2021年陕西省榆林市榆阳区中考三模语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/12021年陕西省榆林市榆阳区中考三模语文试题（解析）2021年陕西省榆林市榆阳区中考三模语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）

A．哺育（bǔ）贻误（yí）彷徨（páng）脍炙人口（kuài）

B．狭隘（yì）嗔怒（chēn）拯救（zhěn）盘虬卧龙（qiú）

C．混沌（tún）嗥鸣（háo）恶劣（lǖè）鸠占鹊巢（jiū）

D．妥当（dàng）雕镂（lóu）呜咽（yè）

鲜血淋漓（xiě）

2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）

A．浮燥沉吟郑重其是顶礼膜拜

B．消耗悲怆斩钉截铁酣然入梦

C．硬朗分岐见风使舵交头结耳

D．烦琐瑰丽高屋建领离经判道

二、填上空题

3．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

（1）俄军、美军、法军都成立了各自的太空力量，加快新兴技术的成果应用转化。他

们已

（敏捷聪敏敏锐）地捕捉到人工智能对其太空实力提升的重要性。

（白手起家手无寸铁两手空空）建设新中国，到实行伟

（2）中国共产党从

大的改革开放，再到决胜全面小康、决战脱贫攻坚，取得了令世人瞩目的成就。

三、句子默写

4．经典诗文默写。

（1）与君离别意，

（2），飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒（其五）》）

（3）欲渡黄河冰塞川，。（李白《行路难（其一）》）

（4），塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）

（5）俗子胸襟谁识我？。（秋瑾《满江红》）

。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（6）然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，

，欲报之于陛下也。（诸葛

亮《出师表》）

（7）

，指通豫南，达于汉阴，可乎？（《愚公移山》）

（8）

（9）一切都像刚睡醒的样子，

（10），经验又补读书之不足。（弗朗西斯·培根《谈读书》）

，肩膀上的红旗手中的书。（贺敬之《回延安》）

。（朱自清《春》）

四、基础知识综合

5．阅读语段，按要求完成下面的题目。

①红船精神是一种不满足现状、敢于向矛盾和问题开战。②“中国的第二次革命”：

改革开放，彰显的就是红船精神。③在这种精神的指引下，党带领人民解放思想、实事

求是、与时俱进、求真务实，不断推进改革开放，成功闯出一条中国特色社会主义道路。

(1)第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

(2)第②句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。

(3)从短语结构类型来看，第③句中的“解放思想”属于

短语。

五、名著阅读

6．革命烈士A在英勇就义前毅然说道：“人生自古谁无死？可是一个人的生命和

无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！这就是我此时此地的心

情。”

……刘思扬伸手摸去，才发现那块条石周围的石灰接缝是松脆的……探手进去，接

缝竟是空的，早已挖了石灰……在条石移开的石灰接缝上，灯光闪照出无数指甲挖过的

痕迹，有些地方还留下斑斑点点滴血的指印。

（节选自《红岩》）

文段描写的革命烈士A是谁？请根据文段内容简述他在地牢里创造了一个怎样的奇迹。

六、综合性学习

7．今年是中国共产党成立100周年，学校准备开展以“向党旗敬礼”为主题的综合性学

习活动，请你积极参加，并完成下面的题目。

(1)[活动一：书写党旗]请在下面的田字格中，按顺序依次写出“党”字的笔画。

(2)[活动二：材料探究]综合探究下面两则材料，说说你的发现。

材料一：教育部办公室印发了《关于在中小学组织开展“从小学党史，永远跟党走”

