23年秋季·语文三下第一单元至第六单元每课同步练习（无）

Word文档下载后可自行编辑1/123年秋季·语文三下第一单元至第六单元每课同步练习（无）3.*不懂就要问

一、品读有新鲜感的词句，完成练习。

1.孙中山小时候在私塾读书。

句子中的“私塾”一词让我感到很新鲜，通过查找了具书,我知道“私塾"指的是_____________________________________。

2.那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。

(1)课文中同学们的学习方式对于我们来说既陌生又新鲜。这句话中的加点词写出了同学们念书时的__________________________，读起来很有意思。

(2)我也能用这种方法写一种声音。

雨点落在房檐上，_____________________，像__________________________。

二、读下面的文段，完成练习。

一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又图了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思请您给我讲讲吧!”

1.关注有新鲜感的词语，学会联系上下文理解下面的词语。

照例:__________________________________________________________________

关注有新鲜感的词语，可以从中体会到人物的品质。选文中的“壮着胆子”表现了孙中山____________的品质。

3.朗读选文中画“_______”的句子时,哪个词语应该读重音用“.”标出来。

书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。

习作:猜猜他是谁

一、审题目:想一想，做一做，明确本次习作的内容和具体要求。

1.审体裁:这是一篇()的作文。A.记事B.写人

2.审内容:习作要写的对象是(),可以从()(多选)等角度来写。

A.老师B.妈妈C.同学D.爷爷

E.外貌F.性格G.品质H.爱好

3.审要求:在习作中,不能出现他(她)的姓名,要注意每段开头空______格。

二、选材料:下列素材被打乱了，请为它们找到对应的人物。(填序号)

A.他经常帮助同学打扫卫生。B.他经常读书读到上课铃响才放下。

C.他总是忘带家庭作业,让家长送。D.我的钢笔丢了,他帮我寻找。

E.他家的书柜里摆满了书。F.他常常因抄错数字被批评。

①乐于助人的小伙伴（）

②“书迷”同桌（）

③“马大哈”可可（）

三抓特点:你身边的同学们都有哪些特点请选择一个，并根据提示写出他/她的不同特点。

外貌：_____________性格：_____________

品质：_____________爱好：_____________

四学方法:阅读下面的片段，学习描写的方法。

他长着一双圆溜溜的大眼睛,黑黑的眼珠,看上去特别有神。而且他的鬼点子特别多,只要他眼珠滴溜溜一转,那一定是又有什么主意了。他还有一张能说会道的嘴,薄薄的嘴唇,说起话来像崩豆子一样噼里啪啦,其他人根本插不上话。用他自己的话说,他的嘴唇是被磨薄的。

这段话紧扣人物的__________来写。并没有面面俱到地描写人物的面部，而是选择眼睛和嘴两个部位来写。眼睛——__________,嘴唇——__________，这样精心挑选的特点让人物的外貌特点更突出,令人印象深刻。我还读出文中“他”____________的性格特点。

语文园地一

一、学会关注有新鲜感的词句。

1.这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。

关注有新鲜感的词语,能更好地理解句子。“___________”写出了同学们读书时自得其乐、自以为是的样子；“___________”写出了课堂里十分安静的情景。

2.窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。

这句话运用了拟人的修辞手法,我会从学过的课文中再找一句。

_____________________________________________________________________

二、先把下列词语补充完整，再完成练习。

披()散()张()舞()提()吊()

()红()赤()疾()快()干()燥

以上成语都与____________有关,我还能写出类似的成语:_______________

_____________________________________________________。

三、你知道下面这些响亮的名字是干什么的吗连一连，并写一写。

黑白棋社航模小组

鲲鹏航模队篮球小组

探索者小队手工小组

篮球侠围棋小组

巧手剪纸组科普小组

请你给下面的兴趣小组也取个响亮、有个性的名字吧!

