吉林省长春市名校联考2022年中考四模语文试题含解析及点睛

2021-2022学年中考语文模拟试卷

考生须知：

1,全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2,请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累与运用

1.下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（）

A.古时候，“闾”指民户聚居处，贫者居闾左，富者居闾右。古籍中“闾左”就用来指贫苦人民。

B.老子，姓李名耳，字聃，战国时期思想家，道家的创始人。《老子》又称《道德经》，是道家的主要经典。

C.古时候男子二十岁要束发加冠，举行加冠礼，表示已经成年。

D.《战国策》是战国时期各种史料的汇编，原作者不详，西汉刘向编订为三十三篇，着重记录了战国时期一些谋臣策

士的言论和谋略。

2.下面的句子可以组成一段语意连贯的话，排序恰当的一项是（）

①当钙离子流进心脏的细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。

②无论冬眠动物，还是非冬眠动物，甚至人类，其心脏工作的原理是相同的。

③传统认为，哺乳动物冬眠的奥秘在于心脏。

④因此心脏细胞调节钙离子浓度的机制，是冬眠时心脏正常活动的关键所在。

⑤随着温度的降低，非冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的能力明显降低，从而使心脏的舒张越来越困难，最后导致死

亡；而此时冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反。

A.②③⑤①④B.②④

C.③①⑤②④D.③②①⑤④

3.下列说法不正确的一项是

A.词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于来，当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照则是婉约

派的代表。

B.古代有很多运用借代的词语，如“社稷”代指国家，“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷，“干戈”代指战争。

C.《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，例如，李逵和鲁智深同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形

象，但李逵粗中有细，豁达明理；鲁智深头脑简单，直爽率真。

D.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。

4.下列词语没有错别字的一项是（）

A.蓬棉绮丽可歌可泣人声鼎沸

B.清冽进溅水波粼粼海枯石滥

C.狂澜污秽穷困潦倒锐不可当

D.藉贯荣膺粗制滥造一泄千里

5.下列加点词语使用不当的一项是（）

别想来日方长，世上最尊不可冬的事，莫过于才事学泳，却又虚掷时光。一生其实不长，有时还没等你活透彻，

青春难觅，垂暮已至，唯留一户哮不。岁月难饶，龙切不速，我们现在过的每一天，都是我们余生中最年轻的一天，

把握不好当下，未来必是一片虚无。我们需要梦想，但要迈开脚，历经跋涉方能抵达。

A.愚不可及B.才疏学浅C.一声嗟叹D.光阴不逮

6.阅读下面的文字，完成小题。

“人间三月芳菲始，又是一年清明时。”清明节既是二十四节气之一，又是一个历史悠久的中华民族传统节日。

清明节不仅有着祭奠先人、缅怀先人的传统，更蕴含着气清景明、春意盎然、慎终追远之意。在这个时候，人们纷纷

出去踏青，感受大自然的生机勃勃、四野明净。赵明和朋友们也来到了附近的山上游玩，沐浴在春风中，看着过往祭

祀的行人，赵明有感而发，出了一个上联：清风习习抚人面，请朋友们对下联。

1.请你替赵明的朋友对出下联。

2.除了祭祀和踏青外，你还了解哪些清明节的风俗？请写出至少两种。

3.最近班里很多同学习惯说网络用语，张口“蓝瘦香菇”，闭口“臣妾做不到”，甚至很多同学写作文也开始使用“呆

萌”“666”“酱紫”之类的网络词语。针对这一现象，谈谈你的观点，并简要阐述理由。

7.默写。同行十二年，。造化钟神秀，。黄鹤一去不复返，o

望西都，。落红不是无情物，.，钟鼓乐之。角声满天秋色里,

»念天地之悠悠，!自经丧乱少睡眠，!采菊东篱下，

o范仲淹《渔家傲•秋思》中，表达自己和将士们们想家却不甘无功而返的矛盾心理的句子是

8.名著阅读《西游记》片段，完成填空。

那猴道：“你可是东士大王差往西天取经去的？”……三藏闻言，满心欢喜，道：“你虽有此善心，又蒙（A）教

诲，愿入沙门，只是我又没斧雷，如何救得你出？”那猴道：“不用斧凿……”

