湖南省郴州市远恒佳学校20202021学年高三下学期二模测试语文试卷（解析）

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语文试卷

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考生注意：

本试卷共150分，测试时间150分钟。

请将各题解析填写在答题卡上。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1-5题。

材料一：

海上丝绸之路是指存在于东方历史上的从中国汉代至近代以丝绸和瓷器为主要贸内容的商路和交通线，它既是一条海上交通线，也是一条贸易商路，是东西方文明交流的载体。只有开辟了交通线，东西方文明之间的联系与交流才能产生。汉代开辟的到东南亚、南亚的丝绸之路，使中国和世界发生了联系。有西方学者认为，东方社会特别是中国古代社会是一个封闭的系统，很少和外部世界发生联系，只有在西方的冲击下才慢慢走向近代。这是典型的“冲击一反应”的观点。事实上并非如此，中国东南沿海地区一直与国外市场保持着千丝万缕的联系。

东西方经济文化的交流总是与历史变迁联系在一起，这实际上涉及社会发展的动力问题。社会发展的动力是什么？优良的制度、良好的政策、正确的思想观念、先进的技术都是社会发展的动力。东西方的交流也是社会发展的基本动力，我们今天怎么强调经济文化交流对社会发展的促进作用都不过分。中国对外贸易经过汉代以来的发展，到隋唐时期不断扩大，贸易交往有了世界性特征，对外贸易已经伸向世界。经济作用的力量远远大于文化作用的力量，更为持久有力。所以说，物质文化的交流对促进东西方社会进步的作用甚大。

西方学者认为中国明清社会500年多是停滞的，我们不认同这种观点，如果停滞的话，人口怎么会不断增长？只不过是自明清以来中国社会发展相对较慢，而欧洲经过工业革命之后发展迅速，中西发展差距逐渐增大，两者相较，判然有别。美国学者珍妮特所著的《欧洲霸权之前》也记载：“14世纪末中国明朝远洋航行的船只有约3500艘，其中1700艘以上为军舰，400艘以上为谷物运输船，当时没有哪一个国家拥有与其匹敌的海军力量。”

纵观海上丝绸之路两千年来的发展历程可知，凡是积极参与世界经济文化交流，从国外获得发展资源的国家就兴旺发达，财富就有较多的积累，社会发展与文明程度就处于世界领先地位。21世纪的海上丝绸之路是一个全新的概念，是一个巨大的系统工程已经上升到国家战略的高度。因此，中国不仅要自己谋发展，还要让沿线国家受益，这样“一带一路”才能走得更长远。

（摘编自陈奉林《海上丝绸之路上的东西方文明交流交汇》）

材料二：

中国的海上丝绸之路，至少应该分为国家政府层面与民间海商层面两种不同发展路径。明清时期国家政府层面的海上丝绸之路，即我们通常所说的“朝贡制度及其朝贡贸易”。明清两代对外朝体系的确立，是建立在国与国、地区与地区之间和平共处的核心宗旨之上的。这一点，我们从明清时期这种外交体制的确立者明成祖朱棣关于对外关系的一系列论述中，就可以十分清楚地得到印证永乐七年（1409）三月，明成祖朱棣命郑和下西洋，“敕谕四方海外诸番王及头目人等……祗顺天道，恪守朕言，循礼安分勿得违越；不可欺寡，不可凌弱，庶几共享太平之福”。明朝政府所奉行的这一系列对外政策和措施，充分体现了明朝政府在处理国际关系时所来持的不用武力、努力寻求与周边国家和平共处之道的基本宗旨。到了清朝，这种外交基本宗旨基本上被继承了下来。

十五世纪后半叶至十六世纪，明代中后期的社会经济，特别是商品经济有着长足的进步，商业活动及商人团体空前活跃，东南沿海地区的对外贸易开始突破官方朝贡贸易的限制，民间的私人海上贸易得到迅速的发展。到了明代的嘉靖、万历年间（1522～1620），中国沿海海商的足迹几乎遍及东、西洋各国，他们用中国内地的各种商品，其中尤以丝绸瓷器、茶叶等为大宗，换取大量白银以及香料等奢侈品，为国内白银硬通货的稀缺提供了充足的来源。

