安徽省宿州市2015届高三年级上册学期期中生物试卷

【试卷解析】安徽省宿州市2015届高三上学期期中生物试

卷

安徽省宿州市2015届高三上学期期中生物试卷

一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分，每小题分别

给出四个选项，只有一个选项最符合题意.）

1.（2分）禽流感是由禽流感病毒（一种不能进行逆转录的RNA病毒）

引起的禽类急性传染病，给病毒也能感染人类.下列有关叙述正确的是（）

A.禽流感病毒遗传物质的基本组成单位是核糖核酸

B.禽流感病毒的衣壳蛋白在自身的核糖体内合成

C.家禽和人类的被感染细胞表面可能具有相似的受体

D.被禽流感病毒感染的宿主细胞的裂解属于细胞坏死

2.（2分）层粘连蛋白分子是细胞膜上的一种高分子糖蛋白，由一条

重链（A链）和两条轻链（Bl、B2链）构成（共含m个氨基酸，结构如

图所示），其上有多个结合位点，对于保持细胞间粘连和细胞的分化等都

有重要作用.下列有关说法错误的是（）

A.该层粘连蛋白含有肽键数为m-3

B.该蛋白在细胞识别中具有重要作用

C.癌细胞膜表面的层粘连蛋白减少

D.核糖体即可完成层粘连蛋白的合成

3.（2分）某动物细胞中几种细胞器的三种有机物含量如图所示.以

下有关说法错误的是（）

A.细胞器甲是线粒体，有氧呼吸时丙酮酸进入其中被彻底氧化分解

B.细胞器丙是中心体，与动物细胞的有丝分裂有关

C.细胞器乙可能是内质网，与分泌蛋白的合成与加工有关

D.细胞器乙可能是溶酶体，与细胞的程序性死亡有关

4.（2

分）如图为几种常见的单细胞生物结构示意图.有关叙述中错误的是

（）

A.图中各细胞中都有DNA、RNA两种核酸

B.细胞中具有核膜、核仁的是①②③

C.⑤内没有叶绿体，但也能进行光合作用

D.②和③的摄食行为体现了细胞膜的选择透过性

5.（2

分）如图表示菠菜体细胞内的四个重要生理过程.下列相关叙述正确

的是（）

A.细胞核内能完成甲、乙、丙、丁生理过程

B.叶肉细胞线粒体内能完成甲、乙、丙、丁生理过程

C.根细胞核糖体内进行乙、丙过程

D.叶肉细胞叶绿体内能进行甲、乙、丙生理过程

6.（2分）下列关于酶的作用的叙述，正确的是（）

A.唾液淀粉酶可催化淀粉形成葡萄糖和果糖

B.RNA聚合酶能催化转录过程，也能使DNA中的氢键断裂

C.一种限制酶能识别多种核昔酸序列，切割出多种目的基因

D.胃蛋白酶能作用于离体的动物组织，使其分散成单个活细胞

7.（2分）细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述错误的是（）

A.动物细胞内能进行过程①②或过程①④

B.酵母菌的过程②在线粒体中进行

C.过程①③释放的能量转移至ATP和酒精中

D.乳酸菌细胞内，过程①产生，过程④消耗

8.（2分）如图是绿色植物叶肉细胞内部分生命活动示意图，其中①、

②、③、④、⑤表示生理过程，A、B、C、D表示物质.下列相关分析错

误的是（）

A.在生物膜上发生的生理过程有③和④

B.①②⑤过程均发生在细胞质基质中

C.A和B分别表示丙酮酸和

D.有氧呼吸包括图中的①②③过程

9.（2分）果蝇灰身（B）对黑身（b）为显性，B、b位于常染色体上.现

将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1再自交产生F2,将F2中所有

黑身果蝇除去，让灰身果蝇随机交配，产生F3.则F3灰身果蝇中杂合子

占（）

A.

10.（2分）某哺乳动物的背部皮毛颜色由常染色体上的一组复等位基

因Al、A2和A3控制，且Al、A2和A3之间共显性（即Al、A2和A3任

何两个组合在一起时，各基因均能正常表达）.如图表示基因对背部皮毛

颜色的控制关系.下列说法错误的是（）

B.

C.

D.

A.体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢进而控制性状

B.背部的皮毛颜色的基因型有6种，其中纯合子有3种

C.背部的皮毛颜色为白色的个体一定为纯合子

D.某白色雄性个体与多个黑色雌性个体交配后代有三种毛色，则其

基因型为A2A3

11.（2分）人21号染色体上的短串联重复序列（STR,一段核昔酸序

列）可作为遗传标记对21三体综合征作出快速的基因诊断（遗传标记可

理解为等位基因）.现有一个21三体综合征患儿，该遗传标记的基因型为

++-,其父亲该遗传标记的基因型为+-，母亲该遗传标记的基因型为-

假设在减数分裂过程中，同源染色体的配对和分离是正常的.则该遗

传标记未发生正常分离的是（）

A.初级精母细胞B.初级卵母细胞C.次级精母细胞D.次级卵

母细胞

12.（2分）果蝇的体细胞含有8条染色体.现有一个果蝇体细胞，它

的每条染色体的DNA双链都被P标记.如果把该细胞放在不含P的培养基

中培养，使其连续分裂，那么将会在第几次细胞分裂中，出现中期和后期

都有8条染色体被标记的现象.（）

3232

A.第1次B.第2次C.第3次D.第4次

13.（2分）下列有关基因、蛋白质和核酸之间关系的叙述，错误的是

()