“此善心”具体指,A是（人物），三藏救得那猴出来的方法是o庄子，（填思想流派）

主要代表人物之一，他的作品闪烁着智慧的光芒；欧阳修，北宋文学家，他在《,》（填作品名）中，抒写了与

民同游琅哪的快乐；（填国家名）文学家泰戈尔，曾获得（填人名）文学奖，他在《金色花》中赞美了

童真和母爱。

二、阅读

9.阅读下面的唐诗，完成小题。

春中田园作

王维

屋上春鸠鸣，村边杏花白。

持斧伐远杨，荷锄觇泉脉。

归燕识故巢，旧人看新历。

临觞忽不御，惆怅思远客。

1.诗中无论是农民修桑枝，察看泉水通路，还是，都满怀着对春的憧憬。

2.请简要分析首联写景的特色及其效果。

3.作者临觞为什么忽不御，表现了什么样的情感？

10.阅读文言短文《穆姜贤惠》，完成下列小题。

汉中程文矩妻者，同郡李法之姊也，字穆姜。有二男，而前妻四子。文矩为安众®令，丧于官。四子以母非所生，

憎毁日积，而穆姜慈爱温仁，抚字②益隆，衣食资供皆兼倍所生。或谓母曰：“四子不孝甚矣，何不别居以远之？”对

日：“吾方以义相导，使其自迁善也。”及前妻长子兴遇疾甚重，母恻隐自然，亲调药膳，恩情笃@密。兴病愈，呼三

弟谓日：“继母慈仁，出自天受.吾兄弟不识恩养，心如禽兽。虽母道益隆，我等过恶亦已深矣！”遂将三弟诣南郑④

狱，陈母之德，状己之过，乞就刑。县言之于郡，郡守表彰其母，免除徭役，遣散四子，令其修革。自后训导愈明，

并为良士。

（选自《后汉书•列女传》，有删节）

（注）①安众：县名。②字：哺育、养育。③笃（dS）:忠实。④南郑：地名。

1.根据要求，完成下列两小题。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①文矩为安众令（）

②抚字燕隆（）

③尊谓母曰（）

④状己之过（）

（2）下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（）

例句：四子以母非所生

A.生物之以息相吹也（《＜庄子》一则》）

B.以激怒其众（《陈涉世家》）

C.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）

D.以塞忠谏之路也（《出师表》）

2.用“/”划分下列句子的可处朗读停顿

遂将三弟诣南郑狱

3.翻译下列句子。

（1）四子不孝甚矣，何不别居以远之？

（2）非学无以广才，非志无以成学。（《诫子书》）

4.阅读选文，说说穆姜贤惠的美德表现在哪几个方面。

11.记叙文阅读。

夏天的一条街道

苏童

①在阴雨天气里，期待明媚的夏天。

②街上水果店的柜台是比较特别的，它们做成一个斜面，用木条隔成几个大小相同的框子，一些瘦小的桃子、一

些青绿色的酸苹果躺在里面，就像躺在荒凉的山坡上。水果店的女店员是一个和善的长相清秀的年轻姑娘，她总是安

静地守着她的岗位，但是谁会因为她人好就跑到水果店去买那些难以入口的水果呢？人们因此习惯性地忽略了水果在

夏季里的意义，他们经过寂寞的水果店和寂寞的女店员，去的是桥边的糖果店。糖果店的三个中年妇女一年四季在柜

台后面吵吵嚷嚷的，对人的态度也很蛮横，其中一个妇女的眉角上有一个难看的刀疤，孩子走进去时她用沙哑的声音

问：“买什么？”那个刀疤就也张大了嘴问：“买什么？”但即使这样，糖果店在夏天仍然是孩子们热爱的地方。

③糖果店的冷饮柜已经使用多年，每到夏季它就发出隆隆的欢叫声。一块黑板放在冷饮柜上，上面写着冷饮品种

和价格：赤豆棒冰四分，奶油棒冰五分，冰砖一角，汽水（不连瓶）八分。女店员在夏季一次次怒气冲冲地打开冷饮

机的盖子，掀掉一块棉垫子，孩子就伸出脑袋去看棉垫子下面排放得整整齐齐的冷饮。他会看见赤豆棒冰已经寥寥无

几，奶油棒冰和冰砖却剩下很多，它们令人艳羡地躲避着炎热，呆在冰冷的雾气里。孩子也能理解这种现象，并不是

奶油棒冰和冰砖不受欢迎，主要是它们的价格贵了几分钱。

④孩子小心地揭开棒冰纸的一角，看棒冰的赤豆是否很多，挨了女店员一通训斥，她说：“看什么看？都是机器

做出来的，谁还存心欺负你？一天到晚就知道吃棒冰，吃棒冰，吃得肚子都结冰！”孩子嘴里吮着一根棒冰，手里拿

着一个饭盒，在炎热的午后的街道上拼命奔跑。饭盒里的棒冰唯唱地撞击着，毒辣的阳光威胁着棒冰脆弱的生命，所

以孩子知道要尽快地跑回家，好让家里人享受到一种完整的冰冷的快乐。

⑤最炎热的日子里，整个街道的麻石路面蒸腾着热气。人在街上走，感觉到塑料凉鞋下面的路快要燃烧了，手碰

到路边的房屋墙壁，墙也是热的。人在街上走，怀疑世上的人们都被热晕了，灼热的空气中有一种类似喘息的声音，

