新接任老师家长会发言提纲

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一、谈～感受，摸底状况；

二、关于指导孩子作文的一点想法；

三、谈对教学语文的看法及对孩子教育的想法。

关注成长爱心相伴

雷霆雨露皆有爱宽严相济育良才

各位家长：

大家晚上好！

首先，对各位家长的到来表示热闹的欢迎，大家能在这寒气渐浓的初冬之夜，参与学校组织的家长会，足以说明你们对孩子的教育是多么地重视，能够取得你们在教育方面的支持，我们也表示真诚的感谢！

今日，我向大家汇报的内容主要分以下几方面：

一、谈～感受以及这两个月来对孩子们的了解；

二、沟通并汇报我个人对作文教学的一点儿想法；

三、谈对学习语文这门学科的看法及对孩子教育的想法。

一、感受

接到四（二）班语文教学的任务很突然，但一旦和班里的同学共同学习之后，和一部分家长有了一些接触之后，又感到很荣幸：由于班里的每个同学都是那么可爱，有的聪慧过人，有的勤学能干，有的爱学乐思，有的机智乖巧……每张小脸都透出勃勃生气，惹人宠爱。家长中有很多人也特别重视孩子的教育，非常关注孩子的成长。这么多有责任感的家长，教育有方的家长，辅导出这么多爱学、会学、学得好的同学，身为老师，怎能不感到幸福呢？我曾经在同学们面前说：我是一个幸福的老师，由于遇到了一群特殊聪慧可爱的同学。但是，在学校里，学习语文方面，同学们之间的差异也特别明显。依据我这两个月与他们的相处，我大致给他们分了几个类型，说明一下，大部分家长与我是第一次见面，我的共性是：以诚相待，相互信任。既然我们是聚在一起争论孩子们的学习，请允许我实话实说，这样对孩子们的成长、学习更有利，对孩子们在我教学语文的状况下，学习状态、效果是什么样，我想以我的观看点作实事求是的汇报。当然，可能会存在一些不太全面的地方，以后有机会再渐渐沟通。由于究竟我和孩子们才相处两个月，俗话说，路遥知马力，日久见人心。两个月的时间熟悉一个人，就下结论，说他就是个什么样的人，明显是不够精确     的，也是不负责任的表现，更何况面对的是一群善变的孩子，所以我所说的只是我这两个月来观看的结果，以后或许会有一些变化，或者让我的看法会有很大的转变。

1、乐学好思，发言踊跃型既乐学好思，又有良好习惯，学习效果好的

乐学好思，但由于学习习惯、态度不够扎实，效果受影响的

2、间或发言，学习效果好

3、不爱表现，学习效果好的

4、因学习主动性不强，影响学习效果，但作业按时完成的

5、学习爱好不大，学习被迫，常作业拖欠，形成不会学，造成学不会的

这些分类不是简洁地按学习好差来分，而是以他们的表现、习惯、态度为主来衡量。

二、作文

关于作文教学，我想谈谈我的看法。

同时作文占有“语文学习半壁江山”重要的地位，它是老师、家长、同学都费尽心思，也难以达到满足效果的大难题，对于作文，我们的家长中也有做的很好的，我也想从我自己的角度谈谈作文指导的想法：

一、从片断入手，多练习描写细节

高尔基说：“创作就是把若干细节结成或大或小，有完善形式的整体”，真实的细节描写，使读者如临其境，如历其事，如见其人。“全国学校习作教学理论与实践讨论”课题开题中提到：一、二班级是习作奠基阶段，主要是激发爱好，培育习惯，进展思维，进展语言；三班级是习作的起步阶段，四班级侧重训练同学“言之有序”，重点培育同学良好的表达习惯，将观看发觉的信息自由地表达出来。其中提到了“抓住细节，描写人、事、景物的外部特征等”，但作为同学，恰恰是孩子的马虎，没有心计使他们不太留意甚至不懂得留意细节，这时我们就需要引导他们观看细节、发觉细节、描写细节。学会了关注细节，自然而然知道留心观看发觉值得一写的细节部分，我们适时布置一些片断式的写作任务，既省时又有效。比如身边发生略微特殊一点的事，就要准时引导孩子观看、描述，引导他留心微小的变化。当然此过程可能需要大人们付出许多急躁，但假如付出，收获还是巨大的。

