第9课+两宋的政治与军事+导学案 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

班级：姓名：编写人：沈晓钰、王洪霞编号：011高一历史学案中外历史纲要（上）第9课第PAGE第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第9课两宋的政治和军事【课标要求】1、通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化。【学习目标】1、能够联系唐朝后期和五代十国时期的社会动荡，理解北宋强化中央集权的措施及其产生的影响。2．了解北宋与辽、西夏的关系，正确看待北宋与辽、西夏的战与和。3．能够结合史料，分析王安石变法产生的影响及其失败的原因。4．认识南宋偏安的原因及其历史影响。【自学引导】1、阅读教材第1子目，完成下列表格：宋初中央集权的加强的措施：内容具体措施特点加强中央集权对地方的控制行政中央派出任地方各州的长官知州，节度使逐渐变为虚衔强干弱枝，守内虚外财政设诸路统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷军政将地方精锐部队编入禁军，分别拱卫京师和镇守地方，定期更换驻地分散机构的权力中央由专掌军权，专掌财政，与宰相分权，并增设为副相。分化事权枢密院与禁军管理机构“三衙”分权，前者有调兵权但不统兵，后者统兵但无权调兵。地方先后设立平行的四个路级机构，合称“四监司”，从不同方面对各州进行监控州一级增设，与知州共同签署文书，彼此制约。崇文抑武的方针罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官重文轻武，实行文人治国大力提倡文治，扩大规模，抬高文官和士人的地位2、思考：通过表格，可以看到北宋在政治上发生了什么新变化？3、北宋加强中央集权的措施起到了哪些积极作用？又有什么局限性？4、（课堂探究）结合教材第2子目，思考，北宋“以钱财换和平”的做法是否可取？为什么？5、（课堂探究）教材P52的学思之窗，反映了变法的哪些缺陷？【我的疑惑】自学完本课，你还有哪些不能明确的问题，请写在下方。【我的思维导图】【自学检测】1.宋代，地方长官没有正式的特定设置，而由临时差遣的中央官担任，所以地方官多是“以某官知某州（府、县）事”，意思是“暂去管某州某府某县的事”。这说明宋代（）A.注重地方行政效率的提高B.地方管理体制日趋混乱C.中央权力得到加强D.地方自治权力有所增强2.997年，宋太宗分全国为十五路，转运使掌管一路的大权。1007年后，宋真宗在此基础上陆续增设了经略安抚司、提点刑狱司和提举常平司等机构。宋真宗这样做是为了（）A.削相权以加强君权B.分事权以相互牵制C.改变地方割据局面D.强化集体议事制度3.对以下大事年表解读正确的是（）960年1005年1038年1044年1125年1127年1140年1141年北宋建立宋辽订立澶渊之盟西夏建立宋夏达成和议金灭辽金灭北宋南宋取得郾城大捷南宋与金签订合约A.各民族政权始终处于战争状态B.北宋政权存在不超过一百年C.辽与南宋维持相对和平的局面D.各民族政权并立与力量消长4.司马光评价王安石为“不达政体，专用私见，变乱旧章，误先帝任使”，其变法“舍是取非，兴害除利”。蔡京对王安石变法推崇备至，“取熙宁成法施行之”。梁启超则认为王安石变法“实国史上、世界史上最有名誉之社会革命”。对此理解正确的是（）A.历史解释的主观性决定历史发展不具有客观性B.司马光和王安石同时代，所以他的观点更可信C.历史学家的价值判断影响其对历史事实的选择D.历史评价往往受到评价者生活时代背景的影响5.“丞相纷纷诏敕多，绍兴天子只酣歌。金人欲送徽钦返，其奈中原不要何。”（引自郑燮《绍兴》）。文中“绍兴天子”是指（）A.宋太祖B.宋高宗C.宋神宗 D.宋仁宗6.（多选）宋太祖开宝年间（968~975年），北宋军队人数为三十七万八千，到宋仁宗庆历年间（1041~1048年），北宋军队猛增到一百二十五万九千人。军队的激增（）A.增加了北宋政府的财政开支B.提高了北宋军队的战斗力C.有效地抵御了辽和西夏的进攻D.导致了冗兵局面的形成拓展阅读：王安石变法的措施：领域内容措施作用富国之法青苗法政府在青黄不接时向农民提供低息贷借钱或粮食限制了高利贷者对农民的剥削，增加了政府财政收入募役法政府征收免役钱雇人服役，官僚、地主也要出钱保证农民生产时间，保障农业生产发展；限制官僚地主特权，增加政府收入农田水利法鼓励垦荒和兴修水利耕地面积增加，促进了农业生产的发展，政府税收增加方田均税法清查土地，按多少、好坏收税一定程度抑制兼并，增加了政府收入；部分减轻农民赋税负担市易法设市易务，收滞销货，短缺时卖出限制大商人对市场的垄断，利于稳定物价和商品交流；增加了政府的财政收入均输法政府采购物资实行就近采购，节省货款等原则节省政府开支强兵之法保甲法政府把农民编为保甲。农户十家一保闲时练兵战时入军加强对人民控制，维护地方治安；寓兵于民，节省军费，确保兵源和提高战斗力保马法官马由农户保养减少政府支出将兵法设“将”为军队编制的基本单位，由固定将官带军队提高军队战斗力取士之法改革科举制度、唯才是用、整顿太学有利于选拔和培养人才；有利于推动改革；第9课参考答案1——5C、B、D、D、B6A、D2、中央集权的高度强化，皇权的大大加强4、辽和西夏的军事实力较强，而北宋军事“积弱”，以钱财换和平一定程度上缓解了北宋面临的困境。各议签订后，北宋在政治上并不屈辱，而经济损失有限。所以这种做法是有可取之处的。5、从材料中我们能看出王安石变法的两大局限：一是改革步伐太大，全面改革，触动的利益集团过多；二是操之过急，数项改革几乎同时推行，缺乏渐进性。除此之外，改革措施的本意与实际效果的背离，变法措施的开展没有得到有效监督，变法过程中用人不当等都不利于变法的开展。第9课参考答案1——5C、B、D、D、B6A、D2、中央集权的高度强化，皇权的大大加强4、辽和西夏的军事实力较强，而北宋军事“积弱”，以钱财换和平一定程度上缓解了北宋面临的困境。各议签订后，北宋在政治上并不屈辱，而经济损失有限。所以这种做法是有可取之处的。5、从材料中我们能看出王安石变法的两大局限：一是改革步伐太大，全面改革，触动的利益集团过多；二是操之过急，数项改革几乎同时推行，缺乏渐进性。除此之外，改革措施的本意与实际效果的背离，变法措施的开展没有得到有效监督，变法过程中用人不当等都不利于变法的开展。第9课参考答案1——5C、B、D、D、B6A、D2、中央集权的高度强化，皇权的大大加强4、辽和西夏的军事实力较强，而北宋军事“积弱”，以钱财换和平一定程度上缓解了北宋面临的困境。各议签订后，北宋在政治上并不屈辱，而经济损失有限。所以这种做法是有可取之处的。5、从材料中我们能看出王安石变法的两大局限：一是改革步伐太大，全面改革，触动的利益集团过多；二是操之过急，数项改革几乎同时推行，缺乏渐进性。除此之外，改革措施的本意与实际效果的背离，变法措施的开展没有得到有效监督，变法过程中用人不当等都不利于变法的开展。第9课参考答案1——5C、B、D、D、B6A、D2、中央集权的高度强化，皇权的大大加强4、辽和西夏的军事实力较强，而北宋军事“积弱”，以钱财换和平一定程度上缓解了北宋面临的