舞蹈小组:_________________________________________________

口才小组:_________________________________________________

足球小组:_________________________________________________

四把下面的古诗补充完整，并完成练习。

所见

牧童骑_________________，_________________振林樾。

意欲捕_________________，_________________闭口立。

全诗刻画了一个()的小孩儿形象。A.天真活泼B.调皮捣蛋1.大青树下的小学

一、初读课文，根据拼音写字词。

早chén(),一群不同民族的学生来到了学校。他们鲜yàn()的fú

zhuāng()把学校dǎban()得绚丽多彩,山林里的朋友们ānjìng()地听着他们的读书声。

二、品读、积累有新鲜感的句子。

1.早晨……走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。

(1)“有……有……有……还有……”这种句式读起来很有味道，而且让我感受到这群小学生来自不同的______________。

(2)我能用加点的字词仿写句子，写出同学们下课的情景。

下课了，同学们有___________的，有的，有___________的,还有___________的。

2.下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。

(1)这个句子是对_________和_________的描写，我眼前仿佛出现了下课后同学们在大青树下__________________的画面。

(2)我也会写一个这样的拟人句,表述出秋游时愉快的心情。

背上行囊,我们出发了,一路上,阳光为我们欢笑,小鸟为我们歌唱，_______

_____________________________________________________________________。

三、课内精彩阅读。

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。

1.选文描写了边疆小学生()的情景。

A.安静和热闹B.上课和下课C.窗外和树下

2.选文中“这些山林里的朋友”指的是鸟儿、__________和__________。

3.我能从选文中摘抄几个有新鲜感的词语:______________________________。

四、课外类文阅读。

上学一路歌

春天上学,走一路,看一路野花。黄的是蒲公英,紫的是二月兰……一边走，一边看,弄得满身香。

夏天上学,走一路,蹚一路溪水。小溪从山上流下来,我们随着它跳过山石。我们唱着歌,伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果,教室的地上满是湿鞋印。

秋天上学,走一路,吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃,砸核桃弄得手指像黑炭条,洗也洗不掉。我们摘酸枣吃,哪棵树上的红,就摘哪棵树上的。今天不红,明天就红了。

冬天上学,走一路,滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站,或者坐,往冰上一冲,要么让小伙伴帮忙一推,便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒!嗒嗒嗒!睁开眼睛,好像坐汽车;闭上眼睛,好像坐飞机。“到了!到了!”伙伴们互相提醒着,以免坐过“站”。跑进校门,大伙又都怪学校太近太近……

1.我从文中积累了两个有新鲜感的、表示声音的词语,它们是“_________________和“_________________”。

2.短文按________顺序描写了上学路上的不同情景,请你填一填。

春天()→夏天()→秋天()→冬天()

3.摘抄一句你最喜欢的有新鲜感的句子,并说说你喜欢它的理由。

我最喜欢的句子:______________________________________________________

_____________________________________________________________________

喜欢的理由::_________________________________________________________

_____________________________________________________________________2.花的学校

一、初读课文，根据拼音写字词。

六月的阵雨luòxià(),东风吹着fēngdí()走过huāngyě(),花儿们在绿草上tiàowǔ()、kuánghuān()。你能够

cāi()出他们的zhùsuǒ()在哪里吗他们又会对谁yángqǐ()shuāngbì()呢

二、理解生词的意思，连一连，再选一个词语写一句话。

狂欢荒凉的野外。

湿润潮湿润泽。

扬起纵情欢乐。

荒野向上举起。

()：__________________________________________________________

_____________________________________________________________________

三、品读积累有新鲜感的句子，学会运用。

1.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着风笛。

(1)句子中这些加点的词语,把____________当作____________来写,运用了____________的修辞手法,生动形象地写出了东风的特点，读起来让人觉得特别有趣。

(2)我会运用这种修辞手法仿写一句有新鲜感的句子。

温暖的春风___________________________________________________________

2.于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞,狂欢。

(1)从这句话中,我体会到花儿________________________的心情。

(2)我能想象当时的情景:我仿佛听到了___________________________________,看到了_____________________________________。

四、课外类文阅读。

金色花

假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗

你要是叫道:“孩子,你在哪里呀”我暗暗地在那里匿(nì)笑,却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到你做祷(dǎo)告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过中饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲个故事给我听。

“你到哪里去了,你这坏孩子”

“我不告诉你,妈妈。"这就是你同我那时所要说的话了。

1.短文中加点的“匿笑”一词很有新鲜感,联系上下文,它的意思是()。

A.把笑容藏起来B.偷偷地、不发出声响地笑

C.脸上的笑容不见了

2.短文中的“我”是一个()的孩子。(多选)

A.活泼可爱,依恋着妈妈B.非常不懂事,心里只想着自己

C.能变形D.想象力丰富

3.“孩子,你在哪里呀”体现了妈妈__________的心情,“你到哪里去了,你这坏孩子"体现了妈妈__________的心理状态。4.古诗三首

一、初读课文,根据拼音写字词。

朗读诗句,我仿佛看到了hánshān()上的shíjìng()、火红色的枫叶、傲shuāng()挺立的júhuā()、黄澄澄的chéngzi()，真是五彩缤纷啊!

二、我能查字典理解加点字的意思,再写出诗题的意思

1.《山行》行:______________________

诗题的意思:__________________________________________________________

2.《赠刘景文》赠:______________________

诗题的意思:__________________________________________________________

3.《夜书所见》书:______________________

诗题的意思:__________________________________________________________

三、品读诗句,完成练习。

1.远上寒山石径斜,白云生处有人家。

诗句写出了诗人所看到的山中景致。“______________”字点明深秋季节；“______________”字写出了山路的绵长；“有人家”使人联想到_______________

____________________________________________________________________。

2.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

这两句诗写景,抓住“__________”“__________”两处景物,描绘出深秋时节的萧瑟景象。“__________”与“__________”形成强烈对比,突出了菊花傲霜斗寒的形象。

