名时，就想让屠呦呦投身医学研究，并与青蒿素结下不解之缘，父亲的这一愿望成就了屠呦呦的事业。

B．材料一以《诗经》开篇，以描写青蒿作结，增强了文本的文学性、生动性和感染力，也暗示了屠呦呦高贵的精神品质，让人回味无穷。

C．青蒿在中医药典籍治疟药方中虽屡屡被提及，但抗疟效果却并不突出，说明古人一直没有找到正确的提取青蒿素的方法。

D．单纯的温度升高不会破坏青蒿素的抗疟作用，只要把生药中某些共存物质剔除，水渍绞汁的提取物抗疟药效就会稳定不变。

8．简要梳理材料二中屠呦呦成功提取青蒿素的过程。

9．屠呦呦获得成功的因素有哪些？请结合两则材料简要分析。

6．A7．B8．①通过走访老中医、整理历代医籍，整理出《抗疟单验方集》；②深入研究胡椒的抗疟效果，排除胡椒；③利用现代医学方法检验青蒿提取物的抗疟能力遭遇失败后，重翻古代医学典籍，发现新线索；④经过多次实验，终用沸点只有53℃的乙醚成功提取青蒿素。9．①对科学的痴迷与执着：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，立志探索它的奥秘；选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业；就职于中国中医研究院。

②坚韧不拔的精神：工作环境差，一度患上中毒性肝炎，但依然埋头中药研究。

③实践能力强：常到野外采集样本，在实验室进行大量实验。

④重视古籍，谦虚求教：四处走访老中医，系统整理历代医籍。

⑤有强烈的责任感和使命感：临危受命任该项目的科研组长。

6．本题考查筛选并整合文中信息的能力。

A.“辨清了半边莲与银柴胡的区别”说法有误，原文是说“除了在实验室内‘摇瓶子’外，她还常常‘一头汗两腿泥’地去野外采集样本，先后解决了中药半边莲及银柴胡的品种混乱问题，为防治血吸虫病做出贡献”，可知应是分别解决半边莲和银柴胡它们自己的品种混乱问题，而不是辨析两者区别。

故选A。

7．本题考查根据文章内容进行推断的能力。

A.“就想让屠呦呦投身医学研究”说法有误，原文只是说“‘呦呦鹿鸣，食野之苹’，《诗经小雅》的名句寄托了屠呦呦父母对她的美好期待”。而让她投身医学研究的是“她自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，立志探索它的奥秘”。

C.“说明古人一直没有找到正确的提取青蒿素的方法”说法有误。根据原文“当屠呦呦利用现代医学方法检验青蒿提取物的抗疟能力时，结果却并不理想”“为什么在实验室里青蒿的提取物不能很有效地抑制疟疾？”“直到1971年下半年的一天，东晋葛洪《肘后备急方治寒热诸疟方》中的几句话触发了屠呦呦的灵感”等语句可知，是无法用现代医学方法检验青蒿提取物的抗疟能力，并且古人已经找到正确的提取方法。

D.“只要把……就……”说法有误。根据原文“分离得到的青蒿素单体，虽经加水煮沸半小时，其抗疟药效稳定不变”“可知只是在粗提取时，当生药中某些物质共存时，温度升高才会破坏青蒿素的抗疟作用”可知，不只是把某些共存物质剔除，还必须是分离得到的青蒿素单体才不会因高温失去药效。

故选B。

8．本题考查梳理文章行文思路的能力。

根据材料二第二段原文“屠呦呦四处走访老中医，整理历代医籍，最终整理出一本《抗疟单验方集》，包含640多种草药，其中就有后来提炼出青蒿素的青蒿”可知其先是整理出可供研究的一系列物种，由此可归纳出：通过走访老中医、整理历代医籍，整理出《抗疟单验方集》。

根据材料二第三段原文“那时，她的注意力都集中在了胡椒上……对疟原虫的抑制率达到了84%。这是一个很让人兴奋的数据，但此后的深入研究却事与愿违……胡椒只能抑制疟原虫的裂变繁殖，灭杀效果却非常不理想。放弃了胡椒……她把目光又转向了效果并不突出、却在中医药典籍治疟药方中屡屡被提及的青蒿”可知其锁定研究对象，并在其中排除胡椒，重点关注青蒿的转变过程，由此可归纳为：深入研究胡椒的抗疟效果，排除胡椒。

