2023年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童游戏指导笔试历年高频考试题含答案

2023年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童游戏指导笔试历年高频考试题含答案（图片大小可任意调节）第1卷一.单选题(共10题)1.蒙台梭利圆柱体排序教具属于()。A.开放性益智材料B.自导性益智材料C.建构材料D.角色游戏材料2.下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有（）A.支持儿童游戏的态度功能B.密切师生关系的情感功能C.严格控制儿童游戏的开展功能D.促进儿童发展的教育功能3.我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生，在1925年出版_____的一书中，他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论，还提出了自己对于游戏的看法。A.《活教育理论与实施》B.《儿童心理之研究》C.《儿童心理学》D.《幼儿教育理论与实践》4.弗洛伊德认为，【】是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。A.宣泄B.强迫重复C.冲动D.游戏5.下列关于“游戏在儿童社会性发展中的作用”的说法中，不正确的是()。A.有助于建立安全的亲子依恋B.有助于儿童发展的同伴关系C.有助于儿童恢复紧张的情绪D.有助于儿童去自我中心6.游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于（）A.游戏是否充分体现儿童主人翁的地位B.游戏是否让儿童愉快C.游戏是否进行顺利D.儿童在游戏中是否获得成长的经验。7.由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以________为主。A.象征性游戏B.练习性游戏C.结构游戏D.角色游戏8.规则游戏的特点是()。A.规则性、竞争性、文化传递性B.规则性、社会性、文化传递性C.规则性、操作性、竞争性D.创造性、竞争性、文化传递性9.科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动,下列不属于这一观点的是（）A.游戏是儿童的主动的活动B.游戏是儿童的独立性活动C.游戏是儿童的社会性活动D.游戏是儿童的创造性活动10.依据现代心理学特别是动机心理学的基本原理及研究，引发人的行为发生的直接内在动因是人的（）A.好奇心B.行为动机C.情感D.意志力二.填空题(共5题)1.以自身为影响媒介的策略所讲的是指在游戏过程中教师介入的方式。一般有以下三种指导方式或策略：平行游戏策略、__________、领导游戏策略。2.角色扮演是儿童象征性认知功能的一种表现形式，它的心理结构较复杂，它主要包括角色行为、_________、_______等。3.物理环境因素是游戏活动中物的要素或条件，它包括玩具及材料、________、______等因素。4.______是一种儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等，进行建筑、构造的游戏。5.弗洛伊德认为，游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“________”的驱使。三.问答题(共1题)1.结合维果茨基关于游戏发展价值的理论，谈谈你对游戏的智力发展价值的认识。四.多选题(共10题)1.教师在游戏中怎样把握好互动的节奏（）A.要求教师站在儿童的角度，以“假如我是孩子”的心态体现儿童可能的兴趣与需要B.要求教师给儿童时间和空间去探索、思考，要提供条件，鼓励支持儿童去验证自己的想法，哪怕是“错误的”想法C.要求教师把学习看做是一个发生在内部的、需要一定时间的渐进过程D.要求教师像平时放慢走路和说话的速度以适应儿童走路、说话的速度一样，以儿童“学”的速度为标尺定出自己“教”的速度，而且还要适应每个儿童的学习速度。2.国外经典的游戏理论主要有（）A.剩余精力说B.生活预备说C.复演说D.成熟说3.以社会性为主线的游戏发展的呈现的不同阶段或水平有（）A.独自游戏阶段B.平行游戏阶段C.联合游戏阶段D.合作游戏阶段4.根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为_____、______和_____三种基本类型。A.探索B.象征C.嬉戏D.扮演5.我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）A.游戏是儿童主动的自愿的活动B.游戏是在假想的情景中反映周围生活C.游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富D.游戏伴随着愉悦的情绪6.埃里克森的掌握理论的内容包括有（）A.游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与社会性因素的协调与整合B.游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机C.由于生物性和社会性双重因素的影响，儿童游戏存在性别差异D.游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径7.游戏在学前儿童情感发展中的作用有（）A.游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验B.游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心C.游戏中的审美活动可以发展儿童的美感D.游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感8.角色扮演的心理结构较复杂，它主要包括（）A.角色语言B.角色行为C.扮演意识D.角色认知9.依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为（）A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏10.游戏内容的发展主要表现为（）A.游戏主题的发展B.游戏语言的发展C.游戏活动的社会化D.游戏情节的发展第2卷一.单选题(共10题)1.下列关于游戏场地的空间密度对学前儿童游戏的影响说法不正确的是（）A.空间密度会影响儿童游戏的社会性品质（人际互动的质量）B.较大的空间，可减少社会性游戏及打闹混战游戏的发生频率C.