A.同一生物不同的体细胞中核DNA分子是相同的，蛋白质和RNA

不完全相同

B.基因中的遗传信息通过mRNA决定蛋白质中的氨基酸排列顺序

C.蛋白质合成旺盛的细胞中，DNA分子较多，转录成的mRNA分子

也较多

D.真核细胞中，转录主要在细胞核中进行，蛋白质的合成在细胞质

中进行

14.（2分）据研究，抗青霉素葡萄球菌是一种突变型.将未接触过青

霉素的葡萄球菌接种到含青霉素的培养基上，结果有极少数存活下来，存

活下来的葡萄球菌在相同培养基中经多代培养后，对青霉素的抗性明显增

强，原因（）

A.青霉素在葡萄球菌内的增加提高了葡萄球菌对青霉素的抗性

B.青霉素的选择作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的频率

C.葡萄球菌的定向突变提高了抗青霉素基因的频率

D.葡萄球菌抗青霉素基因是在使用青霉素后产生的

15.（2分）在tRNA的反密码子中，通常含有一个被称为次黄口票吟的

碱基，它可以与mRNA中相应密码子对应位置上的碱基A或C或U配对.下

列有关说法正确的是（）

A.一种tRNA可以转运几种氨基酸

B.该现象导致翻译过程出现差错

C.细胞中的tRNA种类一定有61种

D.该tRNA可以消除部分基因突变的影响

16.（2分）如图为原核生物某基因控制蛋白质合成的示意图，相关叙

述错误的是（）

A.①处有RNA聚合酶参与，并消耗细胞呼吸产生的ATP

B.②处有核糖体参与，翻译结束后形成的多条肽链完全相同

C.①②两处都发生碱基互补配对，配对方式均为A和U、G和C

D.①②两处分别表示转录和翻译，都能合成生物大分子

17.（2分）如图表示利用某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法,

据图分析错误的是（）

A.过程VI是用秋水仙素处理正在萌发的种子

B.培育品种⑥的最简捷的途径是I一V

c.通过ni-vi过程育种的原理是染色体变异

D.通过过II-IV程育种最不容易达到目的

18.（2分）养貂人让他饲养的貂随机交配，发现平均有16%的貂皮肤

粗糙（常染色体的隐性基因控制），这样的貂售价会降低.他期望有更多

的平滑皮毛的貂，于是决定不让粗糙皮肤的貂参与交配产生后代，则下一

代中，皮肤粗糙个体所占的比例是（）

A.B.

C.

D.

19.（2分）如图表示人体肝脏组织与内环境之间的物质交换示意图,

下列相关分析错误的是()

A.⑦的表面可能存在胰岛素和胰高血糖素受体

B.当①④⑥的渗透压升高时，抗利尿激素分泌增多

C.剧烈运动时产生的乳酸进入血液后，会使④处的PH明显降低

D.⑥与⑦的成分存在差异的主要原因是细胞膜具有选择透过性

20.(2分)y-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的

作用机理如图所示.下列分析错误的是O

A.神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为

正电位

B.Y-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进CI内流，抑制突触后

膜产生兴奋

C.局部麻醉药和丫-氨基丁酸都属于抑制性神经递质，使突触后膜

动作电位差增大

D.局麻药作用于突触后膜的Na通道，阻碍Na内流，抑制突触后膜

产生兴奋

21.(2分)如图为人体体液免疫示意图，下列有关叙述正确的是()

++-

A.具有增殖分化能力的是细胞①、细胞②、细胞③和细胞④

B.过程n、in都需要细胞膜糖被的参与，过程YU主要发生在靶细胞

内

C.机体再次受到同种抗原刺激时，人体消灭该抗原主要依靠细胞⑤

的增殖分化

D.细胞③的增殖分化大多需要细胞②产生的淋巴因子及过程共同作

用

22.（2分）如图所示实验最能够说明（）

A.病毒抗原诱导B细胞分化的作用

B.浆细胞产生杭体的作用

C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用

D.效应T淋巴细胞的作用

23.（2分）如图表示某生态系统中物种A和物种B的关系，相关叙述

错误的是（）

A.信息可物种A和物种B之间相互传递

B.进化过程中物种A和物种B互为选择因素

C.能量可在物种A和物种B之间单向流动

D.物质可在物种A和物种B之间循环流动

24.（2分）下表为三个稳定草原生态系统中植物调查的统计数据.

草原类型草甸草原典型草原荒漠草原

植物总种数16010080

2平均种数（种数/米）201810

平均产量（千克干重/公顷）2000900200

旱生植物的种数比例（%）25.049.178.0

据表可以确认的是（）

A.在植物丰富的区域采用样方法获得数据

B.典型草原中各种群密度均大于荒漠草原

C.流经草甸草原的总能量大于典型草原

D.表中荒漠草原旱生植物的丰富度最高

25.（2分）天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成

的基因，而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知控制蓝色色素合成的基因

B.现用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作错误的是（）

A.提取矮牵牛蓝色花的mRNA,经逆转录获得互补的DNA,再扩增

基因B

B.利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因

B

C.利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞

D.将基因B直接导入大肠杆菌，然后感染并转入玫瑰细胞

二、非选择题（本大题共5小题，共50分）

26.（14分）图1表示叶绿体色素、蛋白质等成在膜上的分布，图2

表示盛夏的某一晴天，置于室外的种植辣椒的密闭密闭容器内一昼夜空气

中的CO2

含量变化，请据图分析回答：

（1）图1是叶绿体中的膜，其内侧产生的气体扩散到相邻细胞中被

用于细胞呼吸，至少需要穿过层磷脂分子.

+（2）图1的H从内测到达外侧时是浓度梯度进行的，属于运输.

（3）图1中的NADPH称为还原型辅酶H,可作为暗反应的.

（4）图2中，表示辣椒光合作用和呼吸作用强度相等是点，一昼夜

中辣椒体内有机物含量最少是点.

（5）图2的ef段，辣椒的净光合速率零，gh段，辣椒的净光合速率

零.

（6）在i点，辣椒叶肉细胞有ATP和的产生，原因是，但却不能进行

暗反应，原因是.

（7）与a点相比，i点辣椒体内有机物含量.

27.（7分）神经中枢兴奋都由刺激引起，当刺激作用停止后，有的兴

奋会及时消失，有的兴奋并不立即消失，会延续一段时间，这与神经元的

连接方式有关.图1为一种中枢神经元之间的连接方式，均表示兴奋性神

经元，和为连接在神经元表面上的电流计.请据图回答：

（1）神经元的轴突末端多次分支后，每个小枝末端膨大的部分叫.

（2）在A处给一个适宜的刺激，M的指针偏转情况是、N的指针偏

转情况是.

+（3）图2为刺激A处记录的动作电位示意图，则a〜b段的Na内流，

消耗能量；c〜d段

+的K,不消耗能量.