若有若无的，飘荡在耳边。饶舌的、嗓音洪亮的、无事生非的居民们都闭上了嘴巴，他们躺在竹躺椅上与炎热斗争，

因为炎热而忘了文明礼貌，一味地追求通风。他们四仰八叉地躺在面向大街的门边，张着大嘴巴打着时断时续的呼噜,

手里的扇子掉在地上也不知道。有线广播一如既往地开着，说评弹的艺人字正腔圆，又说到了武松醉打蒋门神的精彩

部分，可他们仍然呼呼地睡，把人家的好心当了驴肝肺。

⑥太阳落山在夏季是那么艰难，但它毕竟是要落山的。放暑假的孩子关注太阳的动静，只是为了不失时机地早早

跳到护城河里，享受夏季赐予的最大的快乐。黄昏时分驶过河面的各类船只小心谨慎，因为在这种时候，整个城市的

码头、房顶、窗户和门洞里，都有可能有个男孩大叫一声，纵身跳进河水中。他们甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜

皮，因为有的西瓜皮是在河中游泳的孩子的泳帽，那些讨厌的孩子，他们头顶着半个西瓜皮，去抓来往船只的锚链。

他们玩水还很爱惜力气，他们要求船家把他们带到河的上游或者下游去。

⑦于是站在石埠上洗涮的母亲看到了他们最担心的情景：他们的孩子手抓船锚，跟着驳船在河面上乘风破浪，一

会儿就看不见了，母亲们喊破了嗓子，又有什么用？夜晚来临，人们把街道当成了露天的食堂，许多人家把晚餐的桌

子搬到了街边，大人段子坐在街上，嘴里塞满了食物，看着晚归的人们骑着自行车从自己身边经过。

⑧天色渐渐地黑了，街上的居民们几乎都在街上。有的人家切开了西瓜，一家人的脑袋围拢在一只破脸盆上方，

大家有秩序地向脸盆里吐出瓜籽。有的人家的饭桌迟迟不撤，因为孩子还没回来；后来孩子就回来了，身上湿漉漉的。

恼怒的父亲问儿子：“去哪儿了？”孩子不耐烦地说：“游泳啊，你不是知道的吗？”父亲就瞪着儿子处在发育中的

身体，说：“吊船吊到哪儿去了？”儿子说：“里口。”

⑨父亲的眼珠子愤怒得快爆出来了：“让你不要吊船你又吊船，你找死啊？”就这样，当父亲的在街上赏了儿子

一记响亮的耳光，左右邻居自然地画过来了。一些声音很愤怒，一些声音不知所云，一些声音语重心长，一些声音带

着哀怨的哭腔，它们不可避免地交织起来，喧嚣起来，即使很远的地方也能听见这样丰富浑厚的声音。于是有人向这

边匆匆跑来，有人手里还端着饭碗，他们这样跑着，炎热的夏季便在夜晚找到了它的生机。

1.综观全文，明媚的夏天里孩子们期待什么？

2.作者在第②〜④段为什么详写两个店的店员？

3.第⑤段描写午后街道的“炎热”，采用了正面描写和侧面描写相结合的写法，请具体分析说明。

4.简要分析下列句子中加点词语的表达作用。

他们的孩子手抓船锚，跟着驳船在河面上乘风供混，一会儿就看不见了。

5,请从选材、语言和主题三方面，谈谈对本文的看法。

12.阅读《“天眼之父”南仁东》，完成下列小题。

“天眼之父”南仁东

在贵州大山深处，中国人引以为傲的射电望远镜“天眼”已建成并投入使用，成为国际瞩目的宇宙观测“利器”，

在世界天文史上镌刻下新的高度。“天眼之父”南仁东，被追授“时代楷模”荣誉称号，他执着追求科学梦想的精神,

将激励一代又一代科技工作者接续奋斗，勇攀世界科技高峰。

南仁东为“天眼”选址历尽艰辛。

20多年前，南仁东在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。1993年，国际无线电科学

联盟大会在日本东京召开。科学家们提出，在全球电波环境继续恶化之前，建造新一代射电望远镜，接收更多来自外

太空的讯息。当时，中国最大的射电望远镜口径不到30米。会后，南仁东力主中国启动“天眼”项目，并毅然回国成

为“天眼”工程的首席科学家。

西南的大山里，有着速设“天眼”极佳的地理条件：几百米的山谷被四面的山体围绕，屏蔽了外面的电磁波。

从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州崇山峻岭的上百个窝肉久乱石密布的喀斯特石山没有路，只能从石头缝

间的灌木丛中深一脚、浅一脚挪过去。一次，南仁东下窝南时，瓢泼大雨从天而降。他眼见着窝肉里的泥石流滚滚而

下，山洪裹着砂石将大树连根拔起。南仁东侥幸逃脱。

十几年下来，经过无数次的考查，南仁东和他的团队综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工程地质环境等因

素，最终在391个备选窝由里选中了条件最适宜的位置。

南仁东建“天眼”工程只争朝夕。

南仁东说：“国家投入10多亿元搞这个望远镜，如果因为质量问题或者工程延期导致停工，每天损失将达50万

元。花了这么多钱，如果搞不好，就对不起国家。”

