湖南省2019年中考记叙文汇编（含答案解析）

2019年湖南省衡阳市中考语文试卷

1.记叙文闻读

转身

李汉荣

①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到

她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。

②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、

在人流聚散的地方，我曾经有这种感受：转身，就是永别。

③那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了

右边的年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文

雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。"我竟然被感动了,

只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘

了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张

口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒

动的人头，闪动的各色衣服……

④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花:

灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈

如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山,

一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声,

看着山色，我恍然似已进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正

在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着

一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。

但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她

让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼

睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦胧感

觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只

有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆

怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真

地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生

动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：“你不知道你是多么美丽，

你像花一样盲目。"我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方

向走着，走到山路转弯的地方，出现了个三岔路口。我已经无法

知道小女孩走进了哪一条路径。就那么一转身，她消失在命运的

路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……

⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然

是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力

地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服

褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服

给他。可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又

在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字路口，还是没有找

到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难转换了方向，交换

了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒的衣

服披在了这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，

希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到亚洲的穷人，非洲的穷

人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，

转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴

褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到

哪里去了，一转身？

⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟

不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水

里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓

草青青……

⑦旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成

婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等

一等，能否再转回来？

标题“转身”的深层含义是什么？

文中第④段画横线的句子使用了什么修辞方法，结合文章内容具体分

析其表达作用。

下列对文章的分析和理解、不正确的两项是

A.本文重点描写了三次“转身”的动人情景，分别为：在车站，善

良的年轻人转身没人入群，我来不及道歉；秦岭深处，一个美丽的女

孩转身消失在命运的路径；南大街路口，我想帮助的一位贫苦的中年

乞丐转身而逝。

B.第①段“在人海里，想再次打捞到她”一句中，“打捞”这个词

用得极妙，与前文中的“人海”相呼应，说明人海茫茫，纵然可以寻

找也不可能再找到她的影子。

C.第②段“转身，就是永别”这句话，总括了作者个人的体验与感

悟，为全文奠定感情基调，同时也自然地引出了下文。

D.本文以作者的感情变化为线索，采取“概括-具体-概括”的结构

模式，表达出了对真善美的热切追求。

E.本文主要采用抒情和议论相结合的方式，深刻揭示了“转身”的

内在意蕴，使文章的立意上升到一个新的高度，让人读之耳目一新。

简要分析文章最后一段在全文中的作用。

【答案】【小题1】DE

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查对文章题目的理解。文章题目的作用主要有：

①文章的线索；②概括文章的主要内容；③揭示文章中心；④吸引读

者、新颖；⑤语意双关；⑥具有象征意义；⑦是作者感情的出发点。

做此题要认真阅读文章，从文章内容、中心等方面去解析。“转身”

指的是人们在人生路途中与美好事物相逢相遇的短暂（或失去美好事

物的迅速）。

（2）本题考查修辞手法以及修辞手法的作用。需要阅读相关语句，

辨别修辞手法，然后用修辞手法的作用答题模式进行解答。答题格式

为：修辞手法+对象的特点。这里划线句运用了排比的修辞手法。“路

下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名”

