2023年汉语言专科-中国当代文学作品选笔试历年高频考点试卷带答案

住在富人区的她2023年汉语言专科-中国当代文学作品选笔试历年高频考点试卷带答案题目一二三四五六总分得分卷I一.综合检测题(共25题)1.傅雷散文《致傅聪》第二封信主要谈论的问题是（）。A.恋爱观与婚姻观B.恋爱观与金钱观C.艺术观和人生观D.金钱观与艺术观2.高晓声小说《陈奂生上城》的文体风格是（）。A.浪漫抒情B.寓庄于谐C.先锋魔幻D.荒诞滑稽3.白先勇小说《游园惊梦》采用的表现手法有（）。A.象征B.暗示C.意识流D.对比E.戏剧与人生、梦与现实穿插交织4.牛汉散文《童年二题》中，“我”对“早熟的枣子”所持的态度是（）。A.苦涩与悲悯B.自豪与炫耀C.冷漠与憎恨D.欣喜与崇拜5.迟子建小说《亲亲土豆》结尾处象征着丰满之爱和丰盈生命的意象是（）。A.秦山为李爱杰所买的旗袍B.女儿粉萍的笑脸C.“跟脚”的土豆D.盛开的土豆花6.简析孙犁散文《黄鹂——病期琐事》的构思特点。7.分析史铁生散文《我与地坛》的主题意蕴以及表现主题的艺术方式。8.下列作品中，属于海子创作的诗歌有（）。A.《麦地》B.《阿尔的太阳》C.《亚洲铜》D.《童年二题》E.《智慧之歌》9.小说《棋王》中，造成王一生“惨无人道”的不雅吃相的根源是（）。A.他粗鄙、庸俗的性格B.贫寒、饥饿的生存困境C.“干校”时期生活的极端贫困D.围棋“连环大战”后体力过度消耗10.郭路生诗歌《相信未来》的思想意蕴是（）。A.歌颂了灾难岁月中的人间真情，宣告着正义、人性的胜利B.表达了对爱情、友谊等问题的理性思考C.表达了向苦难现实宣战，对未来的执著信念D.表现了海外游子对故土的思念11.简析洛夫诗歌《长恨歌》的艺术特征。12.简析话剧《陈毅市长》中陈毅的性格特点。13.散文《我与地坛》中，引发“我”去思考幸与不幸集于一身这一问题的人物是（）。A.漂亮的小姑娘B.热爱唱歌的小伙子C.好酒的老头D.沉稳的中年女工程师14.散文《回看血泪相和流》中，“我”为安抚妻子在“文革”期间饱经苦难的心灵，给妻子买的东西是（）。A.白酒B.书籍C.香烟D.水果15.下列作品中，围绕“假结婚”事件展开故事，呼唤打破不同文化间的隔阂，实现真正相互沟通的短篇小说是（）。A.《与往事干杯》B.《少女小渔》C.《无处告别》D.《小姨多鹤》16.邵燕祥杂文《（圣经）拟作》中，使人联想起“文革”时期以“阶级血统”论罪、以立场态度定刑等情形的是（）。A.耶稣的言行B.高僧的言行C.摩西的言行D.文士和法利赛人的言行17.阿城小说《棋王》中，说“人还要有点儿东西，才叫活着”的人物是（）。A.脚卵B.小毛C.“我”D.王一生18.简析苏童小说《拾婴记》的艺术特征。19.诗歌《有的人——纪念鲁迅有感》中，被用来进行对比的两种人是（）。A.穷人和富人B.伟人和普通人C.骂过鲁迅的人和被鲁迅骂过的人D.骑在人民头上的人和给人民做牛马的人20.《茶馆》反映了近50年社会历史的风云变幻，剧中表现的时代有（）。A.戊戌政变失败之后B.辛亥革命时期C.袁世凯时代军阀混战时期D.抗日战争时期E.抗日战争胜利后国民党政府黑暗统治时期21.小说评论的写作。22.阅读汪曾祺散文《师恩母爱——怀念王文英老师》，结合作品实际，写一篇不少于600字的文学短评。要求：（1）紧紧围绕本文的思想内容与艺术特点来写。（2）不要写成读后感。（3）表达通顺、书写规范、卷面整洁。23.小说《高女人和她的矮丈夫》中，矮丈夫在高女人死后仍然保持的一个生活习惯是（）。A.