根据材料二第五段原文“当屠呦呦利用现代医学方法检验青蒿提取物的抗疟能力时，结果却并不理想”可知其用现代医学方法遇到了失败，由此“她重新翻出古代医学典籍，一本一本仔细翻查。直到1971年下半年的一天，东晋葛洪《肘后备急方·治寒热诸疟方》中的几句话触发了屠呦呦的灵感……”找到了正确方法。由此可归纳为：利用现代医学方法检验青蒿提取物的抗疟能力遭遇失败后，重翻古代医学典籍，发现新线索。

根据材料二原文“屠呦呦提到了当时的一系列实验”，可知其并不是一次成功，而是经过了多次实验和尝试。而根据对研究成果的纲领性描述内容“青蒿成株叶制成水煎浸膏，95%乙醇浸膏，挥发油无效。乙醇冷浸，控制温度低于60℃，鼠疟效价提高，温度过高则无效。乙醚回流或冷浸所得提取物，鼠疟效价显著增高且稳定。”的进一步分析，可以可归纳出：经过多次实验，终用沸点只有53℃的乙醚成功提取青蒿素。

9．本题考查归纳文章要点，根据文章内容进行探究的能力。

根据材料一开头“她自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，立志探索它的奥秘。1951年，屠呦呦如愿考入北京大学医学院药学系，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业。从1955年进入中医研究院，她几十年如一日，埋首于深爱的事业中，将一份份漂亮的成绩单回馈给党和人民”可知，屠呦呦之所以踏足这一领域，是因为对医学科学事业的痴迷与执着，让她走上了这条道路。

材料一中描述了屠呦呦在设备简陋的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，仍是埋头从事中药研究。材料二中写了屠呦呦在筛选的大量样品对抗疟均无好的苗头、大量实验发现青蒿的抗疟效果并不理想等情况下，不气馁，坚持研究，在经历了190次失败后，发现了青蒿素这一艰难历程。这两部分内容都展现了屠呦呦坚韧不拔的精神。

根据材料一原文“除了在实验室内‘摇瓶子’外，她还常常‘一头汗两腿泥’地去野外采集样本”以及材料二中所讲的多次实验，也可看出其实践能力强的品质。

根据材料二原文“屠呦呦四处走访老中医，整理历代医籍，最终整理出一本《抗疟单验方集》，包含640多种草药”以及最后触发她灵感的东晋葛洪《肘后备急方治寒热诸疟方》“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”可看出她重视古籍、虚心求教。

根据材料二原文“1969年，屠呦呦临危受命中药研究所‘523任务’研究组组长，带领4名小组成员寻找抗疟药物的线索”中的临危受命，可知她对于祖国的医学事业具备极强的责任感和使命感。

四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已！”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出。见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之！”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。

子犯请击之，公曰：“不可！微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

（《烛之武退秦师》）

10．下列句中对字词的解释，正确的一项是（）

A．若使烛之武见秦君见：接见

B．辞曰：“臣之壮也，犹不如人……”辞：推辞

C．臣之壮也，犹不如人犹：还是

D．今急而求子急：着急

11．下列句子中，没有通假字的一项是（）

A．秦、晋围郑，郑既知亡矣B．秦伯说，与郑人盟

C．河曲智叟亡以应D．共其乏困

12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。

B．烛之武具有高超的论辩技术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。

C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。

D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。

13．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）

A．“侯”是封建制度五等爵位的第二等，比他高一等的是“公”，低一等的是“伯”。

B．“寡人”即“寡德之人”，是古代帝王的谦称，类似的谦称还有陛下、孤。

C．“秦晋之好”是一个成语，意为春秋时秦晋两国世为婚姻，亦作“秦晋之匹”“秦晋之偶”“秦晋之盟”“秦晋之约”，后泛指两家联姻。

D．大夫，古代官名。西周以后先秦诸侯国中，在国君之下有卿、大夫、士三级。大夫世袭，有封地。后来大夫成为一般任官职者的称呼。

14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

10．B11．A12．C13．B14．（1）如果放弃围攻郑国，并且把它作为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。

