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文档简介

教学设计（教案）模板

基本信息

学科语文年级三年级教学形式

教师郭芳单位人民路小学

课题名称葡萄沟

学情分析

三年级学生感性认识较强，可以挖掘情感因素，采用演示、朗读、

视频等方式引导学生入情入境自主赏析，在各种语文活动中提升审美

情趣，收到情感熏陶。教学时已读为主，让学生读中悟，悟中读。在

反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好，而

且老乡热情好客。

教学目标

1:通过虚拟的情境让孩子在情感的世界里深深感受到：葡萄

沟真是个好地方。

2：识记“最、坡、梯、够、修、留”，运用多种方法感悟“梯

田、茂密、五光十色、热情好客”等词语及句子。

3：运用朗读、观看录像等形式在整体感悟课文中进行情感

熏陶，使学生更加喜爱葡萄沟这个地方。

教学过程

一：导入

师：这节课请大家跟老师一起到新疆的葡萄沟看看，去品尝那里甘甜的葡萄，大家愿意

吗？请拿出小手跟我一起板书：葡萄沟。下面请大家认真读课文，遇到不认识的字多读几

遍，把课文读通顺。

二：初读课文检查生字词

1、学生自由读文。

2、师：葡萄沟在哪？结合课件了解葡萄沟的位置，介绍一下新疆。

3、课前让你们预习了生字，现在我来检查一下，有信心吗？

三、细读课文，感知葡萄沟的美

（一）、学习第一自然段

1、师：第一自然段不仅介绍了葡萄沟的位置，还总写了葡萄沟的特点。请大家读第一

自然段，看哪句话介绍了葡萄沟的特点？（板书：出产水果）

师：作者在介绍水果时按什么顺序介绍的，你能找到这些词语吗？

2、齐读第一自然段

（二）、学习第二自然段

师：人们最喜欢的水果是-------葡萄，我们一起到葡萄园看看好么？

1、播放录像

2、课文是怎样描写葡萄园的？谁来读第二自然段？

3、葡萄种在哪？梯田什么样？我们快点到梯田看看葡萄长得怎么样？用笔在书上画出

来。

4、指名回答：（茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。）

5、理解：“茂密”，茂密的枝叶什么样？“一个个”说明什么？这是一个什么句？

6指导朗读这句话。

7、师：同学们让我们钻进凉棚抬起头来，看藤上挂着什么？到了秋季葡萄成熟了，长得

怎么样？请用笔画出这些句子。

8、指名回答。这道朗读这句话。

9、葡萄沟的葡萄这么好，葡萄沟的人怎么样呢？朗读课文快速找出来.

（三）、学习第三自然段，了解葡萄干的制作过程。

1、葡萄成熟了有的运到城里，有的酿成葡萄酒，有的做成罐头，但是还有吃不完的，怎

么办呢？

2、指名读第三自然段。

3、师：我们现在一起到阴房去看看。

4、播放录像，师范读课文。

5、想尝尝葡萄干吗？分发葡萄干，学生品尝，播放音乐。

（四）、升化感情

1、师：同学们，欣赏完了葡萄园，观赏了葡萄干的制作过程，品尝了甘甜的葡萄，此时

你最想对葡萄沟说什么？

2、总结写法。

3、让我们一起用朗读表达出对葡萄沟的赞美。

板书设计

葡萄五光十色

葡萄干甘甜

老乡热情好客

作业或预习

1:感情朗读课文。

2：背诵课文1-2自然段。

自我评价

本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，葡萄是我喜爱的水果，葡

萄沟更是我向往的地方，所以在教学中我会把这种情感潜移默化地传

给孩子，整个课堂我们一起陶醉在葡萄沟，不仅感受到葡萄好更感受

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