为了工程质量，他在以继日奔忙在工程建设的第一线。他常挂在嘴边的话是“时不我待”。许多工人都记得，即

使在炎热的夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。他一心想让“天眼”尽快建成启

用。“天眼”的英文名字FAST,正是“快”的意思，让美丽的夜空尽快带我们踏过平庸。

在南仁东看来，“天眼”建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“如果将地球生命36

亿年的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入

太空无垠的广袤。”南仁东的心中，总是藏着许多诗意的构想。

南仁东用“天眼”奇迹创中国骄傲。

“天眼”形似一口“大锅”，反射天线口径500米，是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可将类太阳星

巡视目标扩大至少5倍，可以接收到百亿光年外的电磁信号。

“天眼”工程到底有多大？这个工程大到“漫山遍野”；这个工程又有多细？600多米尺度结构，馈源接收机在

天空中跟踪反射面焦点的位置误差不超过10毫米。南仁东做的事，就是带领建设者用漫山遍野的设备和零件建起这口

精密的“大锅”。

截至2018年9月12日，天眼已发现59颗优质的脉冲星候选体，其中有44颗已被确认为新发现的脉冲星。这个

奇迹令世人瞩目。

为实现人类探索宇宙奥秘的梦想，他扛起了这个责任。世界独一无二的天眼工程最终成为一个国家的骄傲。在党的

十九大报告中，“天眼”与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新型国家建设的丰硕成果。

燃尽余生为“天眼”，南仁东无愧于“时代楷模”的称号！

（注）①小：dGng水坑。

1.南仁东被称为“天眼之父”的原因，下面说法错误的一项是（）

A.南仁东是“天眼”工程立项的主要推动者、首席科学家、工程师

B.南仁东从“天眼”立项、选址、建设全程参与

C.为了表彰南仁东，把“FAST”命名为“天眼”

D.南仁东为“天眼”耗尽毕生心血，成就人生标杆之作，镌刻世界天文史新高度

2.请你从写法角度提出一个问题，并结合文章内容简要分析这种写法的作用。

3.请你结合文章内容，使用排比修辞方法，写一段话表达对南仁东的赞美之情（不少于150字）。

13.阅读下面的文章，完成小题。

生机

汪曾祺

芋头

一九四六年夏天，我离开昆明去上海，途经香港。因为等船期，滞留了几天，住在一家华侨公寓的楼上。这是一

家下等公寓，已经很敝旧了，墙壁多半没有粉刷过。住客是开机帆船的水手，跑澳门做就鱼、壕油生意的小商人，准

备到南洋开饭馆的厨师，还有一些说不清是什么身份的角色。这里吃住都是很便宜的。住，很简单，有一条席子，随

便哪里都能躺一夜。每天两顿饭，米很白。菜是一碟炒通菜、一碟在开水里焯过的墨斗鱼脚，顿顿如此。墨斗鱼脚，

我倒爱吃，因为这是海味。——我在昆明七年，很少吃到海味。只是心情很不好。我到上海，想去谋一个职业，一点

着落也没有，真是前途缈茫。带来的钱，买了船票，已经所剩无几。在这里又是举目无亲，连一个可以说说话的人都

没有。我整天无所事事，除了到皇后道、德辅道去瞎逛，就是建到走廊上去看水手、小商人、厨师打麻将。真是无聊

呀。

我忽然发现了一个奇迹，一棵芋头！楼上的一侧，一个很大的阳台，阳台上堆着一堆煤块，煤块里竟然长出一棵

芋头！大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，它竟然活了。没有土壤，更没有肥料，仅仅靠了一点雨水,

它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说

不出的喜欢。

这几片绿叶使我欣慰，并且，并不夸张地说，使我获得一点生活的勇气。

豆芽

秦老九去点豆子。所有的田填都点到了。——豆子一般都点在田墩的两侧，叫做“豆填”，很少占用好地的。豆

子不需要精心管理，任其自由生长。谚云：“懒媳妇种豆”。还剩下一把。秦老九懒得把这豆子带回去。就掀开路旁

一块石头，把豆子撒到石头下面，说了一声：“去你妈的！”又把石头放下了。

过了一阵，过了谷雨，立夏了，秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！他趴

下来看看！豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了。

“咦！”

刹那之间，秦老九成了一个哲学家。

长进树皮里的铁蓑藜

玉渊潭当中有一条南北的长堤，把玉渊潭隔成了东湖和西湖。堤中间有一水间，东西两湖之水可通。东湖挨近钓

鱼台。“四人帮”横行时期，沿东湖岸边拦了铁丝网。附近的老居民把铁丝网叫做铁蓑藜。铁丝网就缠在湖边的柳树

干上，绕一个圈，用钉子钉死。东湖被圈禁起来了。湖里长满了水草，有成群的野鸭凫游，没有人。湖中的堤上还可

以通过，也可以散散步，但是最好不要停留太长，更不能拍照。我的孩子有一次带了一个照相机，举起来对着钓鱼台

方向比了比，马上走过来一个解放军，很严肃地说：“不许照！”行人从堤上过，总不禁要向钓鱼台看两眼，心里想:

那里头现在在干什么呢？

“四人帮”粉碎后，铁丝网拆掉了。东湖解放了。岸上有人散步，遛鸟，湖里有了游船，还有人划着轮胎内带扎

成的筏子撒网捕鱼，有人弹吉他、吹口琴、唱歌。住在附近的老人每天在固定的地方聚会闲谈。他们谈柴米油盐、男

婚女嫁、玉渊潭的变迁...