（4）兴奋在神经元神经纤维上的传导可以是的，在神经元之间的传

递是的.

28.（7分）血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用，如图为

胰岛素作用机理模式图，请分析回答：

（1）胰岛素降低血糖浓度的机理是：胰岛素与胰岛素受体结合后，

一方面使细胞膜上增加促进促进组织细胞对葡萄糖的，另一方面促进了蛋

白质、脂肪和糖原的合成.

（2）高浓度血糖可作用于下丘脑的血糖平衡中枢，通过神经作用于

胰岛B细胞，胰岛B细胞属于反射弧的.

（3）胰岛素受体由亚基和亚基组成，据图分析，亚基可能属于酶.靶

细胞内的糖原合成酶经过磷酸化以后，可能会导致其活性.某人因体内含

有胰岛素受体的抗体，注射胰岛素不能降低其血糖水平，仍表现出高血糖

症状.原因是.

（4）胰岛素只能与靶细胞表面的一种受体结合，而不能与其他受体

结合的原因是.

29.（8分）图1是将灰喜鹊引入某生态系统后，研究人员连续10年

调查其种群数量的变化，绘制成的入值变化曲线.图2为某草原生态系统

的食物网简图，请据图回答：

（1）灰喜鹊从第1年至第6年种群的数量变化是，A、B、C三点时的

种群数量相比，最多的是，最少的是.

（2）调查灰喜鹊的种群密度采用标记重捕法，若有部分个体的标志

物脱落，则会导致调查结果.

（3）图2食物网中，草所固定的能量通过条食物链传递给鹰.该生

态系统除了图2所示成分外，还具有.

（4））图2生态系统中的一条蛇吞了一只鼠，正常情况下，蛇能够同

化这只鼠体内能量的（填字母）.

A.10%以下B.10%〜20%C.20%以上

（5）很多城市和单位为了美化环境，清除多种本地野生植物，扩大

某种观赏植物的种植面积，此举将导致生物降低.

30.（14分）果蝇是遗传学常用的材料，回答下列有关遗传学问题.

（1）图1表示对雌果蝇眼型的遗传研究结果，由图分析，果蝇眼形

由正常眼转变为棒眼是由于导致的，其中雄性棒眼果蝇的基因型为.

dBb（2）研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系XX,其细胞中的一条X

染色体上携带隐性致

dBdBdB死基因d,且该基因与棒眼基因B始终连在一起，如图2所

示.在纯合（XX、XY）

dBbb时能使胚胎致死.若棒眼雌果蝇（XX）与野生正常眼雄果蝇（XY）

杂交，F1果蝇的表

现型有三种，分别棒眼雌果蝇、正常眼雄果蝇和，其中雄果蝇占.若

F1雌果蝇随机交配，

b则产生的F2中X频率为.

（3）遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失的现象

叫缺失，若一对同源染色体中两条染色体在相同区域同时缺失叫缺失纯合

子，若仅一条染色体发生缺失而另一条正常叫缺失杂合子.缺失杂合子的

生活力降低但能存活，缺失纯合子导致个体胚胎期死亡.现

Aaa有一红眼雄果蝇XY与叶白眼雌果蝇Xx杂交，子代中出现一只白

眼雌果蝇.请用杂交实

验判断这只白眼雌果蝇的出现是由于缺失造成的，还是由于基因突变

引起的？

实验设计：选该白眼雌果蝇与多只红眼雄果蝇杂交，观察统计子代中

雌雄果蝇数量之比.结果及结论:

①若子代中雌果蝇数与雄果蝇数比为，则为基因突变引起的.

②若子代中雌果蝇数与雄果蝇数比为，则是由于缺失造成的.

安徽省宿州市2015届高三上学期期中生物试卷

参考答案与试题解析

一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分，每小题分别

给出四个选项，只有一个选项最符合题意.）

1.（2分）禽流感是由禽流感病毒（一种不能进行逆转录的RNA病毒）

引起的禽类急性传染病，给病毒也能感染人类.下列有关叙述正确的是（）

A.禽流感病毒遗传物质的基本组成单位是核糖核酸

B.禽流感病毒的衣壳蛋白在自身的核糖体内合成

C.家禽和人类的被感染细胞表面可能具有相似的受体

D.被禽流感病毒感染的宿主细胞的裂解属于细胞坏死

考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；原核细胞和真核细胞的

形态和结构的异同.分析：1、禽流感病毒（一种非逆转录RNA病毒）

没有细胞结构，不能独立进行生命活动，必须借助于活细胞才能代谢和繁

殖；禽流感病毒成分包括蛋白质和RNA.

2、胞免疫过程为：

（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，

然后将抗原呈递给T细胞；

（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效

应T细胞，同时.T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能.

（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应，激活靶细胞内的溶酶体酶使

靶细胞裂解.

解答：解：A、禽流感病毒遗传物质是RNA,RNA的基本组成单位是

核糖核甘酸，A错误；

B、禽流感病毒的衣壳蛋白在宿主细胞内合成，B错误；

C、由于该病毒也能感染人类，所以家禽和人类的被感染细胞表面具

有相似的受体，C正确；

D、被禽流感病毒感染的宿主细胞的裂解死亡属于细胞凋亡，D错误.

故选：C.

点评：本题以禽流感病毒为素材，考查特异性免疫的相关知识，意

在考查学生从材料中获取相关信息，用于解决实际问题的能力.

2.（2分）层粘连蛋白分子是细胞膜上的一种高分子糖蛋白，由一条

重链（A链）和两条轻链（Bl、B2链）构成（共含m个氨基酸，结构如

图所示），其上有多个结合位点，对于保持细胞间粘连和细胞的分化等都

有重要作用.下列有关说法错误的是（）

A.该层粘连蛋白含有肽键数为m-3

B.该蛋白在细胞识别中具有重要作用

C.癌细胞膜表面的层粘连蛋白减少

D.核糖体即可完成层粘连蛋白的合成

考点：癌细胞的主要特征；蛋白质的合成一一氨基酸脱水缩合；细

胞器中其他器官的主要功能.