（2）（现在它）已经在东边把郑国当作它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？

10．本题考查学生理解文言实词意思和用法的能力。

A.“见”，拜见。句意：如果派烛之武去见秦国的国君。

C.“犹”，尚且。句意：我在壮年的时候，尚且不如别人。

D.“急”，（情况）危急。句意：现在由于情况危急因而求您。

故选B。

11．本题考查学生理解通假字意思和用法的能力。

A.无通假。句意：秦国和晋国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。

B.“说”通“悦”，高兴。句意：秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。

C.“亡”通“无”，没有。句意：河曲智叟无话可答。

D.“共”通“供”，供给，提供。句意：（郑国可以随时）供给他们缺少的东西。

故选A。

12．本题考查学生分析概括文章内容的能力。

C.“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”错误，文中“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕”意思是“而且您曾经给予晋惠公恩惠，(晋惠公)答应把焦、瑕两地给您。由此可知，是秦国帮助过晋国，晋国许诺割让焦、瑕二邑给秦国。

故选C。

13．本题考查学生识记文学文化常识的能力。

B.“类似的谦称还有陛下”错误，“陛下”并非君王对自己的谦称，而是臣子对帝王的尊称。

故选B。

14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“若”，如果；“以为”，“以之为”的省略，把……当作；“行李”，出使的人；“共”通“供”，供给；“乏困”，缺少的东西。

（2）“既”，已经；第一个“封”，意动用法，把……当作边境；第二个“封”，名词，边界；“阙”，使……亏损。

参考译文：

僖公三十年晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。

佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。

在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。

晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。

五、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

绝句漫兴九首(一)①

杜甫

隔户②杨柳弱袅袅，恰似十五女儿腰。

谓谁朝来不作意③，狂风挽断最长条。

①公元757年，杜甫45岁，正值年富力强，在京城长安任左拾遗，虽忠于职守，但终因受房琯案牵连，于758年六月被贬为华州司功参军。759年夏，杜甫来到成都，定居草堂。本诗是杜甫寓居成都草堂的第二年所写。②户：门。③作意：如意。

15．下列对诗歌有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．“隔户杨柳弱袅袅”侧面描写了杨柳的位置和形态：她虽然体态柔弱，但轻盈纤美。

B．“恰似十五女儿腰”用杨柳描写十五岁少女的纤柔细腰，意在表现少女的妩媚动人。

C．“谓谁朝来不作意”运用了拟人的修辞手法，对于摧残杨柳的人给予了无情的嘲讽。

D．“狂风挽断最长条”的意思是忽然一阵狂风吹来，把杨柳那根最长的枝条给折断了。

E．本诗前两句描写杨柳之美，后两句借杨柳为何不展身姿之问，抒发诗人的思想感情。

16．诗中的“杨柳”有什么特点？诗人借“杨柳”这一意象抒发了怎样的思想感情？请结合全诗和解释简要回答。

15．DE16．第一问：婀娜多姿，妩媚动人，但不幸被狂风折断了枝条。第二问：抒发了因受牵连而仕途(人生)失意的愤懑之情。

15．此题考核诗歌的形象、语言、表述技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中A项，“侧面描写”分析不当，应为正面描写。B项，“用杨柳描写十五岁少女的纤柔细腰，意在表现少女的妩媚动人”分析不当，“恰似”的陈述对象是“杨柳”，该句是用十五岁少女纤柔的细腰描写杨柳，意在表现杨柳的妩媚动人。C项，“对于摧残杨柳的人给予了无情的嘲讽”无中生有。这句诗的意思是，是谁说她早晨的时候不称意，不舒展自己的身姿。

16．此题考核评价文章的思想内容和的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、解释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题注意根据诗中的“弱袅袅”“女儿腰”“不作意”“挽断”和解释的“被贬为华州司功参军”等内容分析情感。

诗歌的情感分析的题目一直是测试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、解释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的解析要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的解析无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。

六、情景默写

17．理解性默写。

⑴子路率尔而对曰：“千乘之国，，，。”

⑵，铿尔，。对曰：“。”

⑶，犹不如人；今老矣，。

⑷若舍郑以为东道主，，，君亦无所害。

⑸孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他笑子路是因为子路，。

⑹曾皙描绘了在大自然里沐浴、吹风，一路酣歌而还的美丽动人景象：，，。

摄乎大国之间加之以师旅因之以饥馑鼓瑟希舍瑟而作异乎三子者之撰臣之壮也无能为也已行李之往来共其乏困为国以礼其言不让浴乎沂风乎舞雩咏而归

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字的写法，“摄”“旅”“馑”“瑟”“希”“撰”“共”“沂”“雩”。

