统编语文四年级下册第4单元-“地毯式”自主学习过关自查表

统编语文四年级下册第4单元“地毯式”自主学习过关自查表要识记、过关的内容单元主题人文主题《白鹅》三篇课文，作家用饱含深情的笔触向我们娓娓道来这些动物朋友的日常点滴。语文要素：【阅读】体会作家是如何表达对动物的感情的。【习作】写自己喜欢的动物，试着写出特点。13.《猫》一、本文主题十分喜爱的感情。二、走近作者（1899-1966），19501000多篇（部）作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。三、重点字词1.需关注的字音多音字屏：bǐng，屏息凝视——píng，屏障。折：shé，枝折花落——zhé，折叠。易错音虑（lǜ） 蹭（cèng）要提醒的字形贪（贪玩）（贪心）勃（蓬勃）（生气勃勃）难理解的词义古怪：跟一般情况不一样，让人觉得诧异。尽职：指做好职责范围内应做的事。屏息凝视：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。开辟：从无到有地创建。生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。四、特殊句段1.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？【解析】运用“吧”“啊”“呢”语气词，富有口语化的表达，温婉的语气中表现了对猫的喜爱。2.或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。之情。五、全文结构六、课后练习1：“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”当作一个小动物，更是看作了家里的一个成员，可以看出作者很喜欢猫。例2：“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”四个词语形容，简直把它当成歌唱家了。例3：“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。”【解析】可见作者已经把小猫当成小孩了，特别疼爱它们。例4：“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”【解析】即使这样，作者也不责打它们，可见作者对小猫的喜爱之情。1读一读，照样子用加点的词语写一段话。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。加点的词语是：说……吧，可是……信息的一个窗口。课文段落课文段落主要内容1—3猫的性格实在有些古怪4小猫满月的时候更可爱七、课外链接读一读“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。14.《母鸡》一、本文主题造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。二、重点字词1.需关注的字音多音字：恶（wù）可恶；（è）凶恶；（ě）恶心易错音：侮（wǔ）撮（zuǒ）雏（chú）啼（tí） 孵（fū） 坝（bà） 掘（jué）要提醒的字形毒（毒手）（恶毒）戒（警戒）（戒备）难理解的词义颤颤巍巍：颤抖摇晃的样子。绪，令人讨厌。让人厌恶。鸡雏：幼小的鸡。警戒：戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，随时准备作战的样子。尖锐：声音高而刺耳。三、特殊句段1.【解析】这是用了夸张的手法，讽刺母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了作者讨厌母鸡的情绪。夏丏尊《猫》周而复《猫》不同写性格写人对猫的态度写样子相同都表达了喜爱之情可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡。【解析】“可是”是一个转折，写出了作者情感态度的变化。此句起到了承上启下的过渡作用。【解析】这三句话都是在写“母亲”，而且对母亲的赞颂之情逐句加深。这是对普天下所有母亲的赞颂。我不敢再讨厌母鸡了。“不敢是全文情感的升华。四、全文结构五、课后练习1.默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。110辛苦。一个母亲必定就是一位英雄。我感到母爱的伟大，所以，看到这些，“我”改变了心思。2.老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。歪着头听;挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”。慈爱对鸡雏温柔和怜爱表现在发现了一点儿可吃的东西它咕咕地紧叫啄一啄那个东西马上便放下让它的儿女吃结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂像刚装了一两个汤圆儿似的它自己却消瘦了许多” “它还半蹲着让它们挤在它的翅下胸下得一点儿温暖它若伏在地上鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。”勇敢：大公鸡也怕它三分。”辛苦：若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。”3.《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同或不同之处。内容上《猫》：始终都是喜爱之情。《母鸡》：由“讨厌”到“不敢讨厌”。写法上①都是两部分，都用过渡相连接。进式的过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起。《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以“可是，现在我改变了心思，我看课文段落课文段落主要内容1—3写“我”一向讨厌母鸡4—10写母鸡对小鸡的爱，让“我”不敢再讨厌母鸡了见一只孵出一群小鸡雏的母鸡”这样一个转折构成的过渡段使文章浑然一体。②都采用总分段式《猫》：先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。《母鸡》：先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。③都通过对小事的描写表现小动物的特点用事实说话，通过对点滴小事的具体生动的描写，使笔下的动物呼之欲出。④采用的方法稍有不同《猫》：采用明贬实褒的方法，表面上写满月小猫的淘气，实则表现它的可爱。《母鸡》：采用欲扬先抑的手法。先说对母鸡的讨厌，后面写对母鸡的赞美。⑤语言特色鲜明生动鲜明而又通俗易懂。六、课外链接母爱主题：屠格涅夫《麻雀》普里什文《柱子上的母鸡》动物主题：列那尔《母鸡》唐寅《画鸡》（古诗）15.《白鹅》一、本文主题情。二、走近作者1701946这成了作者排遣苦闷的一种寄托。三、重点字词1.需关注的字音多音字：看（kān）看守——（kàn）看见易错音：嚣（xo） 吭（hn） 吠（è）奢（shē） 侈（chǐ） 侍候伺（sì） 供（ɡōng） 角（jué）2.要提醒的字形侍（侍候）（侍从）脾（脾气）（脾胃）昂（昂首）（昂扬）3.难理解的字词左顾右盼：向左右两边看。顾、盼：看望。高傲：指自以为了不起，看不起别人，形容极其骄傲。郑重：指严肃的样子。引吭大叫：指扯开喉咙大喊大叫。