把“路下面的小河”比作“镜”“绸”“母亲轻唤谁的乳名”，突出

小河的清澈、温柔，用比喻的修辞，写出这儿的美丽，突出“我”对

秦岭的喜爱之情。

(3)本题考查文章内容的把握。

ABC.正确；

D.有误，本文采取“概括-具体-具体”的结构模式；

E.有误，“主要采用抒情和议论相结合的方式”错误，应是“主要

采用记叙和议论”。

故选：DE

(4)本题考查段落作用分析。本段句子运用了夸张、比喻的手法，

“旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻,

诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……”写出了转变之快；”等

一等，等一等，能否再转回来？”写出了作者失去美好事物的迅速的

惋惜之情。收束全文，深化文章的主旨。

答案：

(1)“转身”指的是人们在人生路途中与美好事物相逢相遇的短暂

(或失去美好事物的迅速)。

(2)用比喻的修辞，写出秦岭的美景，强烈地表达出“我”对秦岭

“仙境”的喜爱。

(3)DE

(4)写出美好事物转变的迅速，表明作者珍惜之情，深化文章主旨。

文章描写了三次“转身”的动人情景。在车站，善良的年轻人转身没

入人群，我来不及道歉；秦岭深处，一个美丽的女孩转身消失在命运

的路径；南大街路口，我想帮助的一位贫苦的中年乞丐转身而逝。一

转身，消失得东西太多太多。

理解标题的含义

(1)从把握文章标题的象征意义入手。理解象征手法，关键在于找

出象征本体和象征对象之间的联系和共同点。

(2)从理解标题的双关义入手。

(3)从作者感情的出发点切入。

(4)从概括文章主要内容的角度入手。

(5)从寻找文章线索方面入手。

(6)从寻找文章的文眼上发掘。

(7)将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。

2019年湖南省郴州市中考语文试卷

2.人可以最大限度地逼近真实

毕淑敏朋友给我讲过这样一个故事。他祖父小的时候很聪明，学

业有成，正欲大展宏图之际，曾祖拿出一个古匣，取出两本书，

对他说，孩子，我有一件心事，终生未了-

早年间，江南有一家富豪，酷爱藏书。他家有两册古医书，集无

数医家心血之大成，为杏林一绝。富豪视若珍宝，秘不传人，后

来，富豪出门遇险，一位壮士救了他的性命，富豪感恩不尽，欲

以斗载的金银相谢。壮士婉拒：我不要钱，只想用你的医书救普

天下人的性命，富豪想了半天，说，我可以将医书借给你三天。

壮士得了书后，急如星火地赶回家，请来乡下的诸位学子连夜赶

抄医书。时间紧迫，荧荧灯火下，抄书人急速依样画葫芦地描了

下来。谁知，抄好的医书拿给医家一看，竟是不能用的。医家以

人的性命为本，这种在匆忙之中由外行人抄下的医方，讹脱衍倒

之处甚多，且错的离奇，谁敢用它在病人身上做实验呢？壮士欲

再去借来重抄，孰料富豪家失火，所有藏书化为灰烬。从此这两

册抄录的医书，就像鸡肋，一代代流传了下来。

曾祖的话说到这里，耳为姻姻地看着祖父。

祖父说，您手里拿的就是这两册书吗？

曾祖说，正是。

祖父说，您是要我把它们校勘出来？

曾祖说，我希望你能穷毕生的精力，让它死而复生。但工程浩大,

你这一辈子，是无法同时改正两本书的。现在，你就从中挑一本

吧，留下的那本，只有留待我们的后代子孙了。济世教人的功用

也是一样的，祖父随手点了甲本。他知道从这一刻起，他就把自

己的一生同一方未知的领域，同一个事业，紧紧地连在一起。

祖父没有辜负曾祖的期望，像盲人摸象一般地摸索，册页上临摹

不清的药材图谱，他亲自到深山老林一一核查。无法判定成分正

误的方剂，他采集百草熬药炼成汤，以身试药，几次昏厥在地。

为了一句不知出处的引言，他查阅无数典籍……祖父的一生围绕

着这册古医书旋转，从翩翩少年一直变作鬓发如雪。到了祖父垂

垂老矣的时候，他终于将那册古书中的几百处谬误全部订正完了。

人们欢呼雀跃，毕竟从此这本伟大的济世良方可以造福无数百姓

了。但造化弄人，不久，远方发掘了一座古墓，里面埋藏了许多

保存完好的古简，其中正有甲书的原件。人们迫不及待地将祖父

校勘过的甲书和原件相比较，结果古简完全吻合。祖父用毕生的

精力创造了一个奇迹。但这个奇迹，又在瞬忽之间烟消灰灭，毫

无价值。

古墓里出土了乙医书的真书吗？我问。

没有。朋友答。

我叹息说，如果祖父当初选择了乙书，结果就完全不一样了啊。

朋友说，我也问过他这个问题。

祖父说，对我来讲，甲书乙书是一样的。我用一生的时间说明了

一个道理，人只要全力以赴地钻研某个问题，就有可能最大限度

地逼近它的真实。这已经足够。

（选自《毕淑敏散文集》）

本文情节一波三折，请认真梳理后将下面空缺的情节用四字短语补充

完整。

壮士借书一①一藏书被烧—②—③—原书

出土

文中画横线句子中加点词富有深意，请联系上下文加以品析。

曾祖的话说到这里，目为姻姻地看着祖父。

祖父是怎样一个人？请结合文中相关内容分析并归纳。

阅读下面“链接材料”，并结合上文内容，谈谈你对“人只要全力以

赴地钻研某个问题，就有可能最大限度地逼近它的真实。”这句话的

理解。

【链接材料】袁隆平从事杂交水稻研究已经半个世纪了，不畏艰难，

甘于奉献，呕心沥血，苦苦追求，使中国水稻亩产从1964年的200

公斤增长到2018年的1065.3公斤，为解决中国人民的吃饭问题做出

了重大贡献。先生的杰出成就不仅属于中国，而且影响世界。

（新华网评）

【答案】【小题1】赶抄医书

【小题2】祖父选书

【小题3】校勘甲书

【小题4】

【解析】（1）本题考查情节概括。通读文章可知，壮士有恩于富豪,

富豪将古医书借给壮士三天，壮士请人赶抄医书，后来藏书被烧，所

抄之医书因有误成为鸡肋。曾祖父将这两本医书拿出来让祖父从中选

一本，用其一生的精力去勘正错误。最后原书出土。据此可用四字词

语将原文内容整理如下：壮士借书一赶抄医书一藏书被烧一祖父选书

一校勘医书一原书出土。

（2）本题考查词语赏析。“炯炯有神”意思是形容人、动物或其它

事物的眼睛明亮，很有精神。这里用来修饰曾祖父的神情，意在说明

曾祖父对祖父充满了热切的期盼，将人物内心的情感借助面部表情巧

妙传达出来，而祖父也领会到了责任的重大，用一生来校勘医书。

（3）本题考查人物形象分析。祖父的特点，从“祖父小的时候很聪

明，学业有成”可知，祖父自幼聪明，勤奋刻苦。从“他就把自己的

一生同一方未知的领域，同一个事业，紧紧地连在一起”可以看出，

祖父勇于承担责任，不畏艰难。从“祖父的一生围绕着这册古医书旋

