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第第页美术《一模不一样》教学反思

美术《一模不一样》教学反思

什么是特异呢？特异就是在外形重复或者雷同的画面中涌现不一样的形象。其实在我们生活中，到处都有特异的存在，清静夜空中的一抹弯月，镇静湖面上鱼儿的跃动，草地上的花朵等等。特异在美术设计中有着很重要的位置，它能够打破沉闷的规律，产生剧烈的视觉冲击，从而吸引人们的留意力

同学对构成比较生疏，本节课初步接触到平面构成的有关知识，关于重复和特异构成的现象同学在实际生活中已有初步的感知，如衣服花边的装饰的重复与万绿丛中一点红的特异，同学校服的统一着装与领队服装的区分等。虽有感知但缺乏理论的认识和分析，本节课通过大量、丰富的图片观赏结合老师讲解分析，让同学不仅全面、深刻的理解重复个特异构成的意义与美感，进而体会美术与生活的亲密联系。

活动一中特异构成的知识相对于四班级的同学来说知识性太强，为了避开同学感觉难度大、枯燥，本课教学设计了较多互动环节，以激发同学的爱好，调动其学习积极性，并且将学习的知识点融入到观测和游戏环节中，引导同学自己总结规律。

一、对比导入，认识重复

在导入时我选择了两张有代表性的图片。一张色调丰富，另一张色调统一。这就给同学提供了两种不同的美感。美感是多层次、多角度的，并且各人的感受是不相同的。然后出示一张花朵图案图，由实物花朵向图案转化。从而了解重复概念，是形状、色调完全全都。

二、学习方法，探究规律

导出对折重叠剪的手法。通过对比，了解选择的基本形要形状简洁。然后老师示范剪出重复形。为了让同学能排列出更丰富的画面，设计了互动的拼摆环节，自主探究排列规律。

三、发觉特异，启发联想

在重复的图形中选择一个不断的进行图形变换，发觉特异。通过联想小游戏，开拓思维。同学能通过观测自主的总结出特异的各自类型。

此外，为了让同学进一步感受和理解特异构成的特点和形式美感，教学资料中还出示了多个生活中特异现象的图片，并引导同学自己回忆生活中、自然界中的特异现象。

四、自主表现，尝试体验。

提出活动要求后，我再次强调制作步骤，援助同学理清思路。

五、评析与拓展

每一位小设计师都有他自己独特的想法，并呈现出了不同的特异基本型，我尽量去发觉每位孩子作品中的特异之美，并鼓舞他们大胆地创意和表现。最末，我带领孩子们了解特异在摄影、建筑设计、平面设计、绘画作品中的运用，以拓宽他们的眼界和思维，盼望他们在趣味活动中，将专业的知识点具象化，并学会用不一样的眼光去发觉身边的美。

这节课通过多次的试教和与同组老师研讨，达到了预想的教学目标。教学环节层层递进，逐步深入，将重复与特异的概念和关联清楚的呈现在同学眼前。虽然作业中还涌现了构图问题和创作思维的局限，但也不乏给人惊喜的好的创作。由此发觉，美术创作中思维的欠缺是影响作业效果的源头。美

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