七、选择题组

阅读下面的文字，完成下列小题。

历史叙事愈是通向往古，愈是庄严肃穆，充满神圣感和紧张感。在《尚书》叙事里历史主角是尧、舜、皋陶、禹、汤、伊尹、微子、周文王、周武王、周公等具有历史决定意义的英雄人物。这些英雄人物的形象通常是半人半神，庄严崇高，______，很少见到他们______的变化。他们的语言常常是自上而下的训话，高屋建瓴，一言九鼎，不容______。（），这样的历史美学风格在《春秋》中也鲜明地表现出来。所谓“《春秋》谨严”，即是叙事艺术的庄重矜持，因此《春秋》依旧带有上古史学正襟危坐的美学风格。

《左传》的文学突破恰恰是对宏大事件即所谓“正笔”的历史突破。在“正笔”之外，《左传》由小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，充满了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐曲跌的审美转向，体现了春秋文学的历史进步。这种文学上的闲笔、侧笔看似闲情逸致______却更富有艺术趣味，更具有揭示历史本质的力量。

18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．不动声色心理置疑轻描淡写

B．不动声色心灵质疑云淡风轻

C．不苟言笑心灵置疑云淡风轻

D．不苟言笑心理质疑轻描淡写

19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A．很少幽默，很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉。因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格

B．因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默，很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉

C．总给人一种肃穆紧张的感觉。因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默，很少轻松

D．由于上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默.很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉

20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的--项是（）

A．《左传》在小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，充满了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美转向。

B．《左传》在对小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，产生了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美转向。

C．《左传》由小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，凸显了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美追求。

D．《左传》对小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，转化为从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美追求。

18．C19．B20．B

18．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

①不动声色：在紧急情况下，说话神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。不苟言笑：不随便说笑。形容态度庄重严肃。根据语境“庄严崇高”，所以用“不苟言笑”。

②心理：人的头脑反映客观现实的过程，如感觉知觉、思维、情绪等。心灵：指内心、精神、思想等。根据所填词语前后语境“很少见到他们_____的变化”分析可知，此处表述是“内心、精神、思想”之意，故应填应选“心灵”。

③质疑：心有所疑，提出以求得解答。置疑：怀疑(用于否定)。原文横线前有“不容”二字，因此应用“置疑”。

④轻描淡写，多指说话写文章把重要问题轻轻带过。云淡风轻，形容天气晴好，也形容一种宁静、闲适、恬淡的心境。从前面“闲情逸致”可知，应选“云淡风轻”。

故选C。

19．本题考查学生语言表述之情境补写的能力。

具体分析，在结构上，该处应该填写一个过渡句，“因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格”应该是对上文的-一个总结“很少幽默，很少轻松，总给人一-种肃穆紧张的感觉”是对这种风格的解说，紧随其后。此题还要注意到括号后面的逗号。

故选B。

20．.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句的病因有两处，一是介词“由”使用错误，一是“充满了……审美转向”搭配不当。

A.只修改了介词，但“充满了……审美转向”搭配不当，应改为“产生……审美转向”；

C.修改了搭配不当，但“《左传》由小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上”介词使用错误，应把“由”改为“在”；

D.虽修改了两处，但“转化为……的审美追求”造成了新的病句。应改为“转化为……的审美标准”。

故选B。

八、语言表述

21．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

示例：花红柳绿，秋叶飘零，催万物促轮回，大自然拥有神奇的魔力。

材料奇特奇妙雄奇

显生机竞自由展辽阔状雄伟积微渺汇壮阔

瑰丽山河积土成山种子发芽聚水成涓浩瀚大海鲜花开放

示例：①种子发芽，鲜花开放，显生机竞自由，大自然拥有奇特的魔力。②瑰丽山河，浩瀚大海，展辽阔状雄伟，大自然拥有雄奇的魔力。③积土成山，聚水成涓，积微渺汇壮阔，大自然拥有奇妙的魔力。