主题教育活动的通知》，部署开展系列教育活动，引导中小学生坚定不移听党话，跟党

走，让红色基因、革命薪火代代相传。据了解，系列教育活动包括“图话百年”宣传教

育活动、“学习新思想，做好接班人”阅读活动、“童心向党”班会活动、“寻访红色

足迹”教育实践活动。

材料二：4月4日上午，英明中学组织师生130余名，徒步4公里，前往市烈士陵

园缅怀革命先烈，祭奠烈士英魂。学校利用国旗下讲话、主题班会、展板等宣传阵地，

让学生了解清明节的由来、习俗，引导学生缅怀先辈，珍惜幸福生活，增进爱国热情，

增强对民族、国家的社会责任感和历史使命感。

(3)[活动三：巧言劝说]在学习党史活动交流会上，张彤说：“党史是最好的教科书，只

有铭记历史才能更好地把握前进方向。”王明却说：“中考在即，学党史太浪费时间了，

还不如多刷几道题呢！”你会怎样劝说王明？

(4)[活动四：专栏撰稿]同学们正在踊跃撰文给校刊投稿，下面是李铭同学撰写的一首小

诗，请你将空缺的地方补充完整。

有一首歌，照亮我们的岁月，芬芳我们的生活；

有一首歌，鼓起理想的风帆，①

。

唱着这支歌，我们会把一个个日子，烹制成香甜可口的音乐；

唱着这支歌，，我们会接过革命的红旗，扛起父辈的大业。

它是前进时的火炬，②

，

它是沉闷时的惊雷，它是迷路时的星座，

它的名字叫做《没有共产党就没有新中国》。

七、现代文阅读

阅读下面文字，完成下面小题。

青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2020）

“中国未成年人互联网运用状况调查”课题组对全国7～18岁的在校学生进行抽样

调查，调查显示，未成年人的互联网普及率已达99.2%，显著高于我国总体互联网普及

率（64.5%）。未成年人首次触网年龄不断降低，10岁及以下开始接触互联网的人数比

例达到78%，首次触网的主要年龄段集中在6～10岁。对比2017年和2020年的数据发

现，8岁前开始接触互联网的未成年人增多（见图1），表明未成年人网络“原住民”的

特征越发明显。伴随网络接入手段的日益普及和网络运用便捷程度的不断提升，城乡之

间未成年人的网络普及率已几乎没有差别，“全民上网”已经成为未成年人的显著标签。

链接一：

科学家们很早就发现，人们在玩视频游戏的时候，大脑会释放出大量的多巴胺，过

量多巴胺分泌令大脑功能受损。一项近来的研究表明，这可能会使我们大脑内的左腹侧

纹状体发生变化。通过功能性磁共振成像，研究人员发现，经常玩视频游戏的青少年

（每周多于9小时）不仅比不常玩视频游戏的同龄人拥有更大的左腹侧纹状体，在面对

游戏中的失分时，他们这一大脑区域的活动也更为活跃。

另一项由韩国和美国科学家进行的研究表明，在连续十天每天玩一小时以上的网络

游戏之后，实验参加者面对游戏信号时的大脑反应类似于药物成瘾者面对毒品时的大脑

反应。

频繁地通过手机访问社交网络、玩游戏、获取消息会给我们的大脑带来源源不断的

新信息，这会使我们大脑中的多巴胺分泌持续走高。研究发现，网络使用障碍患者在使

用网络的过程中，分泌多巴胺的中脑腹侧被盖区（VTA）会被持续激活。

简而言之，一旦习惯了高多巴胺水平的活动，其他活动对我们的吸引力就大大降低。

这就好比当我们面前放满了令人垂涎欲滴的炸鸡、薯条和巧克力时，我们很难走去桌子

的另一头吃清水煮白菜，尽管长期来说，后者对我们的身体更为有益。

（选自《文汇教育》，有删改）

链接二：

统计数据表明，全世界范围内青少年过度依赖网络的发病率是6％，中国比例接近

10％。青少年网民使用网络音乐、网络游戏、网络视频和网络文学这四类应用的比例均

高于网民总体水平，其中网络游戏高出7.9%，小学生网络游戏使用率最高，比例达到

70.9%。网络沉迷中另一个不可忽视的内容是在线人际社交，青少年逐渐成为社交媒体

的主力军，网络社交已成为继网络游戏之后，网络沉迷蔓延的又一新趋势。

由于过分关注人机对话，对外界刺激缺乏相应的情感反应，对亲友冷淡，对周围事

物失去兴趣，严重时对一切都漠不关心，把与别人的交往当成一种可有可无的事情，变

得越来越孤僻，造成青少年个性的缺陷。

染上网瘾的青少年，被网络挤占了原本属于读书和思考的时间，导致学习成绩下降。

国外有研究表明，长期沉湎于网络游戏的孩子，其智力会受到很大的影响，甚至导致智

商下降到正常孩子的标准水平线以下，这也会间接影响孩子的学习成绩。

青少年在网络世界中，缺少了以教师、家长为核心的人际关系对其行为的监督，他

们在网上放任自流，缺少道德约束，因此，容易在网络游戏、黄色网站“放纵自己的欲

望”。其结果弱化了青少年的道德意识和社会责任感，有可能导致他们走向犯罪的道路。

（选自《我爱我心理健康研究院》，有删改）

链接三：

青少年如何提高网络素养？专家提出各自的看法。

北京师范大学的一次大型家庭教育调查结果显示，中小学生最需要的是“温暖的家”。

有温暖的家，孩子就不容易沉迷网络。该校心理健康与教育研究所所长边玉芳提供的数

据也为上述结论提供了支撑，“通过大数据调研，发现亲子关系每增加10%，孩子的校

园归属感可以增加约8%，网络成瘾问题可以降低约7%。”

全国政协常委朱永新表示，“应当将家庭纳入网络素养教育体系，首先让父母懂网，

学习如何在网络问题上与孩子建立开放友好的沟通。家长可以和孩子协商建立网络使用

规则，约定每天的手机使用时长，帮助孩子培养自我控制、自我管理的能力。”

就学校在网络素养培养过程中应该发挥的作用，北京市朝阳区呼家楼中心小学集团

校长马骏举例说：“对青少年来讲，最好的教育莫过于自我教育，要让他们在实践体验

过程中自己去认知和感受。所以在我们小学，会用班会课的时间与孩子们探讨网络时代

的优势与弊端。”

朱永新呼吁，要发挥网络平台和互联网企业的作用，提倡“科技向善”，探索新的

数字技术，为未成年人打造一个健康友好的网络环境。

（选自《人民日报海外版》，有删改）

8．下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．我国未成年人的互联网普及率极高，首次触网年龄不断降低，城乡之间未成年人

