人教版高中英语必修4 Unit1 Women of achievement第一课时教学设计教学反思

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人教版高中英语必修4Unit1Womenofachievement第一课时教学设计教学反思

一、教学内容

人教版新课标高中英语必修4第一单元〔Unit1Womenofachievement〕第一课时〔阅读课“非洲野生动物爱护者”APROTECTOROFAFRICANWILDLIFE〕。

本单元的话题是“取得成就的优秀女性”，通过介绍几位不同国度、不同时代、不同职业、不同抱负与追求、不同经受的杰出女性，探讨女性对社会、对人类的价值和贡献，展示女性的风采和她们在社会各个领域的成就。学习本单元有助于提高对妇女社会角色的认识，了解胜利女性的奋斗经受和勇于斗争的精神，培育同学〔尤其是女生〕的事业心和社会责任感，建立正确的性别观和自信心。

二、教学目标设计

1.知识目标：

1.知识目标：

①同学通过阅读JaneGoodall与她的同事们在非洲原始森林观测黑猩猩的一个片断，了解她在动物爱护方面所付出的艰辛和所取得的成就。

②使同学了解黑猩猩的生活习性以及与人类的相像之处，猎取爱护野生动物的知识。

2.技能目标：

①同学学会快速阅读的方法、培育筛选局部和整体信息的技能及独立阅读的技能和合作学习的技能；训练阅读技巧，同时加强听，说，写等技能训练，提高猎取信息和处理信息的技能。

②培育同学的质疑意识，提高同学分析问题和解决问题的技能；充分利用多媒体技术，培育同学组织语言、运用语言的技能。

三.教学重点、难点

教学重点：①阅读技能的培育和阅读技巧的训练，如快速阅读找出主旨大意和精读课文猎取有关黑猩猩生活习性和动物行动学博士JaneGoodall讨论黑猩猩的过程、付出的艰辛和取得的成就等信息，培育同学的猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的技能。

教学难点：培育同学运用相关语言口头阐明有关动物爱护的观点，提出有效的爱护措施、合理的建议的技能。

四.教学方法

1．演示法：相关的图片、视频等显示给同学看，便于同学对微观知识和背景知识的把握，并从旧知识中获得启迪，从而达到解决问题的目的。

2．任务驱动教学法：将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题和小组活动之中，同学通过对所提的任务进行分析、争论，并在老师的指导和援助下找出解决问题的方法，最末通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。

五．教学程序设计

1.Skimmingforthemainidea.(略读)

略读就是以尽可能快的速度进行阅读。让同学快速阅览文章，回答以下3个问题：

1)Whoistheprotector?

2)Whatanimals’lifewasshestudying?

3)Wherewasshestudyingit,intheforest,orinauniversity?

2.Scanningfordetails(寻读)

在同学细读完阅读材料后，让同学查找有关JaneGoodall和她讨论黑猩猩所发觉的环节内容。

设计说明】通过略读同学初步掌控文章整体后，同学再进行寻读，捕获详细信息环节，加深对文章的理解。寻读是快速阅读的另外一种方式，它要求老师设计好需要查找的信息和详细的事实。利用小组互问互答的方式培育同学的猎取信息、发觉问题、分析问题、解决问题、用英语沟通和与人合作的技能。

Step4Readingforcomprehension

本过程主要采纳回答下列问题的形式，让同学带着问题去阅览文本信息，从阅读文本材料中快速找到这些特定的信息和详细的事实。在这教学环节中，本人设计了6个问题〔详见左幻灯片图示〕。

【设计说明】阅读理解技能的素养主要表达在两个方面:一是快速阅读,二是精确理解。两者缺一不可。因此，在此过程中，老师设计一些援助同学深刻把握课文要旨〔message〕的问题。

Step5Consolidation

在这个教学环节中，本人设计了争论、采访和辩论一共3个任务活动。

活动1：深化阅读的2个问题的争论。

1)Whatproblemsmightshehavewhileworkingintheforest?

2)