教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点(二)-39

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版（二）

1、填空题形式训练说以为理论基础。

参考答案：官能心理学

本题解释：

参考解析：官能心理学

2、单选题美国心理学家马斯洛认为______是属于缺失性需要的一种。

A:尊重的需要

B:自我实现的需要

C:审美的需要

D:认知的需要

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：人本主义心理学家马斯洛认为，人有两种根植于生物学的需要：缺失需要和成

长需要。缺失需要又称基本需要，基本需要的满足比成长需要更迫切，基本需要按照力量的大小排列为：

生理需要、安全需要、归属和爱的需要以及尊重的需要。故木题选Ao

3、单选题直接决定托幼机构教育质量好坏的是。

A:幼教领导

B:幼儿教师

C:幼教设施

D:幼儿家长

参考答案：B

本题解释：

【答案】Bo解析：幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质量。

4、填空题操行评定主要通过学生自评、集体互评、_等三种途径实现。

参考答案：班主任评定

本题解释：

【答案】班主任评定

5、单选题德育目标是教育目标在人的____方面的总体规格要求。

A:思想教育

B:政治教育

C:思想品德

D:政治道德

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co

6、多选题根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为______。

A:标准参照评价

B:常模参照评价

C:自我评价

D:他人评价

E:总结性评价

参考答案：AB

本题解释：

参考答案：A,Bo参考解析：根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为标准参照评价

和常模参照评价。按照评价主体的不同，可以把教学评价分为自我评价和他人评价。

7、单选题“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感？_____

A:道德感

B:美感

C:理智感

D:热爱感

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：道德感是人们依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时产生的内心

体验。

8、多选题问题行为可分为三种类型，包括_____。

A:心理问题行为

B:品行性问题行为

C:性格性问题行为

D:情绪上、社会上的不成熟行为

参考答案：BCD

本题解释：

参考答案：B,C,Do参考解析：问题行为的划分方法有多种，其中一种是将它分为扰乱性行为和心理问题

行为两种，还有一种是将它分为品行性问题行为、性格性问题行为和情绪上、社会上的不成熟行为。

9、单选题持教育万能论的教育思想家是

A:马克思

B:爱尔维修

C:狄德罗

D:涂尔干

参考答案：B

本题解释：

【答案】B。解析：爱尔维修是教育万能论的代表，他认为人是教育的产物。

10、判断题教师职业道德最基本、最主要的功能是榜样或示范作用。

参考答案：错误

本题解释：

【答案】汽解析：调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能。

11、单选题班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是。

A:学术影响力

B:个性影响力

C:年龄影响力

D:职称影响力

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：

班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班

主任的职权影响力；二是班主任的人格魅力，其构成了班主任的个性影响力。所以本题选B。

12、单选题心理断乳期是指

A:幼儿期

B:儿童期

C:少年期

D:青年期

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：心理断乳期是指少年期。这个时期少年追求独立的愿望增强，急于脱离心理上

对父母的依赖。

13、简答题试论述中学生品德发展的基本特征。

参考答案:

【出题思路】本题考查考生对中学阶段学生品德发展特点的把握。

【参考答案】中学时期学生的品德发展主要表现出以下特点：

第一，伦理道德发展具有自律性，言行一致。在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于伦理形成

时期。伦理是人与人之间的关系以及必须遵守的行为准则，它是道德关系的概括，伦理道德是道德发展的

最高阶段。（1）形成道德信念与道德理想。中学阶段是道德信念和道德理想形成，并以此指导行动的时

期。中学生逐渐掌握伦理道德，并服从它，表现为独立、自觉地依据道德信念、价值标准等去行动，使学

生的道德行为更有原则性、自觉性。（2）自我意识增强。在品德发展的过程中，中学生更加关注自我道德

修养，并努力加以提高。中学生对自我道德修养的反省性和监控性有明显的提高，这为产生自觉的道德行

为提供了有效的前提。（3）道德行为习惯逐步巩固。由于不断地实践、练习，加之较为稳定的道德信念的

指导，中学生逐渐形成了与道德伦理相一致的、较为定型的道德行为习惯。

（4）品德结构更为完善。中学生的道德认识、道德情感与道德行为三者相互协调，形成一个较为完善

的动态结构，使他们不仅按照自己的道德准则去行动，而且也逐渐成为稳定的个性心理结构的一部分。

第二，品德发展由动荡向成熟过渡。（1）初中阶段品德发展具有动荡性。从总体上看，初中即少年期

的品德虽然具有伦理道德的特性，但仍旧不成熟、不稳定，具有动荡性，表现在道德观念的原则性、概括

性不断增强，但还带有一定程度的具体经验特点。（2）高中阶段品德发展趋向成熟。高中阶段或青年初期

的品德发展进入了以自律为主要形式、应用道德信念来调节道德行为的成熟时期，该阶段积累宝贵知识经

验，有助于学生的成长，有助于学生更好地适应现代社会对人才的需求,（3）知识的学习和掌握是促进技

能形成和能力发展的重要基础。心智技能作为通过学习而形成的合法则的活动方式，其掌握是以知识的学

习为前提的。大量研究也表明，知识掌握水平越高，越有助于技能的形成和能力的发展。（4）知识学习是

创造性学习的必要前提。创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志，通过知识学习，个体体验着

前人的创造成果，这对于创造态度的获得起到了积极作用。同时.，缺乏知识的头脑是不可能有创造性的，

创造性不会从无知无识的头脑中产生。

14、简答题结合教学的实际，谈谈如何有效地进行知识概括。

参考答案：

参考解析：（1）配合运用正例和反例。正例乂称肯定例证，是指包含着概念或规则的本质特征和内在联

系的例证；反例又称否定例证，是指不包含或只包含一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。

一般而言，概念或规则的正例传递了最有利于概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。

（2）正确运用变式。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事

物的非本质特征，以便突出本质特征。

（3）科学地进行比较。通过同类比较，以便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质，从而找出一类事

物所共有的本质特征。通过异类比较，有利了确切了解彼此间的联系与区别，防止知识间的混淆与割裂，

有助于知识的系统化。

（4）启发学生进行自觉概括。教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨

论0

15、简答题近年来，我国许多地方的校园暴力事件屡屡发生，学校内学生恃强凌弱、诈骗钱财、挟持

他人、从事不法行为等事件更是屡见不鲜。所有这些，令人不寒而栗，给家庭、学校和社会带来恐慌。请

分析学校教育在规范学生行为方面存在的维漏。

参考答案：

校园暴力是学生的一种极端的违法行为。日趋严重的校园暴力产生的原因，除青春期的学生本身具有暴力

倾向外，家庭教育和学校教育的失误、不良大众传媒的毒害以及其他社会问题也是主要原因。其中，学校

教育的失误集中表现在以下三点：（1）学校指导思想的偏差。学校在升学至上思想的指导下，往往忽略

学生的道德教育，将德育的任务交给社会，或把德育作为软任务，大大打了折扣或者完全放弃了应尽的义

务。（2）个别教师素质差。教师缺乏教育技巧和沟通技巧，或其本身品行不良，给学生造成了负面影

响。（3）心理健康教育和法制教育薄弱。学校缺乏心理辅导专业人员，很少注意到学生的心理障碍。缺

少必要的法制教育，结果导致青少年法律意识淡薄。不能正确解决学校生活和其他社会生活中出现的问

题。

16、单选题在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人

手，培养初步的_____和行为。

A:感性认识

B:环保意识

c:人文意识

D:自然规律

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：。

17、简答题小学教育是我国教育制度的组成部分，它是在学前教育的基础之上，对___岁的儿童实施

的学校教育。

参考答案：6~12岁

本题解释：

参考解析：【答案】6~12岁

18、单选题.年，联合国大会通过了《儿童权利公约》。

A:1969

B:1979

C:1989.