喜欢和裁缝老婆聊天B.一个人吃饭时摆两副碗筷C.一个人打伞时习惯性地半举着伞D.帮助团结大楼里的孩子补习功课24.张学东小说《送一个人上路》中讲述故事的人是（）。A.童年的“我”B.“我”的祖父C.韩老七D.“我”的父亲25.史铁生散文《我与地坛》中，“我”在第一次发表作品和第一次获奖后，最希望与之分享快乐却已去世的亲人是（）。A.父亲B.母亲C.爱人D.祖母卷I参考答案一.综合检测题1.参考答案：A解析：《致傅聪》第二封信集中表达了傅雷教育孩子的恋爱观、择偶与婚姻观，也体现了作者严以律己，同时尊重、理解、宽容他人的处世之道。行文充满对儿子的深情。考点：【精读】散文,致傅聪2.参考答案：B解析：高晓声小说《陈奂生上城》的文体风格是寓庄于谐——藏庄严于诙谐之内。考点：【泛读】小说,陈奂生上城3.参考答案：ABCDE解析：《游园惊梦》写的是1949年从大陆搬离到台湾的国民党上流社会人士的生活际遇、心理反应及其五六十年代的台湾现实，刻画了蓝田玉这个人物形象。小说用细腻的心理描写和意识流手法刻画了蓝田玉的内心活动，将戏剧与人生、梦与现实穿插交织在一起，在相互对照中呈现主人公的内心处境和悲剧命运。同时性格化的对白、象征与暗示等手法，突出了人物性格和悲剧主题。考点：【精读】小说,游园惊梦4.参考答案：A解析：牛汉散文《童年二题》中，“我”对“早熟的枣子”所持的态度是苦涩与悲悯。考点：【泛读】散文,童年二题5.参考答案：C解析：迟子建小说《亲亲土豆》结尾处象征着丰满之爱和丰盈生命的意象是“跟脚”的土豆。考点：【泛读】小说,亲亲土豆6.参考答案：（1）通过日常生活画面来托物言志，意味深长。（2）以小见大，从童年往事入笔，截取作者养病期间所亲历的几个生活片段，表达主题。（3）通过被拴黄鹂的凄惨与太湖之滨自由飞翔之美的对照，揭示万物需要适宜的生存环境才能发挥极致的哲理。解析：书面解析，稍后推出考点：【精读】散文,黄鹂——病期琐事7.参考答案：（1）作者从对自身经历的思考出发，通过对母亲的观察和体贴，进而观察公园里出现的其他人物的命运，逐渐摆脱终生残疾所带来的精神阴影。（2）感悟生命是磨难与幸运、虚幻与实在、有限与无限、小我与万物的辩证统一。（3）超越个体命运的挫折和苦难，感悟生命的充实与欢乐，感悟生命的永恒和宇宙的生生不息，并把它升华为一种从容面对苦难和挑战的温煦平静的平常之心。表现主题的艺术方式：（1）作品通过作者在与地坛的精神感应中，不急不慢地带出对自己经历的回忆，不仅将探索的结果告诉读者，而且在饱含沧桑的叙说中，抽丝剥茧般地呈现出探寻的过程。（2）通过作者与地坛公园的长久对峙，在凝神冥想中展开想象，与万物万象对话，进而揭示主题。（3）以诸多个体生命为例证，把苦难、生命、死亡上升为一种哲理性思考。解析：书面解析，稍后推出考点：【精读】散文,我与地坛8.参考答案：ABC解析：海子（1964-1989），原名查海生，生于安徽怀宁。1984年创作成名作《亚洲铜》和《阿尔的太阳》，第一次使用“海子”作为笔名。1989年3月26日在河北山海关附近卧轨自杀。代表作有诗集《土地》、《海子的诗》、《海子诗全编》等。考点：【精读】诗歌,麦地9.参考答案：B解析：小说的故事背景是“文革”时期，王一生是下乡知识青年，在那个政治动乱、物质匮乏的时代，他对物质追求的第一要求就是“吃”。王一生“惨无人道”的吃相实质上揭示了他贫寒、饥饿的生存困境。考点：【精读】小说,棋王10.参考答案：C解析：郭路生诗歌《相信未来》的思想意蕴是表达了向苦难现实宣战，对未来的执著信念。