运用信息技术组织教学心得体会共3篇(信息技术教学收获与体会)

第第页运用信息技术组织教学心得体会共3篇(信息技术教学收获与体会)

运用信息技术组织教学心得体会共1

信息技术课堂教学组织与引导心得体会

临洮县第二试验学校

焦平

在了解学案导学这种新的教学模式的同时，我结合过去的教学实践，产生了一些感想。我以为在信息技术的课堂教学改革中除了要运用基本的教学模式之外还应留意以下几方面：

1．允许同学在犯错误中学习信息技术课，启发同学制造性的思维

教材内容应从同学特点出发。多年的教学实践我们发觉同学特别喜爱计算机课，特别是上机操作，由于上机操作为同学提供了实践的机会、满意了人本性所特有的表现欲、为其制造了展示自我的空间。另外，有时上机操作常常涌现错误，这种操作中的错误带给同学的是意想不到的结果〔图形、动画、美丽的界面等〕，而往往同学们就是想知道这意想不到的结果究竟意味着什么，使同学在不自觉中养成了良好的观测问题、思索问题、解决问题的技能，而这正是信息技术课的教学目的，也是教材中应增加的内容，即让同学在不断犯错误中学会如何正确操作计算机、这一过程本身就是对同学技能的培育过程。

由同学自己总结出方法和规律。多次试验证明，后者对提高同学思维技能和想象技能大有好处，后者着重的是对同学技能的培育。这才是改革教材的目的，也是教育的根本。

2．处理好课堂教学中师生间的关系

由于在教育理论界当中“学科中心论”在较长时间里占据着主导地位。它的主要特点是严格按分科进行教学，主要以学科自身的体系为中心确定教学的目标和内容，较少考虑社会的需要、同学的爱好、需要和接受技能。“学案导学”提倡的是以同学为中心，强调同学“学”的主动性。同学可以依据自身的认知结构主动地构建知识体系。在这样的模式中，同学是信息加工的主体，老师的作用表达在组织、指导、援助和促进同学的学习、充分发挥同学的主动性、积极性和制造性，从而使同学最有效地进行学习，达到最优的教学效果。

3.留意树立同学自信心、培育同学学习爱好

信息技术课老师应留意打消同学这种对计算机的莫名的恐惊心理，清除计算机在同学心中的神奇感，让计算机成为同学生活、学习中的伙伴和伙伴。要使同学敢于动手、敢于猜想、敢于尝试、敢于失败。要让同学树立“我能行”的自信心。当然，要让同学养成爱惜机器设备的好习惯，但这种爱惜应近似于人际交往中伙伴间的爱惜，而不是传统观念中下对上的敬畏，更不能以同学减削同学接触机器的机会为代价来换取对机器的爱护。

在教学过程中，应尽量从贴近同学的生活，贴近实际的简约有趣的实例入手，引导同学进入学习状态；而后要着重同学爱好的保持，适当变换问题的角度，加深同学对知识的理解和技能的掌控；最末要留意同学潜力的挖掘，激发他们开拓进取、不断创新的精神。教学中还可适当安排同学间的竞赛活动，以培育同学的竞争意识，同时有利于调动同学学习的积极性。

4.继续运用“任务驱动”教学法

“任务驱动”是适合于高班级操作类知识、技能的实施探究式教学的一种教学方法，同时也是一种学习方法。

实施“任务驱动”教学可以有效地调动同学学习的积极性，发挥同学的主动性，满意同学的求知欲，使同学体验到胜利的欢乐，有助于同学解决实际生活中的问题。这样做可以大大提高教学的效率。实施“任务驱动”教学过程中也有很多需要留意和探讨的问题。首先要把握住任务设计的原那么，要表达科学性、教育性、层次性和真实性、开放性。其次要着重任务的阐述要简约明白，任务解决方案的分析要细致，完成任务过程中的评价要实时，任务完成后要有总结归纳及引申与拓展。

老师角色由教学的中心转变教学的组织者、引导者，甚至是同学学习的同伴；其次是要为同学制造一个有充分活动空间的学习环境，同学在这样的环境里有足够的自主发挥的余地，除非须要，老师不做过多的限制，同学有选择实现任务途径的权力。这样的结果有利于同学创新精神和实践技能的培育。

5.上好操作课，培育同学的动手操作技能

计算机是一门实践性特别强的学科，不动手是学不会的。同学通过手、眼、心、脑并用的上机操作而形成剧烈的专注，会使大脑皮层产生高度的兴奋，并将知识高度化，同时，不断的实践胜利，能刺激同学的成就感，在这样激扬的心情氛围中，简单培育与塑造同学勇于进取的心理素养，加强自学技能，提高创新素养。所以在计算机信息技术学科的教学中，老师要最大限度地启发同学的联想和想象，尽可能在让同学自己的联想、想象的思维，通过上机验证得以不断的修正和完善。这样，同学就会越学越轻松、越学越有爱好，既动手又动脑，形成生动活泼的学习氛围。