个人安静的游戏一般多发生在较小、封闭式的空间中。D.空间密度对学前儿童游戏的影响体现为游戏的社会性层次的提高或降低2.幼儿独自玩耍，不与其他幼儿交谈，玩着相同或相近的玩具，这是()。A.独自游戏B.平行游戏C.合作游戏D.协同游戏3.在古典教育中，第一个提出将游戏和教学相结合的教育家是()。A.柏拉图B.卢梭C.福禄培尔D.皮亚杰4.角色游戏的准备是游戏指导的前奏。其核心是（）A.丰富幼儿的生活经验B.提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料C.游戏情境的创设D.帮助幼儿选择适合的游戏主题5.教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是()。A.示范B.演示C.参与D.提示6.角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点是（）A.高度的独立自主性和特殊的想象活动B.创造性反映周围现实生活和与儿童的智力发展水平紧密相关C.高度的独立自主性和根据文艺作品的内容来进行表演的游戏D.特殊的想象活动和有明显的规则7.前苏联现代游戏理论的主要代表人物是______。他的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。A.维果茨基B.列昂节夫C.鲁宾斯坦D.艾里康宁8.学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（）A.既是教育指导者又是游戏伙伴B.既是权威者又是游戏伙伴C.既是游戏支持者又是游戏观察者D.既是游戏观察者又是游戏的评价者9.游戏的觉醒理论是由________提出的。A.贝特森B.伯莱因C.亨特D.艾里康宁10.开展表演游戏的前提是（）A.帮助幼儿掌握作品的内容、情节和特点B.激起儿童玩游戏的愿望C.选择易为幼儿理解又便于表演的作品D.吸引幼儿一起准备道具、布景、服装等二.填空题(共5题)1.学前教育实施游戏的两条途径：__________和__________。2.根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为_________、象征和________三种基本类型。3.游戏的元交际理论是由________提出的。4.科学的儿童游戏本质观：游戏是儿童________的活动。5.游戏特征“三内说”的代表任人物是______。三.问答题(共1题)1.简述组织指导建构游戏应考虑的因素。四.多选题(共10题)1.下列属于结构造型玩具的是（）A.拼图B.积木C.橡皮泥D.沙2.学前儿童游戏教育实施的两种主要组织形式是（）A.角色游戏B.创造性游戏C.自选游戏D.教学游戏3.自制玩具主要是指（）A.儿童在教师指导下利用原料制作自己喜爱的玩具B.教师根据教育活动的需要，有目的地制作玩教具，以补充现成玩教具的不足或缺陷C.从实际出发，因地制宜，就地取材，充分利用自然物及无毒无害的废旧物品制作玩具D.利用土坡、大树等自然条件为幼儿提供运动设备4.选择和提供玩具和游戏材料的基本参考标准有（）A.具有教育性B.符合儿童的身心发展水平C.符合艺术要，具有多样化的新颖性求D.符合卫生和安全要求且经济适用5.父母育儿方式主要有哪几种（）A.敏感型——过度保护B.冷漠型——放任自流C.专制型——发号施令D.温和型——民主和谐6.幼儿结构游戏的指导方式可以分为（）A.主题构造B.模拟构造C.命题构造D.自由构造7.游戏构成的内部要素是游戏行为发生的内在依据或内部原因，它主要包括作为游戏主体的儿童的（）A.动机B.需要C.兴趣D.体验8.幼儿园在具体配置结构材料时，需要注意（）A.在一段时期内给儿童的结构材料品种不宜过多（3～4种）B.一学期平行班之间各种材料应采取轮换交替的方式提供C.一学年全园材料要进行检查与再分配，避免材料跟幼儿或教师“升班”的现象D.教师在提供结构材料的同时，也必须提供结构游戏的场地9.亲子游戏具有______特点。A.教育性B.情感性C.发展性D.娱乐性10.指导小班幼儿角色游戏时应注意（）A.玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些B.教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色C.教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系D.角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣，充分发挥游戏的娱乐功能第1卷参考答案一.单选题1.参考答案：B2.参考答案：C3.参考答案：B4.参考答案：D5.参考答案：C6.参考答案：A7.参考答案：B8.参考答案：A9.参考答案：C10.参考答案：B二.填空题1.参考答案：合作游戏策略2.参考答案：扮演意识、角色认知3.参考答案：游戏场地、游戏时间4.参考答案：结构游戏(称建构游戏)5.参考答案：惟乐原则三.问答题1.参考答案：维果茨基认为，游戏在儿童的发展中起着巨大的作用：游戏创造了儿童的最近发展区。(1)游戏使思维摆脱了具体事物的束缚。游戏使孩子学会了不仅按照对物体和情境的直接知觉和当时影响去行动，而且根据情境的意义去行动。儿童在游戏中的以物代物，正是将意义同直接经验分离。当然，分离是逐步发展的，早期替代物类似于他们所要替代的物体，随着发展，不太典型的物体替代品就日益成为可能，替代物与被替代物越不相似，则越“符号化”，也即意味着思维的抽象化。正是游戏使儿童的思维逐步摆脱具体事物的束缚，心理机能就是这样从低级向高级发展的。所以，游戏是思维摆脱具体实物的束缚，逐渐内化的一个过渡阶段。(2)游戏有助于意志行为的发展。在游戏中，儿童把自己的愿望和一个想象中的自己联系起来，即把自己所扮演的角色和该角色在现实生活中的行为规则联系起来，心甘情愿地服从于来自现实生活的规则，并放弃直接的冲动，从而有助于意志行动的发展。儿童最大的自制力产生于游戏之中，因此，游戏对于儿童道德行为的发展产生着积极的影响。四.多选题1.参考答案：C2.参考答案：ABCD3.参考答案：AB4.参考答案：ABC5.参考答案：ABCD6.参考答案：A7.参考答案：ABCD8.参考答案：BCD9.参考答案：ABCD10.参考答案：AD第2卷参考答案一.单选题1.参考答案：B2.参考答案：B3.参考答案：C4.参考答案：C5.参考答案：A6.参考答案：A7.参考答案：D8.参考答案：A9.参考答案：B10.参考答案：C二.填空题1.参考答案：游戏的教育化、教育的游戏化2.参考答案：探索、嬉戏3.参考答案：贝特森4.参考答案：主体性5.参考答案：纽曼三.问答题1.参考答案：(1)创设适宜的建构