创新是民族进步的灵

一、学习指导

〔一〕知识网络

〔二〕课程标准要求

根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：识记创新的含义；理解创新的方法论意义，体会创新是民族进步的灵魂；熟练运用相关方法论，培养创新精神和创造性思维。

〔三〕学法指导

1．查找资料撰文。借助有关事例，就创新对社会生产力开展、生产关系和社会制度变革、人类思维和文化开展的推动作用撰写相关论文。

2．角色扮演。作为一名营销主管，你将如何制订出营销方案，并利用中国传统节日率领团队，针对某一商品进行促销，培养创新意识，树立创新精神。

3．讨论解放思想、实事求是、与时俱进的辩证关系，分析其对开拓创新的意义。

4．归纳创新与唯物论、辩证法、认识论的内在联系。

二、知识点拨

〔一〕如何理解创新

1．创新的含义

第一，创新包括知识(理论)创新、制度(体制)创新、科技创新等。第二，知识创新的目的是追求新发现,探索新规律，创立新学说，创造新方法，积累新知识。知识创新是技术创新的根底,是新技术和新创造的源泉，是促进科技进步和经济增长的革命性力量。第三，经济体制创新调整的是生产关系，它对生产力的开展有巨大的推动作用。科技创新是生产力开展的重要因素，二者相结合会使经济效益极大地提高。

2．为什么要创新

第一，万事万物处于不断变化开展中，开展的实质是新事物代替旧事物。开展要求创新，创新才能开展。第二，发扬创新精神、坚持创造性思维是知识经济时代的必然要求。第三，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺兴旺的不竭动力。

3．怎样才能做到创新

第一，树立创新精神，破除思想僵化、墨守成规、安于现状的旧观念，不断学习新知识，采用新技术，大胆改革，不断创新。第二，勇于打破常规，进行逆向思维和发散性思维。

例题：江泽民同志指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺兴旺的不竭动力。〞从哲学上看，创新的重大意义在于〔〕

A．只有创新才能否认旧事物

B．只有创新才能使事物运动

C．只有创新才能开展

D．只有创新才能获得巨大的经济效益

解析：此题旨在考查学生对创新概念的理解。D项不属于哲学范畴；B项表述错误；A项中的“否认旧事物〞与题干无关。正确答案为C。

〔二〕创造性思维、合理想象在认识中的作用

1．创造性思维的含义

创造性思维就是要求人们以科学理论为指导，从实际出发，敢于提出新问题，解决新问题。

2．合理想象的含义

合理想象是立足事实，根据规律设想出事物开展变化中可能出现的新的趋势和前景。

3．创造性思维、合理想象在认识中的作用

二者有助于人们产生新认识，形成新理论，提出新方法，创造出新成果，对认识世界和改造世界有巨大作用。

例题：从蒸汽机车、内燃机车、电力机车到磁悬浮列车，动力越来越大，速度越来越快。这说明〔〕

A．新事物是对旧事物的彻底否认

B．新事物是旧事物矛盾演变的结果

C．事物的任何变化都是根本性质的变化

D．事物的开展是一个由低级到高级的过程

解析：交通工具的变迁、开展，表达了事物的开展趋势。A否认了新旧事物之间的联系，是错误的；事物的变化有量变和质变两种状态，质变才是事物根本性质的变化，所以C项错误；B项与题干表达的意思不符。此题正确答案为D。

三、学习自评

〔一〕单项选择题

1．创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺兴旺的不竭动力。虽然我们在近代落伍了，但是中华民族依然是世界上最富有创新精神和创造成就的民族之一。这段话给我们的哲学启示有〔〕

①只有不断创新，才能推动事物向前开展②新事物代替旧事物是绝对的、无条件的

③事物的开展是前进性与曲折性的统一④矛盾是事物开展的根本原因

A．①②③

B．①③④

C．①③

D．③④

2．事物开展的实质是〔〕

A．前进性和曲折性的统一

B．量变和质变的相互转化

C．运动和静止的辩证统一

D．新事物产生和旧事物灭亡

3．新生事物是〔〕

①新出现的事物②形式新奇的事物③符合历史开展规律和趋势的事物④进步的、有强大生命力的事物⑤有远大前途的事物

A．①②③

B．①③④

C．①②③

D．③④⑤

4．“庖丁解牛〞之所以事半功倍，从哲学角度看是因为〔〕

A．他尊重规律，能在事物的运动中把握规律

B．他具有创造性思维，认识了一切规律

C．他发挥了主观能动性，利用规律为人类效劳

D．他热爱解牛工作，有利可图，从而调动了工作的积极性

5．关于学习书法，宋代大作家晁补之说：“学书在法，而其妙在人。法可以人人而传，而妙必其胸中之所独得。书工笔吏，竭精神于日夜，尽得古人点画之法而模之，浓纤横斜，毫发必似，而古今之妙处已亡。妙不在于法也。〞书法“古今之妙处已亡〞是因为〔〕

A．书工笔吏缺少创新精神

B．书工笔吏尽得古人点画之法

C．古人已经穷尽书法的妙处

D．学习书法不能模仿

6．鲁国有个人善于编鞋子，他的老婆善于织缟〔生绢〕，他们准备移居到越国去。有人劝阻他们说：“二位去越国必然会穷的。因为屦是当鞋穿的，但是越人赤脚走路；缟是用来做帽子的，但是越人披发。以二位的所长，到不使用鞋子和帽子的国家，怎么不会穷呢？〞劝阻者的一番话说明〔〕

A．他目光短浅，缺乏创新精神

B．不同的人对同一事物有不同的看法

C．良好的愿望加上坚决的意志，就能成就事业

D．要一切从实际出发，防止盲目性

〔二〕非选择题

1．“解放思想就能与时俱进。〞你怎样看待这一观点？

2．辨析：用开展的观点看问题就等于创新。

四、能力拓展

提高自主创新能力、建设创新型国家是当前的一项重要国策。有人认为：“提倡创新就是要求人们敢想敢干。〞这种观点是否合理？为什么？

五、相关信息

〔一〕创新的哲学思考

从唯物论角度看，创新是人们发挥主观能动性的表现，要坚持尊重客观规律性与发挥主观能动性的统一，解放思想与实事求是的统一。从辩证法角度看，创新要求我们要用开展的观点看问题，反对因循守旧、思想僵化，要勇于支持新事物；要既批判又吸收，勇于推陈出新；要在积累的根底上勇于实现突破，促进事物的质变。从认识论角度看，创新是在实践根底上不断实现认识过程的两次飞跃。

〔二〕创新是时代的要求

在21世纪，时代和社会的开展变化对创新提出新的使命和要求。这些新的使命和要求是由知识经济时代的特点所决定的。

知识经济时代是人类经历游牧经济、农业经济、工业经济之后进入的又一个全新的时代。在以往的几个时代，竞争是建立在自然资源或资本资源上的。过去的几个时代虽然也离不开知识，也需要知识，但从来没有像知识经济时代将知识放在如此重要的位置上，人们可凭借体力或通过其他的手段去创造和垄断财富；而在知识经济时代，财富是建立在知识资源根底上的，所有的经济行为都依赖于知识的存在。由于知识的无国界性、无限供应性和非独占性这样三个特点，决定了知识经济必然是一种全球的经济。在这种全球经济的竞争中，竞争的焦点将不再是各种生产活动的最终产品，而是各种知识活动的成果，竞争已前移到产品的研究与开发甚至根底阶段。在这里，人的创新精神和能力将成为决定性的因素。人们越来