从明清时期中国海上丝绸之路的发展历程看，我们不难认识到，这一时期的海上丝绸之路存在着国家政府层面和民间商人层面两种发展路径，这两种路径基本上是沿着各自相互背离的方向发展，未能形成坚固的合力，也未能共同开拓本应属于中华民族应有的海洋文明，从而在近代以来的国际格局中占有重要的一席之地。到了十九世纪中叶，东西方列强逐渐迈进帝国主义发展阶段，其侵略性日益增强，清朝以国家政府层面的“朝贡制度及其朝贡贸易”体制土崩瓦解，本来属于和平共处的国际外交关系，在强权面前反而被视为笑柄，备受指责。而民间海上商人的发展，没有国家政权的支撑，基本上处于自生自灭的挣扎状态。

（摘编自陈支平《明清时期中国海上丝绸之路的两种路径》

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.海上丝绸之路既是一条海上交通线，也是东西方文明交流的载体。只有开辟了海

上丝绸之路，东西方文明之间的联系与交流才能产生。

B.经济文化交流对东西方社会发展的作用巨大，其中经济作用的力量不可小觑，持

久有力，丝毫不亚于文化作用对东西方社会发展的力量。

C.以美国学者珍妮特为代表的一批西方学者认为中国明清社会500年多是停滞不前

的，中西发展差距逐渐增大，两者相比较而言，判然有别。

D.明清时期海上丝绸之路存在着两种发展路径，这两种路径未能形成坚固的合力，

在近代以来的国际格局中也并没有占有重要的一席之地。

2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）

A.在部分西方学者的“冲击一反应”的观点看来，东方社会特别是中国古代社会是一个被动走向近代，极少和外部交流的相对闭塞的系统。

B.西方学者认为中国明清社会500年多是停滞的，文章主要举出这一时期人

口不断增长和海军力量较为强大两条主要论据予以驳斥。

C.万历年间的民间海商贸易在原来的基础上有所突破，主要以国内商品换取大量外

国的白银以及香料等奢侈品，并补充国内白银硬通货。

D.十九世纪中叶，民间海上商人层面的侵略性日益增强，而以国家政府层面的“朝

贡制度及其朝贡贸易”体制却土崩瓦解，沦为笑柄。

3.根据材料内容理解并推断，下列各项明显不属于“社会发展动力”概念范畴的一项是（3分）

A.地域性商人群体“商帮”出现

C.政府对民营商业不断加征商税

B.瓷器作坊承接欧洲商人的订单

D.风力水车开始出现并投入使用

4.论述类文章经常采用“引用论证”的方法进行论证，请结合材料一、二简要分析其作用。（4分）

假如你是一名研究海洋史的历史专家，请你根据两则材料为21世纪我国海上丝绸之路的更好发展提几条合理化的建议。（6分）

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6-9题。

蝼蚁

周海亮

婴儿就在他们的头顶上疯狂地嚎哭,他们却无能为力。

他们的头顶上还有士兵。荷枪实弹的士兵,抽着烟,看着婴儿,手指不离扳机。士兵知道附近肯定有人。这里的人们,绝不可能丢下一个婴儿。

士兵在两小时以前袭击了村子。村人们多被击毙,只有他们躲进地下室。地下室极其隐蔽,现在,那里藏着三个女人、一个男人和两个孩子。

女人中,她是婴儿的母亲。

本来是她的男人抱着婴儿。逃跑时,男人腿部中了一枪,肩膀又中了一枪。他跌倒,爬起,继续跑,用着一种怪异并且滑稽的姿势。他们躲进地下室的时候,男人已经冲进院子,然后,他的后背中了一枪,又一枪,又一枪。男人躺在地上痛苦地挣扎,却用了一种极舒服的姿势抱着他的婴儿。那时地下室的盖口尚未关上,他看着女人,冲她挤挤眼睛,然后目光转向别处。他不想让追赶他的士兵觉察到屋子里还有一个地下室。女人甚至认为,他也许是故意挨上子弹。

女人试图冲出去,可是她被别人强行拖下去。盖口合拢的瞬间,士兵冲进院子。士兵在男人的脑袋上补了一枪,却留下婴儿。

他知道村子里还有人。

一天前,有村里人帮助游击队偷袭了他们的队伍。战斗中他失去两个兄弟——真正的兄弟——父亲将他们兄弟三人,一起送上了战场。

他在等待有人自投落网。他相信这件事终会发生,因为他有一个婴儿。

婴儿哭着,喊着,也许是饿了。婴儿有着黄色的头发,圆圆的鼻子,眼珠就像褐色的水晶球。士兵盯着婴儿,心中泛起波澜。然后,士兵对自己说,战争早一天结束,他就能早一天回到家乡。