6．培育同学的自学技能

很多科学家的胜利之路无不显示出自学技能的重要性。同学是国家的主人，祖国的将来都寄予在他们的身上，他们的自学技能的强弱、素养高低径直关系到国家的将来。自学技能对于计算机学习尤为重要，缘由就是计算机进展奇快，掌控了自学方法，具备了自学技能，才能应付计算机日新月异的进展形势。计算机教学中如何引导同学自学呢？

〔1〕指导同学运用援助

学习方法是进行自学的关键，好的学习方法会起到事半功倍的效果。计算机中的援助信息的运用对同学的自学很有益。为能让他们习惯运用“援助”功能，在他们学习“纸牌”游戏时，老师可以教他们如何运用援助，然后并不教他们纸牌如何玩，而只告知他们“援助”信息中有纸牌游戏的规章，同学由于想玩就迫使他们不得不去运用“援助”，使同学掌控了计算机“援助”的运用。计算机中的很多软件都有“援助”功能，同学只有学会阅读“援助”，运用“援助”才能算是真正掌控了学习计算机的基本方法。

〔2〕强调举一反三，触类旁通

在Windows中，很多软件的窗口的结构类似，操作相近，如Windows中的文件的复制和移动与Word中的字符的复制与移动相类似，Word中的文件存盘与退出与其它软件的文件存盘与退出操作一样，同学在学习一个新软件操作时，老师可以提示同学与以前学习过的操作进行比较，让同学体会它们之间的相同点与不同点，并加以总结，这样即有利于新知识的学习又有利于旧知识的巩固，达到举一反三，触类旁通的目的。

〔3〕鼓舞争论

争论的最大优点就是能充分调动同学的积极性和主动性。争论的另一个优点就是同学之间可以沟通思想和看法，起到取长补短的功效。同学之间的争论和师生之间的争论是有所不同的，后者同学是少说多听，而前者却是多想多说。在小组争辩问题时，每个同学都会毫无顾忌地发表自己的不同看法，当看法发生冲突时，他们会求助老师或书本，甚至动手实际验证自己的正确性。老师有意识地制造一个问题给同学，让他们自己去解决，最末把结果告知老师，而几乎每一次他们都会发生看法冲突，进而同学自己查找资料，遇到看不懂的会来问，最末又通过实践证明后将结果告知老师，通过学习、争辩，再学习，从而解决了问题，掌控了知识。

〔4〕着重网络信息学习

网络时代的到来，使传统的师生关系发生了很大的改变，老师权威正在逐步丢失。网络时代大众媒体的多样化，知识、信息传播的途径越来越多，如何引导同学特别方便地获得各种知识和信息，是现今老师应当努力的方向。

面对当今社会，老师的任务是要援助同学适应、学会运用计算机和网络，教会他们如何在网络中查找资料、整合资料，网络使知识的传授更加方便，如何把外部的信息变成内在的知识，这需要同学在学习中主动加工，而加工的方法就需要老师的指导，教会同学以批判、创新的立场去对待知识，教会同学用最经济、最有效的方法去加工各种信息。运用计算机网络猎取信息、处理信息、沟通信息的技能非常重要，这也是现代人的一种基本技能，从某种意义上看，“网络就是计算机”，同学通过网络可以学到书本之外的许多知识。

7、教学质量的考核与质量评估

依据同学的学习方式和学习组织形式，我们采纳过程评价、模块考核和期中期末考试相结合的方法进行教学质量的评价。

总之，信息技术任课老师应从提高自身素养、明确课程目的入手，处理好课堂中师生的关系，留意培育同学学习信息技术的爱好，树立同学自信心，尝试运用行进的教学法等。

运用信息技术组织教学心得体会共2

幼儿园信息技术应用体验心得体会

现代信息技术，打破了以往的教育教学模式，它可以不受时间，空间的限制，能够让幼儿清晰地看到事物进展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深刻的道理详细化，有利于幼儿加深对知识的理解，巩固和记忆，而且能激活幼儿的制造思维，熬炼幼儿的动手、动口技能，使幼儿能积极、主动全身心地投入活动，能获得全面的进展。下面我就现代化信息技术在各个领域教育教学中的运用谈谈自己的一些看法。它新奇生动、感染力强，是一种模拟性、启发性的直观手段，由于它不但简单激发幼儿的学习爱好，诱发幼儿的学习动机，它有力的促进了幼儿园教学。

一、现代信息技术在艺术教学中的运用

现代化信息技术具有反复的表现手法和巨大的表现力，能详细形象地再现事物的现象、情景和过程，有效展示了客观事物的内在联系，开拓更宽阔的视野。而现代信息技术所具备的色调鲜亮、再现真实、视听生动、画面丰富、动感性强、活泼直观等特点，这些特点特别符合幼儿艺术学习的需要。现代信息技术运用多种手段，对信息进行加工处理，显示与再现，模拟与仿真、动画技术的运用等。如：在学习歌曲《春雨沙沙》中，歌词大略意思是这样的：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。我利用多媒体课件，观看春雨VCD，进一步体验感知春雨，在精美的音愿意境中，在制作精致的多媒体课件的演示下，孩子们很快就学会了歌曲，并能很好地体验歌曲的美，并用自己创编的动作来表现歌曲的美。