分析：通过题干信息可知，层粘连蛋白是一种糖蛋白，含有三条肽

链，具有识别作用.蛋白质在核糖体上合成后，还需要内质网的加工及高

尔基体的再加工、分类、包装等.

解答：解：A、由题意可知，该蛋白质是由m个氨基酸形成三条肽链，

所含的肽键数是m-3,A正确；

B、由题意和题图可知，层粘连蛋白是糖蛋白，有多个结合位点，具

有识别相应的信息分子并与信息分子结合的作用，B正确；

C、由题意可知，层粘连蛋白具有保持细胞间粘连，癌细胞容易分散

转移，所以表面层粘连蛋白减少，C正确；

D、由题意可知，层粘连蛋白是糖蛋白，在核糖体上只能形成肽链，

还需在内质网上加上糖基，D错误.

故选：D.

点评：本题考查蛋白质结构和功能的相关知识，意在考查学生的识

记能力、判断能力和运用能力，运用所学知识综合分析问题的能力.

3.（2分）某动物细胞中几种细胞器的三种有机物含量如图所示.以

下有关说法错误的是（）

A.细胞器甲是线粒体，有氧呼吸时丙酮酸进入其中被彻底氧化分解

B.细胞器丙是中心体，与动物细胞的有丝分裂有关

C.细胞器乙可能是内质网，与分泌蛋白的合成与加工有关

D.细胞器乙可能是溶酶体，与细胞的程序性死亡有关

考点：细胞器中其他器官的主要功能；线粒体、叶绿体的结构和功

能.

分析：解题时考生首先要审清题意，题干中提出该细胞为“动物细

胞”.分析图中各细胞器的化合物组成：甲中含有蛋白质和脂质，并含有

少量核酸，符合条件的只有线粒体；乙中只

含有蛋白质和脂质，可能为内质网、高尔基体、溶酶体等；丙中只包

含蛋白质和核酸，符合条件的只有核糖体.

解答：解：A、线粒体具有双层膜，膜结构的主要成分为脂质和蛋白

质，并且线粒体中含有少量DNA,有氧呼吸时丙酮酸进入线粒体中被彻底

氧化分解，A正确；

B、细胞器丙中只包含蛋白质和核酸,符合条件的只有核糖体，B错误；

C、细胞器乙含有蛋白质和脂质的细胞器有内质网、高尔基体、溶酶

体，其中内质网与分泌蛋白的合成与加工有关，C正确；

D、细胞器乙含有蛋白质和脂质的细胞器有内质网、高尔基体、溶酶

体，其中溶酶体与细胞的程序性死亡有关，D正确.

故选：B.

点评：本题考查了细胞器的相关知识，解题时考生首先要审清题意

意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的能力；识记并理解所

学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力.

4.(2

分)如图为几种常见的单细胞生物结构示意图.有关叙述中错误的是

()

A.图中各细胞中都有DNA、RNA两种核酸

B.细胞中具有核膜、核仁的是①②③

C.⑤内没有叶绿体，但也能进行光合作用

D.②和③的摄食行为体现了细胞膜的选择透过性

考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同.

分析：分析题图：图示是几种常见的单细胞生物结构示意图，其中

①为眼虫，是一种原生动物，属于真核生物；②为草履虫，是一种原生动

物，属于真核生物；③为变形虫，是一种原生动物，属于真核生物；④为

大肠杆菌，属于原核生物；⑤为蓝藻，属于原核生物.解答：解：A、

细胞类生物都含有DNA和RNA两种核酸，A正确；

B、①②③属于真核生物，具有核膜和核仁，④⑤属于原核生物，不

具有核膜和核仁，B正确；

C、⑤是蓝藻，蓝藻属于原核生物，细胞中没有叶绿体，含有叶绿素

和藻蓝素，能进行光合作用，C正确；

D、草履虫、变形虫的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性，D

错误.

故选：D.

点评：本题结合几种常见的单细胞生物结构示意图，考查细胞种类、

原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生准确判断图中各

生物的类型；其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,

能结合所学的知识准确判断各选项.

5.（2

分）如图表示菠菜体细胞内的四个重要生理过程.下列相关叙述正确

的是（）

A.细胞核内能完成甲、乙、丙、丁生理过程

B.叶肉细胞线粒体内能完成甲、乙、丙、丁生理过程

C.根细胞核糖体内进行乙、丙过程

D.叶肉细胞叶绿体内能进行甲、乙、丙生理过程

考点：遗传信息的转录和翻译；有氧呼吸的过程和意义；DNA分子

的复制.

分析：1、分析图示，图甲表示DNA复制，图乙表示转录，图丙表示

翻译，图丁表示有氧呼吸的过程.

2、复制过程是以以四种脱氧核甘酸为原料，以DNA分子的两条链为

模板，在DNA解旋酶、DNA聚合酶的作用下消耗能量，合成DNA.

3、转录过程以四种核糖核昔酸为原料，以DNA分子的一条链为模板，

在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA.

4、翻译过程以氨基酸为原料，以转录过程产生的mRNA为模板，在

酶的作用下，消耗能量产生多肽链.多肽链经过折叠加工后形成具有特定

功能的蛋白质.

5、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体

基质和线粒体内膜.有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和，释放少

量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和，释放少量能量；第

三阶段是氧气和反应生成水，释放大量能量.

解答：解：A、细胞核内能完成甲DNA复制、乙转录过程，而丙翻译

的场所是核糖体，而丁有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，A错误；

B、叶肉细胞线粒体内能完成甲DNA复制、乙转录、丙翻译生理过程，

而丁有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，B错误；

C、根细胞核糖体内进行丙翻译过程，而乙转录的场所主要是细胞核,

c错误；

D、叶肉细胞叶绿体内能进行甲DNA复制、乙转录、丙翻译生理过程，

D正确.

故选：D.

点评：本题结合图解，考查DNA分子复制、遗传信息的转录和翻译、

细胞有氧呼吸，要求考生识记DNA复制、转录和翻译、有氧呼吸的过程、

场所、条件及产物等基础知识，能根据题干要求作出准确的判断，属于考

纲识记和理解层次的考查.