但是铁蓑藜并没有拆净。有一棵柳树上还留着一圈。铁茨藜勒得紧，柳树长大了，把铁菠藜长进树皮里去了。兜

着铁蓑藜的树皮愈合了。鼓出了一圈，外面还露着一截铁的毛刺。

有人问：“这棵树怎么啦？”

一个老人说：“铁蓑藜勒的！”

这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁苗藜继续往上长，长得很大，很高。

1.本文作者描写了三种植物顽强的生机，请用简洁的语言分别概括。

2.按要求赏析句子。

（1）它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。（从修辞的角度赏析）

（2）他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！他趴下来看看！豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了。（从词语运用的角

度赏析）

3.文章第三部分最后一句“这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁疾藜继续往上长，长得很大，很高”有什么含义？

4.本文与陆蠡的《囚绿记》在写法上有何相似之处？请简要分析。

5.阅读本文后，你获得了哪些人生启示（不少于三点）？

三、语言表述

14.人生百味，如诗如画、如酒如茶……不同的人有不同的感悟，请从“诗、画、酒、茶”中选择一个，参照示例仿

写句子，要求具体形象，句式不限。

例句：人生如诗，一首清丽、婉转、脱俗的奇诗，有悠扬的抒情，有愁苦的叹息，只对充满热情的人吟唱。

人生如,.

四、写作

15.按要求作文。

那每一个如诗的晨曦，每一个如画的黄昏，转眼之间就成了不可复制的昨天；而今天的憧愫就在心间，明天的希

望还等着去实现。让我们珍惜每一份温暖的感动，让阳光洒进心海，幸福，便会在心底悄悄发芽。

请以“幸福，在心底发芽”为题，写一篇作文。

要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、

人名、如需要，可用“XX”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于700字（如写作诗歌不要少于20行）。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】

试题分析：老子：姓李，名耳，字伯阳。老子有两个可能的身分，一是老聃，一是老莱子。春秋时代思想家、哲学家。

不是“战国时期”人。据此，答案为B。

2、D

【解析】

试题分析：本段说明哺乳动物冬眠的奥秘。所以③句开启话题，放在首位。可排除AB两项。②句中的“其心脏工作

的原理是相同的”紧随③句“心脏”来说明，应该是紧承③句。而①句是具体来说明“心脏工作的原理”的，应该在

②句后。据此，可排除C项。据此，答案为D。

3、C

【解析】

C说法不正确。应改为“鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真”。

4、C

【解析】

A.蓬槁一一蓬蒿。B.海枯石滥——海枯石烂。D.藉贯——籍贯，一泄千里-----泻千里。

5、B

【解析】

B词语使用不当。才疏学浅：才学不高，学识不深。疏：浅薄。根据下文“却又虚掷时光”判断，应把“才疏学浅”