四、课内精彩阅读。

山行赠刘景文

远上寒山石径斜，荷尽已无擎雨盖，

白云生处有人家。菊残犹有傲霜枝。

停车坐爱枫林晚，一年好景君须记，

霜叶红于二月花。最是橙黄橘绿时。

夜书所见

萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。

知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

①挑:用细长的东西拨弄。②促织:蟋蟀,也叫蛐蛐。③篱落:篱笆。

比较阅读这三首古诗,完成下表。

诗题相同点不同点(蕴含的情感)

《山行》写_______季景色的__言绝句

《赠刘景文》

《夜书所见》

品读诗句,运用不同的方法理解诗句中词语的意思。

(1)荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

①根据形声字的特点推测,“擎”字可能与_______(填身体部位)的动作有关。

②查字典确认,查到的读音是_______,意思是_____________________________。

③联系生活实际可知,“擎雨盖”指与荷花生长在一起、形状很像“擎

雨”的盖子的_________________。

(2)远上寒山石径斜,白云生处有人家。

①“斜”的字面意思是“歪斜,不正”,结合生活实际可知,它在诗句中是指山间小路________________样子。

②“生”的意思是(),形象地表现出了白云升腾的样子。

A.产生,生出B.具有生命活力的C.生长

(3)知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

①借助解释可知，句中“挑促织”的意思是_____________________________。

②读诗句,可以联想到这样一幅画面:客居他乡的诗人由满耳秋声、润目秋夜联想到______________________，猜想小孩正在______________________，满心都是自己对______________________的牵挂与思念。

我还知道描写__________(季节)的诗句:“______________________，______________________。”

5.铺满金色巴掌的水泥道

一、初读课文,根据拼音写字词。

一夜秋雨过后，我穿着zōng()红色的小雨靴走在yuànqiáng()外的shuǐní()道上。梧桐树的落叶粘在道路上,像pū()上了一块彩色的地毯。落叶páiliè()得并不guīzé()，

却更增添了水泥道的美。

二、字词积累。

1.选一选。

(1)猜一猜,下面与“洼”字读音相近的字是()。

A.注B.准C.蛙D.汪

(2)“靴、鞋、鞭”等字最初的意思都与()有关。

A.丝绸B.棉花C.牛马D.皮革

2.用找近义词的方法理解加点的词语。

(1)啊!多么明朗的天空。()

(2)这更增添了水泥道的美。()

(3)它的四周都是凌乱的树叶。()

3.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。

(1)句子中“金色的小巴掌”指_________。

(2)我能联系上下文理解“熨帖”的意思:__________________________________。

三课内精彩阅读。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

选文中“闪闪发光”这个词很有新鲜感,我也能写出这样AABC式的词语:________________、________________。我还能联系上下文,理解“闪闪发光”在这里指的是_______________________________________________________。

2.选文中画“___________”的句子很有新鲜感,运用了___________的修辞手法,把___________比作___________,将铺满落叶的水泥道描绘得格外漂亮。

3.这段话写出了铺满落叶的水泥道的()美。

A.色彩B.形状C.材料

四、课外类文阅读。

北大荒的秋天(节选)

九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰,一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出哗啦啦的笑声;挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。

1.选文写的是北大荒秋天的美景,主要写了天空、____________、____________的景色。

2.运用多种方法理解词语的意思。

(1)结合生活实际可知,秋天的天空常常是万里无云的,因此,“一碧如洗”在文中形容天空____________________________________________________________。

(2)“燃烧”在词典里有两种解释:①物质剧烈氧化而发光、发热;②形容某

种感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第_______________种解释。

3.仔细阅读第4自然段,完成下面的思维导图。

4.选文抒发了__________________________之情。6.秋天的雨

一、初读课文,根据拼音写词语。

秋天的雨有yìhé()五彩缤纷的yánliào（),藏着hǎowén（)的气味,吹起小喇叭,带给大地的是yìqǔ（)fēngshōu（)的歌。

二、运用多种方法理解词语，完成练习。

1.它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

(1)用近义词替换法理解下列词语。

清凉:_______。留意:_______。

(2)这句话把秋天的雨当作_______来描写。我会用这种写法来描写动物或植物:_______________________________________________________________

2.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

(1)我通过___________________的方法,知道了“五彩缤纷”在课文中的意思:_______________________________________________________________

(2)下列不属于“五彩缤纷”的近义词的一项是(）

A.五光十色B.绚丽多彩

C.光芒四射D.五颜六色

3.菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

(1)结合句意理解词语。

频频:________________________________________________________________

(2)仿写词语。

雪白:________________________________________________________________

三、课内外对比阅读。

选文一:秋天的雨(节选)

你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

选文二:第一场秋雨

一直盼望着秋雨。

今天早上,我推开窗户,顿时传来一阵阵“沙沙”的声音,我抬头一看,云妈妈大概承受不了这群淘气的孩子,所以只好将它们都放了出来,这群孩子飘飘洒酒地从天而降。它们既不像夏雨那么粗犷(guǎng),也不像春雨那样细腻,而是鸟人一种安逸(yì)静美的享受。啊,这入秋以来的第一场雨!

