2023年文化教育职业技能考试-课堂教学技能考试冲刺-历年真题演练带答案

（图片大小可任意调节）2023年文化教育职业技能考试-课堂教学技能考试冲刺-历年真题演练带答案第一卷一.参考题库(共20题)1.讲授是教学活动中最基本的教学方法，可单独使用。2.对板书的结构要求是（）A、正确、清楚、美观B、直观、新颖、优美C、科学、完整、系统D、严谨、有序、巧妙3.教育部颁布的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》第三部分教学工作技能训练清楚地规定了教师课堂技能训练的目的和内容。训练目的是：使学生了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念。掌握各项教学技能的执行程序和要求，通过训练能根据教学任务和中学生的特点把教学技能应用于教学实践。4.如果必须进行惩罚，教师应该把惩罚同（）联系起来。A、学生的错误行为B、学生的人品C、学生的同学D、学生的家庭环境5.教育部考评提问技能的类型有：回忆提问、（）、运用提问、分析提问、（）、评价提问。A、知识提问B、理解提问C、辨证提问D、综合提问6.教育部考核的讲解技能主要有两大类：（），事实性知识的讲解。A、抽象性知识的讲解B、逻辑型知识的讲解C、说明性知识的讲解D、理解性知识的讲解7.组织指引是课堂教学导入的内容构成之一，它具体体现为（）A、引起学生的注意B、激发学生学习的兴趣C、给学生指明学习任务D、提出学习进行的方法8.教师对学生的理想行为应采取即时强化。9.教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理、精神和内心世界，即“将心比心”、“设身处地”地替学生思考。这是提高教师倾听技能基本原则中的（）A、耐心等待B、善于理解C、真诚赏识D、热情参与10.教师在上新课之前，针对将要传递的新课内容给学生布置的作业属于（）A、预习型作业B、巩固型作业C、拓展型作业D、综合型作业11.教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注。这体现的是课堂观察的（）A、同步性原则B、即时性原则C、客观性原则D、全面性原则12.简述课堂教学导入的基本要领。13.结课中使用最为普遍的环节是（）A、简单回忆B、提示要点C、巩固练习D、拓展延伸14.以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（）A、直观导入B、事例导入C、经验导入D、直接导入15.提问既指教师向学生提出问题，也指学生向老师质疑。16.创设有效导入的具体要求是（）A、从学生的实际出发B、符合教学内容本身的科学性C、从课型的需要入手D、导语尽量简洁17.作业设计时要充分考虑学生发展的可能空间，这体现了作业设计的（）原则。A、科学性原则B、针对性原则C、适度性原则D、发展性原则18.教师用富有情感的语言，触动学生的心灵深处以分享教师的情感体验。这样的结课方法是（）A、归纳式结课方法B、悬念式结课方法C、探索式结课方法D、震颤式结课方法19.课堂观察的目的是为了改进课堂教学，教师不能仅满足于看到了什么，还要进一步对所看到的问题进行深度的思考。这反映的是课堂观察的（）A、客观性原则B、同步性原则C、反省性原则D、全面性原则20.巩固技能涉及的教师引导行为一般发生在（）A、学生的尝试活动过程中B、学生的尝试活动之后C、学生对学习材料有了初步学习之后D、学生完全掌握了学习材料之后第二卷一.参考题库(共20题)1.板书设计应遵循的原则有（）A、规范性原则B、针对性原则C、启发性原则D、时效性原则2.学期结束时的巩固通常通过（）进行A、引导性复习B、专设复习课C、局部复习D、完成课外作业3.教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机。这种导入方法是（）A、直接导入B、设疑导入C、悬念导入D、旧知识导入4.在运用强化技能时要注意（）A、准确判断学生的认识或行为是否符合目标要求B、要确保学生正确理解教师的意图C、要选择恰当的强化物D、强化要有普遍性5.悬念式结课是教师通过设置疑问、留下悬念来激发学生学习兴趣和求知欲望、启发学生思考的一种承上启下的结束课堂教学的方式。6.板书就呈现的内容与载体来分，可包括板书与板画。“板书”以（）为主，有时配以线条符号；“板画”以图画为主。板画，又称简笔画、黑板画，是教师在课堂上以简练的线条，在较短的时间内高度概括地勾勒出各种景物、事物、人物的形象或内在关系的一种绘画。A、线条B、文字和图画C、文字D、图画7.讲授即注入式教学。8.教学内容的组织是实现课堂教学科学管理的根本。教学内容如果组织得不好，课堂教学管理则是一句空话。教学内容组织，要求做到五定：定向、定量、定度、（）、定势。A、定位B、定效C、定质D、定序9.在运用巩固技能时需要注意的是（）A、为巩固创造必要前提B、突出重点知识C、巩固方法要多样化D、及时巩固和经常巩固相结合10.课堂讲解的语言要求：逻辑性；（）；启发性。A、易懂性B、透辟性C、科学性D、熟练性11.从教学技能发展曲线来看，由教学技艺过渡到教学艺术难度大，所用的时间长。12.心理教育的基本功能是（）。A、治疗心理疾病，塑造健康身心；提高智力商数，培养高尚道德B、医治心理创伤，促进身体健康；培养坚强意志，陶冶高尚情操C、维护心理健康，促进身心和谐；提高智商情商，培养审美素质D、调节心理机能，开发心理潜能；促进个性和谐，培养健全人格13.