转，从翩翩少年一直变作鬓发如雪”可知，祖父坚持执着，百折不挠。

从“祖父用毕生的精力创造了一个奇迹”说明祖父甘于奉献，刻苦钻

研。

(4)本题考查话语理解。“人只要全力以赴地钻研某个问题，就有

可能最大限度地逼近它的真实。”这句话阐述了人要有坚持到底和刻

苦钻研的精神，才可能接近事物的真实，只有不畏艰难，甘于奉献，

呕心沥血地追求，才能取得卓越的成就。

答案：

(1)①赶抄医书；②祖父选书；③校勘医书

(2)“炯炯有神”写曾祖父的神情，透露出曾祖对祖父的热切期望,

祖父也领会到了责任的重大，含蓄隽永地表达出人物的内心世界，意

味深长。

(3)祖父自幼聪明，勤奋刻苦；祖父勇于承担责任，不畏艰难；祖

父坚持执着，甘于奉献，刻苦钻研。

(4)理解：从袁隆平的事迹可以看出，人只有不畏艰难，甘于奉献,

呕心沥血地追求，全力以赴地钻研某个问题，就有可能最大限度地逼

近它的真实，取得卓越的成就，作出伟大的贡献。

本题考查散文阅读。文章主要讲述了祖父校勘医书的故事。壮士有恩

于富豪，富豪将古医书借给壮士三天，壮士请人赶抄医书，但外行人

抄下的医方，讹脱衍倒之处甚多。后来藏书被烧，所抄之医书成为鸡

肋。曾祖父将这两本医书拿出来让祖父从中选一本，用其一生的精力

去勘正错误。最后原书出土，祖父人用一生的时间说明了一个道理：

只要全力以赴地钻研某个问题，就有可能最大限度地逼近它的真实。

阅读散文，要注意抓住主要内容，用自己的语言概述文章的脉络大概。

同时，要学会分析词语的表达效果、概括人物的形象，理解关键的语

句。只有在日常学习中培养这些阅读素养，才能解答好此类题目。

2019年湖南省常德市中考语文试卷

3.姥爷①来了

敬一丹

我姥爷来了。那是让我惶惑的1968年秋天。那一年，在几个月之

内，妈妈、爸爸、姐姐先后离开家到干校去了。每走一个人，家

里就空一块，我一点点失去安全感。家里只剩下我和两个弟弟。

我13岁，大弟10岁，小弟7岁。

那日子怎么过呢？这时，姥爷来了。姥爷是个大高个儿，但背有

点弯了；浓眉大眼，但眼角垂下来了。在接下来的两年时间里，

我和弟弟们写给妈妈爸爸姐姐的信中，总会提到：我们很好，姥

爷也很好……

我妈妈的工资一度停发了，家里日子过得紧。姥爷先给我们立了

规矩，花钱得报账。

记得那时，姥爷派我和弟弟出去给家里买东西，姥爷估摸着预支

些钱，等我们完成任务回来，酱油多少钱，醋多少钱，得说清楚,

找回来的零钱，都得交给姥爷。有时，找回一分钱，心想，姥爷

不会要了吧？但姥爷还是会问：找的钱呢？姥爷不识字，只认识

数字，却会打算盘，记账靠心记、心算，脑子特好使。

两年后，妈妈终于回家了，姥爷把攒下的200元钱，交给妈妈。

妈妈很意外，日子这么紧，怎么会攒下钱呢？姥爷说，就是怕你

们再停发工资，孩子们得吃饭啊！

姥爷有时晚上喝一点点白酒，但从来没有什么下酒菜。冬天里的

一天，我给他买了一点儿粉肠，让他喝酒时切上几片。可那天回

家掀开锅盖，闻到一股香气，原来，姥爷把粉肠和白菜炖在一起，

都给我们大家吃了。那天，吃得很香，心里却很难受。

有了姥爷，我们的日子就好过了。不论是穷日子，还是愁日子，

他都能找出乐儿，他年轻时就是这样，我妈妈曾写道：“小时候，

爹赶马车风尘仆仆回家，一进院就喊：'大丫头，车上草里有花！”

原来，他在草甸子割草的时候，遇到野花，就留心割下来，捆在

草里带回家，因为，爹有七个孩子，五个是闺女，爹知道，闺女

喜欢花。闺女闻声奔来，把草捆打开，野百合!黄花!蓝雀花!闺女

一枝枝挑出来，找几个瓶子罐子，装上水，乐乐呵呵把花插起来，

贫寒的家里立刻就亮堂起来。爹看着花对女儿说：“好看吧？”

女儿看着花想，爹奔波养家那么累那么苦，还有心思给女儿采花!

果然像我妈说的，姥爷把愁日子过得也挺有趣。

“冰棍一3分钱一根」'

吆喝声刚落，就听小弟在院子里，冲着四楼阳台大喊：“姥爷！

姥爷!”

望下去，小弟正伸出三个手指头，充满期待地看着姥爷。姥爷就

随手用夹衣服的小竹夹子夹上3分钱，朝小弟扔下去。小弟的目

光紧盯着“目标”，飞快捡起，奔向冰棍！

有的时候，姥爷会逗一下小弟。他用竹夹子夹上小煤核儿，扔下

去。小弟不知有诈，跑去，捡起，兴奋，失望。楼上楼下逗着，

乐着，然后，姥爷再扔下去3分钱，看小弟欢天喜地心满意足地

吃冰棍。这成了爷孙俩的游戏，老少都挺乐呵的。

假如没有我姥爷，那些日子会是什么样儿？那一定是愁云笼罩的

日子，我和弟弟们的性情可能是忧郁的、胆怯的、缺少安全感的,

甚至是扭曲的。幸好有姥爷在，我们度过了那一段难忘的岁月。

（选自浙江人民出版社《那年，那信》，有改动）【注】①姥爷：

北方大部分地区对外祖父的称呼。

赏析下面两个句子。

①闺女闻声奔来，把草捆打开，野百合！黄花！蓝雀花！

②爹看着花对女儿说：“好看吧？”女儿看着花想，爹奔波养家那么

累那么苦，还有心思给女儿采花！

结合全文，简要分析“姥爷”这一人物形象。

上文结尾处画横线的句子有什么含义？

“那天，吃得很香，心里却很难受”一句意味深长。请发挥想象，用

一段话描摹“我”当时的心理活动。（不超过50字）

【答案】【小题1】(1)本题考查赏析句子。作答时，需明确句子

所用手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果。第一句话连用

三个感叹号，表现了闺女看到这些花后的惊喜。第二句话是对爹的语

言描写和对女儿的心理描写，表现了父亲看到女儿高兴后的满足和女

儿对父亲的感激之情。

(2)本题考查分析人物形象，作答时，需根据人物在文本中的表现

具体分析。姥爷不识字，只认识数字，却会打算盘，记账靠心记、心

算，说明他是一个聪明的人。姥爷攒下了200元钱，可知他是一个勤

俭持家的人。姥爷把粉肠和白菜炖在一起，都给我们大家吃了，可知

他是一个爱孩子的人。不论是穷日子，还是愁日子，他都能找出乐儿,

可知他是一个乐观的人。从他与小弟之间的游戏，可知他是一个有童

心的人。

(3)本题考查对重点句子的理解掌握。这句话语义比较浅显。是对

上文内容的一个总结。字里行间流溢着对姥爷的感激与怀念之情。

(4)本题考查揣摩人物的心理活动，为开放类试题，不要求统一答

案，言之成理即可。作答本题，可围绕着对姥爷的感激和体谅来表述

自己内心想法。

答案：

(1)①表达了女儿看到这些花后的惊喜。②表现了父亲内心的满足

和对父亲的感激之情。

(2)姥爷是一个聪明、勤俭持家、爱孩子、乐观，有童心的人。

(3)表现我们对姥爷的感激和怀念之情。

（4）姥爷不舍得自己吃粉肠，而是留给我们吃，姥爷真是爱我们呀!