6.(2分)下列关于酶的作用的叙述，正确的是()

A.唾液淀粉酶可催化淀粉形成葡萄糖和果糖

B.RNA聚合酶能催化转录过程，也能使DNA中的氢键断裂

C.一种限制酶能识别多种核昔酸序列，切割出多种目的基因

D.胃蛋白酶能作用于离体的动物组织，使其分散成单个活细胞

考点：基因工程的原理及技术；酶的特性；遗传信息的转录和翻译；

动物细胞与组织培养过程.

分析：1、酶的特性：专一性、高效性、作用条件温和.

2、限制酶具有特异性，即一种限制酶能够识别双链DNA分子的某种

特定核甘酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核甘酸之间的磷酸二

酯键断裂.

3、动物细胞培养时用胰蛋白酶不用胃蛋白酶的原因是：胃蛋白酶作

用的适宜PH约为2,当PH大于6时:就失去活性，胰蛋白酶作用的PH

为7.2-8.4.多数动物细胞培养的适宜PH为7.2-7.4.

解答：解：A、唾液淀粉酶可催化淀粉水解形成麦芽糖，A错误;

B、RNA聚合酶能催化转录过程，也能使DNA中的氢键断裂，B正确；

C、一种限制酶只能识别一种特定的核昔酸序列，C错误；

D、胰蛋白酶能作用于离体的动物组织，使其分散成单个活细胞，D

错误.

故选：B.

点评：本题综合考查酶的特性、基因工程、细胞工程等知识，要求

考生识记酶的特性，明确酶具有专一性；识记限制酶的特点；识记动物细

胞培养的条件，能结合所学的知识准确判断各选项.

7.（2分）细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述错误的是（）

A.动物细胞内能进行过程①②或过程①④

B.酵母菌的过程②在线粒体中进行

C.过程①③释放的能量转移至ATP和酒精中

D.乳酸菌细胞内，过程①产生，过程④消耗

考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程.

分析：本题应从题图入手，熟练掌握有氧呼吸和无氧呼吸的过程和

区别是本题解题的关键.图中①②表示有氧呼吸，①③表示无氧呼吸中的

酒精发酵，①④表示无氧呼吸中的乳酸发酵.

解答：解：A、动物细胞内只能进行有氧呼吸或乳酸发酵，所以动物

细胞内能进行过程①②或过程①④，A正确；

B、过程②为有氧呼吸第二、三阶段，在线粒体中进行，B正确；

C、过程①③释放的能量大部分以热能形式散失掉，少部分用于合成

ATP,C错误；

D、乳酸菌无氧呼吸第一阶段将葡萄糖分解产生丙酮酸和，第二阶段

又将丙酮酸和生成了乳酸，D正确.

故选：C.

点评：本题考查了不同生物的呼吸作用类型和呼吸作用具体过程，

意在考查考生的识记能力和理解能力.

8.（2分）如图是绿色植物叶肉细胞内部分生命活动示意图，其中①、

②、③、④、⑤表示生理过程，A、B、C、D表示物质.下列相关分析错

误的是（）

A.在生物膜上发生的生理过程有③和④

B.①②⑤过程均发生在细胞质基质中

C.A和B分别表示丙酮酸和

D.有氧呼吸包括图中的①②③过程

考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过

程和意义.

分析：根据题意和图示分析可知：图示是光合作用和呼吸作用的生

理过程.1是细胞质基质，2是线粒体基质，3是线粒体内膜，4是类囊体

薄膜，5是叶绿体基质；A是丙酮酸，B是，C是ADP和Pi,D是ATP和.

解答：解：A、在生物膜上发生的生理过程有③有氧呼吸的第三阶段

和④光反应阶段，A正确；

B、①②⑤过程中只有①过程发生在细胞质基质中，②过程发生在线

粒体基质中，⑤过程发生在叶绿体基质中，B错误;

C、A和B分别表示丙酮酸和，为有氧呼吸的第一阶段的产物，C正确；

D、有氧呼吸包括图中的①②③过程，D正确.

故选：B.

点评：本题考查“图文转换”能力，在2015届高考中经常有图文转

换能力的题目的考查，这类题目以图为载体，实质考查相关的知识点，所

以要读懂图，就要找准相关的知识点，将他转化成所学的知识点.

9.（2分）果蝇灰身（B）对黑身（b）为显性，B、b位于常染色体上.现

将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1再自交产生F2,将F2中所有

黑身果蝇除去，让灰身果蝇随机交配，产生F3.则F3灰身果蝇中杂合子

占（）

A.B.

C.

D.

考点：基因的分离规律的实质及应用.

分析：果蝇灰身（B）对黑身（b）为显性，纯种灰身果蝇（BB）与

黑身果蝇（bb）杂交，产生的F1的基因型为Bb,F1再自交产生F2,F2

的基因型及比例为BB：Bb：bb=l：2：1.解答：解：由以上分析可知

F2的基因型及比例为BB：Bb：bb=l：2：1,去除F2中所有黑身果蝇，则

剩余果蝇中，BB占、Bb占，则B的基因频率为、b的基因频率为.让F2

灰身果蝇自由交配，F3中BB所占的比例为

所以F3中灰身果蝇中杂合子占.

故选：A.、Bb占、bb占,

点评：本题考查基因分离定律的应用和基因频率的相关计算，首先

要求考生掌握基因分离定律的实质，推断出F2的基因型及比例；其次扣

住关键词“自由交配”，根据遗传平衡定律，采用基因频率来答题，注意

准确计算，避免不应该犯的错误.

10.（2分）某哺乳动物的背部皮毛颜色由常染色体上的一组复等位基

因Al、A2和A3控制，且Al、A2和A3之间共显性（即Al、A2和A3任

何两个组合在一起时，各基因均能正常表达）.如图表示基因对背部皮毛

颜色的控制关系.下列说法错误的是（）

A.体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢进而控制性状

B.背部的皮毛颜色的基因型有6种，其中纯合子有3种

C.背部的皮毛颜色为白色的个体一定为纯合子

D.某白色雄性个体与多个黑色雌性个体交配后代有三种毛色，则其

基因型为A2A3

考点：基因的分离规律的实质及应用；基因、蛋白质与性状的关系.