的网络普及率已没有差别。

B．如果青少年习惯玩高多巴胺水平的活动，就会对其他活动降低兴趣，尽管长期来

说其他活动更有益身体。

C．我国青少年过度依赖网络的发病率高于世界水平，青少年沉迷网络游戏和网络社

交，一旦染上网瘾危害多。

D．对于青少年如何提高网络素养的问题，专家们分别从家庭教育、学校教育和社会

企业等角度提出相关建议。

9．下列说法符合文意的一项是（）

A．从图表中我们可以发现，2020年6～10岁青少年首次接触互联网的比例都比2017

年的比例有所增长。

B．科学家们发现，青少年玩游戏时会给大脑带来源源不断的新信息，会使大脑中的

多巴胺分泌持续走高。

C．青少年网民使用网络游戏应用的比例高于网民总体水平7.9%，其中，小学生网

络游戏使用率更加突出。

D．朱永新建议要把家庭纳入网络素养教育体系，因为只有网络素养高的父母才能培

养网络素养高的孩子。

10．你的好友近期沉迷于网络游戏，请结合文章的内容，告诉他网瘾的危害。

11．生活中家长和孩子常常因网络使用问题产生亲子冲突，你认为如何化解？请结合链

接三并联系生活实际，从双方的角度谈一谈。

阅读下面的文字，完成小题。

少年如豆

郑锦凤

①少年把我招呼到他身边的座位上，我忍不住问：“我都戴了口罩，你还认得出是

我呀？”

②“阿姨，我认得出来的，您的眼睛跟其他人不一样。”没戴口罩的少年，微笑着

回答我。这是在进城的公交车上，我与一个男孩的对话，这个男孩叫金红。

③两年前，他们一家人租住在我家隔壁。那时，金红才上初一。他的父母经营着一

家小饭店，一日三餐都要对客供应。可能是大人对孩子疏于监督吧，金红的成绩很差。

每隔几天，他就像一台破机器一样，被父母修理一通。

④印象最深的是一个晚上，我听到金红的哭喊声胜过雨声，急忙（）上鞋子去救

场，就看到了男女混合双打这种无比惨烈的一幕——金红的爸爸正拿着皮带抽他，妈妈

在旁边挥舞着一张试卷骂骂咧咧，瞄准时机赏给他一巴掌。

⑤父母的毒打，彻底浇灭了金红学习的心。他跟父母摊牌，不再上学，要么外出打

工，要么帮父母打理小饭店的生意。大人为了给孩子一个反省期，叫他老老实实待在家。

因为要忙着照顾小饭店的生意，金红的父母背地里请求我帮他们照看一下孩子。

⑥正好，我的孩子从学校回来，我就把金红叫到我家，给彼此找个玩伴。两个孩子

玩得不亦乐乎，我便忙着做钻石绣。

⑦我埋头往底布上粘了好几十颗水钻后，金红问我：“阿姨，能让我试一下吗？”

眼睛盯着底布盯得有些生疼，金红的问话正合我意。我微笑地看着他，说：“当然可以！

来吧。”金红眼中分明闪过一丝亮光。我拿着绣图交代一番后，起身，金红落座。没粘

上几颗水钻，这孩子忽地站起来说：“我回家拿些豆子来！”

⑧金红把父母用的红豆绿豆、黄豆、黑豆、青豆，都带了一些到我家。他还带来饭

店用的酒精炉与小铁锅，带了蜡烛，又带了盖食物的大白粗布。征得我的同意后，他把

蜡烛放到小锅里加热熔化。

⑨一切准备就绪，金红拿着我的八马飞奔绣图最前面的一匹马作参照。铺开白粗布

后，他拿各种豆当水钻，拿蜡烛液当粘胶。

⑩金红用一天半的时间，完成了一幅单马奔腾图。只见五色豆粒，不论外形是否饱

满、圆润，在这孩子的安排下，都能在粗布上占有一席之地。这幅栩栩如生的豆粒马匹，

让我惊叹！

周日晚上，忙于生计的夫妻俩，终于收工回家了。我上门递上他们儿子的杰作。

他们惊诧了一下，就开始责骂孩子的心思用歪了。作为局外人的我，没有马上离开，而

是背着孩子跟他们聊了一会儿。这之后没几天，金红家就搬走了。

小小的少年，就这样远离了我。他的豆粒作品，却一直悬挂在我的心壁。

两年后，在公交车上被金红认了出来，着实让我意外。挨着他坐下后，这个背

着大画板的少年告诉我，他的父母当初听取了我的建议，在周末与假期，都送他去学绘

画。

就像一把生锈多年的锁，一个惜物的人往锁孔里滴一些油后，配套的钥匙，就

能轻而易举地把锁打开。金红刚接触绘画，就显露出天赋。因为爱好得以发挥，金红反

过来又爱上了文化课的学习。才稍稍费些功夫，他的成绩就突飞猛进。初中毕业测试，

他的分数远远超出普高线。更为可喜的是，绘画班的老师推荐他的作品参赛，还多次获

奖。

“阿姨，那天晚上，您跟我的父母到底说了什么？他们竟然同意我去学画画。”