本题考查仿写文段的能力。解答这类题要注意以下几点：（1）仿写的文段在结构上应与原文基本保持致；（2）仿写的文段在逻辑关系上应与原文保持一致，既要考虑形式的统一，如果是在内容上也有要求的，还要考虑内容上的连贯呼应；（3）要注意使用原文中的说明方法、记叙方法、抒情方法、描写方法；（4）注意仿写的情感基调和语言风格等；（5）修辞格的类型也要与原文保持一致。解答此题要结合语境，仿照原文文段，要兼顾内容和形式两方面。

本题中，从示例来看，句子由几个分句组成：连续两个短语，一个由两个动宾短语构成的连动句，还有一个是具有完整主谓宾的句子。从句式来看，“大自然拥有……的魔力”是一个固定句式，需要填充的是“魔力”前的定语。从“显生机竞自由”的内容来看，“种子发芽，鲜花开放”应放置在此句之前，后面对应的应该是“奇特的魔力”。从“展辽阔状雄伟”的内容来看，“瑰丽山河，浩瀚大海”应放置在此句之前，后面对应的应该是“雄奇的魔力”。从“积微渺汇壮阔”的内容来看，“积土成山，聚水成涓”应放置在此句之前，后面对应的应该是“奇妙的魔力”。所以，仿写应为①种子发芽，鲜花开放，显生机竞自由，大自然拥有奇特的魔力。②瑰丽山河，浩瀚大海，展辽阔状雄伟，大自然拥有雄奇的魔力。③积土成山，聚水成涓，积微渺汇壮阔，大自然拥有奇妙的魔力。

22．请从以下词语中任选4个以上的词语，组合成一段话。要求语意连贯、表述简明。（不超过70个字）

缕缕青丝屠呦呦疟原虫抱朴守拙成功心无旁骛

示例：从缕缕青丝到满头白发，屠呦呦和疟原虫斗争了一辈子。抱朴守拙方能行稳致远，她的成功正是源于这份几十年如一日的专注、心无旁骛的坚持。

本题考查学生语言表述之扩展语句的能力。

题目给出了6个词语，要求最少选用4个组合成一段话。解答本题首先要分析题目所给的几个词语的关联性。在这些词语中，“屠呦呦”是唯一的人物，可以作为叙述的主体对象，“疟原虫”是屠呦呦攻关的客体对象，“缕缕青丝”是外在形象的描述，“抱朴守拙”、“心无旁骛”是内在精神的描述，而“成功”是最终的结果。由此可知，题目用意就是要求考生以“屠呦呦”为主体，用以上词语写一段语意连贯的文字。如果考生排除“屠呦呦”另起炉灶，就必须选择“疟原虫”以外的四个词语，同时添加新的叙事主体，做到语意连贯、言之成理亦可。

九、微写作

23．根据要求写作。

获得诺贝尔奖以后，屠呦呦位于金台路的家也开始热闹起来。但此时人们却发现，这位科学家“隐身”了。很多媒体记者想联系到屠呦呦，登门造访却吃了“闭门羹”。面对镜头，她开始表现出一种科学家的拒绝。

从2015年到2019年，这位年近90岁的老科学家，全部的精力仍花在科研上，她说：“得奖、出名都是过去的事，我们要好好‘干活’。”

读完这段话后，你有怎样的感受和思考？写一段不超过200字的文字，抒发自己的真情实感，至少使用一种修辞手法。

例文

在她心中，青蒿低调、不慕名利，是具有奉献精神的植物。虽然没有美丽的花朵、扑鼻的香气，却能挽救许多生命。“科研是为了给人民造福”是她常挂在嘴边的话，也是她一直践行的承诺，她像青蒿一样淡泊，沉下心来做科研，把身安在名利之外。尽管收获了很多荣誉，但在很多场合，屠呦呦都不止一次表示过“荣誉属于集体”。这折射出的力量与精神令人感动、催人奋进。欢呼过后，我们更当静下心来，学习以屠呦呦为代表的科研工身上所体现出的执着品质和奉献精神。

