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球王贝利的童年教案设计

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球王贝利的童年教案设计

郴州市九完小谢丽娟

【教学目标】：

1、熟悉16个生字，其只会写“童、旧、破、穷、岁、回、

队、买"8个字；熟悉偏旁却〃；

2、朗读课文，能用“喜爱〃、"越来越”说话；

3、懂得从小刻苦训练的重要意义；

【教学重点】：自主识字、写字；

【教学难点】：明白小伙伴们是怎样刻苦训练的；

【教学用具】：生字词卡、多媒体课件；

【教学过程】：

一、创设情境，导入课题

1（播放世界杯足球赛会歌）小伴侣，听到这首歌，我们就会

想到足球，你看过世界杯足球赛电视转播吗.你喜爱哪些球

星.请说出他们的名字；

2.今日我们也来熟悉一名球星一一贝利（复学一组贝利踢球

时的出色镜头），师简介贝利；

3.贝利制造了20世纪的足球传奇，那么他的童年又是怎样

的呢.今日我们就来学习课文.球王贝利的童年.（板书课

________________________________________________

二、初读课文，整体感知

1.小伴侣平常最喜爱看连环画，图文并茂，特别好玩；今

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天，我们学的这篇课文就是一组连环画，现在请大家一块儿

来看；(课件出示课文，包括图画，师讲故事，生边听边看

2.老师讲得好吗.小伴侣肯定想读这个故事了吧，请翻开书,

自己试着将课文读一读；遇到不熟悉的字就请拼音宝宝来帮

助，边读边想课文写了谁的什么故事；

三、学习生字，激发爱好

1.自己读课文，圈诞生字；

请小伴侣圈诞生字，多读几遍；

2.生生合作，认读生字；

(1)同桌帮忙互助认读生字；

(2)四人一组合作识字，看哪个小组读得又快又对(组长手持

卡片，组员开火车认读，订正错音)；

3.开展嬉戏，激趣稳固；

(1)取足球：商店的货架上摆满了“足球〃，小伴侣们肯定

想像贝利一样拥有自己的足球；取到“足球”的同学，请大

家读足球上面的生字；假如他读对了，我们就跟他读三遍，

也把这个“足球〃奖给他；假如读错了，就请这位同学点一

名学习伙伴来帮忙他，并把这个“足球”奖给伙伴；

(2)选球员：球王贝利从刚刚认读的生字中挑出了8个字，

让小伴侣来记，看谁的方法好，记得牢，就选他进入自己的

足球队；(课件出示生字：童、旧、破、穷、岁、回、队、

买)

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①熟字记忆法：

童=立+里破=石+皮穷=穴+力岁=山+夕

②口诀记忆法：

回：大口吃小口；

买：“买〃字头戴横钩帽；

破：石头砸破皮；

③添加笔画法：

"日”字加一竖就成"旧”；

④换部首法：

“认〃字把言字旁换成双耳旁就是"队"字；

⑤猜谜法：

夕阳下山（打一字）一一岁

一日（打一字）一一旧

大口装小口（打一字）——回

4.指导书写，标准写字；

（1）认真观看生字卡上的生字，说说哪些字值得留意；

在田字格中写“童、旧、穷、岁〃，要留意结构的支配;

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