金红害羞地笑着问我。

“说了什么呢？让我想想。哦，当时，我只是叫他们把你看成你家小饭店里要

用的各种豆豆。每一粒豆子，在他们的巧手下，能变成豆浆、豆腐脑、豆沙、豆面，甚

至是豆芽。而豆粒在你的安排下，又能成为奔腾的……”我的话还没说完，金红提前到

站了。他下了车，对着我喊：“谢谢您，阿姨。”

望着少年步履矫健的背影，我在公交车内庆幸，终于有人能明白，少年如豆、

豆如少年的道理。我更加坚信，每一颗豆都有价值。

（选自《中国校园文学》2021年第3期，有删改）

12．阅读全文，请简要概括金红有哪些事要谢谢“我”。

13．填入第④段括号里的词最合适的是下面的哪一个？请说明理由。

①套②趿③穿

资料卡：

套，tào，穿上衣服或鞋袜。

趿，tā，穿鞋只套上脚的前半部。

穿，chuān，把衣服鞋袜等套在身上。

14．按照事件发展的顺序，①②段应该出现在文章的中间部分，你认为将它们放

在开头好不好？为什么？

15．结合全文理解文章结尾画线句的含义。

16．有人说文中的“我”是一个有教育思想的人，金红的父母也不乏教育理念。你怎么看？

结合本文和链接材料，谈谈你的看法。

[链接材料1]知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》）

[链接材料]“……人与人之间确实千差万别，有的人数学或其他学科确实学得不好，

但他一定有另外的天赋，他完全可能是一个能工巧匠，一个未来的能工巧匠一定不能用

分数这一个标准来衡量……”

（《精彩一课——谈教育讲座》复旦大学哲学院教授王德峰）

八、课外阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

贞观元年，太宗尝从容言及隋亡之事，慨然叹曰：“姚思廉不惧兵刃，以明大节，

求诸古人，亦何以加也！”思廉时在洛阳，因寄物三百段，并遗其书曰：“想卿忠节之

风，故有斯赠。”初，大业末，思廉为隋代王侑①侍读，及义旗克京城时，代王府僚多

骇散，惟思廉侍王，不离其侧。兵士将升殿，思廉厉声谓曰：“唐公②举义兵，本匡王

室，卿等不宜无礼于王！”众服其言，于是稍却，布列阶下。须臾，高祖至，闻而义之，

许其扶代王侑至顺阳阁，思廉泣拜而去。见者咸叹曰：“忠烈之士，仁者有勇，此之谓

乎！”

（节选自《贞观政要》）

[注]①代王侑（yòu）：隋元德太子之子，炀帝十三年南巡，以侑留守长安，李渊攻克长

安，立侑为帝。②唐公：唐高祖起初的封号。

17．解释下列句子中加点词的含义。

（1）故有斯赠(

（3）于是稍却(

)

)

（2）卿等不宜无礼于王(

)

（4）许其扶代王侑至顺阳阁(

)

18．下列句子中加点的“而”，与“闻而义之”中“而”的意义和用法全都相同的一项是（）

A．思而不学则殆

B．怒而飞，其翼若垂天之云

C．水落而石出者

D．邹忌修八尺有余，而形貌映丽

19．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

见者咸叹曰：“忠烈之士，仁者有勇，此之谓乎！”