秋雨声好像在传达秋意。我迫不及待地冲到雨的世界里--秋雨来到大树旁边,它们把树叶刷洗了一遍,叶子变成了金黄色,伴着“唰唰”声飘落下来。雨点又到果园里,它们在果树旁转了几圈,顿时,一个个红艳艳的苹果,黄澄澄的梨拉满了枝头。雨点又来到了农田,马上,雪白的棉花和涨红了脸的高粱出现了。两点来到了花园,一朵朵千姿百态的菊花露出了笑脸，它们有黄色、红色……

雨停了，一股清断的空气扑面而来,让人神清气爽。我喜欢这秋天的雨。

1.运用多种方法理解词语的意思。

(1)读选文一,我能用近义词替换法理解“炎热”一词,它的意思是______________；

还能从中找出它的反义词“_________”。

选文二中,联系上下文,加点词“迫不及待”的意思_______________________

_________。从这个词语中,可以体会到“我”____________的心情和对秋雨的____________之情。

2.选文一中,画“”的句子很有新鲜感,运用了____________的修辞手法,把____________比作____________,把____________比作____________,象生动地写出了秋天________________________________________________________。

3.选文二中,秋雨是怎样传达秋意的根据短文内容,补充下面的思维导图。

7.*听听秋的声音

一、根据提示,理解下列句子中加点词语的意思。

1.一阵阵秋风掠过田野,送来一片半收的歌吟。

提示:联系上下文理解词语的意思。

歌吟:________________________________________________________________

听听,秋的声音,从远方匆匆地来,向远方匆匆地去。

提示:联系生活实际理解词语的意思。

匆匆:________________________________________________________________

二、品读句子,完成练习。

1.听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“唰唰”,是黄叶道别的话音。

这句话把__________当成___________来写，写出了风摇树枝的动作。“道别”的近义词是__________。读到这个词语,我仿佛听到黄叶在说:“_______________

___________________________________________________________________。”

2.秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗饱满的谷粒里。

由“每一颗饱满的谷粒”,我们会联想到________________________________

___________________________________________________________________。

三、阅读诗歌片段，回答问题。

听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“唰唰”,是黄叶道别的话音。

听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“嚯嚯”,是和阳台告别的歌韵。

1.找出选段中表示声音的词语,画上“_____”。

2.选段写了秋天里___________________和___________________这两种事物发出的声音。

3.仿照选段的句式,写一写你知道的秋天的声音。

听听,秋的声音，___________________，___________________，___________________。8.卖火柴的小女孩

一、初读课文,根据拼音写词语。

一个yòulěngyòuè()的小女孩走在大年夜的街上,她的jiùwéiqún()里兜着许多huǒchái(),可是没有一个人买。她真kělián()啊!

二用近义词替换法理解下列词语。

1.一个穷苦的小女孩,没戴帽子,赤着脚在街上走着。()

2.多么温暖多么明亮的火焰啊!()()

3.这是一道奇异的火光!()

三自读课文,完成思维导图。(填序号)

第一次第二次第三次第四次第五次

(大火炉)(烤鹅)(圣诞树)(奶奶)(和奶奶一起飞走了)

A.得到食物B.得到家人的疼爱C.得到温暖

D.感受节日的幸福E.生活在光明和快乐中

四、理解句子,回答问题。

1.小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。

从“赤着脚”“红一块青一块”等词句中,我能体会到______________________

_____________________________________________________________________

2.谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。

句中“美丽的东西”指的是__________________________________________

_____________________________________________________________________

五、课内外对比阅读。

选文一:卖火柴的小女孩(节选)

多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的，多么舒服啊!唤,这是怎么回事呢她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。

选文二:快乐王子(有删改)

燕子便在这个大城的上空飞着,它看见有钱人在他们漂亮的住宅里作乐,吃丏们坐在大门外挨冻。它飞进阴暗的小巷里,看见那些饥饿的小孩儿伸出苍白的瘦脸,没精打采地望着污秽的街道。在一座桥的桥洞下面躺着两个小孩,他们紧紧地搂在一起,想使身体得到一点儿温暖。“我们真饿啊!”他们说。

它回去把看见的景象告诉了那座王子塑像。

“我满身贴着纯金,”王子说,“_____________________________________。”