分析：基因控制生物性状的途径有两条：一是通过控制酶的合成来

控制代谢过程从而控制性状，二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物性

状，本题图中体现了第一条途径.解答：解：A、由图知，基因Al、A2

和A3分别控制酶1、酶2和酶3的合成，进而控制该动物的体色，能体现

基因通过控制酶的合成来控制代谢从而控制性状，A正确；

B、Al、A2和A3三个复等位基因两两组合，纯合子有A1A1、A2A2、

A3A3三种，杂合子有A1A2、A1A3、A2A3三种，B正确;

C、由图知，只要无基因Al或基因Al不表达就会缺乏酶1,体色就

为白色，所以白色个体的基因型有A2A2、A3A3和A2A3三种，而A2A3是

杂合子，C错误；

D、分析题图可知，黑色个体的基因型只能是A1A3,该白色雄性个体

与多个黑色异性个体交配，后代中出现棕色（A1A2）个体，说明该白色个

体必定含有A2基因，其基因型只能是A2A2或A2A3,若为A2A2,子代只

能有A1A2棕色和A2A3白色两种类型，若为A2A3,则子代会有A1A2棕色、

A1A3黑色和A2A3白色三种类型，D正确.

故选：C.

点评：本题主要考查学生分析题图获取信息并利用信息解决问题的

能力，关键要明确图中基因Al、A2和A3分别对酶1、酶2和酶3的作用，

从而控制生物体代谢及性状.

11.（2分）人21号染色体上的短串联重复序列（STR,一段核昔酸序

列）可作为遗传标记对21三体综合征作出快速的基因诊断（遗传标记可

理解为等位基因）.现有一个21三体综合征患儿，该遗传标记的基因型为

++-,其父亲该遗传标记的基因型为+-，母亲该遗传标记的基因型为-

-.假设在减数分裂过程中，同源染色体的配对和分离是正常的.则该遗

传标记未发生正常分离的是O

A.初级精母细胞B.初级卵母细胞C.次级精母细胞D.次级卵

母细胞

考点：人类遗传病的类型及危害；染色体结构变异和数目变异.

分析：本题是对染色体异常遗传病和减数分裂过程的考查，回忆染

色体异常遗传病和减数分裂过程，然后结合题干信息进行解答.

解答：解；由题意知，父亲该遗传标记的基因型为+-,母亲该遗传

标记的基因型为-该21三体综合征患儿的基因型为++-,其中+只能

来自父亲，由于减数分裂过程中，同源染色体的配对和分离是正常的，因

此致病原因是减数第二次分裂过程中含有+次级精母细胞着丝点分裂后，

没有移向两极造成的.

故选：C.

点评：对于减数分裂过程的理解应用是解题的关键.

12.（2分）果蝇的体细胞含有8条染色体.现有一个果蝇体细胞，它

的每条染色体的DNA

3232双链都被P标记.如果把该细胞放在不含P的培养基中培养，使

其连续分裂，那么将会

在第几次细胞分裂中，出现中期和后期都有8条染色体被标记的现

象.（）

A.第1次B.第2次C.第3次D.第4次

考点：DNA分子的复制；细胞有丝分裂不同时期的特点.

32分析：由于果蝇体细胞的每条染色体的DNA双链都被P标记，所

以本题关键是要搞清

楚染色体上DNA的变化.DNA分子复制时;以DNA的两条链为模板，

合成两条新的子链，每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条

新形成的子链，称为半保留复制.解答：解：由于DNA的复制是半保留

复制，所以在第一次有丝分裂结束后果蝇的体细胞中均含有8条染色体,

8个DNA,每个DNA的2条链中均含1条标记链和一条非标记链.在第二

次有丝分裂时，间期复制完成时会有16个DNA,但是这16个DNA中，

有8个DNA均是含1条标记链和一条非标记链，另外8个均是非标记链;

中期由于着丝点没有分裂，所以每条染色体上有2个DNA,一个是1条标

记链和一条非标记链，另一个是只有非标记链，所以在中期会有8条染色

体有标记；后期着丝点分裂，每条染色体上的DNA随着姐妹染色单体的分

开而分开，在后期形成16条染色体，其中只有8条含有标记，这8条染

色体中的DNA是含1条标记链和一条非标记链.所以将会在第2次细胞分

裂中，出现中期和后期都有8条染色体被标记的现象.

故选：B.

点评：本题考查有丝分裂过程中染色体数目的变化和DNA复制的相

关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能

力.

13.(2分)下列有关基因、蛋白质和核酸之间关系的叙述，错误的是

()

A.同一生物不同的体细胞中核DNA分子是相同的，蛋白质和RNA

不完全相同

B.基因中的遗传信息通过mRNA决定蛋白质中的氨基酸排列顺序

C.蛋白质合成旺盛的细胞中，DNA分子较多，转录成的mRNA分子

也较多

D.真核细胞中，转录主要在细胞核中进行，蛋白质的合成在细胞质

中进行

考点：遗传信息的转录和翻译；细胞的分化.

分析：1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生

的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的

实质：基因的选择性表达.

2、基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个步骤，其中转录是以

DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程，在真核细胞中主要发生在细胞

核中；翻译是指以mRNA为模板合成蛋白质的过程，发生在核糖体上.

解答：解：A、同一生物不同的所有体细胞都是由同一个受精卵有丝

分裂形成的，因此它们的细胞核DNA分子是相同的，但由于基因的选择性

表达，不同细胞中的蛋白质和RNA不完全相同，A正确；

B、基因中的遗传信息通过mRNA决定蛋白质中的氨基酸排列顺序，B

正确；

C、蛋白质合成旺盛的细胞中，DNA分子数与相同细胞相同，但转录

成的mRNA分子较多，C错误；

D、真核细胞中，转录主要在细胞核中进行，蛋白质的合成在细胞质

的核糖体上进行，D正确.

故选：C.

点评：本题考查细胞分化、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记

细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记遗传信息转录和翻译的过程、

场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项.