改为“胸有大志”。

6、1.示例：路人凄凄思亲人。符合对联的要求即可。

2.植树、蹴鞠、拔河等。

3.示例：放眼望去，张口“蓝瘦香菇”、闭口“臣妾做不到"，这边站着傲娇的甄姨，那边是伤不起的宝宝。这些语

言不会有长久的生命力，语言系统其实具有自我净化能力，随着时间推移，会自然通过分层过滤，淘尽渣滓、淬炼真

金。

【解析】

1.要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六

是内容相关。内容与清明节的思念逝去的亲人与关。如：路人凄凄思亲人。

2.要求学生了解清明节的习俗。写出最有把握的两种即可。如：放风筝、荡秋千、插柳等。

3.观点明确、理由充分、语言简明即可。可从网络语言生动活泼、贴近生活，新潮时尚的角度；亦可从部分网络语言

粗鄙庸俗、语法混乱，语义不清，降低了日常词汇的丰富度的角度。

7、（1）不知木兰是女郎（2）阴阳割昏晓（3）白云千载空悠悠（4）意踌躇（5）化作春泥更护花（6）

窈窕淑女（7）塞上燕脂凝夜紫（8）独怆然而涕下（9）长夜沾湿何由彻（10）悠然见南山（11）

浊酒一杯家万里燕然未勒归无计

【解析】

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，

还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“郎”“割”“载”“踌躇”“窈

窕”“凝”“涕”“悠”“勒”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强

化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

【点睛】

默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默

写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要

注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外

要对名句要注意分类积累。

8、（1）指那猴“我愿保你取经，与你做个徒弟”。观音菩萨上山去把如来的金字压帖揭起（2）道家醉

翁亭记印度诺贝尔

【解析】

（1）本题考查学生对名著知识的阅读识记能力。此段文字出自《西游记》，作者吴承恩。“此善心”具体指护唐僧取

经，做他的徒弟。A是观音菩萨，三藏救得那猴出来的方法是上山去把如来的金字压帖揭起。

(2)本题考查文学常识。庄子是道家主要代表人物之一；欧阳修在《醉翁亭记》中抒写了与民同游琅舞的快乐；印度

文学家泰戈尔，曾获得诺贝尔文学奖。

二、阅读

9、1,燕归旧梁；主人看新历。

2.视听结合。作者通过斑鸠的鸣叫，满树白色杏花开放，把春意描写得很浓。(答动静结合亦可)

3.作者想到漂泊在外的游子无缘享受春光，因而惋惜、惆怅，表达对远客的同情。

【解析】

1.试题分析：诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容，有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征，有的概括人物的活动、

心理等，答题时注意抓住诗中的重点意象进行分析。此题“归燕识故巢，旧人看新历”的意思是：燕子回来了，飞上

屋梁，在巢边呢喃地叫着，似乎还能认识它的故巢，而屋中的旧主人却在翻看新一年的日历。归燕、新历是春天开始

的标志。所以，可以用“燕归旧梁”“主人看新历”来填空。

2.试题分析：本题考查诗歌的写景特点。分析诗歌的写景特点注意从顺序、着眼点和艺术手法的角度进行分析。顺序

注意高低、俯仰、远近等。着眼点注意视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度写景。艺术手法注意动静、虚实、对比、衬

托等表现手法和比喻、拟人、夸张等修辞手法。答题时要结合诗句具体分析。本诗首联“屋上春鸠鸣，村边杏花白”，

从视听结合或动静结合的角度分析写景的特点均可。

3.试题分析：本题考查的是学生对诗人情感的理解与把握能力。诗歌尾联“临觞忽不御，惆怅思远客”的意思是：举

杯欲饮，又停了下来，想到离开家园作客在外的人，不由惆怅、惋惜。“惆怅思远客”交代了诗人“临觞忽不御”的原

因，也表现了诗人的情感，即想到漂泊在外的游子无缘享受春光，因而惋惜、惆怅。

10、1.(1)①做，担任②更加③有人④过失，过错(2)C

2.遂/将三弟/诣南郑狱

3.(1)四个孩子不孝得很，为什么不叫他们另外居住来疏远他们一些？(四个孩子太不孝顺了，为什么不分开住而远

离他们呢？)

(2)不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

4.①丈夫死后，照顾关心前妻之子胜过亲生(虽然遭到前妻四子的憎毁，却依然对他们关爱有加；给继子的衣食资财

供给都比亲生儿子加倍)；②前妻长子病重，穆姜亲调药膳；③程兴被继母感动，携弟自求刑罚，郡守知情后表彰其继

母(侧面表现其贤惠的美德)。

【解析】

1.(1)此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在

字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“文矩为安众令”翻译为“文矩做安众令"，“为”

意思是“做”。“抚字琏隆”翻译为“抚养更加尽心”，“益”意思是“更加”。“耍谓母曰"翻译为“有人对母说”，

“或”意思是“有的人”。“状己之风”翻译为“诉述自己的过失”，“过”意思是“过错，过失”。

(2)此题考查的是文言虚词的意义。例句中的“以"意思是“认为”。A：用。B：来。C：认为。D：以致于。故选

C.

2.此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处

理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。“遂将三弟诣南

郑狱”翻译为“于是将三个弟弟送进南郑牢狱”，根据意思停顿为：遂/将三弟/诣南郑狱。据此理解作答。

3.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的

情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“四子不孝甚矣，何不别居以远之？”