20．姚思廉的“忠烈”表现在哪些方面？请结合文章内容简要概括。

九、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

21．诗中的哪几句是虚写？

22．近山临水，总会生发很多感受，曹操如此，王湾在《次北固山下》一诗中也是如此。

两人分别抒发了怎样的感情？

十、作文

23．按要求作文。

生命中，总有某个重要时刻：也许是你迷惘不安的时候，也许是你欢欣雀跃的时候，

也许是你真情流露的时候，也许是你意气风发的时候……这个时刻的重要性对你来说不

言而喻。

请以“我的重要时刻”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④不得透露真实的地

名校名、人名等相关信息。

参考解析：

1．A

本题考查字音辨析能力。

B.狭隘（yì）——ài，拯救（zhěn）——zhěng；

C.混沌（tún）——dùn，恶劣（lǖè）——liè；

D.雕镂（lóu）——lòu，鲜血淋漓（xiě）——xuè；

故选A。

2．B

本题考查汉字书写。

A.浮燥——浮躁，郑重其是——郑重其事；

C.分岐——分歧，交头结耳——交头接耳；

D.高屋建领——高屋建瓴，离经判道——离经叛道；

故选B。

3．

敏锐

白手起家

本题考查词语的运用。

敏捷：动作等又迅速又灵敏。

聪敏：聪明敏捷。

敏锐：感觉灵敏或眼光尖锐。

（1）根据“他们已（敏捷聪敏敏锐）地捕捉到人工智能对其太空实力提升的重要

性”语境，此处是他们感觉灵敏之意，应使用“敏锐”。

白手起家：形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

手无寸铁：手里什么武器也没有。

两手空空：形容人手头很紧，一个钱也没有。

（2）根据“中国共产党从（白手起家手无寸铁两手空空）建设新中国”语境，此处

是指中国共产党从条件很差到创立起一番事业，因此应使用“白手起家”。

4．

同是宦游人

山气日夕佳

盖追先帝之殊遇

读书补天然之不足

将登太行雪满山

吾与汝毕力平险

角声满天秋色里

英雄

欣

末路当磨折

东山的糜子西山的谷

欣然张开了眼

本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，

找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中注意“宦、佳、折、汝、糜、补”等字的正确书写。

5．(1)示例：在“开战”后加“的精神”。

(2)将冒号改为破折号。

(3)动宾

（1）本题考查病句修改。

成份残缺，缺少宾语，应在“开战”后加“的精神”。

（2）本题考查标点符号的正确运用。

“改革开放”是对“中国的第二次革命”的解释说明，即对“中国的第二次革命”的具体解释，中

间应用破折号。

（3）本题考查短语类型。

根据“党带领人民解放思想”可知，“解放思想”是“党带领人民”支配的对象，“解放”是动词，“思

想”是名词作宾语，故属于动宾短语。

6．许云峰。他把地牢挖穿了，挖穿地牢后不久他就牺牲了，一部分难友顺着他生前挖的秘

密通道逃出了虎口。

本题考查名著人物和情节的识记。

联系“人生自古谁无死，可是一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那

是无上的光荣！这就是我此时此地的心情”可知，这是许云峰在英勇就义前面对敌人他说出

的慷慨就义的言辞，体现他那大无畏的革命精神。因此这里的革命烈士A是许云峰。

结合文段“刘思扬伸手摸去，才发现那块条石周围的石灰接缝是松脆的……探手进去，接缝

竟是空的，早已挖了石灰……在条石移开的石灰接缝上，灯光闪照出无数指甲挖过的痕迹，

有些地方还留下斑斑点点滴血的指印”以及结合《红岩》原著“解放军日益逼近重庆，地下党

准备组织狱中暴动。在白公馆装疯多年的共产党员华子良与狱中党组织接上了关系。同时，

关在地窖中的许云峰用手指和铁镣挖出了一条秘密通道，让一些同志最终冲出了魔窟”可知，

许云峰把地牢挖穿了，一部分难友顺着他生前挖的秘密通道，逃出了虎口。

7．(1)[活动一]

(2)[活动二]示例：教育部部署开展系列爱国教育活动，引导中小学生传承红色基因，缅怀先

烈，培养学生爱国爱党的情怀，增强学生的责任感和使命感。（意对即可）

(3)[活动三]示例：王明，学党史怎么能说浪费时间呢？俗话说，饮水要思源，学习党史，才

能让我们更加了解今天的和平幸福生活来之不易，增强我们的民族自豪感和历史使命感，为

中华之崛起而读书，让我们一起学党史，感党恩，好吗？（表明观点，言之成理即可）

(4)

[活动四]示例：填平征途的沟壑；

它是焦渴时的清波。

（1）本题考查汉字笔画笔顺书写能力。

“党”字的笔顺依次为：竖、点、撇、点、横撇、竖、横撇、横、撇、竖弯钩。据此书写即可。

（2）本题考查分析概括能力。

依据材料一中的“教育部办公室印发了《关于在中小学组织开展“从小学党史，永远跟党走”

主题教育活动的通知》，部署开展系列教育活动，引导中小学生坚定不移听党话，跟党走，

让红色基因、革命薪火代代相传。”可提炼概括为：教育部部署开展系列爱国教育活动，引

导中小学生传承红色基因，缅怀先烈。依据材料二中的“4月4日上午，英明中学组织师生

130余名，徒步4公里，前往市烈士陵园缅怀革命先烈，祭奠烈士英魂。”“引导学生缅怀先

辈，珍惜幸福生活，增进爱国热情，增强对民族、国家的社会责任感和历史使命感”可提炼

概括为：培养学生爱国爱党的情怀，增强学生的责任感和使命感。

（3）本题考查语言表述能力。可从有利于了解党史、增强使命感和民族感表述即可。

示例：王明，学党史怎么能说浪费时间呢？其实历史是最好的教科书，历史也是最好的营养

剂。学习党史有利于我们铭记历史，珍惜美好生活，创造美好未来。有利于弘扬伟大的中华

民族精神，增强民族自信心和自豪感。让我们一起学党史，感党恩，好吗？

（4）本题考查仿写能力。意思符合语境即可。

①示例：奔赴锦绣山河；

②示例：它是前行时的路标。

8．A

健康，让你的性格变得孤僻，造成个性的缺陷，从而影响心理健康，让你智商下降，影响学

习成绩，还可能让你在网上放纵自我，容易受到不良信息的诱导，误入歧途。11．我认

9．C

10．沉迷网络将会使你释放过量多巴胺分泌令大脑功能受损，影响身体

为家长应该给孩子一个温暖的家庭，多与孩子建立开放友好的沟通，形成良好的亲子关系

（家长的角度）。孩子也要自我教育、自我约束，认识到网络的利弊。（孩子的角度）例如，

父母会安排更多的周末时间用于亲子活动来增进感情，并会以平和的心态与我商定每天的手

机使用时长不超过1个小时（家长怎么做），我会自觉遵守与父母约定的网络使用规则和时

间，把以前过多用于网络的时间用来阅读、体育锻炼等。

8．A．根据里的“城乡之间未成年人的网络普及率已几乎没有差别”