本题考查学生微写作的能力。

本题属于读后感式的人物评论，解答此类试题时需阅读文段，明确题干要求，表述的感受和思考需体现积极健康的人生观、价值观，叙述条理清晰。

本题文段第一段主要写了屠呦呦获得诺贝尔奖之后反倒对一切闭门不见，第二段则强调她将全部精力放在科研上，文段归结起来不过是屠呦呦淡泊名利，专注科研。

写作时除了围绕其淡泊名利，还应注意结合其获奖的具体原因——致力于青蒿素的研究，发现有关疟疾的新疗法，造福人类。

写感受和思考除了肯定赞美屠呦呦的科研精神，还应提出对我们青年的启示意义，升华情感，延续精神。

注意至少使用一种修辞手法和字数要求。《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》课后作业

一、选择题

1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

屠呦呦兴高采烈地回到北京，满以为胜利在望，不想一连串儿的麻烦在等着她。________，________，________。________，________，________，不可用于人类。有人背着屠呦呦，把不知从哪弄来的、带有挥发性的东西喂给猫狗吃，让军代表看猫狗食后抽风的模样，以证实屠呦呦所制药物的危害性。有人还就相信了这种诽谤。

①接着有人贴出大字报

②公开声称屠呦呦实验工艺有问题

③烧毁很多设备

④首先是在屠呦呦中午离开实验室时

⑤实验室内莫名其妙地着了一把大火

⑥青蒿提取物有毒

A．③①②⑤⑥④B．④②①⑥③⑤C．③④⑥⑤①②D．④⑤③①②⑥

2．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）

A．在屠呦呦手中，青蒿素这一抗疟药物，治愈了无数疟疾患者。但青蒿素的发现，并不意味人类抗疟可以一劳永逸。

B．峨眉山景区迎来了入冬后的第一场大雪，沸沸扬扬的雪花把峨眉山装点得格外美丽。

C．英国的一项科学研究显示，在客人就餐时播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊。

D．联想集团以雄厚的科技实力和先进的经营理念为依托，亦步亦趋，紧跟世界电子产业发展潮流，取得了骄人的业绩。

3．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）

①中国文化源远流长，文化宝库资源丰富，可以向西方推出的东西十分巨大。

②因此，把中国文化推向世界，去粗取精尤其重要。

③中国不是真正意义上的“文化强国”，因为我们的文化输出远小于文化输入。

④这一方面要靠挖掘，另一方面要靠内容创新。

⑤当前中国应该提出“文化走出去”的战略，但要面临一个思考：哪些东西能够走出去？

⑥但是，西方世界对中国的了解，远不如中国之于西方。

A．③⑤②⑥①④B．①③⑤②④⑥

C．③⑤①⑥②④D．①③②⑤⑥④

二、小阅读-课内

4．有一次，我遇到了一场暴雨。我注意到成千上万的小雨滴轰击池水的表面。池水表面变得混乱，水中的睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定。在躲避风雨之时，我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中。在它们看来，睡莲似乎是自己在运动，没有任何东西冲刷它们。因为就像我们看不见我们周围的空气和空间一样，鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水，它们为睡莲能够自己运动而困惑不解。

我想，鲤鱼“科学家”们将会聪明地杜撰某种虚构的东西一它被称为“力”来掩盖自己的无知。由于不能理解在看不见的水面上存在的水波，它们将得出这样一-个结论：睡莲之所以能够不被触摸而运动，是因为有--种看不见的神秘力在对它起作用。它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称(如“超距作用”，或没有任何接触睡莲即会运动的能力)。

这两段对鲤鱼的遐想有什么作用？

5．我常想，我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。就像鲤鱼一样，我们认为宇宙之中只包含有熟悉可见的东西。我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别平行宇宙或多维空间②，而这些都超出了我们的理解力。如果我们的科学家发明像力样一些概念，那仅仅是因为他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动。一些科学家鄙视更高维数世界的说法，是因为他们不能在实验室里便利地验证它。

谈谈你对这段文字的理解。

三、非连续性文本阅读

材料一：

“呦呦鹿鸣，食野之苹”，《诗经·小雅》的名句寄托了屠呦呦父母对她的美好期待。她自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，立志探索它的奥秘。1951年，屠呦呦如愿考入北京大学医学院药学系，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业。从1955年进入中医研究院，她几十年如一日，埋首于深爱的事业中，将一份份漂亮的成绩单回馈给党和人民。