杀光隐藏在暗处的村人,就会距战争结束更近一步。这是长官的想法,也是他的想法。

婴儿一直在哭,一直在哭。

两个女人将地下室里的女人紧紧箍住。女人想不顾一切地冲出去,抱起她的孩子,扯起她的衣衫,让孩子含住她的乳头,狠狠地吸,狠狠地吸……她想喊出来,可是声音卡在喉咙,将她噎出眼泪。她薅着自己的头发,浓密结实的头发,此时弱不禁风。

士兵就在他们的头顶。他们甚至可以听到士兵的呼吸。然后婴儿变得安静,女人感觉到婴儿的体温。

地下室里漆黑一片。不能说话,不能动,不能哭泣,不能点亮任何可以照明的东西。黑暗里的女人认为自己并不重要——是死是活,都不重要——重要的是,她的身边还有两个女人、一个男人和两个孩子。

婴儿的嚎哭声再一次挤进地下室,每一声都像刀子,一下一下剜着女人的心。女人听到她的牙齿发出奇怪的声音,张开嘴,伸手去接,她的手心里,多出一颗带血的牙齿。

附近教堂的钟声响起,女人知道,他们躲进地下室里,已经整整一天。

有那么几个瞬间,女人真的想冲出去。冲出去,求士兵放过她的孩子,为此她可以付出一切——她的身体,她的生命,甚至,地下室里其他人的生命。后来她终于决定这样去做,却既动不了,也不能说话。他们将她绑起,衣服堵住了嘴。

他们知道,女人随时可能疯狂。

女人感觉她的身体在抖。女人感觉每个人的身体都在抖。她恨他们,又不敢恨。她怕他们,又不敢怕。后来她想,就算她真的冲出去,又能做什么呢她相信不管她怎么说,怎么做,士兵都会将她射杀,将他们射杀,然后,将她的孩子射杀。

婴儿再一次变得安静。士兵的脚步声有节奏地在头顶上响起。她听到士兵划一根火柴,点燃香烟。然后,一声重重的叹息。

女人静静地倚着墙壁,不动。她的手指将坚硬的墙壁犁开一条深深的沟渠,沟渠里,渗出鲜血。绑住女人的绳子早已松动,女人随时可以推开其他人,叫喊着冲出去。可是她没有。或许,她已经放弃。

嚎哭声再一次挤进来,却那么无力,那么微弱。教堂的钟声再一次传来,此时,他们躲在地下室里,已经整整两天。两天里,孩子没吃一点东西,没喝一点水,她躺在冰凉的地板上,任寒风将她的脸蛋冻伤,将她的四肢冻僵,任士兵的目光,一遍又一遍将她打量。

女人知道,她的孩子正在一点一点死去。

她再一次有了冲出去的冲动。却不是去救孩子,而是让自己死去——死去,便再不必理会孩子的死活,也不必理会别人的死活。

她相信,让她在孩子死去以前死去,她会好受很多。

可是她终没有动。她闭着眼睛,十指深深地嵌进墙壁。她感觉不到疼痛。

她是在孩子死去之前死去的。她因痛而死,因绝望而死。宽容的上帝给了她提前死去的机会。

剩下的人们,安静地等在地下室里,或者等待士兵离开,或者等待被士兵发现。等待活着,或者等待死亡。

士兵是在三天以后离开的。那个婴儿顽强地撑过三天,终因饥饿而死。

婴儿死去时,士兵落下一滴眼泪。

士兵希望战争结束,他用了他认为正确的方式。当战争结束,士兵就会回到家乡。家乡有他的妻子,还有他五个月大的女儿。女儿有着黄色的头发,圆圆的鼻子,眼珠就像褐色的水晶球。

(选自《小说月刊》2014年第9期)

