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第第页高二化学甲烷说课稿

高二化学甲烷说课稿

甲烷说课稿一、教材分析

1.教材的地位及其作用

有机化学是化学学科的重要分支，有机化学的基础知识是高中化学课的重要内容之一，要求同学简要而系统的掌控有机化学的基础知识。烃是一切有机物的主体，而甲烷作为烷烃的第一个最简约的分子，同学对他的理解将径直影响到今后对各种有机物的理解，因此本节内容对援助同学树立正确的学习有机物的学习方法有重要的作用。

2.教学目标

依据本节课的教学及大纲要求，参照同学现有的知识水平和理解力确定以下教学目标▲知识目标A使同学了解甲烷的结构式和甲烷的正四周体结构B掌控甲烷的化学性质，如取代反应，氧化反应等。并从感性的试验现象加深对理性概念的理解。▲技能目标通过对物质立体构形的理解使同学渐渐培育形象思维的技能▲思想目标对同学进行理论联系实际的观点教育。

3.教学重点、难点和关键

重点：甲烷的取代反应是烷烃的特征反应，使同学弄清取代反应的准确含义。甲烷的化学性质牢牢掌控，其他可触类旁通。

难点：甲烷的分子结构。通常这一时期的同学的形象思维技能还很差。甲烷的取代反应与无机化学中的置换反应相区分。

二、教学方法

以试验和日常生活实际为基础，导出有机物的基本性质。从甲烷与氯气的取代化学方程式，试验现象分析产物，比较说明置换与取代的本质。并且比较浅显的阐述其反应历程即链的引发、链的增长、链的终止。通过对甲烷分子模型的认识，初步让同学有个立体化学的概念。

三、教学程序

▲引入新课，创设情境

使同学的思维很快进入课堂状态。导入语可以说：有机化学同学们在中学时就有所接触，再我们生活的各个方面都离不开有机物，穿的衣服，吃的食物，用的煤气、石油等。向同学提出问题，请同学初步的争论有机物的一些性质，

▲讲授新知识

拿出甲烷的分子模型，并说明他是烷烃的最简约分子是日常生活中的沼气。请同学指出甲烷的空间模型是什么外形的，指出各个球各代表什么，有多少个键，而后进一步用试验现象导出甲烷的取代反应，分析其与置换的差别。

▲练习反馈

练习是巩固新知识，培育分析问题技能，同时可以发觉同学理解方面的问题，找出教学中的薄弱环节，实时弥补。

▲小结

小结是目的的是画龙

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