屠呦呦入职时正值中医研究院初创期，条件艰苦，设备奇缺，实验室连基本通风设施都没有，经常和各种化学溶液打交道的屠呦呦身体很快受到损害，一度患上中毒性肝炎。除了在实验室内“摇瓶子”外，她还常常“一头汗两腿泥”地去野外采集样本，先后解决了中药半边莲及银柴胡的品种混乱问题，为防治血吸虫病做出贡献；她结合历代古籍和各省经验，完成了《中药炮制经验集成》的主要编著工作。屠呦呦最引人瞩目的成就是发现青蒿素，青蒿素是从中药青蒿中提取的有过氧基团的倍半萜内酯药物，是防治疟疾的一线药物。疟疾是一种严重危害人类生命健康的世界性流行病。世界卫生组织报告，全世界约数10亿人口生活在疟疾流行区，每年约2亿人患疟疾，百万余人被夺去生命。特别是上世纪60年代初，全球疟疾疫情难以控制。当时正值美越交战，在越美军因疟疾减员80多万人。美国不惜投入，筛选出20多万种化合物，却未找到理想的抗疟新药。因疟原虫对喹啉类药物已产生抗药性，所以，防治疟疾重新成为各国医药界攻克的目标。继美国之后，英、法、德等国也花费大量人力物力，寻找有效的新结构类型化合物，但一直未能如愿。

“这一医学发展史上的重大发现，每年在全世界，尤其在发展中国家，挽救数以百万计疟疾患者的生命，由屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟药物青蒿素对人类健康的改善所起的作用和意义是立竿见影的。”这是2011年度拉斯克奖的颁奖词。

青蒿，南北方都很常见的一种植物，郁郁葱葱地长在山野，外表朴实无华，却内蕴治病救人的魔力。正是如青蒿一样的科学追梦人，大爱在左，奉献在右，随时播种，随时开花，将生命长途点缀得花香弥漫，绿意盎然，让不同地域、种族的人一起吮吸现代科技的芬芳。

（改编自黄文君的《她用绿色守护生命》）

材料二：

1969年，屠呦呦临危受命中药研究所“523任务”研究组组长，带领4名小组成员寻找抗疟药物的线索。

屠呦呦四处走访老中医，整理历代医籍，最终整理出一本《抗疟单验方集》，包含640多种草药，其中就有后来提炼出青蒿素的青蒿。不过，在第一轮的药物筛选和实验中，青蒿提取物对疟疾的抑制率只有68%，并没有成为屠呦呦重点关注的对象。

那时，她的注意力都集中在了胡椒上。这种在中国极为常见的植物，对疟原虫的抑制率达到了84%。这是一个很让人兴奋的数据，但此后的深入研究却事与愿违。屠呦呦发现，胡椒只能抑制疟原虫的裂变繁殖，灭杀效果却非常不理想。放弃了胡椒，她把目光又转向了效果并不突出、却在中医药典籍治疟药方中屡屡被提及的青蒿。

早在公元前2世纪，中国先秦医方书《五十二病方》已经对植物青蒿有所记载；公340年，东晋的葛洪在其撰写的中医方剂《肘后备急方》一书中，首次描述了青蒿的抗疟功能；李时珍的《本草纲目》则说它能“治疟疾寒热”。

但是，当屠呦呦利用现代医学方法检验青蒿提取物的抗疟能力时，结果却并不理想，最初，青蒿提取物对疟原虫的抑制率为68%，但效果极不稳定，有一次实验，它的抑制率只有12%。

为什么在实验室里青蒿的提取物不能很有效地抑制疟疾？为什么同样的提取物却得出千差万别的结果？屠呦呦一时找不到解析，她重新翻出古代医学典籍，一本一本仔细翻查。直到1971年下半年的一天，东晋葛洪《肘后备急方·治寒热诸疟方》中的几句话触发了屠呦呦的灵感：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”

绞汁使用的办法，和中药常用的煎熬法不同。这是不是为了避免青蒿的有效成分在高温下被破坏？福至心灵的一个闪念，推开了紧锁青蒿素奥秘的大门。

此后的情节被众多的讲述者概括为，屠呦呦用沸点只有53℃的乙醚，成功提取了青蒿素。其实，提取青蒿素实验的真实过程是繁复冗杂的。

在2009年出版的专著《青蒿及青蒿素类药物》中，屠呦呦提到了当时的一系列实验。这本专业性极强的书籍中记载的实验过程，穿插着大量的化学分子式、专业术语和数据，在记者这样的外行人看来如同“天书”。只有几句高度概括的纲领性描述能够大致明白，读起来亦颇为艰涩：