下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是（3分）

A."男人躺在地上痛苦地挣扎,却用了一种极舒服的姿势抱着他的婴儿","痛苦"与"极舒服"这对自相矛盾的词语,充分表现了男人无私伟大的父爱。

B.为了避免女人随时可能发疯,暴露藏身之处而引来杀戮,地下室里的其他人将女人绑起来,用衣服堵住她的嘴,显示出他们的冷漠麻木和自私自利。

C.女人为了孩子可以付出自己的生命,"甚至,地下室里其他人的生命",这里的女人似乎不那么"高尚",却更加符合一位深爱孩子的母亲的心理。

D."宽容的上帝给了她提前死去的机会",女人在痛苦和绝望中死去,这里却说上帝"宽容",因为听凭孩子死去而无力施救,对一个母亲来说更痛苦。

7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是（3分）

A.小说开头两段采用倒叙方式,一人笔直接描写地下室内外紧张恐怖的情势,然后再交代事情由来,从而造成强烈的悬念,强化了作品的艺术效果。

B.小说多处运用反复和排比手法来增强表现力,如"不能说话,不能动,不能哭泣,不能点亮任何可以照明的东西",就突出了地下室的阴暗和压抑。

C.小说中的人物没有姓名,有意识地使用男人、女人、婴儿、士兵这种类型化称谓,意在消除人物身上的个性色彩,凸显题目"蝼蚁"的隐喻意味。

D.小说呈现出明显的虚化时空的倾向,战争的年代、地点和具体背景都是模糊的,这种写法增强了作品内涵的普遍意义和对战争的批判、反省力度。

8.在小说中,士兵这一人物身上体现出深刻的矛盾,请对此作简要分析。（4分）

9.贯穿始终、无语言、不谙人事的“婴儿”在小说中有哪些作用（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10-14题。

晋伐骊戎,骊戎男女以骊姬。晋献公欲以骊姬为夫人，卜之,不吉；筮之，吉。公曰：“从筮。”卜人曰：“筮短龟长,不如从长。”弗听,立之。生奚齐，其娣生卓子。骊姬嬖,欲立其子。晋侯使太子申生伐东山皋落氏。里克谏曰：“太子奉冢祀、社稷之粢盛，以朝夕视君膳者也，故曰冢子。君行则守，有守则从。从日抚军，守日监国，古之制也。夫帅师，专行谋,誓军旅，君与国政之所图也，非太子之事也。师在制命而已，禀命则不威，专命则不孝，故君之嗣嫡不可以帅师君失其官帅师不威将安用之？”公曰：“寡人有子，未知其谁立焉。”里克不对而退。见太子，太子曰：“吾其废乎？”对曰：“告之以临民，教之以军旅，不共是惧，何故废乎？且子惧不孝，无惧弗得立，修己而不责人，则免于难。”太子帅师，公衣之偏衣，佩之金玦。里克谢病，不从太子。狐突御戎，先友为右。梁余子养御罕夷，先丹木为右。羊舌大夫为尉。先友曰:“衣身之偏，握兵之要，在此行也，子其勉之！偏躬无愿，兵要远灾，亲以无灾，又何患焉？”梁余子养曰：“帅师者，受命于庙，有常服矣，不获而龙，君命可知也。死而不孝，不如逃之。”罕夷曰：“龙奇无常，金玦不复，虽复何为？君有心矣。”先丹木曰：“是服也，狂夫阻之。曰‘尽敌而反’，敌可尽乎？虽尽敌，犹有内谗，不如违之。”羊舌大夫曰不可。太子将战，狐突谏曰：“不可，昔辛伯论周桓公云：“内宠并后，外宠二政，婴子配嫡，大都耦国，乱之本也。’周公弗从，故及于难。今乱本成矣，立可必乎？孝而安民，子其图之！”

（节选自《左传》，有删改）

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的解析标号涂黑。（3分）

故A君B之C嗣D嫡E不F可G以H帅I师J君K失L其M官N帅O师P不Q威R将S安T用U之

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.嬖，文中是受宠爱，和《齐桓晋文之事》中“便嬖不足使令于前与”的“嬖”意思相同