可知，本项“已没有差别”表述过于绝对。

故选A。

9．A.看图1可知，9岁到10岁青少年首次接触互联网的比例，2020年年略低于2017年；

B.根据链接一中的“频繁地通过手机访问社交网络、玩游戏、获取消息会给我们的大脑带来

源源不断的新信息”可知，本项“青少年玩游戏时会给大脑带来源源不断的新信息”表述有误；

D.“因为只有网络素养高的父母才能培养网络素养高的孩子”于文无据；

故选C。

10．考查筛选信息。

根据链接一中的“人们在玩视频游戏的时候，大脑会释放出大量的多巴胺，过量多巴胺分泌

令大脑功能受损”可得：沉迷网络将会使你释放过量多巴胺分泌令大脑功能受损，影响身体

健康。根据链接二中的“变得越来越孤僻，造成青少年个性的缺陷”可得：让你的性格变得孤

僻，造成个性的缺陷，从而影响心理健康。根据链接二中的“期沉湎于网络游戏的孩子，其

智力会受到很大的影响，甚至导致智商下降到正常孩子的标准水平线以下，这也会间接影响

孩子的学习成绩”可得：让你智商下降，影响学习成绩。根据链接二中的“他们在网上放任自

流，缺少道德约束，因此，容易在网络游戏、黄色网站‘放纵自己的欲望’。其结果弱化了青

少年的道德意识和社会责任感，有可能导致他们走向犯罪的道路”可得：还可能让你在网上

放纵自我，容易受到不良信息的诱导，误入歧途。

11．考查筛选信息。

从家长的角度：根据链接三中的“有温暖的家，孩子就不容易沉迷网络”可得：家长应该给孩

子一个温暖的家庭。根据“发现亲子关系每增加10%，孩子的校园归属感可以增加约8%，

网络成瘾问题可以降低约7%”“学习如何在网络问题上与孩子建立开放友好的沟通”可得：多

与孩子建立开放友好的沟通，形成良好的亲子关系。

从孩子的角度：根据“对青少年来讲，最好的教育莫过于自我教育，要让他们在实践体验过

程中自己去认知和感受。所以在我们小学，会用班会课的时间与孩子们探讨网络时代的优势

与弊端”可得：孩子也要自我教育、自我约束，认识到网络的利弊。

家长的做法：根据“发现亲子关系每增加10%，孩子的校园归属感可以增加约8%，网络成

瘾问题可以降低约7%”“家长可以和孩子协商建立网络使用规则，约定每天的手机使用时长，

帮助孩子培养自我控制、自我管理的能力”可得：父母会安排更多的周末时间用于亲子活动

来增进感情，并会以平和的心态与我商定每天的手机使用时长不超过1个小时。

孩子的做法：根据“约定每天的手机使用时长，帮助孩子培养自我控制、自我管理的能力”可

得：自觉遵守与父母约定手机使用时长。把更多的时间用在阅读和锻炼上。

12．听到金红的哭喊声，“我”急忙前来救场；“我”信任地把粘水钻的事交给他；“我”建议金

红的父母送他去学绘画，让他的爱好得以发挥。

13．“趿”最合适。根据文中“我听到金

红的哭喊声胜过雨声，急忙赶去救场”，表明当时“我”内心的无比焦急，想以最快的速度赶

去救场。“趿”，意为穿鞋只套上脚的前半部分，意即鞋子还没完全穿好就着急往外跑，可以

显示出当时“我”内心的焦急；“套”，穿上鞋子，无焦急之意；穿，表述效果一般。

14．好。这是倒叙。把金红公交车上一眼就认出“我”来放在前面写，交代金红能认出“我”的

原因，为下文金红感谢“我”做铺垫；设置悬念，激发阅读兴趣；避免行文的平铺直叙，使文

章情节有起伏。

15．①金红拿来的五色豆粒在他的安排下，在粗布上都占有一席之地，

都是金红豆粒作品上不可缺少的一粒；②每一粒豆子在金红父母的巧手下，能变成豆浆、

豆腐脑、豆沙、豆面，甚至是豆芽，都能发挥各自的作用；③少年如豆，文中的金红就像

豆子一样，只要有发挥他的长处的机会，他就能取得成绩，实现自身的价值。（答出两点即

可）

16．（1）“我”有教育思想：①“我”觉得学习要“好之者”“乐之者”，学习要有兴趣，

要注重乐学。文中金红用一天半的时间完成了一幅单马奔腾图，可见金红对此事极有兴趣，

也乐在其中，“我”建议他父母送他去学绘画，体现了这一思想。②不能用分数这一个标准

来衡量孩子。文中金红刚接触绘画，就显露出天赋，绘画班老师推荐他的作品参赛，多次获

奖。由此可见，“我”建议送金红去学绘画恰是用其他标准来衡量金红。

（2）金红父母有教育理念：①注重孩子教育，尊重孩子兴趣爱好，希望孩子成为“好之

者”“乐之者”。②不再用分数这一个标准来衡量孩子。文中金红父母听从“我”的建议后，没

几天就搬走了，据下文所知，是送金红去学绘画，由此可见，该父母注重孩子教育，也愿意

尊重孩子的兴趣爱好，不想再用分数这一个标准来看待孩子。（结合链接材料和本文，言之

成理即可）

12．本题考查概括内容。

结合第④段“印象最深的是一个晚上，我听到金红的哭喊声胜过雨声，急忙趿上鞋子去救场，

就看到了男女混合双打这种无比惨烈的一幕——金红的爸爸正拿着皮带抽他，妈妈在旁边挥

舞着一张试卷骂骂咧咧，瞄准时机赏给他一巴掌”可知，听到金红的哭喊声，“我”急忙前来

救场；

结合第⑦段“金红问我：‘阿姨，能让我试一下吗？’眼睛盯着底布盯得有些生疼，金红的问

话正合我意。我微笑地看着他，说：‘当然可以！来吧’”可知，“我”信任地把粘水钻的事交给

他；

结合第段“两年后，在公交车上被金红认了出来，着实让我意外。挨着他坐下后，这个背

着大画板的少年告诉我，他的父母当初听取了我的建议，在周末与假期，都送他去学绘画”，

段“金红刚接触绘画，就显露出天赋。因为爱好得以发挥，金红反过来又上了，文化课的

学习。才稍稍费些功夫，他的成绩就突飞猛进。初中毕业测试，他的分数远远超出普高线”