燕子把纯金一片一片地啄下来,拿去送给那些穷人。快乐王子变得灰暗、难看了。孩子们的脸颊却现出了红色,他们在街上玩着,大声笑着。“我们现在有面包了!”他们这样叫道。

随后雪来了,严寒也到了。街道就像是用银子筑成的。长长的冰柱像水晶的

短剑似的悬挂在檐前。每个行人都穿着皮衣,孩子们也戴上红帽子溜冰取乐。

小燕子没有飞去埃及过冬,冻死在了王子脚下。快乐王子那颗铅心破碎了，裂成了两半。

1.请用“_______”画出选文一中描写奇妙的想象的句子。

2.选文一中,火柴灭了,一切美好的事物都不见了。此时,小女孩会感到_________

________________________________,她会说:“__________________________。”

3.结合上下文,在选文二第3自然段的横线处补充王子的话。

4.《卖火柴的小女孩》中的小女孩是通过___________________来获得温暖，《快乐王子》中的穷人是通过___________________获得温饱。

5.填写两篇选文的角色,选择其中的一个,写出你想说的话。

选文角色想对谁说些什么

选文一______________我想对______说：“________________________。”

选文二穷人、____________、____________

9.＊那一定会很好

一、给下列句子中加点的字选择正确的读音和解释。

bèi①躯干上跟胸和腹腔相对的部位;②凭记忆读出。

bēi人用背(bèi)驮(tuó)东西。

一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。

读音:___________意思:___________________________________________

它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。

读音:___________意思:___________________________________________

先生,您刚才让我背的这段书是什么意思

读音:___________意思:___________________________________________

二、阅读下面的选文,然后回答问题。

①椅子一用又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力,“要是我能躺下,那一定会很好。”

②现在,农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子()了,()成小木片,()成美丽的木地板,()在了阳台上。

③木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。

1.把下列四个动词填到选文中相应的括号里。(填序号)

A.锯B.拼C.拆D.铺

2.根据选文内容,填一填。

(1)椅子老了想休息,后来被做成了______________________。

(2)第③自然段中表现木地板心态的词语是“______________________”。

3.“那一定会很好”这句话在课文中出现了四次,下列理解不正确的一项是()

A.它体现了主人公坦然、乐观的人生态度。

B.它表现了主人公不求上进,比较平庸的特点。

C.它表现了主人公内心深处的幸福感和满足感。10.在牛肚子旅行

一、初读课文,根据拼音写词语。

红头被大黄牛卷到嘴里，他pīnmìng（）地喊jiùmìng（）。在青头的帮助下,红头终于déjiù（）了，它高兴得流下了yǎnlèi（）。青头安慰它说就算在牛肚子里作了一次lǚxíng()。

二、运用提示的方法理解加点的词语。

1.它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……(提示:联系生活实际法)

细嚼慢咽:____________________________________________________________

2.青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。(提示:先从字典查出“蹭”的意思,再理解词语的意思)

蹭来蹭去:____________________________________________________________

三、品读句子,完成练习。

1.青头笑咪眯地说:“不要哭,就当你在牛肚子里作了一次旅行吧!”

(1)“笑眯眯”写出了青头___________的心情。

(2)联系上文,我知道“旅行”是指_______________________________________

2.青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。

(1)“一下子”写出了青头此时____________________的心情。

(2)如果想把画“”的部分替换成另一个成语,可以换成“____________________”。我能用这个成语写一句话:______________________________________________

四、课外类文阅读。

从前有一只小老鼠,总觉得自己了不起,对别人很不礼貌。

有一次他去上学，一只小蜗(wō)牛迎面走了过来,挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说:“小不点儿,滚开,别挡我的路!”小老鼠说着一脚踢(tī)了过去,把小蜗牛踢得滚出去很远。

又有一次,小老鼠到河边喝水,河里的一条小鱼妨(fáng)碍(ài)了他。于是他捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭(x1)击(jī),吓了一跳,慌忙躲避(bl)小老鼠哈哈大笑,说:“知道我的厉害了吧。”

一天晚上,小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边,就趾高气扬地说:"谁给你这么大的胆子,竟敢挡住我的路”说着,他狠狠踢了过去。““嘭”的一声,小老鼠正好踢到小猪的脚上,小猪倒没什么事,小老鼠却“哎哟哎哟”地叫了起来,原来他的脚上肿(zhǒng)起了一个大包。

小猪站起来对小老鼠说:“你对别人傲慢无礼,不懂得尊重人,今天尝到苦头了吧!只有尊重别人,才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚,羞愧地低下了头。

感受童话丰富的想象,将下面的表格填写完整。

什么时候小老鼠遇见谁怎么做结果

有一次小蜗牛

又有一次捡起一块石头就扔了过去

一天晚上小猪

故事中小老鼠的“神态”发生了一系列变化,请按照短文顺序选择填写。

凶巴巴羞愧哈哈大笑趾高气扬

()——()——趾高气扬——()

3.给短文选择一个合适的题目。()

A.可爱的小老鼠B.傲慢的小老鼠

C.聪明的小老鼠D.善良的小老鼠

4.这个故事告诉了我们什么道理写一写。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.＊一块奶酪

一、品读句子，完成练习。

1.大家一听,都来劲了,争先恐后赶到运粮地点,抢着拍大的,搬重的,谁也不愿偷懒。

(1)将能体现“争先恐后”的意思的句子画上“_______”。

(2)用“争先恐后”写一句话。

_____________________________________________________________________

2.盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长想:丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢它的心七上八下,只好下令:“休息一会儿!”