14.（2分）据研究，抗青霉素葡萄球菌是一种突变型.将未接触过青

霉素的葡萄球菌接种到含青霉素的培养基上，结果有极少数存活下来，存

活下来的葡萄球菌在相同培养基中经多代培养后，对青霉素的抗性明显增

强，原因()

A.青霉素在葡萄球菌内的增加提高了葡萄球菌对青霉素的抗性

B.青霉素的选择作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的频率

C.葡萄球菌的定向突变提高了抗青霉素基因的频率

D.葡萄球菌抗青霉素基因是在使用青霉素后产生的

考点：生物进化与生物多样性的形成.

分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容.

种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改

变.突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，

通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成.在这个过程

中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率

定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件.

解答：解：A、青霉素只起到对葡萄球菌对青霉素的抗性的选择作用，

A错误；

B、霉素的选择作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的频率，淘汰掉了

不抗药性的个体，B正确；

C、葡萄球菌的突变不是定向的，C错误；

D、葡萄球菌抗青霉素基因是在使用青霉素前通过基因突变产生的，D

错误.

故选：B.

点评：本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生明确自然

选择在生物进化中的作用，知道生物的变异是不定向.

15.（2分）在tRNA的反密码子中，通常含有一个被称为次黄喋吟的

碱基，它可以与mRNA中相应密码子对应位置上的碱基A或C或U配对.下

列有关说法正确的是O

A.一种tRNA可以转运几种氨基酸

B.该现象导致翻译过程出现差错

C.细胞中的tRNA种类一定有61种

D.该tRNA可以消除部分基因突变的影响

考点：遗传信息的转录和翻译.

分析：1、关于tRNA,考生可以从以下几方面把握：

（1）结构：单链，存在局部双链结构，含有氢键；

（2）种类：61种（3种终止密码子没有对应的tRNA）；

（3）特点：专一性，即一种tRNA只能携带一种氨基酸，但一种氨基

酸可由一种或几种特定的tRNA来转运；

（4）作用：识别密码子并转运相应的氨基酸.

2、科学家们发现，密码子除了简并性、通用性等特点之外，还有变

偶性，即密码子跟反密码子配对时，密码子的第一、第二个碱基配对是严

格的，而第三个碱基可以有一定的变动.解答：解：A、tRNA具有专一

性，即一种tRNA只能转运一种氨基酸，A错误；

BD、次黄喋吟的碱基可以与mRNA中相应密码子对应位置上的碱基A

或C或U配对，这样不仅不会导致翻译过程出现差错，还可以消除部分基

因突变的影响，B错误，D正确；

C、在tRNA的反密码子中，通常含有一个被称为次黄喋吟的碱基，它

可以与mRNA中相应密码子对应位置上的碱基A或C或U配对，即密码子

的第一、第二个碱基的配对是严格的，而第三个碱基可以有一定的变动.由

此推知，细胞内的tRNA的种类少于61种，C错误.故选：D.

点评：本题考查遗传信息的转录和翻译，重点考查tRNA的相关知识，

要求考生识记tRNA的结构、种类、特点及功能，能结合题干中信息“”

准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查.

16.（2分）如图为原核生物某基因控制蛋白质合成的示意图，相关叙

述错误的是（）

A.①处有RNA聚合酶参与，并消耗细胞呼吸产生的ATP

B.②处有核糖体参与，翻译结束后形成的多条肽链完全相同

C.①②两处都发生碱基互补配对，配对方式均为A和U、G和C

D.①②两处分别表示转录和翻译，都能合成生物大分子

考点：遗传信息的转录和翻译.

分析：根据图示分析，表示原核生物某基因控制蛋白质合成的过程，

①过程表示转录，②过程表示翻译.转录是以四种核糖核甘酸为原料，以

DNA分子的一条链为模板，在RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA

的过程.翻译是在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以

tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程.解

答：解：A、①处有RNA聚合酶参与，并消耗细胞呼吸产生的ATP,A正

确；

B、②处有核糖体参与，由于模板mRNA相同，故翻译结束后形成的

多条肽链完全相同，B正确;

C、①②两处都发生碱基互补配对，①处配对方式为A-u、T-A、G

-C、C-G,②处配对方式为A-U、U-A、G-C、C-G,C错误；

D、①②两处分别表示转录和翻译，转录合成RNA,翻译合成蛋白质，

RNA和蛋白质都是生物大分子，D正确.

故选：C.

点评：本题结合基因控制蛋白质合成的过程图解，考查遗传信息的

转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产

物等基础知识，能准确判断图中各物质的名称，再结合所学的知识准确判

断各选项.

17.（2分）如图表示利用某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法,

据图分析错误的是O

A.过程VI是用秋水仙素处理正在萌发的种子

B.培育品种⑥的最简捷的途径是I一V

c.通过ni-vi过程育种的原理是染色体变异

D.通过过II-IV程育种最不容易达到目的

考点：生物变异的应用；杂交育种.

分析：根据题意和图示分析可知：题中所涉及的育种方式有诱变育

种（ii-iv）、杂交育种（I-V）、单倍体育种（ifin—vi）,原理分

别是基因突变、基因重组、染色体变异.解答：解：A、由于单倍体高

度不育，所以过程VI常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗，而不可能

处理萌发的种子，A错误；

B、i-v途径为杂交育种，方法最简捷.但由于获得的子代中既有

纯合体又有杂合体，需要不断地连续自交进行筛选才能获得需要的品种⑥,

所以育种时间长，A正确；

c、经过m培育形成⑤常用的方法是花药离体培养；过程VI常用一定

浓度的秋水仙素处理⑤的幼苗，使其染色体数目加倍，所以通过ni~vi过

程的原理是染色体变异，C正确；

D、由于变异是不定向的，所以通过诱变育种n-iv过程最不容易达

到目的，D正确.故选：A.

点评：农业生产上培养优良品种的育种方法是近几年2015届高考的

热点问题.本题考查几种育种方式，意在考查考生的识记能力、识图能力

和应用能力，属于中等难度题.

18.（2分）养貂人让他饲养的貂随机交配，发现平均有16%的貂皮肤

粗糙（常染色体的隐性基因控制），这样的貂售价会降低.他期望有更多

的平滑皮毛的貂，于是决定不让粗糙皮肤的貂参与交配产生后代，则下一

代中，皮肤粗糙个体所占的比例是O

A.B.

C.

D.

考点：基因频率的变化.