D:1999

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：

本题是常识题。《儿童权利公约》由1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通过，1990年9

月2日生效。该公约旨在保护儿童权益，为世界各国儿童创建良好的成长环境。

19、单选题幼儿时期的言语学习主要是一

A:阅读训练

B:书面言语

C:口头言语

D:识字教学

参考答案：C

本题解释：

【答案】C。解析：幼儿期的言语学习主要是指口头语的学习。

20、简答题有意注意

参考答案：

有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。

21、单选题下列不属于学前儿童身体形态，生长发育最基本测查指标是—

A:坐高

B:头围

C:胸围

D:呼吸差

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do

22、简答题班主任班级管理的内容主要有哪些？

参考答案：

参考解析：班主任班级管理的主要内容有：

(1)班级的学习管理。

(2)班级的思想政治和品德教育管理。

(3)班级的体育卫生管理。

(4)班级的课外活动管理。

(5)班级的财物管理。

23、单选题青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个高峰期内，他们的身高、体重的发展速度

比平时快得多，这种现象说明他们的身心发展具有_____°

A:顺序性

B:阶段性

C:不平衡性

D:互补性

参考答案：C

本题解释：

【答案】C。解析：青少年的生理、心理发展具有不平衡性。

24、判断题所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所

以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：

所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。一般来说，过度学

习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。但也并非越多越好。有研究表明，学习熟练程度达到

150%左右时，记忆效果最好；超过150%时，效果不仅不递增，反而可能引起厌倦、疲劳等，从而成为

无效劳动。

25、单选题在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是

A:诊断性评定

B:形成性评定

c:终结性评定

D:发展性评定

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：形成性评定一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生

名次，为教师提供评价教学效果的依据。

26、填空题记忆过程可以分为____、___、____三个基本环节。

参考答案：识记保持提取

本题解释：

【答案】识记、保持、提取

27、多选题教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包括______。

A:教育内容

B:教育手段

C:教育对象

D:教育环境

参考答案：ABD

本题解释：

【出题思路】本题考查考生对教育基本要素的了解。

【参考答案】ABD

【名师点睛】教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动中教育者和学习者相互作用的全部信息，既包

括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是内容和形式的统一。教育影响包括教育内容和教

育措施等方面。教育环境同样属于教育影响，是教育者与学习者相互作用的一部分，比如教室的光线、温

度等。教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。教育对象是和教育影响并行的要素。

28、单选题充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了_____o

A:组织策略

B:精细加工策略

C:元认知策略

D:复述策略

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：精细加工策是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意

义的深层加工策。

29、判断题在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。.

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：

在实际的教育情境里，教师对学生的期望不一定会发生自我应验的语言效应。因为教师期望的效应的发

生，既取决于教师方面的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的

心理因素。

30、填空题新一轮课程改革倡导立足过程、促进发展的课程评价，不仅仅是___的改革，更重要的是

____,____等手段以及评价实施过程的转变。

参考答案：评价体系评价理念评价方法

本题解释：

【答案】评价体系、评价理念、评价方法

31、单选题个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：B［解析］个人本位的教育目的论典型的错误是：只注意到教育对象自身的需要而