句中“甚”意思是“很”，“以”意思是“来”，“远”意思是“疏远”。“非学无以广才，非志无以成学。”句中

“无以”意思是“没有办法”，“广”意思是“增长”。两个句子语序正常，据此翻译即可。

4.此题考查的是对文中人物形象的理解。文中“慈爱温仁，抚字②益隆，衣食资供皆兼倍所生”写出了在丈夫去世后，

尽心照顾前妻的四个儿子，而且吃穿都比亲生的要好，可见她的善良：“前妻长子兴遇疾甚重，母恻隐自然，亲调药膳,

恩情骂®密”可见她对孩子的照顾无微不至；“郡守表彰其母，免除徭役”也从侧面烘托了她的贤惠。据此理解作答。

译文：

汉中程文矩的妻子，是汉中李法的姐姐。字穆姜。有二个儿子，而前妻有四个儿子。文矩做安众令，死在官位。

四个儿子认为母亲是后母，怨恨毁嫌弃后母的心思越来越重，可是穆姜慈爱温和，抚养更加尽心，衣食资财供给都比

亲生儿子加倍。有人对母说：“四个孩子不孝得很，为什么不叫他们另外居住来疏远他们一些？”答道“：我正用义

来引导，让他们自己变好哩。”后来前妻的大儿子程兴生病很厉害，后母内心不安，亲自调理药和膳食，恩情极厚。

程兴病了许久才好，于是把三个弟弟叫来说道：“继母慈祥仁爱，出自本能天授。我们兄弟不知道孝顺，是禽兽心肠。

虽然母爱更厚，我们的过恶也很深了。”于是将三个弟弟送进南郑牢狱，说明母之恩德，也诉述自己的过失，请求处

以刑罚。县官报告郡守，郡守表彰其母，免去他家的差役，遣散四个儿子回家，准许他们改过自新，从此以后训导更

加明白，都成为品德高尚的人。

11,1.吃到赤豆棒冰，跳到护城河游泳。

2.写水果店和善、清秀但寂寞的店员，反衬糖果店店员的难看和态度的恶劣，突出了孩子们对糖果店的热爱，对棒冰

的渴望和吃到棒冰的满足感。

3.写麻石路面蒸腾着热气，塑料凉鞋下面的路快要燃烧了等，是正面描写；忘了文明礼貌的居民和没人听的评弹是侧

面描写，两相结合，把午后的炎热写得淋漓尽致。

4.突出了孩子跟船浮游的速度之快和畅快得意，也反衬出母亲的担忧和恐惧。

5.选材：街头陋巷，匹夫凡人，信手拈来，妙趣横生，充满真实感和烟火气。语言：细腻精致，平易近人，市井俚俗,

人生百态，如闻其声，如见其人。主题：一根棒冰，一次游泳，艰难、简单、喧闹的生活却贮满愉悦、挚诚、乐观,

令人回味无穷。

【解析】

1.此题考查的是对文章内容的概括。文章②一一④写了孩子们期待的第一件事“孩子小心地揭开棒冰纸的一角，看棒

冰的赤豆是否很多，……孩子嘴里吮着一根棒冰，手里拿着一个饭盒，在炎热的午后的街道上拼命奔跑。”。⑥段写

了孩子们期待的第二件事“纵身跳进河水中。他们甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因为有的西瓜皮是在河中游

泳的孩子的泳帽，那些讨厌的孩子，他们头顶着半个西瓜皮，去抓来往船只的锚链。他们玩水还很爱惜力气，他们要

求船家把他们带到河的上游或者下游去。”

2.此题考查的是文中情节的作用。文章首先写了水果店“果店的女店员是一个和善的长相清秀的年轻姑娘，她总是安

静地守着她的岗位”，接着写糖果店“糖果店的三个中年妇女一年四季在柜台后面吵吵嚷嚷的，对人的态度也很蛮横，

其中一个妇女的眉角上有一个难看的刀疤，孩子走进去时她用沙哑的声音问”。两者形成鲜明的对比，虽然糖果店的老

板很凶，但孩子们依然很青睐，可见棒冰的吸引力有多大。据此理解作答。

3.此题考查的是对正侧面描写的分析。在第⑤段中表现了天气的炎热，作者运用正侧面描写相结合的手法。“整个街

道的麻石路面蒸腾着热气”“感觉到塑料凉鞋下面的路快要燃烧了，手碰到路边的房屋墙壁，墙也是热的”这些属于正

面描写；“舌的、嗓音洪亮的、无事生非的居民们都闭上了嘴巴，他们躺在竹躺椅上与炎热斗争，因为炎热而忘了文明

礼貌，一味地追求通风”这属于侧面描写。

4.此题考查的是对词语的赏析。可以采用的答题模式是：词语的意思+表达效果（生动形象、生动细腻）+写出（刻画）

的内容。“他们的孩子手抓船锚，跟着驳船在河面上乘风供混，一会儿就看不见了”，“乘风破浪”生动形象地写出

了孩子们游行的速度之快，以此来反衬母亲们的担忧。据此作答。

5.此题考查的是文章的写作特色。选取一个角度，结合文章内容来谈即可。示例：选材：文章选取日常生活中的小细

节，小趣事来表现生活，很接地气。语言：风趣幽默，朴素自然等。主题：通过吃棒冰，下河游泳等小事来凸显艰难、

简单、喧闹的生活却贮满愉悦、挚诚、乐观，令人回味无穷的主题。据此理解作答。

12、1.C

2.要点：叙议结合首尾呼应内容有领起句层次清楚时间顺序人物语言引用修辞手法

3.要点：南仁东为“天眼”项目历尽艰辛；南仁东为建“天眼”只争朝夕；南仁东用“天眼”奇迹创中国骄傲。每个

角度都应有概述的事例，否则分数酌减。如果学生没用上面三个要点，自己写出排比句完全可以。语段结构可以先叙,

后排比议论；也可先排比后叙事例；也可夹叙夹议。

【解析】

1.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析选项。ABD三项正确。结合“'天眼'的英文名字FAST,正是'快'的