B.誓，文中是“约束”的意思，和《伶官传序》中“誓天断发”的“誓”意思不相同。

C.右，文中指执兵器立于车子右边的武士，称为车右，又叫骖乘，可御敌也可力役。

D.勉，文中是“努力、尽力”的意思，和成语“勉为其难”中的“勉”意思相同。

12.下列对原文有关内容的概述,不正确一项的是（3分）

A.晋侯想立骊姬为夫人，分别用龟甲、蓍草进行占卜，占卜结果相反，他只相信吉利的结果，没听从卜人的劝说。

B.晋侯派申生讨伐东山皋落氏，里克认为率军作战、决断行军的谋略等不是太子的职责，因此坚决反对并据理力争。

C.申生率军队出征时，晋侯为他准备左右异色的军衣和金玦，狐突、先友等人随行，而里克却以生病为由，没有陪同。

D.太子准备作战，狐突制止了他，并举了辛伯劝周桓公的事例，让他明白自己当前的处境，并且给他指出了具体的做法。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）告之以临民，教之以军旅，不共是惧，何故废乎？

今乱本成矣，立可必乎？孝而安民，子其图之！

14.对于晋侯赏赐给太子的礼物，大臣有什么不同看法？（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗歌，完成15-16题。

辛未七夕

李商隐①

恐是仙家好别离，故教迢递作佳期。

由来碧落银河畔，可②要金风玉露时。

清漏渐移相望久，微云未接过来迟。

岂能无意酬乌鹊，惟与蜘蛛乞巧丝。

①李商隐曾受恩于牛党令狐楚及其子令狐绹，后娶李党王茂元之女为妻。牛李两党水火不相容，因此李商隐受到李党排挤。牛党掌权后，他向令

狐绹再三陈情。七夕时，创作此诗。②可：岂，难道。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．诗人写“七夕”节日，将古老的传说、民俗和当时的客观景象都概括了进去。

B．颔联前句表地点，后句指时间，“金风”形象地表现了初秋的节候特点。

C．本诗妙在用语，用“碧”“银”“金”“玉”等反衬了牛郎织女难以相见的痛苦。

D．本诗语带调侃，又谐音双关，用“巧丝”谐“巧思”，增加了诗歌的意趣。

16.本诗是怎样间接抒情的？请结合内容简要赏析。（6分）

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《石钟山记》处处洋溢着苏轼的率真襟怀。对郦道元说的可“疑”，用“____________________，____________________，而况石乎！”的假设予以反诘。

（2）姚鼐《登泰山记》中，表现因气候恶劣而难以攀登的句子是“________________，________________”。

（3）古诗文中常用侧面烘托的手法描写动人的音乐，如《李凭箜篌引》中的“________”和《赤壁赋》中的“___________”，都是通过蛟龙起舞的画面来表现的。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ｉ（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成18～19题

海菜花是中国特有的水生植物，主要分布于广东、海南等地。海菜花整个植株都沉在水面之下，茎短缩，海带般的叶子于基部长出，叶柄的长短①，浅水中叶柄长不到20厘米，而深水湖中则可达300厘米。花期是5至10月，温暖地区全年有花。海菜花名字里有一个“海”字，②，而是生长在温暖、阳光充足、水深不超过4米的淡水中。③，使其成为了重要的环境指示植物，堪称水质“监测员”。如波叶海菜花仅出现在I类水质的泸沽湖境内，稍有污染都会影响它的生长甚至存活。环保部门往往把生长海菜花作为决定淡水湖泊水质是否受到污染的标志。严重污染时，湖泊中各种沉水高等植物全部消亡，中度污染时，湖泊中的敏感植物如海菜花等消失，轻度污染时，湖泊中的海菜花逐渐消失，没有污染时，湖泊中的海菜花则一派繁茂。海菜花用于环境监测，也由此获得了“环保菜”的称号。

18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A．环保部门往往把是否生长海菜花作为决定淡水湖泊水质是否受到污染的标志。

B．环保部门往往把是否生长海菜花作为判别淡水湖泊水质是否受到污染的标志。

C．环保部门往往把是否生长海菜花作为判别淡水湖泊水质受到污染的标志。

D．环保部门往往把生长海菜花作为判别淡水湖泊水质是否受到污染的标志。

19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，11分)

阅读下面的文字，完成20～22题。

独自徜徉在月色里，白天必须思虑萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了，而白天无暇顾及甚至早已忘却了的，有的却会清晰的想起来。如此美丽的月光，会使心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚也会变得美丽。但这月色更多的是使我无所虑无所思，身心放松，呼吸都变得轻微均匀，不易觉察。我像一条游到清水里“偷清”的鱼，浮在月光里，吮月华，汲清辉，或停泊或徘徊，如醉如痴。橙黄的月，橙黄的光，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。清虚的夜空里，我仿佛感觉到了月光的流泻，感觉到了月光的韵律。在这柔和美丽的月光下，只要一凝神一动情，仿佛就能听到低徊优美的《梁祝》曲，看到飘逸如梦的《天鹅湖》……难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育，的灵感也得到过月光的溢润和浇灌？不然，这些美好的东西怎么会还原在这月光之中？