教师“失聪”即失去了倾听学生的能力，其原因在于（）A、教师与学生存在年龄差距B、教师抽象地理解学生C、教师过度控制的教学观D、教师过分的自我关注14.教师的体态语言包括（）A、面部表情B、眼神C、身体姿态D、仪表15.教师通过合适的提问，能够引起学生对“盲点”内容的重视和注意。这属于提问功能中的（）A、激发学习动机，集中注意力B、提示学习重点C、启发学生思维D、培养学生参与能力16.教学中，对难度较大的概念、公式等应先讲解后板书。17.演示的类型一般分为：实物、标本、模型的演示；挂图的演示，（）的演示；电视的演示和课堂实验的演示。A、幻灯、投影B、照片C、资料D、示范18.信息处理能力，主要包括：信息分类；信息统计；信息（）；信息重组；信息（）；信息管理A、选择B、分析C、管理D、编辑加工19.教具操作技能是指板书过程中教师有效操作板书内容呈现载体的技能。通常上课，教师用几支粉笔就可以解决板书。随着现代化的发展，教学板书也走向现代化，教学板书呈现出一些新的载体工具，如幻灯机、计算机、（）等。运用现代化教学工具时，需要教师把握这些载体的属性。A、投影仪B、白板C、电视20.讲解的方式有（）A、叙述式B、解说式C、解析式D、解答式第三卷一.参考题库(共20题)1.教学中对学生发言给与回应操作的基本技术要求是（）。A、趁着学生发言、准备后续教学，一边聆听发言，可一边翻看讲义B、集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致C、及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导D、快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题2.在选择演示素材时，教师应尽量选取最具刺激效果的内容素材。3.板书与讲授结合，其方式皆是先板书后讲授。4.导入是课堂教学的一个重要环节。5.评课中对于教学内容的呈现首先要求的是（）A、思想性B、工具性C、严谨性D、科学性6.教育部规定的结课技能考核有：归纳式；比较式；活动式；练习式；（）式。A、完全B、概括C、拓展延伸D、组织7.在教学《谈笑》一文时，教师叫了四位笑的表情不一，但乐于表演的学生站在讲台上，要求其他的学生观察他们的面部表情。这种导入方法称为（）A、事例导入B、表演导入C、实验导入D、经验导入8.课堂导入的关键是要有趣味性，其他方面则不用考虑。9.对于学生而言，最好的强化物就是（）A、自己挑选的强化物B、同学为其挑选的强化物C、教师为其挑选的强化物D、家长为其挑选的强化物10.教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣。这种导入误区属于（）A、模糊了导入的目的性B、未考虑到具体学科的特点C、忽视了导入的有效性D、千篇一律，生搬硬套11.板书技能的主要构成要素是（）A、直观形象B、书写绘画C、结构布局D、时间掌握12.教师必须有意识地注意语言的教育作用，对教师来讲要注意以下三方面：语言美；（）；语言表达要辩证，防止绝对化。A、实事求是B、生动性C、真实性D、科学性13.张老师的班级看起来是自己在运转，他把他的大部分时间花在教学上而非纪律管理上，当学生上课时比较吵闹时，他一个简单的提醒即可解决问题。以上所描述的课堂类型是（）A、无法应对型B、贿赂学生型C、铁腕手段型D、与学生合作型14.课堂观察的方法可大体分为划记法和描述法两种。15.提问是一种师生互动行为，比单向信息流动的讲授更适合教学。16.心理教育课教学板书的基本教学价值是（）。A、直观化、形象化教学信息B、形象化、生动化教学信息C、以书面可视言语形式传达、呈现教学信息D、教学手段丰富化17.学习金字塔理论告诉我们：不同的学习方法达到的学习效果不同，学生对知识的保留度最好的方法是：向别人讲授相互教，快速使用，知识保留90％。18.对学生课堂学习进行管理的基本价值是（）。A、维护课堂纪律，强化课堂规矩B、重在学生课堂行为的规范守纪，保持学生的姿态端正C、维护课堂纪律，集中学生注意，提高教学效果D、重在保持课堂安静，避免课堂嘈杂19.归纳、总结的语言要求：凝练性；（）性；（）性。A、平实B、简练C、准确D、延伸20.从教学内容的含量上来分，教学结课可分为（）结课、全文结课和单元结课。A、阶段B、单节C、部分D、全部第一卷参考答案一.参考题库1.正确答案:错误2.正确答案:D3.正确答案:正确4.正确答案:A5.正确答案:B,D6.正确答案:A7.正确答案:C,D8.正确答案:正确9.正确答案:B10.正确答案:A11.正确答案:B12.正确答案:激思激趣：引起关注、激发探究欲 切合主题：与教学主题相关 走向明确：逻辑走向指向教学主要目标及主要内容 长短合宜：2分钟左右为宜，不宜超过5分钟 方式巧妙：妙语、幽默、故事、活动等13.正确答案:A14.正确答案:C15.正确答案:正确16.正确答案:A,B,C,D17.正确答案:D18.正确答案:D19.正确答案:C20.正确答案:C第二卷参考答案一.参考题库1.正确答案:A,B,C,D2.正确答案:B3.正确答案:A4.正确答案:A,B,C5.正确答案:正确6.正确答案:C7.正确答案:错误8.正确答案:D9.正确答案:A,B,C,D10.正确答案:B11.正确答案:正确12.正确答案:D13.正确答案:B,C,D14.正确答案:A,B,C,D15.正确答案:B16.正确答案:错误17.正确答案:A1