他岁数大了，却一点也不顾及自己，心里只有我们。以后等我有钱了，

一定要买更多的粉肠给姥爷吃。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】这是一篇写人记事类的记叙文。作者以自己的姥爷为写作对

象，记叙了姥爷在困难的日子里与我们相依为命，还攒下了一些钱。

他把好吃的留下来给我们吃。给自己的闺女采花，与小外孙进行一种

有趣的游戏。全文表现了作者对姥爷的思念与赞美之情。

人物形象分析的答题方法：

1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作

描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动

情节发展；揭示文章主题。

2、结合人物所做的事。

3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。

4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。

在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，

还要注意从多个角度概括。

2019年湖南省长沙市中考语文试卷

4.走出青春迷茫

①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮

艳着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。

②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足

球。每天大家不约而同地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场

“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘

态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢

球，别无他想。

③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞

而奋斗！

④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。

戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门

员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑

引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然捡走了

我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恢恢，状

如行尸。

⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资,

又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在

时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的。第二个球很快也被班主

任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，

男同学又陷人巨大的迷茫；精神萎靡。既然不让踢球，精力过剩

又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同

学。

⑥那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天

去打网球了！”说完，就从包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺

机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬间都被点燃了，围着球

一阵乱踢。一起笑着，疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成

两队，比赛开始了，一个网球，想要接住都很难。我们却踢得起

劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到，

大家笑成一团。此时我有点开心，又有点难过。这才是我们应有

的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。

⑦这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主

任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场

跑圈。这一次的没收大家无法接受，不能球，甚至不能玩网球，

那让我们玩什么呢？

⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静

默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但地并没有

发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，曾

迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集。而且发誓

要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看

近视了，镜片还越来越厚；成绩下降了，还没有一点反思的念

头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方

向；年老时清醒，却失去了青春力气，可能一事无成。真正懂得

当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。”

⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更

照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。

我们迎着阳光齐步向跑道跑去。

⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有

史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄做地展示在学校

的宣传橱窗。

依据文章内容，填写下表。

“我们”的心理或

情节老师的表现

表现

踢第一个足球①行色恢恢

踢第二个足球正色警告②

③声明罚跑圈无法接受

晨操风波④醒悟

从修辞的角度赏析第⑨段中划横线句子的表达效果。

下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的两项是

A.第②段借用“早球”“中场休息”等足球术语，运用动作描写与

语言描写，形象描摹了一群执着于足球的男生形象。

B.第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了“我们”

痴迷足球的理由是“精力过剩又无处释放”。

C.第⑥段“我有点开心，又有点难过“中，“开心”指网球游戏带

来了快乐，“难过”指这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分

释放。

D.文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，

细心教育，学生才放弃足球，走出迷茫。

E.本文从学生的视角构思，虽只叙述了“痴迷足球”的小故事，却

引出了“走出青春迷茫”的大话题。

请你结合文章的主题和【链接材料】完成下面的题目上。

【链接材料】

近年来，很多学校开设了《生涯指导》校本选修课，生涯指导可以帮

助学生了解、确定并实现自己的人生规划。一名生涯规划导师说：“生

涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标，都需要有实

现目标的勇气和毅力；不同之处在于生涯规划更注重目标与人个兴

趣、性格特征和职业认知等方面的匹配，注重实现目标的阶段性规划,

所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性。”