分析：先根据隐性纯合子的比例计算出显性基因和隐性基因的基因

频率，然后计算出种群中各种基因型的频率，再根据种群中不同基因型的

基因型频率按分离定律计算相关基因型的比例.

解答：解:设貂皮肤粗糙由a基因控制，由题意知aa=16%,则a=40%,

A=60%,因此该种群中AA=36%,Aa=2X60%X40%=48%；如果不让粗糙皮

肤的貂参与交配产生后代，则亲代交配个体的基因型为AA和Aa,且比例

是3：4,不让粗糙皮肤的貂参与交配产生后代，则下一代中，皮肤粗糙个

体所占的比例是aa=.

故选：B.

点评：本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联

系并应用相关知识结合题干信息综合解答问题的能力.

19.（2分）如图表示人体肝脏组织与内环境之间的物质交换示意图，

下列相关分析错误的是（）

A.⑦的表面可能存在胰岛素和胰高血糖素受体

B.当①④⑥的渗透压升高时，抗利尿激素分泌增多

C.剧烈运动时产生的乳酸进入血液后，会使④处的PH明显降低

D.⑥与⑦的成分存在差异的主要原因是细胞膜具有选择透过性

考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；内环境的理化特性.

分析：分析图示，表示人体肝脏组织与内环境之间的物质交换示意

图，其中①表示淋巴，②表示毛细淋巴管壁，③表示毛细血管壁，④表示

血浆，⑤表示红细胞，⑥表示组织液，⑦表示组织细胞或细胞内液.

解答：解：A、⑦表示组织细胞，其表面可能存在胰岛素和胰高血糖

素受体，A正确；

B、当①淋巴、④血浆、⑥组织液的渗透压升高时，抗利尿激素分泌

增多，B正确；

C、剧烈运动时产生的乳酸进入血液后，由于缓冲物质的调节作用,

不会使④处的PH明显降低，C错误;

D、⑥组织液与⑦细胞内液的成分存在差异的主要原因是细胞膜具有

选择透过性，D正确.故选：C.

点评：本题的知识点是内环境的组成和作用、内环境的理化性质等

相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内

在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出

准确判断的能力.

20.（2分）Y-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的

作用机理如图所示.下列分析错误的是O

A.神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为

正电位

B.Y-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进CI内流，抑制突触后

膜产生兴奋

C.局部麻醉药和丫-氨基丁酸都属于抑制性神经递质，使突触后膜

动作电位差增大

D.局麻药作用于突触后膜的Na通道，阻碍Na内流，抑制突触后膜

产生兴奋

考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情

况；突触的结构.

+分析：神经纤维未受到刺激时，K外流，细胞膜内外的电荷分布情

况是外正内负，当某

+一部位受刺激时，Na内流，其膜电位变为外负内正.神经递质存在

于突触前膜的突触小泡

中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一

个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突.

解答：解：A、神经细胞兴奋时，膜电位由内负外正变为内正外负，

即膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位，A正确；-++

B、由图1知，Y-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，CI通道打开，

促进CI内流，抑制突触后膜产生兴奋，B正确；

C、局部麻醉药和丫-氨基丁酸都属于抑制性神经递质，从而使突触

后膜动作电位差减小，C错误；

D、据图2知，局部麻醉药单独使用时，突触后膜的Na通道未打开，

阻碍Na内流，抑制突触后膜产生兴奋，D正确.

故选：C.

点评：本题考查神经兴奋在突触间传递过程的相关知识，意在考查

学生获取信息的能力和运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题

的能力.

21.(2分)如图为人体体液免疫示意图，下列有关叙述正确的是()

++--

A.具有增殖分化能力的是细胞①、细胞②、细胞③和细胞④

B.过程n、in都需要细胞膜糖被的参与，过程YU主要发生在靶细胞

内

C.机体再次受到同种抗原刺激时，人体消灭该抗原主要依靠细胞⑤

的增殖分化

D.细胞③的增殖分化大多需要细胞②产生的淋巴因子及过程共同作

用

考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用.

分析：据图分析：①表示吞噬细胞，②表示T细胞，③表示B细胞，

④表示记忆细胞，⑤表示浆细胞.I表示吞噬细胞吞噬抗原，n表示吞噬

细胞呈递抗原，in表示T细胞分泌淋巴因子刺激B细胞，IV表示B细胞增

殖分化为浆细胞和记忆细胞，v表示浆细胞分泌抗体，VI表示抗原抗体反

应，vn表示抗原与抗体特异性结合.

解答：解：A、具有增殖分化能力的是细胞②、细胞③和细胞④，而

吞噬细胞不能增殖分化，A错误；

B、过程n、m都是识别和呈递抗原，都需要细胞膜糖被的参与，抗

体主要分布在人体的血清中，也分布于组织液及外分泌液中，则过程vn主

要发生在体液中，B错误；

c、⑤表示浆细胞，而④表示记忆细胞，当同一种抗原再次进入机体

时.，细胞④会迅速增殖、分化，C错误；

D、T细胞产生的淋巴因子可刺激B细胞，另外少部分抗原可直接刺激

B细胞，D正确.故选：D.

点评：本题结合体液免疫示意图，考查人体免疫系统在维持稳态中

的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的

具体过程，能准确判断图中各过程的含义，再结合所学的知识准确判断各

选项.

22.(2分)如图所示实验最能够说明()

A.病毒抗原诱导B细胞分化的作用

B.浆细胞产生杭体的作用

C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用

D.效应T淋巴细胞的作用

考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用.

分析：据图分析，LCM病毒感染小鼠，产生特异性免疫，分离出淋

巴细胞，加入被LCM病毒感染的Cr标记的同种小鼠细胞（靶细胞），能检

测到上清液中含有放射性，说明效应T细胞使得靶细胞裂解.

解答：解：当小鼠感染病毒后，由于病毒寄生在宿主细胞内，所以

进行细胞免疫，产生效应T细胞.把效应T细胞与被病毒感染的小鼠细胞

混合培养，测定上清液的放射性，最终能说明效应T细胞能与靶细胞密切

接触，诱导靶细胞细胞凋亡，最终使病毒暴露在细胞外.故选：D.

点评：体液免疫和细胞免疫的特异性