山脉相互枕藉着、依偎着，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。山上的树木挤挨着、拥抱着，进入了梦乡。松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画。山在呼吸，树在呼吸，空气在呼吸，夜在呼吸……此刻凝目，能看到天涯；此刻倾听，可听及海角。

20．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（3分）

A．散文的重要特点是“形散而神不散”。所谓“形散”，主要指散文取材广泛自由……

B．人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高……

C．他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们“文明”的面具。

D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

21．比喻具有相似性，据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）

22．文中画波浪线的句子可以改写成：“这些美好的东西还原在这月光之中，因为这些作品的诞生经历了月光的孕育，作品的灵感也得到过月光的滋润和浇灌”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表述效果更好？（4分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

近期，笃行中学新入职的教师名单曝光，引发网友热议。该中学本次新入职教师共计56名，其中绝大部分是毕业于北京大学、清华大学、牛津大学、宾夕法尼亚大学等高校的硕士或博士。有网友质疑：顶尖高校毕业的硕士、博士到中学教书，是不是大材小用呢？

假如你是笃行中学的学生，你将如何回应网友的质疑？请写一篇文章，谈谈自己的看法。

要求：结合材料内容与含意，选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；完成写作任务，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。郴州市远恒佳学校2020-2021学年高三下学期二模测验

语文试卷解析解答

1.D

A偷换概念，缩小范围。原文“只有开辟了交通线，东西方文明之间的联系与交流才能产生”说明海上丝绸之路只是交通线的其中之一。B转述不当，扩大范围。原文“经济作用的力量远远大于文化作用的力量，更为持久有力”说明“远远大于”不能和“不亚于”混为一谈。C肯否失当，颠倒立场。原文珍妮特并不支持“中国明清社会500年多是停滞不前”这一观点。

2.D

D项指代不明，张冠李戴。由原文“东西方列强逐渐迈进帝国主义发展阶段，其侵略性日益增强”可知“其”指的是东西方列强。

3.C

在看来，优良的制度、良好的政策、正确的想观念、先进的技术以及东西方的交流都是社会发展的动力。而C项“政府对民营商业不断加征商税”并不是在执行一项良好的制度和政策，反而是加重了民营商业的负担，阻碍了社会发展。

4.

①引用观点放在文章或段落的结尾，能够较好的呼应前文，使观点变得具体而充实。比如材料一对美国学者珍妮特观点的引用；

②引用作为理论论据，能够具体直观地使用第一手材料进行论证，增强文章论证的说服力。比如材料二对明成祖谕内容的引用。（每答对一点记2分）

5.①积极参加以中外经贸活动为代表的经济文化交流。互利互惠，共同获益，获得各自需要的发展资源和财富积累；

②建立互相尊重、和平共处的国际外交关系，营造和平稳定的国际氛围和政治环境；

③在政府和民间两个层面形成坚固的合力，共同开拓属于中华民族应有的海洋文明。

（每答对一点记2分）

6.B;7.C;

8.①一方面,士兵身上有着一般的人性,他爱自己的孩子和兄弟,渴望战争结束,回到家乡。②另一方面,他深受法西斯思想毒害,认为杀人是结束战争的正确方式,以致冷酷残暴,泯灭了人性和良知。

9.①婴儿是小说故事展开的关键,推动着情节的发展。地下室内外两条线索,都是围绕婴儿的命运变化逐步展开并推进的。②婴儿是小说刻画人物形象的凭借。女人伟大的母爱以及她的痛苦、挣扎和死亡,士兵的残暴冷酷和人性上的矛盾,都是通过他们对待婴儿的态度来体现的。③婴儿是小说主旨的集中体现。小说揭露战争、反省人性的主旨,主要是通过婴儿的悲惨命运具体形象地揭示出来的。

