电子产品设计案例教程（微课版）-基于嘉立创EDA（专业版） 教案 第8章 数字钟电路的PCB设计

第8章数字钟电路的PCB设计教学设计方案一、教学分析课题名称第8章数字钟电路的PCB设计授课方式线下讲授授课学时4授课地点授课时间教学内容首先介绍设置PCB板板框，设计规则，并开启实时DRC检测，然后介绍自动布局、手动布局；自动布线、手动布线等知识。学情分析学生通过第8章的学习，基本掌握创建PCB板，熟悉设计规则，熟练掌握自动布局、手动布局；熟练掌握自动布线、手动布线等知识。教学目标知识目标熟悉设计规则的设置；熟悉创建PCB板。能力目标熟悉检查元件的封装；熟悉原理图的信息导入PCB中；熟悉绘制板框；熟悉设计规则；熟练掌握自动布局、手动布局；熟练掌握自动布线、手动布线等知识。素质目标具有精益求精的大国工匠精神；树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动；具有自主学习的能力；具有强烈的事业心和严谨的工作作风；具有创新意识、创新精神、创新方法；善于与人交流与合作。教学重点自动布局、手动布局教学难点设计规则二、教学策略教学资源多媒体课件，安装有嘉立创EDA（专业版）软件的机房，机房能上外网，要求每学生一台电脑。实物：教材教学方法与手段1．教学方法：现场演示法、案例教学法、学生展示法、实践锻炼法2．教学模式：采用线上线下混合教学模式教学重点解决措施针对细节性问题，反复经进行讲解，并通过操作进行演示。教学难点解决措施现场演示、个别纠错、针对性指导、记录学生成绩。三、教学实施第13-14次课（4课时）课前准备教学内容教师活动学生活动设计意图备注课程导入：复习第7章的内容编辑当前原理图图纸模板创建自定义图纸模板数字钟电路原理图的绘制检查原理图检查学生学生对以上知识掌握情况；抽查学生演示数字钟电路原理图的绘制的过程。多媒体演示提问：引导学生思考。讲授、讨论，培养自主学习能力。互动问题讨论讲授、讨论、引导学习方式转变，培养自主学习能力。课中探究教学内容教师活动学生活动设计意图授课内容：第7章完成了数字钟电路的原理图绘制，本章将完成数字钟电路的PCB板设计。PCB设计是在设计规则的实时检测下完成的，所以本章首先介绍设计规则，并开启实时DRC检测，然后介绍自动布局、手动布局；自动布线、手动布线等知识。本章包含以下内容：设置PCB板设计规则介绍原理图与PCB图的交叉选择自动、手动布局自动、手动布线多媒体演示讲授法就课程相关问题进行提问，尽快了解课程学习相关要求讲授、讨论、引导学习方式转变，培养自主学习能力。授课内容：8.1创建PCB板8.1.1检查元件的封装打开数字钟电路原理图，执行“工具”→“封装管理器”命令，弹出封装管理器弹窗，如图8-1所示，检查每个元件的封装正确否，如果正确执行下面的操作。多媒体演示讲授法学生检查元件的封装将原理图的信息导入PCB中授课内容：8.2.1规则管理在“规则管理”标签下，可以在每一种类型的规则下新增、修改、删除规则，对没有特殊设置规则的网络，会使用默认的规则。多媒体演示讲授法实际操作学生能设置线宽的设计规则学生学会线宽及间距的设计规则。授课内容：8.3布局多媒体演示讲授法实际操作学生能进行自动、手动布局学生学会自动、手动布局的方法授课内容：8.4布线手动布线自动布线多媒体演示讲授法实际操作学生能进行手动、自动布线学生会手动、自动布线课后拓展教学内容教师活动学生活动设计意图学生能进行进行PCB板的自动、手动布局线上线下辅导在自己电脑上练习培养自学能力、开展自主学习学生能进行进行PCB板的自动、手动布线线上线下辅导在自己电脑上练习培养自学能力、开展自主学习考核评价学生出勤情况考核；学生上课互动情况记录；学生完成情况检查。四、反思诊改教学效果本课程实施线上线下混合教学，学生可以在线上看视频预习教学内容及课后复习，要考虑学生的实际情况，实施因材施教；学生大部分能顺利完成检查元件的封装；原理图的信息导入PCB中；设置设计规则，完