①产生“青春迷茫”的原因是什么？

②我们怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你法谈自己的看法。

【答案】【小题1】CE

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查文章情节与人物情感的梳理。根据表格中给

出的提示，找到对应的段落内容，然后筛选或概括出答案。根据第四

段内容，可知踢第一个足球时，“班主任默然捡走了我们的足球”；

第五段中写踢第二个足球，”班主任正色警告”，而我们则是“又陷

入巨大的迷茫”；第七段中写“班主任还声明明天晨操后要罚男生到

操场跑圈”，是因为我们又去踢网球；最后第八段，操场风波班主任

“没有发怒，而是开始和我们细细叙谈”。

(2)本题考查句子的赏析。阅读画线句子，将“班主任的话语”比

作'‘阳光"，运用了比喻的修辞手法，以此来形象地表现出班主任的

话对我们的作用，如同阳光一样，让我们明白了如何把握青春，并温

暖了我们因为球一再被收而痛苦、冷落的心。

(3)本题考查内容的理解与分析。

A.有误，根据文意可知，“早球”耽误了我们的休息与学习的时间,

“中场休息”指的是上课睡觉，是对男生们因踢球而耽误学习行为的

讽刺。

B.有误，第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了

“我们”因为痴迷足球而荒废学习，表现男生们贪玩、不求学习上进。

C.正确；

D.有误，文的主要人物是班主任，但是他的三次没收足球，罚跑圈

并没有起到效果。真正让学生放弃足球，走出迷茫，是因为他以自己

的青春经历细心教育学生，让学生明白了如何正确把握青春。

E.正确。

故选：CEO

(4)①本题考查文本与材料内容的理解与概括。根据本文记述的事

件，可知初三时班里的男生们只知道玩，是因为他们没有认识到学习

的重要性，没有自己的人生规划，结合材料中的“生涯规划和理想的

相同之处在于都有一个明确的人生目标，都需要有实现目标的勇气和

毅力”一句，即可知产生“青春迷茫”的原因就是：没有正确的奋斗

目标(人生方向、生涯规划、人生理想)。

②本题考查材料的理解与问题的解决。解答此题可根据上一小题的答

案，以及材料中的“不同之处在于生涯规划更注重目标与人个兴趣、

性格特征和职业认知等方面的匹配，注重实现目标的阶段性规划，所

以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性”一句来给出相

应的解决办法，比如，先要树立正确的人生目标，然后要合理规划阶

段目标，再是自己的努力去奋斗实现等。

答案：

(1)①默然收球②迷茫③踢网球④细细叙谈

(2)用比喻的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，生动

形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让

我们走出了青春的迷茫。

(3)CE

(4)①原因：没有正确的奋斗目标(人生方向、生涯规划、人生理

想)。

②途径：树立正确的人生目标；合理规划阶段目标；自我约束，自我

激励；学校引导：通过老师示范教育，《生涯指导》课程开设、活动

创设等引领。

这篇文章回忆了初三那年，班里的男生们痴迷于踢足球、抢网球，班

主任老师用不同的方式责罚我们。在男生们用静默无声抗议时，班主

任以自己的经历教育我们：青春，要如何面对人生。文章刻画了一位

懂教育、会教育的班主任形象，并让青少年读者明白如何正确把握青

春。

句子赏析的答题方法：

一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+

内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张

突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了……

的修辞手法，描写了……，表达了……

二、从描写的角度赏析

1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物

的……描写，写出了……表达了……

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表

述形式：通过描写……烘托了……

2019年湖南省益阳市中考语文试卷

5.阅读韩石山的《想起母亲就想哭》，完成下列各题。

①我小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉;

她的贤惠，更没有体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。

再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理

短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一

面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病

都可以得，也不会得这么个病。

②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期,

平日，家里是祖父祖母当家。母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过

世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里

实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一

不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。

她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因。

③上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在

家，也会跟母亲要。记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。

母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，一面后悔没有多说些，一

面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都

是这样，不问别的，只说：够吗？

④大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时

候的事。便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希

望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不点破。

不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，

就骗你妈吗？！弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。

⑤上了中学离开家，每年只有假期才会回去。假期满了，临走的

时候，不管给带什么好吃食，叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事!

晋南话，“甭惹事”读音如“baorasi”，听起来要多土有多土。

这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑。心想，“听党的话，

报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书”，

这样的话也不会说吗？

⑥直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己

大半生得失的时候，才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是

多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律

的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成

长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事

业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。可惜我只记住了前

面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为

学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。

⑦六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整

的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了

泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不

住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却

更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一

句问话，说出来却是感叹，只有我能听出，这是她那句贤明的教

诲的缩略，说全了该是：你学好了吗，惹事了吗？这时我只有重

重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。扶她在沙发

上坐下，此后一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上

一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。

⑧想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不

起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。

⑨如今我也老了，一想起母亲就想哭。

（选自《文艺报》2018年9月10日，有删改）

根据文章内容，补全下表中的情节或“我”对母亲的情感与态度。

情节“我”对母亲的情感与态度

写母亲“嘴太笨”，在家里没有

①

地位。

②“我”暗暗埋怨母亲的糊涂。

③“我”心疼母亲、心生愧疚。

文中多次提到母亲讲的“学好，甭惹事”，通读全文，分别说说“学

好”和“甭惹事”各包含了怎样的意思。

品读下面这个句子，赏析加点词语的妙处。

一见面，她冲我笺第，眼里就泼出了泪水，然后呜呜地严I着，低头往

我怀里隼。

你认为文中的母亲有着怎样的性格特点？请结合文章内容具体分析。

试比较下面这段话与文中画线句在写法和表达效果上的相同之处。

我心里暗笑他迂腐；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大

年纪的人，难道还不能料理自己么？（朱自清《背影》）

【答案】【小题1】（1）本题考查情节内容与人物情感的分析概括

能力。需要根据已知信息去原文一一寻找，注意要明确题干要求和提

示。①处可以从文中的“我小时候，不怎么看得起我的母亲。”可以

概括得出答案；②处可以从文中的“记得有次要买什么，三毛钱吧，

我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗？”“后来多次都是这样，不

问别的，只说：够吗？”等内容概括出答案；③处可以根据文章第七

段的内容来概括。

（2）本题考查关键词语的理解。“学好，甭惹事”是母亲在我每次

离家时的叮嘱，“学好”可理解为学好知识，学做好人；“甭惹事”

意思是堂堂正正做人，不要去招惹是非。

(3)本题考查词语的赏析。观察加点词语，都是动词，是对母亲的

动作描写，描写出失语后的母亲看到我时的情景，“笑”“溢”表现

了她的喜悦与激动，“叫”“撞”则表现她急于与我亲切。

(4)本题考查人物形象的分析。解答此题注意文中与母亲相关的事

件与其行为描写去逐一分析。“只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。

再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似

的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候”，可以看出母亲的内向寡言；”平

日，家里是祖父祖母当家”“她呢，只有做饭的份儿”，可以看出母

亲的勤劳、任劳任怨；上小学，问母亲要钱时对她的欺骗，她总能相

信，可以看出母亲的单纯、善良；在离家求学时，每次离家，母亲总

是叮嘱我“要学好，甭惹事”，可以看出母亲对孩子的关爱与期望。

(5)本题考查句子的比较与分析。题中所给的句子出自朱自清的《背

影》，是父亲送“我”到车站托人照顾“我”时“我”的心理描写，

因不理解父亲的行为而心生嘲笑。文中的画线句也是如此，是对母亲

每次临行时叮嘱的不屑与嘲笑。两句话都是以孩子的心理描写，来侧

面表现出父母的爱。

答案：

(1)①“我”不怎么看得起母亲。②写母亲多次给“我”钱，只问

“我”够不够。③写母亲患失语症后的种种表现。

(2)①“学好”一是要学好知识，二是要走正道，做好人；②“甭

惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成长。

(3)通过写母亲见到“我”时的一连串动作，写出了母亲的高兴与

激动，以及因自己犯病而说不出话的悲伤与着急等情感。

(4)①少言寡语，性格内向：“就是跟我说话，也像是理短似的，

嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。”②任劳任怨：在家里虽“只有做饭的

份儿”，但也毫无怨言。③心地善良，思想淳朴：儿子骗了她的钱，

她一点也不相信，还反问：“你那么小，就骗你妈吗？！”④关心和

爱护孩子：母亲总是叮嘱我“学好，泵惹事”和得失症后提醒父亲给

我做饭。

(5)这两段文字，都主要运用了心理描写的方法，都写出了“我”