忽了社会对个人、对教育的制约作用。

32、简答题试述形式训练说、共同要素说、概括说和奥苏贝尔认知说的主要观点及意义。

参考答案：

参考解析：【答案要点】

形式训练说：形式训练说是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论，因此也有人

称其为官能说。

(1)形式训练说的基本观点：①心的组成成分是各种官能，它们遵循着用进废退的原则；②心是由各种

成分组成的整体，一种官能的改进会加强其他所有官能；③教学最重要的目标就是训练和改进心的各种官

能。

(2)形式训练说的理论价值：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。这种观点不仅对后

来的学习迁移理论研究有很大的影响，而且还在教育上形成了“形式教育说”。

共同要素说，是由美国著名心理学家桑代克和伍德沃斯共同提出的。该观点是对形式训练说的一种挑战。

(1)检验形式训练说正确与否的实验研究。美国著名心理学家詹姆士在1890年首先通过记忆实验来验证

形式训练说。桑代克首先在形状知觉方面进行迁移训练的实验研究。

(2)共同要素说的基本观点。共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种

学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。

(3)共同要素说的理论价值。共同要素说揭示了产生学习迁移的一个方面的原因，对解释具有相同活动

内容或相同知识内容的学习之间的迁移有一定的说服力，并有一定的实际参考价值。

概括说：亦称类化说，由美国心理学家贾德提出。他主张用概括说解释迁移现象，并做了大量的实验加以

验证。

(1)关于迁移概括说的实验研究。贾德的概括说所依据的主要是他在1908年所做的“水下击靶”实验，

这个实验被看做是概括化理论的经典实验。

(2)概括说的基本观点。两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关

键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。

(3)概括说的理论价值。揭示出造成学习迁移的关键原因是两种学习遵循着共同的原理，而不仅仅是相

同的成分，从而使学习迁移的范围大为扩大。奥苏贝尔的认知观：奥苏贝尔的认知观就是一种重视认知结

构的迁移问题的理论。

(1)基本观点。①一切有意义的学习必然包括迁移。②认知结构变量是影响学习迁移的重要因素。认知

结构即学生头脑里的知识结构。它主要包括认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性、可辨别性及

稳定性和清晰性三个变量。

认知结构变量不仅影响学生学习的理解与保持，而且也是影响学习迁移的重要因素。①认知结构的可利用

性，指认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用及其可利用度；②认知结构的可辨别性，指新

的学习内容与同化它的原有观念的可以辨别的程度；③认知结构的稳定性和清晰性，是指认知结构中适当

的起固定作用的观念的牢固度与清晰度。

(2)理论价值及实践意义。①对学习迁移的研究更接近学校实践；②对迁移作用的解释与以往的传统迁

移理论不同；③对迁移效果的解释也更为广泛。

33、单选题转变后进生应注意不能_____o

A:树立一分为二的观点

B:分析后进生的形成原因

C:对后进生要满怀期望并给予更多的关爱

D:建议后进生转学以改变教育环境

参考答案：D

本题解释：

【答案】D。解析：转变后进生，A.B.C项的方式都比较合适，只有D项不合适。

34、单选题在我国关于心智技能形成的理论中，原型定向阶段符合加里培林心智理论的_____活动阶

段。

A:活动定向

B:物质或物质化

C:内部言语

D:出声的外部言语

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：

A【解析】我国教育心理学家认为原型定向阶段就是使主体掌握操作性知识的阶段。这一阶段相当于加里

培林的“活动的定向阶段"。故选Ao

35、单选题“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是

A:从学生实际出发的原则

B:知行统一的原则

C:尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

D:严格管理学生原则

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：

“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是由马卡连柯提出来的，所体现的德育原则是尊

重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。

36、单选题下列不属于学校法律关系的是一

A:学校与学生

B:学校与家长

C:学校与教师

D:学校与政府

参考答案：B

本题解释：

【答案】B解析：学校与家长不包括在学校法律关系中。

37、简答题下面是一位实习教师的教学日志，清根据材料回答问题。

小黎的父母双双外出打工。她个性很特殊。在班上，她与同学的关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾

与一男同学打架，对班主任的批评教育反应强烈，存在明显的抵触情绪。有一次晚自修课上.她戴耳机听

音乐，被值口班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避

免与她发生正面冲突。表面上她与同学们相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把

自己封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心.所以在班级里她没有真正要好的朋友。在学习

上，她几乎丧失了兴趣。老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时连课本都不愿打开；甚至有时自顾

自地写东西、做小动作等。做作业完全凭心情.心情好就做，心情不好就不做。她常常通过写日记、看小

说的方式逃避现实，但她读的大多是离奇、鬼怪的故事书。她在日记中写道：“课根本就听不进去，整天

在混日子，学校像座监狱把人关在里面。而我需要自由……”