吭，指“咽喉、喉咙”。局促不安：局促：拘束。形容举止拘束，心中不安。净角：京剧中的一种角色，也叫“大花脸”，扮演性格刚烈或粗暴的人物。奢侈：指花费过多，享受过分。一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。苟：苟且，马虎。从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。侍候：服侍、照料。堂倌：旧时称饭店、酒馆中的服务人员。窥伺：指暗中观望，等待时机。扬长而去：指大模大样地径直离去。不胜其烦：烦琐得使人受不了。胜，禁得起；烦，烦琐。譬如：比如。倘若：假如。四、特殊句段鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。相来写，所以这句在全文起到承上启下的过渡作用。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。【解析】这句话举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。店里的招待人员。堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出对白鹅的喜爱。五、全文结构六、课后练习1.朗读课文，体会语言的趣味。称呼变换有趣。这位鹅老爷”，多种称呼相映成趣。句子描写生动。人侍侯不可，真是架子十足！”语言富有儿童式的天真和幼稚。词语通俗准确。又恰到好处。体会作者是如何把“高傲”写清楚的。叫声：步态：步调从容，大模大样，傲然站着，毫不相让吃相：三眼一板，一丝不苟，从容不迫，架子十足读句子，回答括号里的问题。（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）把鹅与鸭进行对比，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范。（作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）之情。4.读一读“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，在体会两篇文章表达上的相似之处。（《白公鹅》片段略）两位作家笔下的鹅都是特别高傲，派头十足。表达上的相似之处有：行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。《白鹅》的线索更加清晰一些，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点；头。在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人手法的运用。使人读起来感到非常亲切.课文段落课文段落主要内容1—2“我”将白鹅带回家，并认为它很高傲。3写鹅叫声的严肃郑重。4写鹅步态的傲慢。5—7写鹅吃饭的可笑。都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情.《白鹅》的作者虽然口口声声言其“架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵；透出了对鹅满心的喜爱。都善于用幽默调侃的语言作者的语言都风趣幽默，用词也有许多相同之处。七、课外链接丰子恺《阿咪》《养鸭》习作：《我的动物朋友》【思路梳理】创情境：选择下面的一个情境或者自己创设一个。向别人介绍你的动物朋友。说特点：想想打算从哪些方面介绍，它在这些方面有怎样的特点。【范文引路】小狗黄豆汪汪的大眼，再加上一根短短的尾巴，远看真像一只黄色的小兔子。黄豆很可爱。每天我放学回家时，黄豆都会冲到我面前，摇着尾巴扑上扑下，好像在说：“欢迎小主经常夸它，说它是我们家的忠诚哨兵！可爱的黄豆给我的童年带来了快乐，它是我密不可分的好伙伴。（作者：四川省蓬溪县高坪小学四年级牛紫燕）点评：小作者从外形、饮食、看门三个方面写出了小狗黄豆的可爱。外形像兔子，饮食爱吃素，看门很负责，都是小狗黄豆与众不同的特点。最后的结尾点明情感，深化主题。【方法点拨】有顺序。一般遵循这样的写作顺序：来历——外表形象——聚焦特点。抓特点。介绍时要抓住特点，对其与众不同之处要做比较具体而生动的描述。写故事。把小故事融入到写作中，将动物写“活”。筛选最有意思、最能表现动物特点的事例。融情感。融入人的情感，或喜爱、或赞美等，表达清楚小动物在人心中的意义、价值等。语文园地一、交流平台【话题聚焦】说话和作文时，试着这样表达【内容再现】猫的性格实在有些古怪。鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。【方法点拨】课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说“我们家那个傻孩子……”明贬实褒的表达，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出喜爱之情，更有亲昵的味道。二、识字加油站【话题聚焦】换偏旁，记生字【内容再现】杆——肝（肝脏）——秆（麦秆）消——俏（俏丽）——峭（陡峭）捕——浦（黄浦江）——哺（哺育油——轴（车轴）——届（应届）【方法点拨】的生字，也更便于将生字归类记忆。三、词句段运用1.你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗？选一两个说一说。千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才，特指有才华的青少年。老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。百灵鸟：指像百灵一样聪明伶俐、声音悦耳动听的人。领头羊：比喻带领大家的带头人，或者在某个行业中的领军者。小蜜蜂：是指像蜜蜂一样勤劳的人。纸老虎：比喻外强中干的人。凡是自己没什么大本事，却装样子吓唬人的，都可以说他是纸老虎。变色龙：常用来比喻见风使舵，或在生活中善于变化和伪装的人。铁公鸡：来源于歇后语“铁公鸡——一毛不拔”，形容生活中小气，吝啬，一毛不拔的人。应声虫：比喻自己胸无主张，随声附和他人的人。哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾讨好或乞求怜悯的人。2.体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。【用法】用在总结性话语的后面，表示引起下文的分说。【点拨】①第一句“比谁都温柔可亲”是总结性话语，后面的内容都是说它怎样温柔可亲的。②第二句“立刻警戒起来”是总结性话语，后面的内容是说它如何警戒的。③第三句“果然能看守门户”是总结性话语，后面的内容是说它如何看守门户的。【仿写】①爱臭美的小狗我家有一条爱臭美的小狗：每天都要跳到穿衣镜前照好多次，还总爱在阳台的花盆旁转来转去。②粗心的小杰小杰可粗心啦：文具经常忘记带，红领巾总是找不到，校服还经常穿错。③热心肠的老奶奶我的邻居王奶奶是个热心肠：遇到优惠的蔬菜会帮我们家带一点，做了点好吃的还会送一些给我们。3.如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？了作者对猫的喜爱。如果去掉了，就是肯定了猫的贪玩，有责备的成分，看不出喜爱之情。果去掉了，就显得生硬了。③三个“啦”，写出了作者对大公鹅调侃的语气，蕴藏着