二、多看儿童文学经典，与孩子共同品尝读经典

儿童文学更接近孩子的视角，如儿童文艺、如中国作家张天翼、郑渊洁、冰心、叶圣陶的作品，外国的就更多了。本学期重点推举读整本书的《格林童话》、《爱的教育》。对看书有爱好的孩子自己会看，对不爱读书的就需要家长和他们一起读，赏名著引起他的爱好，无论爱看不爱看，和孩子共同品赏读名著都是家长不行少的亲子活动，一则可以帮他们赏读美文佳句，感受读书的欢乐，从中悟出，找到写作胜利的秘决；二则还能让我们自己的也受到文学熏陶，进一步提高自己的人生境界，对孩子有着情感、人生价值观无形的影响。

三、平常心态看习作

俗语说：旁观者清、～者迷。拿到孩子的习作，首先要排解这是我的孩子的作文，一种“功利心”，得写成怎样怎样才行，要知道欲速则不达，要用平和的、轻松的心态，像看别人孩子的文章一样。再差的作文也能找出它的优点来，多赏识孩子作文中哪怕一个字一个词上的优点，特殊是对写作困难的孩子，多用观赏的眼光。每个人都有胜利的骄傲感，每个人都爱做受表扬的事，小孩子尤其如此，只要他不认为作文让他头疼，有话可说，在开心的氛围中情愿展现、发挥他的写作水平，他就有可能不断地为自己搭建一个步步上升的写作阶梯。

三、想法

对于教学工作，我始终很仔细、尽职、主动。我只是一个平凡一般的学校老师，我认为我有较强的责任感，工作尽心尽力，我希望和家长同志们一起为了我们共同目标——孩子的健康成长、学习进步而共同努力，而不要有孩子在学校就全靠老师的念头。所以，我也想对我们在孩子学习上需要共同合作的地方,说说我的想法：

一．预习六项

1．读课文三遍，家长签字

2．画生字，新词并理解新词

3．查字典，给生字注音

4．分解生字或给生字找形近字组词

5．找多音字，近反义词3个

6．收集课文相关资料。

一般我重点查读书和生字，课堂上通过检查读课文发觉许多同学明明家长签了字，课文却读不下来，生字词不会人认。据同学们反映，有的同学是请校外商贩冒名顶替。

二．家庭作业中常有默写，听写，作文修改，都要求请家长签字，目的是为了准时督促他们的学习。可有的作文仍旧错，漏字，语句不通顺的，带着拼音的誊到作文簿上，这些在家修改稿子就应当解决的。

三．平常如何了解孩子的学习

一问：每天问问学了什么，有什么作业

二看：看他作业质量。仔细吗，正确吗？

三查：仅仅问，看是不够的，还要抽查

准时发觉孩子的学习状况还看他的表现，每天一回家以作业为重应当还是正常，反之则可能学习有波动。当然，我们大人还有自己的工作，应酬，伴侣，烦心事等等，但，还有什么事会比我们的孩子的将来更重要呢？

四．关于期中考试状况分析：

由期中考试，我想顺便说说孩子成果的波动问题。关于这点，我们要有正确的看法。即便是同一个老师教同一批同学，不同学期，甚至不同时间，都会有一些同学学习波动――上升了或下降了。换了老师，师生两者之间都需要时间磨合，相互适应，这就更可能会造成同学成果的波动。有同学下降了，不要焦急。找准缘由是关键。老师只是缘由之一。更多的看孩子学习习惯，学习态度是否稳定。无论是与不是都别忘了：老师和家长多沟通，相互协作，是提高同学学习的有效方法。我们的孩子将来面临的变化有许多都是我们所意料不到的，一味的埋怨外在缘由并不能解决问题，反而更糟。我们要教会孩子怎样去适应变化的社会和四周的环境，而不是一味的要求他人来协作我们的孩子。作为老师，得到家长反馈的信息，我会加强在校对同学学习的重视，监督。作为家长，应当在孩子学习有困难时想法关心他走出低谷。

老师和家长就像“人”字的一撇一捺，相互支撑，共同努力，孩子才能成为“人才”