的年少无知、自傲自大，以及对父母良苦用心的不理解不认同，从而

反衬出父母真挚而细腻的爱。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【小题5】

【解析】本篇文章主要是作者回忆母亲对自己的爱，以时间顺序分别

写了小学骗妈妈5毛钱买东西；中学对我的叮嘱；上大学写作问起骗

妈妈的事；现如今失语症的妈妈等几个典型片段，表现伟大的母爱和

我对母亲的羞愧和懊悔。

人物形象分析答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外

貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作

用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所

做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人

物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二

字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。

2019年湖南省湘西州中考语文试卷

6.阅读《46个闪亮的名字》，完成下列各题。

①他是个怪人。

②他很少说话，上学经常迟到，脾气还特别大。最让我印象深刻

的是，他每个学期的学货总要拖很久才能缴。

③他成绩不好，又不大合群，因此，同学和老师都不太喜欢他。

④再后来，他与我成了同桌。可不到一周，我们就被调开了。

⑤他喜欢把书推得乱七八糟，有时还会阅进我的领地。有一次，

我怒了，指着他的脑袋问他：“你怎么这么没有家教呢？你爸爸

是怎么教你的？”

⑥因为这句话，他忽然跳起来踹了我一脚。此时年少气盛，我怎

忍得住？我们大打了一架之后，彻底成冤家仇人了。

⑦后来很长一段时间，我都想不明白，为什么他会忽然莫名其妙

地跳起来打我。

⑧初二上学期，他继续欠缴学费。班主任问他具体什么原因，是

不是有什么困难。他不说话，把头埋得很低很低。

⑨没人理他，他也没有朋友。就连上体育课时，他通常都是一个

人躲在教室里睡大觉。因为没人愿意和他做同桌，所以他被调到

教室的角落里一个人坐。很快，我们便把他遗忘了。

⑩初二时票选班委会，大家选出来的班长是个女生，她不仅为人

善良、学习勤奋，还弹得一手好钢琴，因此人缘极好。

⑪一次体育课自由活动的时候，班长拿着一张绿色的信纸来找班

里的每个人签名。她说还有一年就毕业了，想把大家的字迹都留

在一起，这样比较有意义，而且，只要谁签字，她就免费请谁喝

一瓶可乐。所有人都乐坏了，争先恐后地跑过去签。

⑫最后，6个大拿着46瓶可乐回到教室，有说有笑，把角落里的

他反衬得更加孤独与落寞。

⑬再后来，他变成了另外一个人。起初我以为是自己的错觉，后

来一问，大家都这么认为。

⑭他不仅把整个班里的卫生都承包下来，还天天顶着大太阳去操

场上提水给同学喝。最离谱的是开秋季运动会时，他陪跑、送糖

水不说，还喊“加油”两个字喊得比谁都热血沸腾。

⑮没人知道他到底经历了什么，为什么要这么干，但他的行为的

确像一颗颗晶莹的水珠，在努力汇聚的同时、也已把周围的心灵

全然濡湿。

⑯很多人觉得感动，对他伸出援助之手。有人帮他补习，有人给

他买早餐，甚至有人提议在新学期秘密募捐，帮他把学费的问题

给解决掉。

⑰期末考试过后，他虽然成绩只是中等，但仍旧被选为年度进步

最大的优秀学生，上台发言。

⑱那是我第一次见他流泪。他从兜里掏出一张绿色的信纸，小心

翼翼地摊开：“我是个单亲家庭的孩子，爸爸很早就去世了，妈

妈一个人带着我和弟弟，很辛苦。那天我来得很早，打算收拾完

书本然后退学，没想到，竟收到了这封信。真的很谢谢大家对我

的帮助，之前我还一直担心你们会看不起我……没有你们给我凑

的学费，我可能已经是个苦命的煤炭工了……”