意思，让美丽的夜空尽快带我们踏过平庸。”C项不是南仁东被称为“天眼之父”的原因

2.要求学生仔细阅读本文，分析本文的写法。可以从表达方式的角度，可以从修辞方法的角度，可以从写作顺序的角

度等。提出一个写法，然后结合文本内容分析即可。如：本文采用了时间顺序进行写作的。结合“20多年前，南仁东

在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。”“从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州崇

山峻岭的上百个窝困”结合“十几年下来，经过无数次的考查，南仁东和他的团队综合尺度规模、电磁波环境、生态

环境、工程地质环境等因素，最终在391个备选窝西里选中了条件最适宜的位置。”结合“截至2018年9月12日，

天眼已发现59颗优质的脉冲星候选体，其中有44颗已被确认为新发现的脉冲星。这个奇迹令世人瞩目。”分析得出。

3.要求学生掌握排比句的格式。三个或三个以上句式相同的句子，称之为排比句。结合文本内容，逐条概括出南仁东

为“中国天眼”做出的贡献，然后用相同的句式写出即可。注意字数要求。

13、1.煤堆里的芋头仅靠一点雨水长得生机勃勃；石头下的豆子发芽顶起了石头；兜着铁装藜的柳树继续长大长高。

2.（1）运用拟人手法，赋予“芋头”以人的情感，生动形象地写出“芋头”充满无限生机的情态，表现“我”的惊

喜和赞美之情，同时也是“我”心情的反映。

（2）“瞪”“趴”两个动词，生动形象地写出秦老九惊诧和好奇的心理，“升高”和“顶”两个动词生动写出豆芽的

力量巨大。这些词语从侧面生动形象写出豆子的勃勃生机。

3.“铁装藜”带来的遏制和伤痛还没有消除，但柳树却能将伤害融进生命，充满着顽强的生机，继续旺盛生长；表达

了作者对柳树的敬佩之情，寄予着作者美好的愿望。

4.都运用了托物抒情的写法。本文描写芋头等三种植物虽身处逆境，但仍勃勃生长，表露出作者对顽强生命力的赞美,

对未来充满希望的健康情怀。《囚绿记》借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬坚贞不屈的民族气节，抒发自

己忠于祖国的情怀。

5.（1）即使身处逆境，也要快乐地活着；（2）生命里总会有很多的压力，顶住了，便是胜利；（3）只要初心还在，伤

害也只会让我们的身骨更坚硬！（4）感受到顺天应命，随遇而安，率性自然的人生姿态，领略到乐观、洒脱、豪放的

人生快意，心灵受到滋润和启迪。（言之有理即可）

【解析】

1.本题考查学生对文章内容的分析概括能力。解答时，需要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索,

在此基础上，按照题目要求，细读相关语段，抓住关键语句，进行比较分析，语言简洁即可。文中的芋头、豆芽、柳

树都遭遇到了困境：芋头被扔进煤堆里，豆芽被压在石头下，柳树被缠上了铁英藜；都表现出了顽强的生命力：芋头

长出了绿叶，豆芽将石头顶起，柳树带着铁装藜长大了。

2.句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表

达感情。（比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情

和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。排比：

条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情。）（1）“在微风里高高兴兴地摇曳着”赋予“芋头”以

人的情感，是拟人手法，突出“芋头”充满了无限生机，表达了“我”的惊喜和赞美之情。（2）“瞪”“趴”两个动

词，生动形象地写出秦老九惊诧、好奇，“升高”和“顶”两个动词生动写出豆芽的力量巨大，从侧面写出豆子的旺

盛生命力。

3.本题考查学生对文章重点句子的理解能力。解答本题，一定要遵循“句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读

全文，整体感知文本，把握文章主旨，在此基础上，结合语境，联系上下文，紧扣文章主题来理解。“这棵柳树将带

着一圈长进树皮里的铁荚藜继续往上长，长得很大，很高。”作为结尾句，这句话意蕴深刻：生命或许会受到束缚，

甚至会受到摧残和戕害，但伤口总有一天会愈合，饱受摧残的生命终有抬头的日子。或者：在生命的长河中，总会遇

到这样或那样的困难，舐干泪、带着伤痛继续前行，生命依然会蓬勃地生长。解答时，能点到“伤口”与“生命”的

辩证哲思即可。

4.本题考查对比阅读，理解文章的写作手法。陆蠡的《囚绿记》讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”经历，描

绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”，“囚绿”体现了作者对“绿”的喜爱程度，寄托了作者对生命，对爱和幸福

的珍视，而无法囚住绿，正说明“绿”的顽强与倔强，作者借“绿”言志，赞美了这种顽强不屈的性格。表达了作