10.JNR11.D12.B

13.（1）国君把治理百姓（的方法）告诉你，把率领军队的才能交给你，只应该忧虑的是你对国君的不恭敬，为什么要把你废掉呢？

（2）如今动乱的根源已经形成，确立太子能够一定吗？孝顺和使百姓安定，你还是考虑这事吧。

14.有两种不同意见，先友认为国君的礼物没有恶意，是表述亲近，会让太子远离灾难；其他人则认为是晋侯送的双色衣服不合常规，金块表述与太子决裂之意，会给太子带来危险。

参考译文：

晋国攻打骊戎，骊戎男把骊姬献给晋献公，回国后生了奚齐，她的妹妹生了卓子。晋献公想把骊姬立为夫人，便用龟甲来占卜，结果不吉利；然后用蓍草占卜，结果吉利。晋献公说：“照占筮的结果办。”卜人说：“占筮不灵验，龟卜很灵，不如照灵验的办。”晋献公不听卜人的话，把骊姬立为夫人。骊姬生了奚齐，她随嫁的妹妹生了卓子。骊姬受到宠爱，想立自己的儿子为太子。晋献公派太子申生进攻东山皋落氏。大夫里克进谏说：“太子执掌管理着重大祭祀和祭祀社稷的谷物，是朝夕不离国君左右，亲自照顾国君膳食的人，所以才称为冢子。国君出行他在国内居守，君主守护疆土的出征时他随从出行。跟随君主出征称为抚军，在国居守称为监国，这是古来的制度。统率军队决断行军的谋略，约束号令军队，这是国君和执政的卿大夫所要图谋的，不属于太子权力范围的事。出兵打仗在于统帅能够专制命令，承受君主的命令指挥军队就没有权威，如果不接受君主命令擅自行事则又是不讲孝道，所以国君的继承者不可以让他来统率军队，国君丢失了任官授权的原则，太子率军又没有权威，你还用他做什么呢？”晋献公说：“我的儿子，还不知道他们谁能立为太子呢！”里克听后没有回答就退下了。里克去见太子申生，太子问他“我会被废掉吗？”里克对他说：“国君把治理百姓（的方法）告诉你，把率领军队的才能交给你，只应该忧虑的是你对国君的不恭敬，为什么要把你废掉呢？况且作为太子，你只能担心对君主的不孝，不能害怕得不到嗣立。自己修身而不责怪旁人，就会免于患难。”太子申生统率起军队，晋献公为他穿上了左右两色的军衣，送给他一只金块。里克称病，没有跟从太子。狐突为太子驾驭戎车，先友在车右跟随。梁余子养为罕夷驾驭戎车，先丹木为这乘戎车的车右。羊舌大夫为管各级军官的军尉。先友对太子说：“君主给你穿上两色的衣服，让你掌握军事大权，（成败）在此一行，你一定要尽力啊！（君主让你穿两色衣）意在分他的一半衣服给你，看来没有恶意，手握兵权就远离了灾难，君主对你亲近也就没有灾难，你还有什么可怕的呢？”梁余子养说“统率军队的人，要在君主的祖庙里接受命令，穿有常规的服装。不能获得常规服装而让穿这杂色衣服，君主命令出兵的含义就很清楚了。出兵而死还落个不孝，不如逃走。”罕夷说：“杂色奇异是不遵常规，金块是不能恢复成没有缺口的圆环的，即便能够恢复又能怎样呢？君主已经有了与太子决绝之心了。”先丹木说：“这种服装，连疯子都会拒绝穿的。还说什么消灭光敌人才能返回来，敌人能消灭光吗？即便是把敌人全部消灭了，还有人在宫内进谗言，不如违背了他的命令。”监军的羊舌大夫说不可以。太子申生准备率军去战斗，狐突劝谏他说：“不可以。过去周朝的辛伯极力劝周桓公说：‘在宫内有受宠的并列的王后，在宫外同时宠幸着两名执政官，让宠姬之子与嫡子相匹配，建立另一都城与国都成对偶，这都是国家政局动乱的根源。’周桓公不听他的劝告，所以祸难临头。如今动乱的根源已经形成，确立太子能够一定吗？孝顺和使百姓安定，你还是考虑这事吧。”