⑲所有人都看清楚了。那张绿色的信纸上，有46种不同的笔迹和

46个熟悉的名字。

⑳没人说话，也没人转头去看班长。我们都在那一刻突然长大了。

文章以“他是个怪人”一句开头有什么作用？

概括第②段的主要内容，并具体分析它在结构上的作用。

第⑫段写出了他的什么性格特征？这样写有什么作用？

请用一句话概括本文内容。

读了这篇文章，你明白了什么道理？

【答案】【小题1】（1）本题考查段落作用的分析。解答此题一般

从结构与内容两方面来分析。从结构上看，此句作为文章的开头，总

领全文，引出下文的情节。从内容上看，开篇交代他是个“怪人”，

设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，并为下文他的突然转变形成对比，

从而为表现小说的主旨服务。

（2）本题考查考查段落内容的概括与作用分析。阅读第二段，主要

是介绍他的性格以及总是拖欠学费。“他很少说话，上学经常迟到，

脾气还特别大”，是紧承上段，介绍他“怪”的具体表现；而“他每

个学期的学费总要拖很久才能缴”又是为下文第十八段的内容埋下伏

笔，而且让读者明白了同学们冷落他的原因。所以此段在结构上起到

承上启下的过渡作用。

（3）本题考查人物性格的概括与作用分析。第十二段运用对比的写

法，用其他人获得可乐的快乐与“把角落里的他反衬得更加孤独与落

寞”形成鲜明的对比，可以看出他是一个沉默寡言而有孤独的人。作

者极力地表现他的这一性格，是为了与下文的他形成对比，一个性格

如此内向孤独的人，突出就变了一个人似的，开始关心其他同学，开

始表现自己的特长，这一切都是因为班长那巧妙的帮助方式，这样就

自然而然地突出了小说的主旨。

（4）本题考查文本内容的概括。用一句话概括全文的主要内容，一

般以“什么人在什么情况下做了什么事，结果如何”的形式表述。这

篇小说涉及到的人物有：他、班长、全班同学，事件主要是他的转变。

表述时要注意人物间的关系，表述的语句简洁。

（5）本题考查文章主旨的理解与阅读启示的概括。根据上题的解决,

我们了解文章的主要事件。在初二下学期之前，他在班里一直受到同

学们的冷落，没有愿意与他同桌；是在新班长上任后，她以巧妙的方

法暗中帮助他，让他感受到同学们的关爱，从而改变了自己对大家的

态度。由此可见文章意在以他的转变，表现了关爱他人要讲究方法，

或是真心的关爱可以改变一个人。

答案：

（1）设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文写大家都不喜欢他，

以及他的转变作铺垫。

（2）具体介绍他的性格与上学时经常迟到、拖欠学费。在结构上起

到承上启下的过渡作用。

（3）内向、孤独；与下文他的表现形成对比，突出他的变化巨大，

从而表现巧妙的关爱方式会改变一个人的主题。

（4）全班46位同学在班长的带动之下，帮助一位因经济困难而准备

辍学的单亲家庭的同学（他），从而使他放弃辍学念头，主动融入集

体为同学服务，成为年度进步最大的优秀学生。

（5）示例：读了本文，我明白了关爱他人是必要的，但也要讲究方

法。（或：我发现善意的谎言，可以改变人的一生。）

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【小题5】

【解析】本文写了全班46位同学在班长的带动之下，帮助一位因经

济困难而准备辍学的单亲家庭的同学，从而使他放弃辍学念头，主动

融入集体为同学服务，成为年度进步最大的优秀学生的事情。小说以

此表现了我们要用心去关爱他人，同时还要注意方法的巧妙。

句子（段落）在文中的作用答题方法：

分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面

进行分析。

1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。

句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起

下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）

承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。

句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头,

使文章结构严谨。

2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表

达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。

2019年湖南省湘潭市中考语文试卷

7.阅读下文，完成下列各题。

月白湖荡

余飞鱼

六月，湖里绿了一片，绿的是苇草，是荷叶，是其他水草。水草

下当然有鱼，有虾。水面有菱角，青嫩嫩的，随手捞起一个，洗

一洗就可以生吃，味道青鲜鲜的。水下呢，还有嫩嫩的藕。

棒子捞了几个菱角，还有几个嫩藕，不是自己吃，是给小王叔叔

的。每次等待小王叔叔时，棒子都会这么做。等到芦苇那边传来

两声鸟鸣，小王叔叔就会出现，来时，骑着匹大白马。小王叔叔

吃着菱角，还有嫩藕。棒子就跑过去，羡慕地摸着大白马的鬃毛。

小王叔叔笑道，“想骑？”棒子点点头，“当然。”

小王叔叔就老气横秋地说：“小鬼，太矮了，脑袋高过马背时,

才能骑。”棒子喷着嘴，暗地里和白马比比，头刚刚挨着马背。

他想，再过一年就高过马背了，就可以了。

可是，离开后，小王叔叔却再没有来过，他牺牲了。那天，棒子

撑着一只小划子，藏在苇草里，等着小王叔叔送信来，没有等到,

几声鸟鸣后，他等来的是一个陌生人，是张叔叔。

棒子忙问：“小王叔叔呢？”张叔叔红了眼圈，轻声告诉他，小

王叔叔遭遇了小鬼子，牺牲了。棒子眼睛顿时模糊了，他喃喃地

道：“怎么会？小王叔叔有大白马，又高又大，跑起来飞快。”

张叔叔叹息，小鬼子的东洋马比新四军的马更高更大，跑起来比

小王叔叔的大白马快多了。棒子咬着牙，狠狠地道：“东洋马，

真可恨！”张叔叔也点点头咬着牙说：“我们要报仇。”