二、现代信息技术在科学教学中的运用

科学是抽象性很强的一门学科，幼儿的思维正处于详细形象思维，而幼儿学习科学的热忱和积极性，肯定程度上取决与他们对学习素材的感受与爱好，简单激活幼儿已有的生活阅历和科学知识，激发幼儿学习的愿望。幼儿园进行科学性启蒙教育，可以从小培育他们科学的立场、认知技能以及良好的性格、情感和制造性思维。通过与多媒体互动，开展小试验、小制作和小观测，满意幼儿的新奇心，激发幼儿学科学、爱科学的爱好。同时也是培育幼儿的科学素养，开发他们的创新精神，使他们从小就擅长独立思索和分析，用科学的立场观测问题、提出问题、发觉问题、解决问题。

三、现代信息技术在语言教学中的运用

现代教育技术运用于幼儿的语言教学，让不简单触摸的形象详细化、生动化、让抽象的知识直观化、简约化，不仅营造了一种更有活力和吸引力的学习氛围，使幼儿的思想渠道更加宽阔，而且优化了教学。可以加快幼儿语言认知结构的进展，吸引幼儿主动参加学习，真正实现主动性学习。两者的奇妙结合，使得幼儿在学习语言的过程中，获得了探究的乐趣，审美的乐趣，认识的乐趣，制造的乐趣，从而使教学真正成为幼儿生动活泼、自我需求的活动。

四、现代信息技术在社会教育教学中的运用

所谓教学难点，就是幼儿对教材内容中不简单理解的地方，也是教学内容的重点。教学中，老师要特别留意如何引导幼儿突破难点，掌控重点。假如在这个时候运用多媒体课件，能够启发幼儿思索，援助他们理解疑难问题。如：在教育活动《节省用水》一课中，为了让孩子理解水对生命的意义这一难点部分，我特意制作了一个课件：在一幅漂亮背景的衬托下，一滴晶莹的水珠宝宝在跳动。它一会儿跳到枯萎的花上，伴随着音乐的节奏，花儿立刻开了;它一会儿跳到干枯的树枝上，伴随着音乐的节奏，树枝上长出了嫩绿色的叶子，立即变得有生气勃勃;它跳到小猫身上，伴随着音乐的节奏，小猫立即活蹦乱跳，喵喵直叫;它跳到躺着的小朋友身上，伴随着音乐的节奏，小伙伴很快就健健康康地站起来。由这个课件的形象内容中，孩子们就很自然的明白了，一滴水虽小，但它能使枯竭的生命有活力，是一切生命赖以生存的源泉，我们需要节省每一滴水，这样大家才能生气勃勃。

五、现代信息技术在健康教育教学中的运用

在幼儿健康教育过程中，幼儿所持的立场是健康知识能否转化为健康行为的关键。幼儿接受了健康知识，还需要帮助幼儿建立对健康的正确立场。幼儿园的阅历是幼儿建立正确立场必不可少的素材。运用录像、投影等电教手段、协同多种媒体，发挥各自优势，可以唤起幼儿对阅历的回忆，再现所经受的过程，特别是与之相伴的情感体验，促使健康态度的形成。

总之，运用信息技术帮助教学对幼儿来说是一种新颖刺激，可以使他们充分集中留意力，加强幼儿学习动力，有利于突破教育活动的重点、难点，能使幼儿在视觉、直觉的和愉悦的环境中获得知识，在活跃的气氛中进展思维、在积极并主动中提高多种技能。

运用信息技术组织教学心得体会共3

2022—2022学年第二学期教育教学心得体会

肇庆市颂德学校张智君

作为一名信息技术老师,如何把课上得再好一点，如何让同学喜爱这么课，并且能在喜爱的状况下，学好这么课，掌控这门课。在这一年的教学过程中,有一些心得体会：

一、深刻领悟和把握教材，努力拓展教学的空间中学信息技术教材的编排，除了考虑到了呈现的连续性、相关性和难易程度之外，还考虑到了不同层次的同学的知识水平，甚至照看到了零起点的同学的状况。老师的教学方法要让同学从猎取知识的过程中体验到胜利的喜悦与自信，而老师也得到了同学的尊敬。同学在自己完成课本内容之后，在对相关的知识探究和沟通中，掌控了书本中还没有介绍的知识，对同学形成自主学习的习惯是有很大援助的。

二、把枯燥的理论上得轻松风趣，激发同学学习的热忱和爱好

在教学过程中，老师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，同学简单理解也简单引起同学的共鸣。在信息技术教学中，同学学习的