可知，“我”建议金红的父母送他去学绘画，让他的爱好得以发挥；

以上的这些事情都给金红带来了正面的影响，值得金红谢谢“我”。

13．本题考查词语运用。

结合第④段“印象最深的是一个晚上，我听到金红的哭喊声胜过雨声，急忙（）上拖鞋去

救场”可知，这里括号内应填“趿”，“趿”能体现出当时的匆忙，同时因为“我”穿的是拖鞋，

这与资料卡里“趿”的意思“穿鞋只套上脚的前半部”相照应。而“套”和“穿”让人感受不到事情

的紧急，体现不出“我”前去救场的匆忙。因此这里填“趿”最合适。

14．本题考查记叙顺序。

结合第①段“少年把我招呼到他身边的座位上，我忍不住问：‘我都戴了口罩，你还认得出是

我呀’”，第②段“‘阿姨，我认得出来的，您的眼睛跟其他人不一样。’没戴口罩的少年，微

笑着回答我。这是在进城的公交车上，我与一个男孩的对话，这个男孩叫金红”可知，这里

讲述了“我”在公交车遇到了金红，此时他的父母已经听从了“我”的建议，送他去学绘画，文

化课的学习也有很大进步，他对“我”表示感谢。

本文主要讲述了“我”曾经帮助过金红，使得金红从一个学习成绩很差的学生转变成为了一个

绘画特长得到发挥且成绩很好的学生的故事，因此第①②段为引出了下文的故事，也为下

文“我”回忆整个事情的经过作了铺垫；同时从记叙顺叙的角度来说，这里运用的是倒叙，开

头设置了悬念，引起读者想要知道事情经过的欲望，相对于顺叙来说，这样的安排使得文章

情节更加跌宕起伏，更加吸引人。

15．本题查理解重点句子的含义。

根据第⑩段“只见五色豆粒，不论外形是否饱满、圆润，在这孩子的安排下，都能在粗布上

占有一席之地。这幅栩栩如生的豆粒马匹，让我惊叹”可知，金红从家里拿来的五色豆子，

都在他“栩栩如生的豆粒马匹”中实现了不可或缺的价值；根据第段“当时，我只是叫他们

把你看成你家小饭店里要用的各种豆豆。每一粒豆子，在他们的巧手下，能变成豆浆、豆腐

脑、豆沙、豆面，甚至是豆芽”可知，这里的“豆”也可以在金红父母手上变成不同的食品，

实现它们的价值；

联系第段“金红刚接就显露出天赋。因为爱好得以发挥触绘画，金红反过来又爱上了文化

课的学习。才稍稍费些功夫，他的成绩就突飞猛进。初中毕业测试，他的分数远远超出普高

线。更为可喜的是，绘画班的老师推荐他的作品参赛，还多次获奖”可知，尽管金红当初的

学习成绩不好，但他热爱绘画，很有绘画的天赋，这是他的特长。当他的父母听从“我”的建

议，送他去学买给绘画以后，不仅他的特长得到了发展，而且文化课的学习也得到了促进，

主人公金红他在“我”的引导、励以及父母的培养下，发掘出自己的长处，实现了自身的价值。

由此可知，结尾句的深层含义是每个人都有自己的爱好的特长，只要加以适当的引导就可以

激发天赋，促进全方面的成长，实现其人生价值。

16．本题考查拓展运用。

链接一“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，这里认为“好之”“乐之”非常重要，要

重视对学习兴趣的培养。链接二的关键句是“一定不能用分数这一个标准来衡量”，也就是倡

导评价标准的多元化。根据题干意思，是要用链接一和链接二中体现的教育思想教育理念来

评析文中“我”或者金红父母的言行。评析时尽量寻找文本中与链接材料的理念最为契合的内

容。

结合第⑩段“金红用一天半的时间，完成了一幅单马奔腾图”，第段“他的父母当初听取了

我的建议，在周末与假期，都送他去学绘画”以及第段“因为爱好得以发挥，金红反过来

又爱上了文化课的学习”等内容可知，“我”发现了金红的兴趣和特长，并劝说金红的父母送

他去学画画，将他的特长发挥出来，这体现了“我”有教育思想，觉得学习要“好之者”“乐之

者”；绘画班的老师推荐他的作品参赛，他的作品还多次获奖，这是以另外的方式对金红的

能力进行评价，没有按照分数这一个标准来衡量孩子，这也体现了“我”有教育思想。