报仇的机会就在眼前。原来，张叔叔这次来，是传达上级命令的。

最近，一支新四军骑兵营要经过这儿，准备和湖东新四军二团会

合，端掉小鬼子的碉堡。张叔叔告诉棒子，骑兵营来时，希望棒

子能给带路。棒子高兴极了，说声是。

骑兵营来时是在一个晚上。张叔叔带头，将骑兵营营长介绍给棒

子。棒子很高兴，看看这匹骏马，又摸摸那匹。骑兵营营长开玩

笑说，没骑过吧？棒子使劲地点头，傻乎乎的样子。逗得骑兵营

营长笑了，张叔叔也笑了。

湖里芦苇丛中隐藏着一条暗道，在湖中间，有新四军的监察哨把

守着。棒子当然能带人顺利通过，因为棒子是新四军的通信员啊。

他手一挥，带着骑兵营出发了。

已经是后半夜了，湖上月光变得更亮更白。苇草深处，不时传来

露珠滴落声，还有“咚”的一响，是青蛙跳水的声音。棒子带着

部队，静静地走着，沿着那条路走着，新四军监察哨看见了，没

有阻拦。棒子带着骑兵营走到一处湖湾处，将两根手指插入嘴里,

“嘘”地吹响一声口哨。在其他人还没反应过来时，他已抱着身

边的张叔叔，“扑通”跳入湖水深处的苇草丛里。

湖里的月光顿时碎了。

枪声响起，打破湖面的寂静。骑兵营士兵一个个在枪声中倒下，

不一会儿，全被消灭。随着战斗的结束，棒子浮出水面，拖着肚

子已经灌满水的张叔叔。

张叔叔不是什么通信员，是日军间谍大木三郎。

大木三郎一直想破获新四军的交通线，就悄悄盯上了小王叔叔，

枪杀了小王叔叔。然后，自己扮成通信员，哄骗棒子，准备带着

日军特种部队，假扮作新四军骑兵营，将湖东新四军一举歼灭。

他最终自投罗网，却弄不清自己究竟在哪儿露了马脚。

棒子得意地说，是你自己吐露了真相的。

棒子说，大木三郎曾告诉自己，东洋马比小王叔叔的大白马高大。

当骑兵营出现时，自己走过去，站在马旁暗暗一比，那些马都高

过了自己的脑袋，而大白马和自己脑袋齐平。他终于清楚，他遭

遇了日军。因此，发出鸟鸣，让提前防备着的新四军出击。

大木三郎一听，傻了眼。

棒子随着新四军战士押着垂头丧气的大木三郎，迅速消失在月光

下的苇丛中。月光慢慢变淡了，照着湖面，苇丛里有只小划子，

如一牙月亮，一晃一晃的。

（选自《2017年中国年度微型小说》有删改）

赏析文中画波浪线的句子。

棒子使劲地点头，傻乎乎的样子。

按时间顺序，把小说情节归纳完整。（不超过50字）

①棒子得知通信员小王叔叔被小鬼子杀害，下决心为他报仇。

②新来的通信员张叔叔告诉棒子，新四军骑兵营准备和湖东二团会

合，端掉鬼子碉堡，希望棒子带路，棒子同意。

③______

简析文中画横线句子的作用。

请结合小说内容，说说棒子有哪些性格特征。

【答案】【小题1】棒子带着骑兵营走到湖湾处发出口哨，湖面上发

出枪声，将骑兵营一举歼灭，原来骑兵营是日军假扮的，早被棒子识

破。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的

选择，一般多从修辞或描写的角度进行。画波浪线句子是对棒子的动

作与神态描写，“点头”“傻乎乎”表现了棒子对骑兵营营长那匹骏

马的羡慕，结合下文可知，此时的棒子已经知道张叔叔他们的真实身

份，所以这时的动作是装出来的，用以迷惑日军，为下文带路途中设

计消灭他们作铺垫。

(2)本题考查小说情节的概括。题干要求按时间顺序，写出小说的

最后一个情节，所以按所给出的情节找到对应的段落，再用简洁的语

句概括即可。第二个情节棒子同意带路是到第八段结束。根据第九段

至文段的内容，可概括出第三个情节为：棒子带着骑兵营走到湖湾处

发出口哨，湖面上发出枪声，将骑兵营一举歼灭，原来骑兵营是日军

假扮的，早被棒子识破。

(3)本题考查环境描写作用的分析。画横线的句子是环境描写，写

月光、露珠滴落、青蛙跳水声，以动写静，表现了夜晚的安静，结合

后文的情节，这里的平静又与下文激烈的枪战形成对比，棒子人虽小,

但是在作战前的平静、沉稳却不得不让读者佩服。

(4)本题考查人物形象的分析。根据文中的描述，可知棒子是个小

孩子，但是当张叔叔来时.，他能通过马的身高快速判断张叔叔的身份,

可见他为人的机智；他将计就计，将本想将新四军一举歼灭的日军消

灭，可见他的勇敢；棒子在听说王叔叔牺牲的消息时，“小王叔叔遭

遇了小鬼子，牺牲了。棒子眼睛顿时模糊了”，以及他后来歼灭日军

的行为，又表现了他的爱憎分明。

答案：

(1)“点头”“傻乎乎”写出了棒子当时的动作与神态，他故意装

作对骑兵营营长无比相信与羡慕的样子，以此来迷惑他们，为下文给

他们带路途中设计消灭他们作铺垫。

(2)③棒子带着骑兵营走到湖湾处发出口哨，湖面上发出枪声，将

骑兵营一举歼灭，原来骑兵营是日军假扮的，早被棒子识破。（意思

相近，不超过50字）

（3）句子通过环境描写，以露珠滴落、青蛙跳水的声音表现夜晚的

寂静，表现当时棒子内心的平静，与下文激烈的枪战形成对比，突出

棒子的沉着与机智。

（4）棒子能正确判断出张叔叔的身份，并将假扮成新四军的日军带

入湖中，以提前发出信号的方式，将日军消灭，并活捉日军间谍，表

现出他的机智、勇敢、为人的沉稳与爱憎分明。

这篇小说写的是新四军通信员棒子在王叔叔牺牲后，智斗装扮成新四

军骑兵营想一举歼灭新四军的日军间谍大木三郎的故事。小说表现了

解放斗争的复杂性与艰巨性，赞美了棒子为代表的抗日军民保家卫国

的精神。

人物形象分析答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外

貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作

用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所

做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人

物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二

字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。

2019年湖南省邵阳市中考语文试卷

8.黄蜂筑巢

周涛

①到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不

断地出现。却又不会大批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就

蠕动着一两只。

②秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉,

秋的日子将尽，前面似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿

马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好移民文件的小生命。

③黄蜂的家族里，大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，

我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊。但是我们，只有

一死了。

④我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚

挑起它，轻轻放到窗台上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住

扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。

⑤秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将

谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小

身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。

⑥那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版

面，那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯

金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。这两者套印在它的

身上，就是夜与昼、生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂。

⑦它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住。仿佛它已经明了生命的期限

似的，开始整顿自己，用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须,

像吕布拨弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲。那是两根多么

漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的

人儿。

⑧小家伙！

⑨你原来是如此自爱呢！

⑩可是我们原来是怎么认识你的呢？我原来还以为你是个四处寻

衅的亡命之徒呢!你的屁股后面总是挂着一支毒箭，随时准备刺向

仇敌，我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么，至今记得童年捅鸟蜂

窝时一，几只毛茸算的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔，然后狠狠一

刺，……至今鼻子还大着。

⑪黄蜂就是马蜂，春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢，嗡嗡营营，

不时地有起飞和返航，小小阳台一下成了热闹的空军基地，给一

家人造成威胁，如果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”

也很客容易，晚上用一团泥巴糊住墙缝，就全数“闷”死在里面

了。但是……何苦呢，毕竟是一些没有攻击过人的小生命，即便

是黄蜂，也不忍去荼毒无辜。”到了秋天它们自己就完了。"我

说。

⑫从春天到夏天，它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去，人无

伤害之心，蜂子也决不主动攻击，连误会也没发生。相安无事之

下，我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性，非常善解人意的，

它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。

⑬后来，我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌，甚至把观察它

们的活动当做了我每天的乐趣，金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵

化而出的生命，连同那嗡嗡的声音也像是夏日阳光的声音……这

些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊！

⑭再后来，就是寒露、霜降了。

⑮它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的海关前，无限珍惜，异

常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见

这些陆续坠落阳台的小生命说：生活着多好啊，但是我们，只有

一死了。

⑯明日立冬。明年请务必再来聚会呵，小家伙！

文中两详细地写黄蜂走向死亡时的“举动