15.C

16.①前两联借评论抒情：先是语带调侃，言恐怕是神仙们爱好别离，才故意将相会的时期安排得这么远，后又设问，为什么非要等七月七才能让牛郎织女相聚呢，表述对令狐氏援引自己的希望；②颈联借事抒情：写清辉渐渐移动而牛郎织女相望已久，接织女过河的微云迟迟不来，暗写希望得到令狐氏援引的急切心情；③尾联借民俗间接表述自己的情感：用岂能只向蜘蛛乞求巧丝而忘记酬谢搭建鹊桥的乌鹊的设问，暗表对令狐氏提举自己的谢意。（第③条答“尾联借民俗间接表述自己的情感：岂能忘记酬谢搭建鹊桥的乌鹊呢？而现在只能向蜘蛛乞求巧丝，暗写自己对令狐氏的举荐虽有一定的感激之情，但对其职位并不满意”亦可）

17.（1）今以钟磬置水中虽大风浪不能鸣也

（2）道中迷雾冰滑磴几不可登

（3）老鱼跳波瘦蛟舞舞幽壑之潜蛟

18．B

19．①因水体的深浅而存在差异②却并非生长在海里③其（海菜花）对水质要求严苛的特点

18．

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

第一个问题是一面对两面，“生长海菜花……是否受到污染的标志”，前面“生长海菜花”是一种情况，后面“是否收到污染”是两种情况，可以在“生长海菜花”前面添加“是否”，排除CD。

第二个问题是搭配不当，“决定”使用不当，“是否生长海菜花”不能“决定”“淡水湖泊水质是否受到污染”，而是“判别”，应把“决定”改为“判别”，排除A。

故选B。

19．

本题考查学生语言表述之情境补写的能力。

第一处，由前面“叶柄的长短”和后面“浅水中叶柄长不到20厘米，而深水湖中则可达300厘米”可知，此处应是说叶柄的长短因为水体的深浅而存在差异。

第二处，前面说“海菜花名字里有一个‘海’字”，后面说“而是生长在温暖、阳光充足、水深不超过4米的淡水中”，由此可知，此处是说“海菜花”并非生长在海里。

第三处，由上文“生长在温暖、阳光充足、水深不超过4米的淡水中”可知，海菜花对水质的要求很严，由后文“使其成为了重要的环境指示植物”可知，此处是说海菜花对水质要求严苛的特点。

20．B

21．（1）特点：运用博喻，从多角度表现本体“松树等乔木高高的婆娑的树冠”的特征，给读者留下深刻的印象，也增添了语势；（2）相似性：净净的月，单个的树冠近看恰与伞盖相似；成片的树冠远观与云彩、飞絮相似，而这些形成的浓密如阴的景象恰似泼墨山水画。

22．①从句式选用上看，原句连用反问句，增强了对前句所联想内容的原因揣测意味，修改后句子是一个因果倒装的句子，语气过于绝对。②从文脉贯通来看，原句顺接有关月光引发的联想，进而想象产生联想的原因，流畅自如；改句先作归纳，次析原因，显得很是生涩。

20．

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

引号的作用大致有五项：（1）表示引用；（2）表示着重论述的对象；（3）表示特定含义；（4）表示讽刺或否定；（5）表示特定称谓。

文中加引号的词语“偷清”，是根据特定语境，模仿“偷青”生造的一个词，所用引号表示特定含义。

A.两处引号均表示表示特定称谓，也是着重论述的对象。

B.引号均表示特定含义。

C.两处引号均表示否定或讽刺。

D.的引号表示引用。

故选B。

21．

本题考查学生赏析修辞手法的能力。

松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画。

句子“如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画”运用博喻，把“婆娑的树冠”比喻成“伞”“云”“絮”“泼墨画”，从多侧面表现本体“松树等乔木高高的婆娑的树冠”视觉所见的外形特征，形象生动具体，富有画面感，给读者留下深刻的印象，喻体间又形成排比修辞，酣畅淋漓，一气呵成，表述尽兴。“像幽幽夜幕里的泼墨画”，在朦胧的月色里，单个的树冠、成片的树冠促成的画面就像泼墨山水画，突出了颜色特点，画面感强。

22．

本题考查学生赏析句子表述效果的能力。

句子“难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育，的灵感也得到过月光的溢润和浇灌？”连用两个反问句，表述肯定语气，引人思考，增强了情感意味，印象深刻；改后的句子“这些美好的东西还原在这月光之中，因为这些作品的诞生经历了月光的孕育”是一个因果倒装的句子，逻辑关系绝对，表述生硬，不能给读者留下思考的空间