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第第页新人教版八年级物理上册《4.3平面镜成像》教案教学设计板书设计反思

2022年新人教版八班级物理上册《4.3平面镜成像》教案教学设计板书设计反思

第三节平面镜成像

教学目标知识目标：1.了解平面镜成像的特点.

2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.

3.理解日常生活中平面镜成像的现象.

4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用

技能目标：1.经受“平面镜成像特点”的探究，学习对试验过程中信息的记录.

2.观测试验现象，感知虚像的含意.

3.通过观测感知球平镜对光线的作用

情感、立场、价值观：1.在探究“平面镜成像特点”中体味物理现象的美好和和谐，获得“发觉”胜利的喜悦.

2.培育实事求是的科学立场.

3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响.

教学重点：1.平面镜成像的特点.

2.球面镜的光学性质.

教学难点：1.虚像的概念.

2.球面镜的应用.

教学方法：探究法、试验分析法.

教学预备：演示用：平面镜〔大小外形各不同〕、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器.

同学用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8K白纸一张、图钉、透亮胶条、小平面镜.

课时安排：1课时

教学设计二次备课

一、创设物理情境，引入新课

老师拿几个生活中常用的镜子让同学观测，可以看到它们都是平的.用它可以照出人的“面孔”和各式各样的“物体”，并与物体本身的外形一样.我们把这样的镜子叫平面镜，把涌现在镜子里的“面孔”物体叫做像.

再让同学观测自己在平面镜中的像，并提出一些问题让同学思索：当你转变与平面镜间的距离时，像怎样改变？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求同学马上回答，目的是为了引起同学学习的爱好，使同学对平面镜成像有一个感性认识，为学习本节的内容奠定基础.

二、新课教学

〔一〕平面镜成像的特点

［探究］平面镜成像的特点

1.向同学示范并说明探究活动的目的和做法.

目的：(1)讨论物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系.

(2)讨论像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系.

做法：边示范边讲解.

①像下列图那样，将一张8开的白纸用图钉或透亮胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，树立在白纸上.

②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观测到玻璃板后面涌现了蜡烛的像.

③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合〔左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起〕，这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置.转变玻璃前蜡烛的位置，把试验再做两次，每次都记住两支蜡烛的位置.

④在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画实直线把每次试验中两支蜡烛位置的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再用量角器测量看它们是否与镜面垂直.

⑤把

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