(1)用“__________”画出体现蚂蚁队长心里“七上八下”的句子。

(2)用“七上八下”写一句话。

_____________________________________________________________________

3.它低下头,嗅嗅那点儿奶酪渣,味道真香!可是,它犹豫了一会儿,终于一跺脚:“注意啦,全体都有。稍息!立正!向后——转!齐步——走!”

(1)语段中破折号的作用是表示()。

A.意思的转折B.声音的延长C.解释说明

(2)犹豫的时候,它可能在想:_________________________________。

从中可以看出这是一只_____________________________的蚂蚁队长。

二、细读课文,补全下面的思维导图。(填序号)

奶酪渣刚掉下时，它想吃但内心()。

↓

大家牵挂奶酪渣不走开时,它很()。

↓

支开小蚂蚁们后,它内心()。

↓

命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣时,它很()。

A.坚定B.恼火C.犹豫不决D.七上八下12.总也倒不了的老屋

一、初读课文，根据拼音写词语。

老屋zhǔnbèi()倒下时，小猫说晚上有bàofēngyǔ(),请求老屋不要倒下,让它安心shuìjiào(),老屋答应了。最后，zhīzhū()也请求老屋不要倒下，它还在墙角织一张又大又piàoliang()的网，老屋一边shàitàiyáng()一边听它讲故事。

下列是小伙伴对故事的预测，选一选预测的依据。

文章内容B.文章插图C.生活经验D.文章题目

1.读到一个小小的声音请求老屋再站一个晚上时，我看到图中的老屋那么慈祥,预测它会答应请求。()

2.当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时,我猜老屋不断地被人打扰,它可能会不耐烦。()

3.读到第10自然段:老屋说“再见!好了，我到了倒下的时候了”,我预测一定又有谁来请老屋帮忙了。()

4.读到小蜘蛛来请求老屋,我猜测老屋会同意小蜘蛛的请求。()

5.读到课文的结尾——“老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事”,我猜测老屋不会倒了。()

三、课内外对比阅读。

选文一:总也倒不了的老屋(节选)

“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十几天,行吗主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。”

老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”

二十多天后,老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽,谢谢!”老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”

选文二:总也飞不了的鸭子

鸭子和大雁本是亲兄弟，它们都有一个理想:当旅行家。

春天,大雁对鸭子说:“兄弟,咱出发吧!”鸭子看着漫天的细雨,摇摇头说,“下雨了。”大雁扇扇翅膀,踏上了征途。

夏天,大雁对鸭子说:“兄弟,咱启程吧!”鸭子看着天上的烈日,摇摇头说:“天太热了。”大雁扇扇翅膀,飞上了天空。

秋天,大雁对鸭子说:“兄弟,这次该走了吧”鸭子缩着脖子说:“凉飕飕的。大雁扇扇翅膀,飞向远方。

冬天,大雁对鸭子说:“兄弟,应该立即出发了!不然,一年就要过去了!”鸭子头摇得像拨浪鼓:“你说什么呀!都下雪了!”大雁扇扇翅膀,迎着风雪,飞走了。

1.阅读选文一,回答问题。

(1)故事中,老母鸡来请求老屋不要倒下。根据生活经验，我读了选文一第1自然段后,预测老屋________________________________________________________

(2)读完故事,请你预测一下,还会有谁需要老屋的帮助展开想象写一写。“等等,老屋!”一个__________________的声音在它门前响起,“__________

_____________________________________。”老屋低下头,风穿过窗户呼呼作响:“哦,是_________________啊。________________________________________。”

2.阅读选文二,完成练习。

(1)大雁和鸭子的理想是_______________。你觉得这是一只______________的鸭子。

(2)根据故事的情节发展,将你预测的结局写在文中的横线上。

3.阅读两篇选文,老屋是因为__________________!人总也倒不了,鸭子是因为__________________总也飞不了。

13.*胡萝卜先生的长胡子

一、读课文，学预测。

学完这篇课文,我预测:胡萝卜先生还会遇到_____________，他的长胡子还会被用来_____________。

根据这些作品的题目，猜猜里面可能写了些什么。

《书本里的蚂蚁》:____________________________________________________

《宝葫芦的秘密》:____________________________________________________

三、下面是故事的结尾部分，请读一读，做一做。

①于是,鸟太太剪了长长的一段胡子,系在两根树枝的中间,“这下好了,我总算找到了一根够长的绳子。”

②胡萝卜先生就这样一直走,他的胡子一直长,当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多用处,已经不是那么长了,就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。

③眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩,她一边给胡萝卜先生戴上眼镜,一边说:“如果你怕不小心把眼镜摔了,那么就在眼镜框上系一根绳子,然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候,用那根胡子系住了眼镜。

④当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候,他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说:“我的胡子真是太棒了!”