“青蒿成株叶制成水煎浸膏，95%乙醇浸膏，挥发油无效。乙醇冷浸，控制温度低于60℃，鼠疟效价提高，温度过高则无效。乙醚回流或冷浸所得提取物，鼠疟效价显著增高且稳定。”

她还特别提示：分离得到的青蒿素单体，虽经加水煮沸半小时，其抗疟药效稳定不变，“可知只是在粗提取时，当生药中某些物质共存时，温度升高才会破坏青蒿素的抗疟作用”。

在实验数据的一份效果对比图表中，利用水浸得到的提取物，对疟原虫的抑制率最低只有6%；乙醇浸膏得到的挥发油毫无效果；乙醇冷浸得到的提取物则可达到95%的抑制率；乙醚提取物的抑制率则是100%！那是一种黑色、膏状的青蒿抗疟物质粗提物，离最终的青蒿素晶体尚有一段距离，但确定无疑的是，打开最后宝藏的钥匙找到了。

2015年的诺贝尔奖虽然有些姗姗来迟，但毕竟是令人庆幸的。当颁奖词的庄严声韵回响在地球上空的时候，各种肤色的人都在向这位耄耋老人表述深深的敬意。

（改编自《北京日报》）

6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．屠呦呦既注重实验室内的科研，也注重野外实地采集研究，从而辨清了半边莲与银柴胡的区别，防治了血吸虫病。

B．疟原虫对喹啉类药物产生抗药性后，许多国家的科学家都在努力研发有效的抗疟新药，中国的科学家率先完成了这个任务。

C．材料二引用医学典籍关于青蒿药效的记载，凸显古代典籍对于青蒿素的发现起到的重要启发作用。

D．《青蒿及青蒿素类药物》中对实验过程的记载，既表现了屠呦呦科学严谨的实验精神，也反映了研究过程的艰难。

7．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A．父亲借“呦呦鹿鸣，食野之苹”为屠呦呦取名时，就想让屠呦呦投身医学研究，并与青蒿素结下不解之缘，父亲的这一愿望成就了屠呦呦的事业。

B．材料一以《诗经》开篇，以描写青蒿作结，增强了文本的文学性、生动性和感染力，也暗示了屠呦呦高贵的精神品质，让人回味无穷。

C．青蒿在中医药典籍治疟药方中虽屡屡被提及，但抗疟效果却并不突出，说明古人一直没有找到正确的提取青蒿素的方法。

D．单纯的温度升高不会破坏青蒿素的抗疟作用，只要把生药中某些共存物质剔除，水渍绞汁的提取物抗疟药效就会稳定不变。

8．简要梳理材料二中屠呦呦成功提取青蒿素的过程。

9．屠呦呦获得成功的因素有哪些？请结合两则材料简要分析。

四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已！”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出。见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之！”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。

子犯请击之，公曰：“不可！微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

（《烛之武退秦师》）

10．下列句中对字词的解释，正确的一项是（）

A．若使烛之武见秦君见：接见

B．辞曰：“臣之壮也，犹不如人……”辞：推辞

C．臣之壮也，犹不如人犹：还是

D．今急而求子急：着急

11．下列句子中，没有通假字的一项是（）

A．秦、晋围郑，郑既知亡矣B．秦伯说，与郑人盟

C．河曲智叟亡以应D．共其乏困

12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。

B．烛之武具有高超的论辩技术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。

C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。

D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。

13．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）

A．“侯”是封建制度五等爵位的第二等，比他高一等的是“公”，低一等的是“伯”。

B．“寡人”即“寡德之人”，是古代帝王的谦称，类似的谦称还有陛下、孤。

C．“秦晋之好”是一个成语，意为春秋时秦晋两国世为婚姻，亦作“秦晋之匹”“秦晋之偶”“秦晋之盟”“秦晋之约”，后泛指两家联姻。

D．大夫，古代官名。西周以后先秦诸侯国中，在国君之下有卿、大夫、士三级。大夫世袭，有封地。后来大夫成为一般任官职者的称呼。

14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

五、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下面小