考点：【精读】诗歌,相信未来11.参考答案：（1）巧妙化用白居易的同名诗作《长恨歌》，构成互文，借古喻今，产生了独特的讽喻效果。（2）想象力丰富，瞬间的直觉和幻觉交杂倒错、有机结合；注重意象的经营与整合，“水”与“黑发”两个意象贯穿全篇。（3）节奏灵动，词汇简练精确。解析：书面解析，稍后推出考点：【泛读】诗歌,长恨歌12.参考答案：（1）幽默风趣，平易近人。（2）性格直率，嫉恶如仇。（3）光明磊落、无私奉献。解析：书面解析，稍后推出考点：【泛读】戏剧,陈毅市长（第三场）13.参考答案：A解析：文章中，“我”在看到漂亮的小姑娘同时拥有漂亮和弱智两样东西时，心生感慨，想到了世上的很多事，提出：“假如世界上没有了苦难，世界还能够存在么”等问题，从而提出差别永远是有的，只好接受苦难。考点：【精读】散文,我与地坛14.参考答案：C解析：文章中写到自己的妻子国容在“文革”期间被折磨地丧失了语言能力，变得沉默寡言，还学会了抽烟，我每月在领到有限的生活费，总是先买好香烟，当作礼物送给她。因为他理解受难的灵魂需要缓解。考点：【泛读】散文,回看血泪相和流15.参考答案：B解析：《少女小渔》写了20世纪晚期中国大陆移民潮中的故事，小说围绕“假结婚”事件展开，着重塑造了女主人公“小渔”这个特殊的人物形象，并表达了“只有心灵深处的真情，才能切实地打破文化间的隔阂”的主题。考点：【精读】小说,少女小渔16.参考答案：D解析：邵燕祥杂文《（圣经）拟作》中，使人联想起“文革”时期以“阶级血统”论罪、以立场态度定刑等情形的是文士和法利赛人的言行。考点：【精读】散文,杂文二题17.参考答案：D解析：阿城小说《棋王》中，说“人还要有点儿东西，才叫活着”的人物是王一生。考点：【精读】小说,棋王18.参考答案：（1）“击鼓传花，，式的故事结构，形成了一个封闭的叙述圈，有力地批判了人与人之间关系的冷漠。（2）运用个性化的语言刻画人物。（3）虚实结合的叙述技巧。解析：书面解析，稍后推出考点：【泛读】小说,拾婴记19.参考答案：D解析：诗歌为纪念鲁迅逝世13周年而写，赞颂了鲁迅先生的战斗精神和奉献精神。通过两种人的对照，对“俯首甘为孺子牛”的人表达了崇高的敬意；而对骑在人民头上的人，表现出满腔的愤懑。考点：【泛读】诗歌,有的人——纪念鲁迅有感20.参考答案：ACE解析：老舍戏剧《茶馆》以裕泰茶馆为“窗口”，反映了近五十年社会历史的变迁，表现了“葬送三个时代”的思想主题。这“三个时代”是戊戌变法失败后的清朝末年、袁世凯时代、抗战胜利后的国民党统治时期。考点：【精读】戏剧,茶馆（第一幕）21.参考答案：略。解析：书面解析，稍后推出22.参考答案：主题思想：散文讲述了作者在1981年回故乡时，探望幼儿园时期的老师王文英先生的故事。王老师对作者细心照看，给他留下深刻的印象。因而作者写了一首感念师恩母爱的诗送给王老师。表达了作者对王老师的怀念与感恩之情。艺术特点：（1）作者擅长于从生活中的琐碎小事中取材，寓巧于拙，表达真挚的感情。整篇文章都是记叙了作者小时候在幼稚园的故事以及长大回故乡后看望王老师夫妇的情节，虽然平淡，却感情真挚动人。（2）散文整体运用白描的手法，同时融入了歌谣，使文章更真实生动有趣。（3）语言平淡质朴，向我们娓娓道来。解析：书面解析，稍后推出考点：【精读】散文23.参考答案：C解析：小说描写了一对夫妇在“文革”中的悲惨遭遇。在周围人眼里，高女人和矮男人在一起，没有谐调，只有对比。但是他们却是真心相爱、互相扶持。后来，政治运动和病魔使高女人离矮丈夫