小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。面对小黎，

我感到力不从心……

问题：

(1)如果你是小黎的班主任，你将采取什么具体措施来转化她？

(2)根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪四项德育原则？

(3)请从教育心理学的角度分析，根据小黎独特的性格特点，如何实施有针对性的教育？

(4)以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用？

参考答案：

参考解析：(1)①对其关心爱护，尊重学生的人格尊严；②善于捕捉学生的亮点，从正面加以引导；③

讲究一定的方法，善于抓住时机进行转化指导。在采取以上措施时，最关键的是教师要尊重学生、爱护学

生，用宽容的心来包容学生.在转化的过程中尤其要注意保护学生的自尊心，善于发现学生身上的亮点。

(2)①课堂与生活相结合的原则；

②疏导性原则；

③长善救失的原则；

④集体教育与个别教育相结合的原则。

(3)从材料中可以看出，小黎的心理具有以下特征：①由于其父母长时间不在身边，使得她缺少普通孩

子所拥有的家庭温暖。心理的归属感和安全感都由于其父母不在身边而受到严重的影响。这就要求班主任

在教育时要更多地给予她关心和爱护.从学习上、生活上和心理上对其进行帮助和安慰。

②小黎的性格比较孤僻、不善于与同学交往，造成了她经常与周围的同学发生摩擦，同学与她的对峙行

为，更加造成了她的逆反情绪，使她的性格更加孤僻。在教育的过程中，班主任老师不但要更多地关心

她，用自己的宽容心和爱心去感化她，同时还要发动班级的同学去帮助她、理解她、感化她。

③小黎虽然与周围的同学和老师不断地发生冲突，但是她的自尊心是相当强的，同时她也和其他学生一

样，希望能够获得别人的尊重和赞赏。教师在教育的过程中同时要适时地处理学生的心理矛盾，使得学生

无论是在身体上还是在心理上都获得正常的发展。

(4)学校教育在人的发展中起到主导作用，即学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。学校教

育对人的发展的主要作用源于学校教育的特殊性。第一，学校教育具有明确的目的性和方向性。第二，学

校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性。第三，学校教育是由一支经过专门训练的教师队伍

担负的培养人的工作。第四，学校教育能对影响学生发展的因素加以调节.、控制和利用，以最大限度地有

利于学生的发展。第五，学校教育可以抓住学生受教育的最佳时期。另外，我们要辩证地看待学校教育。

第一，学校教育对人的发展作用不是万能的。第二，学校教育对人的发展的主导作用是有条件的，其主导

作用的发挥要受学校教育本身的目的性、系统性、选择性、教师的专业水平、社会、家庭等一系列因素的

影响。

38、单选题根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是—

A:在学生学习较容易的任务时。应尽量使学生紧张一些

B:在学生学习较复杂的任务时.应尽量创设轻松自由的课堂气氛

C:在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导

D:不论学生任务难易都应保持同样的动机水平

参考答案：D

本题解释：

【答案】D

39、单选题构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是_____。

A:学习过程、教学过程和评价/反思过程

B:学习过程、教学过程和互动过程

C:学习过程、教学过程和思考过程

1):学习过程、教学过程和管理过程

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是学习过程、教学过程和评价/反

思过程。

40、单选题创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿教育之父”的是

A:裴斯泰洛齐

B:福禄贝尔

C:卢梭

D:洛克

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo

41、单选题幼儿园的教职工应当尊重幼儿的_____,不得对其实施体罚、变相体罚。

A:个人意愿

B:人格尊严

C:人身自由

D:健康安全

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，学校、幼儿园、托

儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊

严的行为。所以本题的正确答案为B.

42、填空题是学生心理健康教育的主要场所。

参考答案：学校

本题解释:

参考解析:

学校

单选

题

43、英国心理学家艾萨克根据内倾一外倾和稳定一不稳定两个维度对人的____加以区分。

性格

A:

格

品

B:

维

思

C:

力

智

D:

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：题干考查艾萨克的性格两维分类。

44、填空题1903年，在张之洞的倡导下创办了――。这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。

参考答案：湖北幼稚园

本题解释：

湖北幼稚园

45、单选题教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在___