结合第段“他的父母当初听取了我的建议，在周末与假期，都送他去学绘画”可知，金红

的父母听从了“我”的建议，送金红去学画画，表现了金红父母尊重了金红的兴趣爱好，并注

重培养和发挥金红的兴趣爱好，并不再用文化课程的测试分数作为唯一的标准来评价金红，

这是从金红“好之者”“乐之者”出发来对金红进行教育，因此可以看出金红父母有教育思想。

17．

这些

应该

退却

答应

18．C

19．看到的人都感叹说：“真

20．①义军攻克京城时，

是忠义刚烈的人啊，仁义的人有勇气，这话说的正是他啊！”

代王府的幕僚大多受到惊吓逃散了，只有姚思廉侍奉代王，不离开他身边；②士兵要到殿

上捉拿代王，姚思廉严厉斥责士兵；③唐高祖答应他扶代王到顺阳阁，姚思廉哭泣着拜谢

离开。

17．本题考查理解重点文言词语的意思。

（1）句意为：因此有这些馈赠。斯：这些。

（2）句意为：你们不应该对代王无礼！宜：应该。

（3）句意为：就稍稍退却。却：退却。

（4）句意为：答应他扶代王侑到顺阳阁。许：答应。

18．本题考查理解文言虚词意思和用法的能力。“闻而义之”中“而”是连词，表示承接，无实

在意义的意思。

A.连词，却；

B.连词，表修饰，译为：着，地；

C.连词，表承接，无意义；

D.连词，表并列，并且；

故选C。

19．本题考查文言语句翻译能力。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和

意译相结合。重点词语有：

咸：都，全；叹：感慨；之：助词，宾语前置的标志，没有实在意思；谓：说。

20．本题考查分析概括能力。

依据“及义旗克京城时，代王府僚多骇散，惟思廉侍王，不离其侧”的意思可知，义军攻克京

城时，代王府的幕僚大多受到惊吓逃散了，只有姚思廉侍奉代王，不离开他身边；

依据“士将升殿，思廉厉声谓曰：“唐公举义兵，本匡王室，卿等不宜无礼于王！”众服其言，

于是稍却，布列阶下。”可以概括为：士兵要到殿上捉拿代王，姚思廉严厉斥责士兵；

依据“臾，高祖至，闻而义之，许其扶代王侑至顺阳阁，思廉泣拜而去”可以概括为：唐高祖

答应他扶代王到顺阳阁，姚思廉哭泣着拜谢离开。

参考译文：

贞观元年，唐太宗曾经镇定地谈论到随朝灭亡的事情。感慨叹息道：“姚思康不顾及生命危

亡。来表明臣子应有的节操，即使拿古人与他相比，也没有人能超过他。”当时姚思廉在洛

阳，于是(太宗)寄给他三百段丝帛，井给他写了一封信说：“怀念你忠孝大节的风骨，因此

有这些馈赠。”当初，隋朝末年时，姚思廉担任隋代王杨侑的侍读。到义军攻克京城时，代

王府的幕僚大多受到惊吓逃散了，只有姚思廉侍奉代王，不离开他的身边。兵士要到殿上捉

拿代王，姚思廉严厉地对士兵说：“唐公发动合乎正义的兵变，本意在于匡复王室，你们不

应该对代王无礼！”众人敬服他的言行，就稍稍退却，排列在殿堂的台阶下。不久，唐高祖

来了，听了别人的讲述后认为他很忠义，答应他扶代王侑到顺阳阁，姚思廉哭泣着拜谢离开。

看到这件事的人都感叹地说：“真是忠文刚烈的人啊，人们说仁义的人有勇气，说的正是他

啊！”

21．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

22．《观沧海》表述了诗人奋发进取，

立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。《次北固山下》抒发了深深的思乡之情。

21．本题考查内容理解。

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是日月的升降起落，好像出自大海的胸中；

银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。这几句运用想象勾画了大海吞吐日月、

包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的抱负。因