小学语文识字与写字复习建议

1.识字。小学阶段要求认识常用的汉字3000汉字2500个，能读准字音，认准字形，1.认识常用汉字1600个左右，其中800个会写。第二学段(3-4年级)1.累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个会写。能用音2.知道常用汉字音、形、义之间的联系。第三学段(5-6年级)1.累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。(一)培养兴趣，发展能力识字写字是阅读和写作的基础，是复习的重点之一。在创设的语言环境中，让学生通过观察、分析、比较，辨别多音字、同音字、形近字和多义字，消灭错别字。要让学生学会识字方法，形成较强的独立识字能力，重要的是激发学习兴趣。设计一些丰富多彩、喜闻乐见的实践活动，调动学生识字的积极性和主动性。如可开办“错别字诊所”,让学生搜集、整理、纠正同学作业中、牌匾、报刊、广告中的错别字；还可以在班上搞一些识字写字的游戏、竞赛活动，切忌让学生做机械重复的练习。(二)打好基础，熟练掌握1.笔画、笔顺。写字时，从提笔到落笔，不管中间拐几次弯，始终连着的，就是一笔，或叫一画。笔顺是书写汉字笔画的先后顺序。回想常见的笔画有哪几种?常用的笔顺规则有几项?各指什么?2.偏旁、部首。汉字大部分是合体字。合体字的上下左右等各个部分叫偏旁。把相同的偏旁排在一起，称作部，这相同的偏旁就是该部的部首。“包”字加上不同的部首可变成哪些字?“木”字加上不同酌偏旁可组成哪些字?3.间架、结构。字的各部分比例大小为间架，字的部件组合方式为结构。合体字最基本的结构有：上下结构(思),左右结构(相),半包围结构(凶),全包围结构(国),品字形结构(轰)。(三)熟悉规律，灵活运用(2)组织自改、小组改错字的活动，通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。(3)作业设计灵活多样，留出空间，让学生主动查找自己习惯性错误，真正达到不写或少写错字。3.查字典(1)查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能，也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此，应学会音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。复习中灵活地根据实际情况经常运用，逐步形成习惯。可适当开展一些查字典技能小竞赛，激发学生的兴趣，提升学生运用字典解决阅读中遇到的生字、生词的能(2)查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导，解决学生的疑难问题，并作必要的练习。4.多音字在多音字这部分知识的复习中，应该让学生掌握一些常见的、重要的多音字，也可以让学生专门用一个作业本把常见的多音字记下来，并学会在语境中运用，让学生加强记忆，要让学生知道判断多音字的读音主要是根据字的意思来识记。5.多义字多义字主要是考察一些重要的字在不同语言环境下有不同的意思。在复习时我们可以把一些重要的多义字列举给学生，教会学生要在特定语言环境中理解不同含义。做题的入手点是先看整个词的解释，6.关联词初步掌握常用的关联词：表示并列关系的、表示因果关系的、表造句等题型来加强练习，提高学生对常用关联词的正确运用能力。7.成语依据教材，梳理学过的成语。通过课内活动和课外积累相结合，引导学生注重平时的阅读积累并能学以致用；设计一些学生喜欢的形式如“成语接龙、成语竞猜”等游戏练习活动，开展“成语手抄报、成语专栏、每天一成语故事”等等学习实践活动，加强学生对成语的8.书写方面在复习中，书写要求应该始终都贯彻到平常作业及每次考试中。考试的时候写的字要规范、匀称，同时字的大小、字与字的间隔也要不能太大，也不能太小。认清字形，记忆字形是学生识字、写字的难点和关键。小学生往往只对一个生字作大