⑤是的,胡萝卜先生的胡子确实是太棒了,大家都这么说。

读了第①自然段,我预测后面的情节是:________________________________

_____________________________________________________________________

2.读了第②自然段,我预测后面的情节是:______________________________

_____________________________________________________________________

3.总结以上两次预测,对照的原文,我发现:_________________________

_____________________________________________________________________14.*小狗学叫

一、根据课文内容，选择合适的词语填上空。

A.咕咕B.哞哞C.喔喔D.汪汪

公鸡()叫牛()叫小狗()叫杜鹃()叫

二用括号里提示的方法理解下列句子中加点的词语。

1.有时候,为了更自由,它索性到树林里去练。(找近义词)

索性:_______________________________________________________________

2.小狗感到受了委屈,低着头,含着泪水默默走开了。(联系上下文)

委屈:_______________________________________________________________

三、先预测，然后再读的原文。

第二种结局

狗跑啊,跑啊,它碰上了一个农民。

我预测接下来的情节是:____________________________________________

_________________________________________________________(写大概内容)

我这样预测的理由是:______________________________________________

原文:

“你往哪儿跑啊”

“我自己也不知道。”

“那就到我家来吧,我正需要一只狗替我看守鸡舍。”“我愿意去,但我得告诉您:我不会叫。”

“那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见,他们一靠近,你就叼住他们,这样,他们就会得到应有的惩罚。”

“行。”狗说道。

就这样,不会叫的狗找到了一个工作,它戴着锁链,每天都能喝上一大碗浓汤。

对照的原文,我发现我的预测____________________________________

语文园地四

查字典,填表格。

要查的字部首除去部首还剩几画读音组词

础

阁

盲

二、找出每组中加点字的读音与其他三个不一样的词语，写在括号里。

1.中奖猜中中间中毒()

2.子弹弹琴弹指弹力()

3.处分到处处处益处()

4.假日假山假装假如()

三、将下列成语补充完整，并按要求完成练习。

()发()中()面()方()嘴()舌

1.这些成语有一个共同的特点:都含有________________。

2.这样的成语还有:________________、________________。

3.老师刚说完实践活动的事，同学们就________________地议论起来。(选词填上空）

四、在下面的方框里填上恰当的标点符号，并完成练习。

1□我的布娃娃不见了□小姑娘愁眉苦脸地说□

2.我指着大树底下的红色物体说□那个是你的布娃娃吗□

3.□哎呀□狐狸说道□原来是这样□

我的发现在人物语言描写中,提示语的位置不同,后面的标点也不同。

当提示语在引语前面时,提示语后面的标点是___________,如第2句。

当提示语在引语后面时,提示语后面的标点是___________,如第1句。

当提示语在引语中间时,提示语后面的标点是___________,如第3句，

五、把下面的俗语补充完整，并完成练习。

1.___________,其利断金。

2.一个篱笆三个桩，___________。

3._____,泰山移。

4.三个___________,顶个___________的。15.搭船的鸟

一、初读课文，根据拼音写词语。

我和mǔqīn()去外祖父家的途中遇见dāchuán()的cuìniǎo(),它不仅外形美丽,还是bǔyú()能手呢。

二、按要求完成句子练习。

1.观察要用耳朵听。

例:天下着雨,雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。

(1)从“沙啦沙啦”这个词语可以知道，在观察雨天船上的场景时,抓住了雨点打在船篷上____________的特点。

(2)仿写:溪水顺着山势而下，________________________作响。

2.观察要用眼睛看。

例:它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

(1)这两句话表明在观察翠鸟的__________________时,抓住了它羽毛的__________________特点。

(2)从加点的词语中可以感受到，翠鸟的特点是_____________________________

____________________________________________________________________。

(3)如果想表现翠鸟的动作灵活，应该抓住()进行观察。

A.翠鸟的叫声B.翠鸟的外形C.翠鸟的飞行动作

(4)观察一种小动物,照样子写出含有颜色的句子。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

三课内外对比阅读。

选文一:搭船的鸟(节选)

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗

我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。

选文二:翠鸟(节选)

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又长又尖的嘴。

翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。才见它飞起,一眨眼它又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。

尽管小鱼是那样机灵,只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠乌锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起那条小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有那苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

1.选文一描写了在看到的一只翠鸟,选文二写的是在

观察到的翠鸟。这两篇选文都描写了翠鸟的()。(多选)

A.外形特点B.搭窝技巧C.捕鱼动作D.生活习性

2.这两篇选文都向我们展现了翠鸟的特点。请你对比阅读两篇选文,填写下表。

《搭船的鸟》(节选)《翠鸟》(节选)

①羽毛:_________③嘴:_________④头上:_________

②翅膀:_____________________________________

⑤背上:______________

⑥腹部:______________

⑦眼睛:______________

3.读两篇选文中画“______”的句子，我们可以感受到翠鸟的______________，从而体会到________________________________的观察。

16.金色的草地

一、初读课文,根据拼音写字词。

经过仔细guānchá(),我发现草地上的púgōngying()十分有qù()。它成了我最xǐài()的一种花。

二、用自己学过的方法理解下列词语的意思，完成练习。

1.有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”

(1)一本正经:_________________________________________________________

(2)我知道以“一”字开头的成语还有:_________________、_________________、_________________。

2.就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。

引人注目:_________________________________________________________

三、课内精彩阅读。

有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。

用“______”画出表示时间的词语,说说你有什么体会。

_____________________________________________________________________

根据观察草地时的发现填表。

时间早晨中午傍晚

草地的颜色

花的状态

仔细观察,发现了草地颜色的变化,你留意过哪些事物的变化呢试着写两个。

_____________________________________________________________________

四、课外类文阅读。

家乡的银梨

阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣,又开始了新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月,正是它摆开绿叶白花衣裳的季节,婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花。在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!

中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”“五只一伙”地生长着。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香。当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。

银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。

我爱家乡的银梨。

进行了长时间的细致观察,请根据选文内容补全思维导图。

2.文章从__________、__________、__________三个方面写家乡的银梨,表述了对银梨的__________和__________之情。17.古诗三首

一初读课文,根据拼音写字词。

月亮如一个yínpán()高挂空中,月下的洞

jing()子。庭湖水波不惊,像一面wèi()经打mó()的

品读诗句，完成练习。

1.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

这两句诗出自《_》,“”和“”写出了诗人对西湖不同美景的赞叹。

2.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

(1)这两句诗把__比作_,突出了洞庭湖

湖面的点的品。

(2)我能用自己的话写一写这两句诗的意思:

3.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

(1)“白银盘”指的是_,“青螺”指的是

_o

(2)这两句诗生动地勾画了洞庭湖宁静、祥和的朦胧美,

表述了诗人_绿的下长巴鲜的花，之情。

三根据古诗相关知识填上空。

1.《饮湖上初晴后雨》的是(朝代)诗人__。这首诗写了西湖山色。在诗歌中,诗人把西湖比作“”,因此,人们又称西湖为“”。

2.《望天门山》全诗在“”字的统领下展开,描绘了波澜壮阔的景

色。诗中“，

这两句写出了红日孤帆的壮美。

18.富饶的西沙群岛

初读课文,根据拼音写字词。

西沙群岛风景yōuměi(nò),海水的qiǎn()不一,海底yánshí(面一)纵横()。海底生活着大龙虾、海参等zhēnguì(的海产。

读课文,西沙群岛给你留下了什么印象连

五光十色的鱼

理成群结队的珊瑚

各种各样的海底

高低不平的海水

这些词组让我想到了西沙群岛的特点:风景物产

按要求完成练习。

1.西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。(1)我知道这段话的关键句:

。这段话都是围绕这句话来写的

(2)仿写句子:春天来了,公园里各种各样的花儿竞相开放

有__,有______,还有_

引来蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

2.海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。

(1)“_”写出了海参活动时的样子,这里把海

参当作人来写,显得十分形象。(2)仿写一个这样的句子:

四课内精彩阅读。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。

11写西群岛的鱼,其中词语”写出了

鱼数量多的特点,词语“本”写出了鱼种类多的特点。

2.选文第2自然段是围绕一句话来写的,请根据提示补全下图。

关键句:

“树林里栖息着“遍地都是鸟“树下堆积着一层

各种海鸟”是在蛋”是在描写!厚厚的鸟粪”是在

描写_多。描写多。

多

五课外类文阅读。

厦门(节选)

厦门的鼓浪屿是一个美丽的小岛，岛上完好地保留着许多具有中外各种建筑风格的建筑物,有中国传统的飞檐翘角的庙宇,有小巧玲珑的日本屋舍,也有19世纪欧陆风格的原西方国家领事馆。

厦门环岛路是中国最美的环海公路。道路宽阔、平坦、整洁。两旁的绿化带里,一棵棵棕榈树高大笔直,就像一个个绿色的卫兵守卫着海岸。每棵棕榈树之间都有一片小花园,嫩绿的草托着各色鲜艳的花,迷了人们的眼。每年三四月份，这里都会举行马拉松比赛,来自世界各地的赛跑运动员们一边欣赏着海滨风光,一边创造着比赛佳绩。

1.选文第1自然段是怎样围绕一个意思来写的填一填。

中国传统的飞檐翘角的庙宇

000o中外各种建筑

风格的建筑物

2.请用“”画出选文第2自然段中能帮助我们理解这段话的意思的关键语句。

3.请在文中找出一个你认为有新鲜感的句子,用“”画出来。19.海滨小城

一初读课文，根据拼音写字词。

这座海bīn()小城又美丽又zhěngjié(

天空飞着白色、huīsè()的海鸥,空中piāozhe